Archiwum Powiat Karkonoski

A A A

FUNKCJONOWANIE JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU > SZKOŁY, PORADNIE I INNE PODMIOTY OŚWIATOWE > Zespół Szkół Ogólnokształcących i Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie

RozdziaÅ‚ I

Przepisy wstÄ™pne

§ 1

1. Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie zlokalizowanego przy ul. ObroÅ„ców Pokoju 17.

2. ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ organizacyjnie obejmuje:

- gimnazjum,

- gimnazjum mistrzostwa sportowego,

- liceum ogólnoksztaÅ‚cÄ…ce,

- szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego,

- internat.

3. SzkoÅ‚y funkcjonujÄ…ce w Zespole SzkóÅ‚ uÅ¼ywajÄ… nazw:

1) ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie

2) ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,

3) ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie,

4) ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,

4. Dopuszcza siÄ™ stosowanie skrótów dotyczÄ…cych nazwy zespoÅ‚u szkóÅ‚:

1) ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J.I.Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie

2) ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie

i szkóÅ‚ funkcjonujÄ…cych w zespole:

3) ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie

4) ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-GMS w Szklarskiej PorÄ™bie

5) ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-LO w Szklarskiej PorÄ™bie

6) ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-SMS w Szklarskiej PorÄ™bie

5. ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im.J.I.Sztaudyngera, zwany dalej „SzkoÅ‚Ä…” dziaÅ‚a przez poÅ‚Ä…czenie szkóÅ‚ róÅ¼nych typów na podstawie:

1) art. 5 ust. 2 pkt. 1 art. 62 ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (tekst jednolity z 2004 r. Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z póÅºniejszymi zmianami),

2) § 2 porozumienia zawartego w dniu 14 kwietnia 1999 r. (w sprawie wspóÅ‚dziaÅ‚ania organów prowadzÄ…cych róÅ¼ne typy szkóÅ‚ poÅ‚Ä…czonych w zespóÅ‚) pomiÄ™dzy RadÄ… Gminy Szklarska PorÄ™ba i RadÄ… Powiatu w Jeleniej Górze,

3) uchwaÅ‚a nr VIII/28/99 Rady Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 29 kwietnia 1999 r.

4) uchwaÅ‚a nr 63/187/04 ZarzÄ…du Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 25 lutego 2004 r.

5) uchwaÅ‚a nr XXXIV/409/05 i XXXIV/410/05 Rady Miejskiej w Szklarskiej PorÄ™bie z dnia 30 czerwca 2005 r.

6) uchwaÅ‚y nr X/62/07 Rady Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 31 lipca 2007 r.

§ 2

IlekroÄ‡ w Statucie jest mowa o:

1) ustawie – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ ustawÄ™, o której mowa w § 1 ust.5 pkt.1,

2) Karcie Nauczyciela – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ ustawÄ™, o której mowa w § 1 ust.5 pkt.1,

3) zajÄ™ciach edukacyjnych – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno – wychowawczym, w toku których odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotów,

4) szkole – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie,

5) uczniu, nauczycielu, pracowniku – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡: ucznia, nauczyciela, pracownika SzkoÅ‚y,

6) rodzicach – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ rodziców lub opiekunów prawnych ucznia,

7) Dyrektorze – naleÅ¼y przez to rozumieÄ‡ dyrektora SzkoÅ‚y.

RozdziaÅ‚ II

Informacje ogólne o Szkole

§ 3

1. ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ organizacyjnie obejmuje typy szkóÅ‚ ustawowo prowadzonych przez:

1) GminÄ™ Szklarska PorÄ™ba – gimnazjum, gimnazjum mistrzostwa sportowego;

2) Powiat Jeleniogórski – liceum ogólnoksztaÅ‚cÄ…ce, szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego, internat.

2. WykonujÄ…cym zadania organu prowadzÄ…cego SzkoÅ‚Ä™ jest Powiat Jeleniogórski.

3. Organem nadzoru pedagogicznego nad SzkoÅ‚Ä… jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu.

4. W Zespole SzkóÅ‚ prowadzone jest szkolenie mÅ‚odzieÅ¼y uzdolnionej sportowo w nastÄ™pujÄ…cych dyscyplinach:

1) biathlon – na podstawie umowy Nr 2/07 zawartej w dniu 30 kwietnia 2007 r.

2) narciarstwo biegowe – na podstawie umowy Nr 109/2008 zawartej w dniu 16 czerwca 2008 r.

§ 4

1. Cykl ksztaÅ‚cenia w Szkole trwa:

1) w Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego – 3 lata,

2) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego – 3 lata,

2. Nauka w Szkole koÅ„czy siÄ™:

1) w Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego – egzaminem maturalnym,

2) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego – egzaminem gimnazjalnym, do którego przystÄ™pujÄ… wszyscy absolwenci gimnazjum.

§ 5

1. Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym ustala Dyrektor w porozumieniu z SamorzÄ…dem Uczniowskim z uwzglÄ™dnieniem moÅ¼liwoÅ›ci organizacyjnych, kadrowych i finansowych SzkoÅ‚y,

2. Informacje o realizowanych przedmiotach w zakresie rozszerzonym przekazuje Dyrektor SzkoÅ‚y w corocznie wydawanym informatorze.

