| Archiwum Powiat Karkonoski |
 |
|
 |
|||||||||||||||
 |
 |
|
 |
|
|
FUNKCJONOWANIE JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU > SZKOŁY, PORADNIE I INNE PODMIOTY OŚWIATOWE > Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie > Statut jednostki
PUBLICZNA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
W SZKLARSKIEJ PORĘBIE
Uchwała Nr I
Rady Pedagogicznej
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
w Szklarskiej Porębie z dnia 27-01-2011 r
Szklarska Poręba 2011 R
POSTANOWIENIA WSTĘPNE
Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie zwana dalej „poradnia” realizuje zadania statutowe zgodnie z przepisami:
- Konstytucji Rzeczypospolitej z kwietnia 1997 r ( Dz.U.Nr.78 poz. 483
- Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r Karta Nauczyciela ( Dz.U z 2006 r Nr. 97 poz. 674 z późniejszymi zmianami)
- Ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty ( Dz.U z 2004 r Nr. 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej ( Dz.U z 2002 r Nr. 223 poz. 1869 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych ( Dz.U z 2008 r Nr. 173 poz. 1072)
- Rozporządzenia Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym specjalistycznych ( Dz.U Nr. 228 poz. 1488)
- Rozporządzeni Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach , szkołach i placówkach ( Dz. U z 2010 r Nr. 228 poz. 1487)
- Decyzja w sprawie powołania poradni z dnia 1 stycznia 1986 r
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1
Ilekroć w statucie jest mowa o „poradni” należy przez to rozumieć Publiczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w szklarskiej Porębie a przez „ustawę” ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r
1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie jest jednostką organizacyjną Powiatu, działającą w formie jednostki budżetowej.
2. Organem prowadzącym jest Powiat Jeleniogórski.
3. Jednostka finansowana jest z budżetu Powiatu, na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Dolnośląski Kurator Oświaty.
§ 2
1. Poradnia używa nazwy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie.
2. Ustalona nazwa jest używana przez poradnię w pełnym brzmieniu na tablicy urzędowej oraz na pieczęciach.
3. Siedziba poradni znajduje się w budynku znajdującym się przy ulicy Jedności Narodowej nr 11 w Szklarskiej Porębie - tel /fak 75 717 24 67.
4. Poradnia używa dwóch podłużnych pieczęci. oraz jednej okrągłej.
5. Dostęp do pieczęci ma dyrektor oraz pracownik administracyjny.
§ 3
1. Terenem działania poradni, zgodnie z uchwałą nr 58/XCVII/2000 r Zarządu Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 08 marca 2000 r. jest:
v miasto Szklarska Poręba
v miasto Piechowice
v gmina Stara Kamienica
v gmina Jeżów Sudecki
v gmina Podgórzyn
2. Poradnia realizuje swoje zadania również w gabinetach pracy w terenie:
- Jeżowie Sudeckim
- Starej Kamienicy
- Podgórzynie.
§ 4
1. Poradnia udziela pomocy uczniom i ich rodzicom i nauczycielom , wychowawcom przedszkoli , szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni.
2. W przypadku dzieci nie uczęszczających do przedszkoli , szkół poradnia udziela pomocy ze względu na miejsce zamieszkania w rejonie działania poradni .
§ 5
1. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
2. Zasady przyjmowania klientów w poradni są ustalone , umożliwiające im równy dostęp do świadczonych przez placówkę usług.
ORGANY PORADNI
§ 6
1. Organami poradni są :
a) dyrektor poradni
b) rada pedagogiczna
CELE I ZADANIA PORADNI
§ 7
Celem działań poradni jest:
a) wspomaganie prawidłowego rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży , wspomaganie prawidłowego funkcjonowania , rodziny , wspomaganie efektywności uczenia się , profilaktyka zaburzeń rozwojowych i zachowań problemowych , trafny wybór kierunków kształcenia i planowania kariery zawodowej
b) wszystkie działania poradni prowadzone są we współpracy z rodzicami ( opiekunami prawnymi) , nauczycielami , wychowawcami , specjalistami oraz innymi osobami , instytucjami , stowarzyszeniami , fundacjami działającymi w interesie dzieci , młodzieży i ich rodzin.