§ 6

1. SzkoÅ‚a jest jednostkÄ… budÅ¼etowÄ… i posiada zorganizowanÄ… samodzielnÄ… obsÅ‚ugÄ™ finansowÄ….

2. 1). Dla uczniów uczÄ…cych siÄ™ poza miejscem staÅ‚ego zamieszkania szkoÅ‚a prowadzi internat,

2) Liczba wychowanków w grupie wychowawczej w internacie nie powinna przekraczaÄ‡ 35,

3) Tygodniowy wymiar zajÄ™Ä‡ opiekuÅ„czych i wychowawczych z jednÄ… grupÄ… wychowawczÄ… w internacie powinien wynosiÄ‡ co najmniej 49 godzin zegarowych,

4) Za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™, w internacie moÅ¼na zatrudniÄ‡ wychowawcÄ™ - opiekuna nocnego,

5) szczegóÅ‚owe zasady pracy internatu reguluje regulamin internatu.

3. W Szkole dziaÅ‚a stoÅ‚ówka i Å›wietlica szkolna.

4. W Szkole moÅ¼e dziaÅ‚aÄ‡ kawiarenka szkolna, prowadzona przez osobÄ™ fizycznÄ….

5. W Szkole moÅ¼e byÄ‡ wydawana przez samorzÄ…d uczniowski gazetka szkolna. Koszty wydawania gazetki szkolnej pokrywane sÄ… z dochodu uzyskiwanego z jej sprzedaÅ¼y. Zysk uzyskiwany ze sprzedaÅ¼y gazetki szkolnej zwiÄ™ksza Å›rodki finansowe samorzÄ…du uczniowskiego.

6. SzkoÅ‚a nie ponosi odpowiedzialnoÅ›ci za sprzÄ™t elektroniczny i inne przedmioty wartoÅ›ciowe przynoszone przez uczniów.

7. Na terenie ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ uczniów liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego obowiÄ…zujÄ… zasady ubierania okreÅ›lone w regulaminie ubierania siÄ™ w ZSO i MS.

RozdziaÅ‚ III

Cele i zadania SzkoÅ‚y

§ 7

1. SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególnoÅ›ci:

1) umoÅ¼liwia zdobycie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych do uzyskania Å›wiadectwa ukoÅ„czenia szkoÅ‚y i zdania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego, m.in. poprzez:

a) prowadzenie zajÄ™Ä‡ dydaktycznych w róÅ¼nych formach,

b) organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,

c) wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobów korzystania z róÅ¼nych ÅºródeÅ‚ wiedzy,

d) przygotowywanie uczniów do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,

e) wspóÅ‚pracÄ™ ze szkoÅ‚ami Å›rednimi i wyÅ¼szymi,

2) umoÅ¼liwia absolwentom dokonanie Å›wiadomego wyboru dalszego kierunku ksztaÅ‚cenia, m.in. poprzez:

a) umoÅ¼liwienie uczniom rozwijania ich zdolnoÅ›ci przez udziaÅ‚ w zajÄ™ciach pozalekcyjnych,

b) indywidualnÄ… pracÄ… nauczyciela z uczniem szczególnie zainteresowanym danym przedmiotem nauczania,

c) pogadanki z uczniami prowadzone przez nauczycieli wychowawców, pedagoga szkolnego i specjalistów z poradni psychologiczno – pedagogicznej na temat Å›wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztaÅ‚cenia,

d) udostÄ™pnianie uczniom informatorów o moÅ¼liwoÅ›ciach dalszego ksztaÅ‚cenia,

3) ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celów i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m.in. poprzez:

a) realizowanie programu profilaktycznego,

b) diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniów i ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,

c) przydziaÅ‚ kaÅ¼dej klasie jednego, w miarÄ™ moÅ¼liwoÅ›ci w caÅ‚ym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,

d) staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniów,

e) kontakt uczniów i ich rodziców z pedagogiem szkolnym,

f) wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno – pedagogicznÄ…,

g) wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniów,

h) wspóÅ‚udziaÅ‚ samorzÄ…du uczniowskiego w Å¼yciu SzkoÅ‚y,

i) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,

4) sprawuje opiekÄ™ nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz moÅ¼liwoÅ›ciami SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:

a) sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w Szkole, w czasie zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, przerw miÄ™dzylekcyjnych, zajÄ™Ä‡ pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, wycieczek i imprez szkolnych,

b) umoÅ¼liwienie uczniom spoÅ¼ycia ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚ówce szkolnej

c) czÄ™Å›ciowe lub caÅ‚kowite zwolnienie z opÅ‚aty za posiÅ‚ki w stoÅ‚ówce szkolnej ucznia wymagajÄ…cego szczególnej opieki w zakresie Å¼ywienia,

d) pozyskiwanie sponsorów obiadów dla uczniów majÄ…cych trudnÄ… sytuacjÄ™ materialnÄ…,

e) udzielanie pomocy materialnej uczniom potrzebujÄ…cym, ze Å›rodków budÅ¼etowych w formie stypendium socjalnego lub zasiÅ‚ku losowego,

f) pozyskiwanie Å›rodków pozabudÅ¼etowych na pomoc uczniom potrzebujÄ…cym pomocy finansowej lub rzeczowej,

g) organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi.

§ 8

1. SzkoÅ‚a realizuje teÅ¼ inne, niÅ¼ wymienione w § 7 zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególnoÅ›ci:

1) umoÅ¼liwia uczniom podtrzymanie poczucia toÅ¼samoÅ›ci narodowej, etnicznej i religijnej, m.in. poprzez:

a) wykorzystywanie w czasie realizacji róÅ¼nych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez róÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do których naleÅ¼Ä… uczniowie SzkoÅ‚y,

b) umieszczenie w planie wychowawczym SzkoÅ‚y i wykorzystywanie, w czasie m.in. lekcji wychowawczych, tematów zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzeba kaÅ¼dego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia toÅ¼samoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,

c) w miarÄ™ potrzeby organizowanie lekcji religii dla uczniów innego niÅ¼ katolickiego wyznania, uwzglÄ™dniajÄ…c moÅ¼liwoÅ›ci szkoÅ‚y,

d) organizowanie w Szkole imprez majÄ…cych na celu moÅ¼liwoÅ›Ä‡ zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniów innych niÅ¼ polskiej narodowoÅ›ci, naleÅ¼Ä…cych do róÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niÅ¼ katolicka religiÄ™,