1. Poradnia realizuje swoje cele w stosunku do wszystkich przyjętych klientów
a w szczególności w stosunku do dzieci i młodzieży:
a) niepełnosprawnych
b) niedostosowanych społecznie
c) zagrożonych niedostosowaniem
d) będących w sytuacjach traumatycznych, kryzysowych
e) zaniedbanych środowiskowo
f) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
g) przewlekle chorych
h) z zaburzeniami komunikacji językowej
i) z niepowodzeniami edukacyjnymi
j) z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi , zmianą środowiska
k) uzdolnionych
l) w innych trudnych sytuacjach życiowych
§ 8
Do zadań poradni należy :
- Diagnozowanie : możliwości , potrzeb , zaburzeń rozwojowych , zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży
poprzez:
1. diagnozę poziomu rozwoju
2. diagnozę predyspozycji i uzdolnień
3. diagnozę przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
4. diagnozę specyficznych trudności w uczeniu się
5. diagnozę trudności adaptacyjnych
6. diagnozę sytuacji emocjonalnej
7. diagnozę sytuacji życiowej
- Wspieranie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży poprzez prowadzenie działań:
a) edukacyjnych
b) poradniczych
c) konsultacyjnych
d) terapeutycznych.
- Udzielanie pomocy w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia i zawodu poprzez pomoc w planowaniu kariery zawodowej oraz udzielania wsparcia nauczycielom
( przedszkola , szkoły , placówki opiekuńczo-wychowawcze) w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego
- Prowadzenie działań profilaktycznych w obszarze uzależnień oraz innych problemów emocjonalnych dzieci i młodzieży . Udzielanie pomocy psychopedagogicznej dzieciom
i młodzieży z grupy ryzyka.
- Udzielanie pomocy (nauczycielom , rodzicom) w rozpoznawaniu oraz planowaniu rozwijania uzdolnień dzieci i młodzieży.
- Wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi spowodowanymi różnicami kulturowymi , zmianą środowiska edukacyjnego ( powroty z zagranicy , przeprowadzki) .
- Udzielanie pomocy młodzieży w rozwiązywaniu problemów związanych z okresem adolescencji.
- Prowadzenie Edukacji prozdrowotnej wśród dzieci , młodzieży , rodziców , nauczycieli , społeczności lokalnej.
- Udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej oraz ich rodzicom , wychowawcom.
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka poprzez działania edukacyjne , poradnicze, konsultacyjne oraz terapeutyczne.
- Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej roli rodziny.
- Współpraca z przedszkolami , szkołami i placówkami przy tworzeniu i realizowaniu indywidualnych planów i programów edukacyjno-terapeutycznych ( o których mowa
w przepisach) .
- Współpraca w organizowaniu i udzielaniu pomocy psychopedagogicznej w przed- szkołach , szkołach placówkach.
- Udzielanie wsparcia merytorycznego nauczycielom , wychowawcom , osobom udzielającym wsparcia i pomocy psychopedagogicznej.
- Współpraca na rzecz rozwoju pomocy psychologiczno-pedagogicznej ze stowarzyszeniami . fundacjami oraz instytucjami mającymi pomoc osobom zagrożonym wykluczeniem bądź wykluczonym.
§ 9
1. Poradnia posiada wieloletni plan rozwoju placówki.
2. Szczegółowy sposób realizacji celów i zadań poradni zawarty jest w rocznym planie pracy poradni.
3. Roczny plan pracy poradni opracowany jest przez dyrektora we współpracy z Radą Pedagogiczną poradni i wynika z potrzeb osób korzystających
4. Przy opracowywaniu rocznego planu pracy poradni uwzględnia się możliwości współdziałania z samorządami , instytucjami , stowarzyszeniami , fundacjami , działającymi na rzecz dzieci , młodzieży i ich rodzin.
DZIAŁANIA PORADNI
§ 10
1. Poradnia realizuje swoje cele i zadania poprzez:
a) diagnozowanie
b) opiniowanie
c) prowadzenie poradnictwa i konsultacji
d) prowadzenie terapii
d) doradztwo
e) psychoedukacja
f) prowadzenie negocjacji i mediacji
g) działalność profilaktyczną
h) działalność informacyjną i edukacyjną o interwencję kryzysową
h) prowadzenie pracy z grupami
OPINIOWANIE
§ 11
1. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach jak też w sprawach związanych z wychowaniem , kształceniem dzieci i młodzieży na pisemny wniosek rodziców ( opiekunów prawnych ) lub na jego własny wniosek jeśli jest osobą pełnoletnią.
2. Osoba sporządzająca opinię może posiłkować się dostarczoną przez wnioskodawcę dokumentacją uzupełniającą uzasadniającą wniosek.
3. Jeśli w celu sporządzenia opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich wnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka.
4. Na pisemny wniosek rodzica (opiekuna prawnego) lub osoby pełnoletniej poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola , szkoły , placówki lub innej zainteresowanej instytucji.
5. Opinię podpisują osoby sporządzające opinię i dyrektor.
ZESPÓŁ ORZEKAJĄCY
§ 12
1. W poradni działa na podstawie odrębnych przepisów Zespół Orzekający.
2. Zespół działa w oparciu o opracowany w poradni regulamin Zespołu Orzekającego.
3. Dyrektor Poradni powołuje Zespół odrębnym zarządzeniem.
4. Zespół Orzekający orzeka o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka ,
o potrzebie kształcenia specjalnego , o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych oraz o potrzebie indywidualnego nauczania.
5. Zespół Orzekający wydaje:
a) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego , o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych oraz o potrzebie indywidualnego nauczania
b) opinię o potrzebie rocznego wczesnego wspomagania rozwoju.
6. Orzeczenia i opinie wydawane są na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r w sprawie opinii i orzeczeń wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
ZESPÓŁ WCZESNEGO WSPOMAGANIA
§ 13
1. W poradni powołuje się Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju dziecka w skład którego wchodzą powołani nauczyciele specjaliści podejmujący pracę z dzieckiem oraz współpracę z jego rodziną.
2. Skład zespołu:
a) pedagog specjalista z zakresie wczesnego wspomagania dziecka
b) psycholog kliniczny specjalista w zakresie wspomagania dziecka
c) logopeda
d) pediatra
e) inni specjaliści w zależności od potrzeb dziecka
3. Zadania Zespołu Wczesnego Wspomagania:
a) przygotowanie opinii o wczesnym wspomaganiu dziecka
b) ustalenie sposobu wsparcia rodziny i pracy z dzieckiem
c) opracowanie i realizacja indywidualnego programu pracy z dzieckiem i rodziną
d) ewaluacja programów działań.
4. Pracą zespołu koordynuje upoważniony przez dyrektora lider zespołu.
5. Szczegółowy zakres pracy zespołu określa jego regulamin.
WSPÓŁDZIAŁANIE PORADNI Z INNYMI PODMIOTAMI ŚWIADCZĄCYMI PORADNICTWO I POMOC DZIECIOM , MŁODZIEŻY , RODZICOM.
§ 14
1 . Poradnia realizuje swoje cele i zadania statutowe współpracując z :
a) przedszkolami , szkołami i innymi placówkami oświatowymi w zakresie:
o diagnozowania i orzekania
o wskazywania możliwości udzielania wsparcia i pomocy
o udzielania wsparcia merytorycznego
o współpracy w udzielaniu pomocy dzieciom i rodzinie
b) poradniami psychologiczno – pedagogicznymi , poradniami specjalistycznymi i innymi placówkami medycznymi w zakresie uzupełniania diagnozy , dostarczenia wyników badań , konsultowania itp.
c) ośrodkami pomocy społecznej , Centrum Pomocy Rodzinie w obszarze szeroko rozumianego psychospołecznego wsparcia
d) z organizacjami pozarządowymi oraz fundacjami w zakresie współpracy na rzecz dzieci , młodzieży , rodziny , opiekunów , nauczycieli , wychowawców ( szkolenia , materiały , środki itp.)
e) urzędami pracy , centrum informacji i planowania kariery zawodowej młodzieży , biurami pracy w celu motywowania do aktywności przedsiębiorczości
f) innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom , młodzieży i ich rodzicom - PCK , sądami , kuratorami rodzinnymi , policją itp.
g) szkołami wyższymi zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizowania praktyk , wolontariatu , itp.