2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, m.in. poprzez:

a) stwarzanie uczniom warunków do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

b) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych,

c) okreÅ›lanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

d) organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów niepeÅ‚nosprawnych,

e) udzielanie róÅ¼nych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizujÄ…cym indywidualny program lub tok nauki,

f) pomoc uczniom w zakresie orientacji zawodowej

g) prowadzenie lub organizowanie dla uczniów róÅ¼nego rodzaju form terapii psychologicznej lub pedagogicznej,

h) prowadzenie doradztwa pedagogicznego i psychologicznego dla uczniów i ich rodziców

i) wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno – pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia specjalistycznych zajÄ™Ä‡ o charakterze terapeutycznym (korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii itp.),

3) organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi uczÄ™szczajÄ…cymi do SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:

a) pomoc psychologiczno – pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku szkolnym,

b) obniÅ¼enie wymagaÅ„ edukacyjnych z róÅ¼nych przedmiotów nauczania, w zaleÅ¼noÅ›ci od rodzaju niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,

c) na podstawie wniosku poradni psychologiczno – pedagogicznej zorganizowanie nauczania indywidualnego w domu ucznia,

d) utrzymywanie kontaktów uczniów uczÄ™szczajÄ…cych do SzkoÅ‚y z uczniami pobierajÄ…cymi naukÄ™ w domu,

4) umoÅ¼liwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniów, realizowania indywidualnych programów nauczania poprzez:

a) indywidualnÄ… pracÄ™ z uczniem wybitnie zdolnym,

b) organizowanie kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i przedmiotowych (w miarÄ™ moÅ¼liwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y),

c) przygotowanie uczniów zdolnych do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,

d) uczestniczenie uczniów w Å¼yciu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i regionalnego.

§ 9

1. SzkoÅ‚a wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogólnych przepisów bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczególnoÅ›ci:

1) sprawuje opiekÄ™ nad uczniami przebywajÄ…cymi w Szkole podczas zajÄ™Ä‡ obowiÄ…zkowych oraz nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:

a) dbanie by budynek SzkoÅ‚y oraz przynaleÅ¼ne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogólnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y urzÄ…dzenia przeciwpoÅ¼arowe – zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,

b) organizowanie dla pracowników SzkoÅ‚y róÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieÅ¼Ä…ce zapoznawanie ich z nowymi z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,

c) zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajÄ™Ä‡ szkolnych,

d) organizowanie dyÅ¼urów nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

2) sprawuje opiekÄ™ nad uczniami podczas zajÄ™Ä‡ poza terenem SzkoÅ‚y w trakcie wycieczek organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:

a) zapewnienie opieki jednego opiekuna dla zespoÅ‚u klasowego w czasie wyjÅ›cia z uczniami poza teren SzkoÅ‚y w obrÄ™bie miasta Szklarska PorÄ™ba, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej,

b) zasady organizowania wycieczek górskich i wycieczek poza terenem Szklarskiej PorÄ™by regulujÄ… odrÄ™bne przepisy,

3) organizuje dyÅ¼ury nauczycielskie w Szkole wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cych zasad:

a) dyÅ¼ury peÅ‚niÄ… nauczyciele pracujÄ…cy w danym dniu w Szkole wedÅ‚ug ustalonego na poczÄ…tku roku harmonogramu,

b) dyÅ¼ury peÅ‚nione sÄ… wewnÄ…trz budynku i na terenie posesji SzkoÅ‚y

c) nauczyciel dyÅ¼urny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniów oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…,

§ 10

1. Dyrektor SzkoÅ‚y powierza kaÅ¼dy oddziaÅ‚ szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczÄ…cych w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcÄ…”,

2. Wychowawca, w miarÄ™ moÅ¼liwoÅ›ci, prowadzi swój oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Szkole.

RozdziaÅ‚ IV

Organy SzkoÅ‚y

§ 11

1. Organami SzkoÅ‚y sÄ…:

1) Dyrektor SzkoÅ‚y,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) SamorzÄ…d Uczniowski.

2. KaÅ¼dy z wymienionych w ust. 1 organów:

1) posiada moÅ¼liwoÅ›Ä‡ swobodnego dziaÅ‚ania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji okreÅ›lonych w Statucie,

2) posiada moÅ¼liwoÅ›Ä‡ rozwiÄ…zywania sytuacji konfliktowych wewnÄ…trz SzkoÅ‚y

3) zapewnia bieÅ¼Ä…cÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami SzkoÅ‚y o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeÅ¼eli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚uÅ¼bowej lub nie naruszajÄ… przepisów ustawy o ochronie danych osobowych.