SZCZEGÓŁOWE KOMPETENCJE ORGANÓW PORADNI
Kompetencje - Dyrektora
§ 15
1. Dyrektor poradni w szczególności :
a) kieruje działalnością placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
b) sprawuje nadzór pedagogiczny
c) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących
d) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym poradni zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie ,
a także organizuje administracyjną , finansową i gospodarczą obsługę placówki
e) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji zadań i doskonaleniu zawodowym
f) powołuje zespoły orzekające
g) prowadzi kontrolę zarządczą
h) dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy i w szczególności decyduje w sprawach:
1. zatrudniania i zwalniania pracowników poradni
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom poradni
3. występowanie z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawie odznaczeń , nagród i innych wyróżnień dla pracowników poradni
i) wydaje decyzje w ramach swoich kompetencji
j) nie rzadziej niż dwa razy do roku przedstawia radzie pedagogicznej informacje
o działalności poradni oraz sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego
k) ustala zakres obowiązków pracownikom poradni
l) dyrektor poradni w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z kadrą pedagogiczną
m) w razie nieobecności dyrektora jego kompetencje przejmuje i pełni powołana osoba upoważniona przez dyrektora za jej zgodą i za wiedzą organu prowadzącego.
SZCZEGÓŁOWE KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ
§ 16
1. W poradni działa Rada Pedagogiczna , która jest kolegialnym organem poradni w zakresie realizacji jej zadań statutowych.
2. W skład rady wchodzą dyrektor poradni i wszyscy pracownicy merytoryczni zatrudnieni w poradni.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać także udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez prowadzącego na wniosek lub za zgodą rady.
4. Przewodniczący rady pedagogicznej jest dyrektor poradni.
5. Zebrania planowane Rady Pedagogicznej są organizowane na początku roku szkolnego i na końcu roku szkolnego.
6. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Rada Pedagogiczna funkcjonuje w oparciu o regulamin funkcjonowania opracowany przez jej członków.
8. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady pedagogicznej , które mogą naruszać dobra osobiste pracowników i klientów poradni.
SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPRAW MIĘDZY ORGANAMI PORANI
§ 17
1. W sprawach spornych pomiędzy pracownikami poradni Rada Pedagogiczna powołuje w głosowaniu tajnym zespół mediacyjny , który stanowią trzy osoby powołane spośród wszystkich pracowników poradni nie stanowiące strony sporu.
2. Zespół przedstawia Radzie Pedagogicznej do akceptacji wypracowaną propozycję rozwiązania sporu.
3. Rada podejmuje decyzje większością głosu w głosowaniu jawnym.
4. W przypadku niemożności rozwiązywania sporu organy poradni powołują zaufanego zaakceptowanego mediatora z spoza poradni .
5. W przypadku niemożności rozwiązania sporu przy pomocy mediatora organy poradni zwracają się o rozstrzygnięcie sporu do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w zależności od przedmiotu sporu.
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE
§ 18
1. Poradnia działa w ciągu całego roku szkolnego jako placówka w której nie są przewidziane ferie szkolne.
2. Pracownicy pedagogiczni poradni mają prawo do urlopu wypoczynkowego w wymiarze 35 dni roboczych na zasadach ustalonych dla nauczycieli w placówkach
w których nie są przewidziane ferie.
3. Pracownicy poradni pracują według ustalonego tygodniowego harmonogramu .
4. Dzienny czas pracy ustala dyrektor dostosowując go do potrzeb poradni w porozumieniu z organem prowadzącym.
5. Pracownicy poradni zobowiązani są do realizacji swoich zadań również poza poradnią tj. w szkołach , placówkach , w środowisku rodzinnym dziecka.
6. Pracownikami poradni są:
a) psycholodzy
b) pedagodzy
c) logopedzi
d) doradca zawodowy
e) w zależności od potrzeb inni specjaliści
f) lekarz pediatra
g) pracownicy administracji i obsługi.
7. Liczbę pracowników poradni w zależności od zadań i potrzeb określonych w jej statucie oraz terenu działania ustala na wniosek dyrektora organ prowadzący poradnię.
8. W ramach poradni możliwe jest tworzenie zespołów realizujących jednorodne zadania. Mogą być one tworzone w celu doskonalenia zawodowego w danej grupie lub do podejmowania wspólnych przedsięwzięć , czy działań edukacyjnych.
9. Szczególną organizację działań poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny poradni , opracowany przez dyrektora poradni z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego poradni w terminie od dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacyjny poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię
w terminie do dnia 25 maja danego roku .
10. Arkusz organizacyjny poradni zawiera w szczególności:
a) liczbę pracowników
b) ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych przez organ prowadzący.
11. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
ZAKRESY ZADAŃ PRACOWNIKÓW PORADNI
§ 19
1. Prawa i obowiązki nauczycieli poradni określają przepisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r – Karta Nauczyciela ( tj. Dz.U. z 1997 r Nr. 56 poz. 356 z poź. Zm)
2. Do zadań pracowników pedagogicznych należy działalność diagnostyczna
3. Pracownicy poradni realizują swoje zadania w gabinetach pracy w terenie :
- Jeżów Sudecki
- Stara Kamienica
- Podgórzyn
W placówkach , szkołach , w domach rodzinnych.
Zakres Zadań nauczycieli poradni
§ 20
I Psycholog w Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej realizuje następujące zadania:
1. dokonuje diagnozy psychologicznej potrzeb rozwojowych , edukacyjnych oraz zdrowotnych dzieci i młodzieży
2. przygotowuje wskazania do pracy z dzieckiem w sferze emocjonalnej , poznawczej , społecznej
3. prowadzi różnego rodzaju formy terapii psychologicznej indywidualnej , grupowej
4. prowadzi porady , konsultacje
5. prowadzi spotkania indywidualne i grupowe psychoedukacyjne , profilaktyczne
z dziećmi , młodzieżą , rodzicami , nauczycielami , wychowawcami
6. podejmuje działania negocjacyjne , mediacyjne w celu niesienia pomocy dzieciom , młodzieży
7. jest pomocny w działaniach nauczycieli na rzecz dzieci , młodzieży ich rodzin poprzez:
o prowadzi konsultacje dla nauczycieli , instytucji specjalistów działających na rzecz dzieci , młodzieży i ich rodzin
o uczestnicy ( na zaproszenie) w posiedzeniach rad pedagogicznych
o uczennicy ( na zaproszenie) w zespołach wychowawczych przedszkoli , szkół , placówek
o poradzi zajęcia psychoedukacyjne , warsztaty
8. prowadzenie działań konsultacyjno-poradniczych w przedszkolach , szkołach palcówkach oświatowych
9. udziela pomocy rodzicom , nauczycielom w przygotowaniu diagnozy , możliwości rozwoju możliwości dzieci , młodzieży ich uzdolnień oraz pokonywaniu trudności
10. podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień AID oraz profilaktyki szeroko rozumianych problemów dzieci i młodzieży
11. prowadzi edukację prozdrowotną wśród uczniów rodziców , nauczycieli
12. udziela pomocy uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia , zawodu , planowaniu kariery zawodowej
13. wspomaga rodzinę w jej roli opiekuńczo – wychowawczej
14. wspomaga wychowawczą i edukacyjną funkcję szkoły
15. udziela rodzicom informacji o pracy z dzieckiem
16. monitorowanie losów i postępów prowadzonych dzieci i młodzieży
II Pedagog w Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej realizuje następujące zadania:
1. dokonuje diagnozy pedagogicznej potrzeb edukacyjnych i rozwojowych oraz zdrowotnych dzieci i młodzieży połączonej z ustaleniem form pomocy w poradni
2. prowadzi różne formy terapii pedagogicznej w stosunku do dzieci i młodzieży oraz wskazywanie odpowiednich form pomocy psychopedagogicznej , profilaktyczno-wychowawczej , opieki i kształcenia specjalnego
3. prowadzi zajęcia korekcyjne , kompensacyjne , rewalidacyjne dla dzieci i młodzieży
4. prowadzenie zajęć grupowych z dziećmi , młodzieżą i rodzicami
5. prowadzenie działań poradniczo – konsultacyjnych dla rodziców
6. podejmowanie działań negocjacyjno-mediacyjnych w sytuacjach trudnych , konfliktowych
7. wspiera nauczycieli poprzez:
o udzielanie pomocy nauczycielom w tworzeniu indywidualnych programów dla dzieci ze specyficznymi potrzebami psychofizycznymi i edukacyjnymi
o prowadzenie działań konsultacyjno- poradniczych w PPP oraz placówkach
o przygotowywanie i prowadzenie spotkań edukacyjnych i warsztatowych dla nauczycieli , Rad Pedagogicznych , rodziców
o udział w zespołach wychowawczych ma zaproszenie przedszkoli , szkół , placówek
8. udzielanie pomocy rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu potencjału i możliwości dzieci i młodzieży zagrożonej , uzdolnionej , z trudnościami dydaktycznymi
9. wspieranie rodziny w sytuacjach trudnych społecznie , wychowawczo , emocjonalnie
10. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki zagrożeń cywilizacyjnych , uzależnień
11. prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród dzieci i młodzieży , rodziców , opiekunów , nauczycieli wychowawców
12. udzielanie pomocy uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia , zawodu
i planowaniu kariery zawodowej
13. prowadzenie diagnozy rodziny oraz udzielnie jej wsparcia
14. przekazywanie rodzicom informacji zwrotnej dotyczącej wyników badań , wyników pracy z dzieckiem
15. monitorowanie losów przyjmowanych dzieci i młodzieży
III .Logopeda w Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ma za zadanie:
1. dokonywanie diagnozy logopedycznej ze wskazaniem na sposób i formy udzielanej pomocy
2. obejmowanie dzieci pełną opieką logopedyczną
3. prowadzenie systematycznej terapii logopedycznej
4. prowadzenie przesiewowych badań mowy u dzieci w wieku przedszkolnych
5. popularyzowanie wiedzy logopedycznej wśród rodziców , opiekunów , nauczycieli , wychowawców
6. przekazywanie rodzicom informacji o wynikach badań oraz przebiegu terapii
7. udzielanie rodzicom wskazówek co do pracy z dzieckiem ze wskazaniem na metody
i techniki
8. przekazywanie za zgodą rodziców wskazówek do pracy z dzieckiem do przedszkoli , szkół ( logopedom , pedagogom , wychowawcą )
9. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających zaburzeniom mowy
10. prowadzenie działań diagnostyczno-rozwojowych dla dzieci do trzeciego roku życia
11. prowadzenie wsparcia dla nauczycieli , wychowawców poprzez:
o działalność konsultacyjno-poradniczą
o prowadzenie działalności edukacyjnej dla nauczycieli , wychowawców , rodziców , opiekunów
o prowadzenie grupowych zajęć dla dzieci
12, na bieżąco udzielanie rodzicom informacji zwrotnych
13. monitorowanie losów dzieci przyjętych
IV. Doradca zawodowy w Poradni Psychologiczno-pedagogicznej ma za zadanie:
1. poosiadanie aktualnych informacji dotyczących poziomów kształcenia
2. posiadanie informacji dotyczących rynku pracy , trendów rozwojowych , wymagań związanych z wykonywaniem określonego zawodu
3. udzielanie porad dzieciom , młodzieży , rodzicom , opiekunom i nauczycielom
4. prowadzenie zajęć grupowych aktywizujących oraz przygotowujących do wyboru kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej
5. przygotowywanie materiałów edukacyjno-informacyjnych
6. współpracuje ze szkołami w przygotowaniu szkolnego doradztwa zawodowego
7. współpracuje z innymi instytucjami , organizacjami , fundacjami świadczącymi pomoc i poradnictwo w temacie doradztwa , planowania kariery zawodowej
Pracownicy administracji i obsługi
§ 21
1. Liczba pracowników administracji i obsługi zawarta jest w arkuszu organizacyjnym na dany rok i zatwierdzona przez organ prowadzący.