§ 12

1. Do zadaÅ„ Dyrektora SzkoÅ‚y naleÅ¼y planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy SzkoÅ‚y, a w szczególnoÅ›ci Dyrektor:

1) kieruje dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… SzkoÅ‚y i reprezentuje jÄ… na zewnÄ…trz,

2) tworzy warunki do realizacji zadaÅ„ dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych SzkoÅ‚y,

3) podejmuje decyzjÄ™ w sprawach przyjmowania uczniów do SzkoÅ‚y, przenoszenia ich do innych klas lub oddziaÅ‚ów oraz skreÅ›lania z listy uczniów na podstawie uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej,

4) realizuje uchwaÅ‚y Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej podjÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,

5) wspóÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyÅ¼szymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

6) opracowuje i realizuje plan finansowy SzkoÅ‚y,

7) dysponuje Å›rodkami okreÅ›lonymi w planie finansowym SzkoÅ‚y i ponosi odpowiedzialnoÅ›Ä‡ za prawidÅ‚owe wykorzystanie,

8) opracowuje projekty planów pracy SzkoÅ‚y i po ich zatwierdzeniu kieruje ich realizacjÄ…,

9) ustala organizacjÄ™ pracy SzkoÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady Pedagogicznej,

10) przedkÅ‚ada Radzie Rodziców do zaopiniowania, a nastÄ™pnie Radzie Pedagogicznej w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y – projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

11) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,

12) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organów, o których mowa w § 11 ust. 1 pkt. 2 – 4, niezgodnych z przepisami prawa,]

13) wspóÅ‚dziaÅ‚a z RadÄ… Powiatu Jeleniogórskiego i jej organami wykonawczymi w zakresie realizacji swych zadaÅ„, które wymagajÄ… takiej wspóÅ‚pracy,

14) realizuje zalecenia i wnioski organów, o których mowa w § 3,

15) organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ SzkoÅ‚y oraz sprawuje nadzór nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,

16) organizuje wyposaÅ¼enie SzkoÅ‚y w Å›rodki dydaktyczne i sprzÄ™t szkolny,

17) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektów szkolnych oraz prace konserwacyjno – remontowe,

18) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,

19) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy,

20) planuje zadania dotyczÄ…ce obronnoÅ›ci kraju, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,

21) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników SzkoÅ‚y,

22) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Szkole nauczycieli,

23) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadaÅ„ oraz ich doskonalenia zawodowego,

24) realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,

25) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracowników,

26) administruje zakÅ‚adowym funduszem Å›wiadczeÅ„ socjalnych,

27) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porzÄ…dkowe nauczycielom i innym pracownikom SzkoÅ‚y,

28) wspóÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami SzkoÅ‚y i zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zków zawodowych,

29) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników SzkoÅ‚y ustalonego w Szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystoÅ›Ä‡ i estetykÄ™ SzkoÅ‚y.

2. Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy wicedyrektora, do kompetencji którego naleÅ¼y:

1) zastÄ™powanie Dyrektora w czasie jego nieobecnoÅ›ci,

2) przygotowanie projektu dokumentacji dydaktyczno – wychowawczej i opiekuÅ„czej SzkoÅ‚y na dany rok szkolny,

3) przygotowanie tygodniowego rozkÅ‚adu zajÄ™Ä‡ na dany rok szkolny,

4) nadzorowanie, koordynowanie codziennej pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuÅ„czej nauczycieli zatrudnionych w Szkole,

5) wspóÅ‚praca ze spoÅ‚ecznymi organami SzkoÅ‚y i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,

6) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do przydzielonej przez Dyrektora grypy nauczycieli,

7) przewodniczenie zespoÅ‚owi wychowawczemu SzkoÅ‚y,

8) inne kompetencje, okreÅ›lone w szczegóÅ‚owym przydziale czynnoÅ›ci wicedyrektora.

§ 13

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem SzkoÅ‚y i w jej skÅ‚ad wchodzÄ… wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. DziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.

2. Do kompetencji stanowiÄ…cych rady pedagogicznej naleÅ¼y:

- zatwierdzanie planów szkoÅ‚y po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,

- zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie eksperymentów i innowacji pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,

- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia z listy uczniów liceum.

3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególnoÅ›ci:

- organizacjÄ™ pracy szkoÅ‚y,

- projekt planu finansowego,

- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagród oraz innych wyróÅ¼nieÅ„,

- propozycje dyrektora szkoÅ‚y w sprawach przydziaÅ‚u nauczycielom staÅ‚ych prac i zajÄ™Ä‡ w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajÄ™Ä‡ dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych.

4. Dyrektor szkoÅ‚y wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ niezgodnych z przepisami prawa.

§ 14

1. Rada Rodziców jest organem kolegialnym i dziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin .

2. Rada Rodziców moÅ¼e wystÄ™powaÄ‡ do dyrektora i innych organów szkoÅ‚y, organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™ oraz organu sprawujÄ…cego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoÅ‚y.

3. Do kompetencji Rady Rodziców naleÅ¼y:

1) uchwalanie w porozumieniu z radÄ… pedagogicznÄ…:

a) programu wychowawczego szkoÅ‚y obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego Å›rodowiska, obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywnoÅ›ci ksztaÅ‚cenia lub wychowania szkoÅ‚y,

3) opiniowania projektu finansowego skÅ‚adanego przez dyrektora szkoÅ‚y.

4. JeÅ¼eli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczÄ™cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radÄ… pedagogicznÄ… w sprawie programu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1) lit a lub b, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawujÄ…cym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoÅ‚y obowiÄ…zuje do czasu uchwalenia programu przez radÄ™ rodziców w porozumieniu z rada pedagogicznÄ….

5. W celu wspierania dziaÅ‚alnoÅ›ci statutowej szkoÅ‚y rada rodziców moÅ¼e gromadziÄ‡ fundusze z dobrowolnych skÅ‚adek oraz innych ÅºródeÅ‚.