2. Pracownicy administracji i obsługi podlegają bezpośrednio dyrektorowi poradni.
3. zadaniem lekarza jest prowadzenie konsultacji przekładanej dokumentacji lekarskiej , udział w Zespołach Orzekających , świadczenie porad i konsultacji rodzicom i opiekunom oraz w wyjątkowych sytuacjach za zgodą rodziców nauczycielom i wychowawcom.
4. W poradni w zależności od środków może zostać zatrudniony rehabilitant , którego zadaniem będzie opieka nad dziećmi niepełnosprawnymi.
5. Pozostali pracownicy administracji zabezpieczają prawidłowe funkcjonowanie placówki pod względem obsługi kancelaryjnej , biurowej , kadrowej i finansowej.
6. Zadaniem pracownika obsługi jest zabezpieczenie sprawnego i estetycznego funkcjonowania placówki.
7. Obowiązki pracowników administracji obsługi , lekarza , rehabilitanta określają odrębne przepisy i zawarte są w zakresie czynności opracowanych przez dyrektora poradni.
DOKUMENTACJA PORADNI
§ 22
1. W poradni prowadzona jest dokumentacja dotycząca zarządzania placówką:
o statut poradni
o arkusz organizacyjny
o księga kontroli
o dokumentacja kontroli zarządczej
o regulamin rady pedagogicznej
o regulamin zespołu orzekającego
o księga protokołów Rady Pedagogicznej
o dokumentacja Zespołu Orzekającego
o program rozwoju poradni
o plan nadzoru pedagogicznego
o plan pracy poradni
o plan doskonalenia nauczycieli
o regulamin pracy
o regulamin rozpatrywania skarg i wniosków
o regulamin organizacji poradni
o regulamin oceniania i nagradzania nauczycieli
o zbiór zarządzeń wewnętrznych dyrektora
2. W poradni prowadzona jest szczegółowa dokumentacja kadrowa
a) instrukcja kancelaryjna i rzeczowy wykaz akt
b) lista obecności pracowników
c) procedura awansu zawodowego.
3. W poradni prowadzona jest dokumentacja wszelkich działań merytorycznych:
o wykaz dzieci i młodzieży korzystających z różnych form diagnozy i terapii
o rejestr wydanych opinii i orzeczeń
o teczki osobowe badań dzieci i młodzieży
o opinie (skorowidz)
o orzeczenia (skorowidz)
o dzienniki zajęć pracowników merytorycznych
o inna dokumentacja – księga wyjść , karty pracy z klientem itp.
4. W poradni prowadzona jest dokumentacja związana z ekonomią placówki i dotycząca środków rzeczowych
o księga inwentarzowa
o dokumentacja finansowa
o instrukcja zabezpieczenia mienia.
5. Inna dokumentacja zgodna z odrębnymi przepisami
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 23
Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materialnej regulują odrębne przepisy
§ 24
Pomoc dzieciom i młodzieży może być również udzielana przez wolontariuszy – osoby pełnoletnie , nie karne , wobec których nie toczy się postępowanie karne , zgodne z odrębnymi przepisami
§ 25
Zmiany w statucie poradni dokonywanie są w trybie jego nadania.
§ 26
Niniejszy statut został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 27-01-2011 r
Wchodzi w życie z dniem 1 lutego 2011 r.
|
 |
 |