§ 15

1. SamorzÄ…d Uczniowski jest organem kolegialnym. Zasady dziaÅ‚ania SamorzÄ…du Szkolnego okreÅ›la regulamin.

2. SamorzÄ…d moÅ¼e przedstawiaÄ‡ radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoÅ‚y, w szczególnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania siÄ™ z programem nauczania, z jego treÅ›ciÄ…, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji Å¼ycia szkolnego, umoÅ¼liwiajÄ…ce zachowanie wÅ‚aÅ›ciwych proporcji miÄ™dzy wysiÅ‚kiem szkolnym a moÅ¼liwoÅ›ciÄ… rozwijania i zaspokajania wÅ‚asnych zainteresowaÅ„,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania dziaÅ‚alnoÅ›ci kulturalnej, oÅ›wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wÅ‚asnymi potrzebami i moÅ¼liwoÅ›ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela peÅ‚niÄ…cego rolÄ™ opiekuna samorzÄ…du.

§ 16

1. Rodzice i nauczyciele wspóÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.

2. Rodzice majÄ… prawo do:

1) znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno – wychowawczych w Szkole i w klasie, do której uczÄ™szcza ich dziecko,

2) znajomoÅ›ci przepisów dotyczÄ…cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

3) uzyskiwania w kaÅ¼dym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pów i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,

4) pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego ksztaÅ‚cenia swojego dziecka,

5) wyraÅ¼ania i przekazywania DolnoÅ›lÄ…skiemu Kuratorowi OÅ›wiaty opinii na temat pracy SzkoÅ‚y.

3. SzkoÅ‚a organizuje spotkania rodziców z wychowawcami klas co najmniej dwa razy w roku szkolnym.

4. Raz w semestrze wszyscy nauczyciele peÅ‚niÄ… dyÅ¼ur w Szkole w celu udzielania informacji zainteresowanym rodzicom na temat postÄ™pów w nauce i spraw wychowawczych ich dzieci.

5. Rodzice maja prawo do przybycia do SzkoÅ‚y kaÅ¼dego dnia w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.

RozdziaÅ‚ V

Organizacja SzkoÅ‚y

§ 17

1. ZajÄ™cia edukacyjne w Szkole realizowane sÄ… przez piÄ™Ä‡ dni w tygodniu.

Dla klas GMS i SMS „specjalistyczne zajÄ™cia sportowe” mogÄ… byÄ‡ realizowane 6 razy w tygodniu.

2. Terminy rozpoczynania i koÅ„czenia zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, przerw Å›wiÄ…tecznych oraz ferii zimowych i letnich okreÅ›lajÄ… przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

3. W zaleÅ¼noÅ›ci od moÅ¼liwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y, moÅ¼e ona organizowaÄ‡ w dni wolne od zajÄ™Ä‡ edukacyjnych zajÄ™cia pozalekcyjne, imprezy sÅ‚uÅ¼Ä…ce upowszechnianiu kultury, sportu i turystyki.

§ 18

1. SzczegóÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora, najpóÅºniej do 30 kwietnia kaÅ¼dego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego SzkoÅ‚y. Arkusz organizacyjny SzkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy.

2. W arkuszu organizacyjnym SzkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ w szczególnoÅ›ci liczbÄ™ pracowników SzkoÅ‚y Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogólnÄ… liczbÄ™ godzin przedmiotów i zajÄ™Ä‡ obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotów nadobowiÄ…zkowych, w tym kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i innych zajÄ™Ä‡ pozalekcyjnych finansowanych ze Å›rodków przydzielonych przez organ prowadzÄ…cy.

§ 19

1. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚oÅ¼ony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotów obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do uÅ¼ytku szkolnego.

§ 20

1. OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ dydaktycznych i wychowawczych okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajÄ™Ä‡ ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniów i nauczycieli.

2. PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

4. UczeÅ„ moÅ¼e w szkole realizowaÄ‡ indywidualny program lub tok nauki zgodnie z rozporzÄ…dzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r.

§ 21

1. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚ów na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunków nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ wg zasad wynikajÄ…cych z przepisów w sprawach ramowych planów nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…c wysokoÅ›Ä‡ Å›rodków finansowych posiadanych przez SzkoÅ‚Ä™.

2. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚ów na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotów:

1) jÄ™zyków obcych,

2) informatyki,

3) wychowania fizycznego,

4) fizyki,

5) chemii,

6) historii,

7) matematyki.

§ 22

1. Niektóre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe mogÄ… byÄ‡ prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziaÅ‚owych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych, miÄ™dzyklasowych i miÄ™dzyszkolnych, a takÅ¼e podczas wycieczek i wyjazdów.

2. Czas trwania zajÄ™Ä‡ wymienionych w ust. 1 ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady Rodziców, zachowujÄ…c ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

3. ZajÄ™cia, o których mowa w ust. 1 szkoÅ‚a organizuje w ramach posiadanych Å›rodków finansowych.

4. Liczba uczestników kóÅ‚ i zespoÅ‚ów zainteresowaÅ„ oraz innych zajÄ™Ä‡ nadobowiÄ…zkowych finansowanych z budÅ¼etu SzkoÅ‚y nie moÅ¼e byÄ‡ niÅ¼sza niÅ¼ 15 uczniów. Liczba uczestników zajÄ™Ä‡ gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczaÄ‡ 12 uczniów.

5. Na zajÄ™ciach fakultatywnych organizowanych w grupach miÄ™dzyklasowych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych i miÄ™dzyszkolnych liczba uczniów moÅ¼e byÄ‡ niÅ¼sza niÅ¼ 15 uczniów.

§ 23

SzkoÅ‚a przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adów ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentów szkóÅ‚ wyÅ¼szych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem SzkoÅ‚y, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyÅ¼szÄ….

§ 24

1. SzkoÅ‚a zapewnia uczniom / za dodatkowÄ… opÅ‚atÄ… / spoÅ¼ycie jednego ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚ówce szkolnej.

2. OdpÅ‚atnoÅ›Ä‡ za korzystanie z posiÅ‚ków w stoÅ‚ówce szkolnej ustala Dyrektor SzkoÅ‚y w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ…, z uwzglÄ™dnieniem moÅ¼liwoÅ›ci czÄ™Å›ciowego lub caÅ‚kowitego zwolnienia z opÅ‚at uczniów, którzy potrzebujÄ… szczególnej opieki w zakresie Å¼ywienia.

§ 25

1. Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚uÅ¼Ä…cÄ… do realizacji potrzeb i zainteresowaÅ„ uczniów, zadaÅ„ dydaktyczno – wychowawczych szkoÅ‚y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wÅ›ród rodziców oraz wiedzy o regionie. DziaÅ‚alnoÅ›Ä‡ biblioteki okreÅ›la odrÄ™bny regulamin.

2. Do zadaÅ„ bibliotekarza naleÅ¼y w szczególnoÅ›ci:

1) udostÄ™pnianie czytelnikom ksiÄ…Å¼ek, czasopism i innych materiaÅ‚ów stanowiÄ…cych zbiory biblioteczne oraz udzielanie porad czytelnikom,

2) organizowanie róÅ¼nych form pracy czytelniczej,

3) zaznajomienie wszystkich czytelników z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej i umoÅ¼liwienie im swobodnego przeglÄ…dania i dokonywania wyboru ksiÄ…Å¼ek,

4) przygotowanie uczniów do samodzielnego doboru wartoÅ›ciowych ksiÄ…Å¼ek i innych materiaÅ‚ów bibliotecznych,

5) udzielanie czytelnikom porad bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych stosownie do potrzeb, zainteresowaÅ„ i poziomu czytelnika,

6) wdraÅ¼anie uczniów do umiejÄ™tnego posÅ‚ugiwania siÄ™ ksiÄ…Å¼kami, czasopismami i innymi materiaÅ‚ami bibliotecznymi, do korzystania z róÅ¼nego typu wydawnictw i pomocy bibliotecznych,

7) organizowanie imprez czytelniczych oraz róÅ¼nych innych form sÅ‚uÅ¼Ä…cych upowszechnianiu czytelnictwa,

8) informowanie czytelników o nowoÅ›ciach wydawniczych,

9) gromadzenie zbiorów, staÅ‚e ich uzupeÅ‚nianie i selekcjonowanie,

10) troska o zabezpieczenie i konserwacjÄ™ ksiÄ™gozbioru,

11) ewidencja zbiorów, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytków

12) prowadzenie statystyki i wypoÅ¼yczeÅ„ zbiorów,

13) wÅ‚aÅ›ciwe urzÄ…dzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o estetykÄ™ wnÄ™trza biblioteki.

§ 26

SzkoÅ‚a zapewnia moÅ¼liwoÅ›Ä‡ korzystania z:

1) klasopracowni z niezbÄ™dnym wyposaÅ¼eniem,

2) biblioteki,

3) zespoÅ‚u urzÄ…dzeÅ„ sportowych i rekreacyjnych,

4) pomieszczeÅ„ dla dziaÅ‚alnoÅ›ci organizacji uczniowskich, w tym SamorzÄ…du Uczniowskiego,

5) szatni,

6) stoÅ‚ówki,

7) pomieszczeÅ„ administracyjno – gospodarczych,

8) archiwum.

RozdziaÅ‚ VI

Nauczyciele i inni pracownicy SzkoÅ‚y

§ 27

1. W Szkole zatrudnieni sÄ… nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczno – administracyjni i obsÅ‚ugi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 regulujÄ… Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy oraz akty wykonawcze do nich.

§ 28

1. Nauczyciel prowadzi pracÄ™ dydaktyczno – wychowawczÄ… i opiekuÅ„czÄ… oraz jest odpowiedzialny za jakoÅ›Ä‡ i wyniki tej pracy i bezpieczeÅ„stwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Nauczyciele w szczególnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z:

odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za Å¼ycie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniów, poprzez:

a) przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniów w czasie zajÄ™Ä‡ i przerw miÄ™dzylekcyjnych,

b) peÅ‚nienia dyÅ¼urów w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

c) wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby takÅ¼e w czasie zajÄ™Ä‡, pomieszczeÅ„, w których odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,

d) nie dopuszczenie do zajÄ™Ä‡ lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniów i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku jeÅ¼eli miejsce, w którym majÄ… byÄ‡ prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych moÅ¼e stwarzaÄ‡ zagroÅ¼enie dla bezpieczeÅ„stwa uczniów,

e) w razie potrzeby udzielenie uczniom pierwszej pomocy, prawidÅ‚owym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez:

a) wÅ‚aÅ›ciwy dobór treÅ›ci zajÄ™Ä‡ i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniów,

b) wÅ‚aÅ›ciwe rozplanowanie realizacji materiaÅ‚u nauczania,

c) utrwalanie przez uczniów przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,

d) stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodków przekazu,

3) dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez:

a) przydzielenie pod opiekÄ™ jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej z jednoczesnym przyjÄ™ciem przez tego nauczyciela odpowiedzialnoÅ›ci materialnej za mienie znajdujÄ…ce siÄ™ w tej sali,

b) zgÅ‚aszanie przez nauczyciela zapotrzebowania na doposaÅ¼enie sali lub wymianÄ™ zuÅ¼ytego sprzÄ™tu na nowy,

c) zabezpieczenie przez nauczyciela wartoÅ›ciowego sprzÄ™tu szkolnego lub pomocy naukowych,

d) dbanie przez nauczyciela o estetykÄ™ wnÄ™trza, zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagroÅ¼enie zdrowia lub Å¼ycia uczniów korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej

4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ poprzez:

a) prowadzenie kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i zajÄ™Ä‡ pozalekcyjnych rozwijajÄ…cych zainteresowania indywidualne uczniów,

b) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chÄ™tnych uczniów z zakresu nauczanego przez nauczyciela przedmiotu,

c) prowadzenie wspóÅ‚pracy z uczelniami wyÅ¼szymi,

d) organizowanie pomocy psychologicznej uczniom, którzy jej potrzebujÄ… w poradni psychologiczno – pedagogicznej lub u pedagoga szkolnego,

5) bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów poprzez:

a) ocenianie wszystkich uczniów wedÅ‚ug tych samych kryteriów oceniania,

b) stosowanie jawnoÅ›ci oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,

c) dawanie wszystkim uczniom szans na poprawÄ™ ocen, które ich nie satysfakcjonujÄ… (wedÅ‚ug zasad WewnÄ…trzszkolnego Systemu Oceniania)

6) udzielaniem pomocy w przezwyciÄ™Å¼eniu niepowodzeÅ„ szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, poprzez:

a) zdiagnozowanie potrzeb uczniów i przyczyn niepowodzeÅ„,

b) wspóÅ‚pracÄ™ nauczyciela w zakresie, o którym mowa w pkt. 6, z wychowawcÄ… klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i specjalistami z poradni psychologiczno – pedagogicznej,

c) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla uczniów wymagajÄ…cych pomocy w zrozumieniu materiaÅ‚u nauczania,

d) zachÄ™canie uczniów zdolnych do udzielania pomocy koleÅ¼eÅ„skiej uczniom z trudnoÅ›ciami w nauce,

7) doskonaleniem umiejÄ™tnoÅ›ci dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:

a) podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych i kursach doskonalÄ…cych,

b) inicjowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

c) wspóÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,

d) samoksztaÅ‚cenie, wykorzystujÄ…c najnowszÄ… literaturÄ™ z zakresu metodyki nauczania i merytorycznÄ… dotyczÄ…cÄ… nauczanego przedmiotu.

§ 29

1. Nauczyciele grup przedmiotów pokrewnych tworzÄ… zespoÅ‚y przedmiotowe. W Szkole dziaÅ‚ajÄ… dwa zespoÅ‚y przedmiotowe: zespóÅ‚ przedmiotowy nauk humanistycznych i nauk Å›cisÅ‚ych, zespóÅ‚ wychowawczy oraz doraÅºnie powoÅ‚ywane zespoÅ‚y do wykonania specyficznych, nieplanowanych wczeÅ›niej zadaÅ„ SzkoÅ‚y.

2. PracÄ… zespoÅ‚u przedmiotowego kieruje powoÅ‚any przez Dyrektora, na wniosek czÅ‚onków zespoÅ‚u przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u.

3. Cele i zadania zespoÅ‚u przedmiotowego obejmujÄ…:

1) Zorganizowanie wspóÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotów pokrewnych, a takÅ¼e uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,

2) organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,

3) wspóÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a takÅ¼e uzupeÅ‚nianiu ich wyposaÅ¼enia,

4) wspólne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych programów nauczania.

4. W skÅ‚ad zespoÅ‚u wychowawczego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy poszczególnych klas oraz pedagog szkolny. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje wicedyrektor SzkoÅ‚y. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego naleÅ¼y m.in.:

1) przygotowanie projektu planu wychowawczego SzkoÅ‚y oraz opracowanie sposobu realizowania programu profilaktycznego,

2) rozstrzyganie o sposobach zaÅ‚atwienia spraw wychowawczych wymagajÄ…cych interwencji SzkoÅ‚y,

3) wypracowanie kryteriów oceniania zachowania uczniów i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniów,

4) wspóÅ‚udziaÅ‚ w organizowaniu pomocy materialnej uczniom tej pomocy potrzebujÄ…cym.

§ 30

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególnoÅ›ci:

1) tworzenie warunków wspomagajÄ…cych rozwój ucznia, proces jego uczenia siÄ™ oraz przygotowania do Å¼ycia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,

2) inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniów,

3) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umoÅ¼liwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiÄ™dzy uczniami a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o których mowa w ust. 1:

1) otacza indywidualnÄ… opiekÄ… kaÅ¼dego wychowanka,

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) róÅ¼ne formy Å¼ycia zespoÅ‚owego, rozwijajÄ…ce jednostki i integrujÄ…ce zespóÅ‚ uczniowski,

b) ustala treÅ›ci i normy zajÄ™Ä‡ tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

3) wspóÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogóÅ‚u uczniów, a takÅ¼e wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuÅ„czo – wychowawczych ich dzieci,

b) wspóÅ‚dziaÅ‚ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dziaÅ‚aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w tych dziaÅ‚aniach,

c) wÅ‚Ä…czania ich w sprawy Å¼ycia klasy i SzkoÅ‚y,

5) wspóÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, takÅ¼e zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i szczególnych uzdolnieÅ„ uczniów.

3. Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków Å›rodowiskowych uczniów oraz SzkoÅ‚y.

4. RealizujÄ…c zadania, o których mowa w ust. 3, wychowawca kontaktuje siÄ™ z rodzicami ucznia na spotkaniach klasowych, a jeÅ¼eli zajdzie taka potrzeba – w kaÅ¼dej chwili, równieÅ¼ w domu ucznia.

5. Wychowawca ma prawo korzystaÄ‡ w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placówek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczególnoÅ›ci z pomocy pracowników DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Szklarskiej PorÄ™bie w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w róÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo – wychowawczej.

RozdziaÅ‚ VII

Uczniowie SzkoÅ‚y

§ 31

1. Uczniowie sÄ… przyjmowani:

do Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cego i SMS na podstawie kryteriów umieszczonych w Regulaminie Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej oraz dodatkowych kryteriów dla uczniów SMS zgodnych z zarzÄ…dzeniem MEN w sprawie szczegóÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania klas i szkóÅ‚ sportowych oraz szkóÅ‚ mistrzostwa sportowego.

do Gimnazjum na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do, ,publicznych przedszkoli i szkóÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typów szkóÅ‚ do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z 2004r. z póÅºniejszymi zmianami)

2. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej LO i SMS Dyrektor powoÅ‚uje kaÅ¼dego roku komisjÄ™ rekrutacyjno – kwalifikacyjnÄ… oraz wyznacza jej przewodniczÄ…cego i okreÅ›la zadania czÅ‚onków.

3. Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno – kwalifikacyjnej regulujÄ… odrÄ™bne przepisy .

RozdziaÅ‚ VIII

Prawa i obowiÄ…zki ucznia

§ 32

Postanowienia ogólne:

1. Interesy ucznia w szkole reprezentuje Rada SamorzÄ…du Uczniowskiego (osobna dla szkóÅ‚poziomu gimnazjalnego i poziomu ponadgimnazjalnego w Zespole ). Wybierana jest na okres jednego roku szkolnego. PrzewodniczÄ…cy Rady wspóÅ‚dziaÅ‚a z dyrektorem szkoÅ‚y, RadÄ… PedagogicznÄ… i RadÄ… Rodziców.

2. Uczniowie wystÄ™pujÄ…cy w obronie praw uczniowskich nie mogÄ… byÄ‡ z tego powodu negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysÅ‚uguje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora lub Rady Rodziców.

§ 33

UczeÅ„ ma prawo:

1. Przejawiania wÅ‚asnej aktywnoÅ›ci w zdobywaniu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci przy wykorzystaniu wszystkich moÅ¼liwoÅ›ci szkoÅ‚y; wyraÅ¼ania opinii i wÄ…tpliwoÅ›ci dotyczÄ…cych treÅ›ci nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaÅ›nieÅ„ i odpowiedzi.

2. Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoÅ‚y i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaÅ›nieÅ„.

3. Poszanowania godnoÅ›ci wÅ‚asnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleÅ¼eÅ„skich.

4. Jawnego wyraÅ¼ania opinii dotyczÄ…cych Å¼ycia szkoÅ‚y; nie moÅ¼e to jednak uwÅ‚aczaÄ‡ niczyjej godnoÅ›ci osobistej.

5. Do inicjatywy spoÅ‚ecznej i obywatelskiej; moÅ¼e naleÅ¼eÄ‡ do wybranej przez siebie organizacji spoÅ‚ecznej.

6. Uczestniczenia w zajÄ™ciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna dziaÅ‚alnoÅ›Ä‡ spoÅ‚eczna jest oceniana na równi z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… spoÅ‚ecznÄ… w szkole.

7. Reprezentowania szkoÅ‚y w konkursach, przeglÄ…dach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi moÅ¼liwoÅ›ciami i umiejÄ™tnoÅ›ciami.

8. Do opieki socjalnej na zasadach okreÅ›lonych odrÄ™bnymi przepisami.

9. Do odpoczynku w przerwach miÄ™dzylekcyjnych. Na okres przerw Å›wiÄ…tecznych i ferii nie zadaje siÄ™ prac domowych (uczniowie SMS-u mogÄ… mieÄ‡ zlecane takie prace).

10. Do weekendów bez pracy domowej tzn. nie zadaje siÄ™ zadaÅ„ w piÄ…tek na poniedziaÅ‚ek (dotyczy to przedmiotów w ciÄ…gu caÅ‚otygodniowym).

11. Do jawnej, przeprowadzanej na bieÅ¼Ä…co oceny swego stanu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci; oceny z poszczególnych przedmiotów otrzymuje wyÅ‚Ä…cznie za wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci; zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ… ocenia siÄ™ odrÄ™bnie.

12. Do zgÅ‚aszania chÄ™ci poprawienia oceny czÄ…stkowej i uwzglÄ™dnienia tej proÅ›by przez nauczyciela na zasadach okreÅ›lonych w PSO.

13. Do jednego dnia w miesiÄ…cu (13-go kaÅ¼dego miesiÄ…ca) wolnego od pisemnych sprawdzianów i odpowiedzi ustnych majÄ…cych na celu sprawdzenie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia.

14. Do jednego dnia bez pytania dla odrobienia zalegÅ‚oÅ›ci po okresie nieobecnoÅ›ci usprawiedliwionej (usprawiedliwienie musi zostaÄ‡ przedstawione przed rozpoczÄ™ciem zajÄ™Ä‡).

15. Do powiadomienia z wyprzedzeniem tygodniowym o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomoÅ›ci; w ciÄ…gu dnia moÅ¼e siÄ™ odbyÄ‡ tylko jeden sprawdzian a w ciÄ…gu tygodnia nie wiÄ™cej niÅ¼ dwa ; niezapowiedziane sprawdziany pisemne tzw. ́kartkówkí nie mogÄ… trwaÄ‡ dÅ‚uÅ¼ej niÅ¼ 25 minut, zakres wiadomoÅ›ci powinien dotyczyÄ‡ maksymalnie trzech ostatnich tematów (za wyjÄ…tkiem jÄ™zyków obcych).

16. Do zgÅ‚oszenia bez konsekwencji nieprzygotowania do zajÄ™Ä‡ wg kryteriów obowiÄ…zujÄ…cych na danych zajÄ™ciach. ZgÅ‚oszenie musi byÄ‡ dokonane przed rozpoczÄ™ciem zajÄ™Ä‡ z tego przedmiotu i nie moÅ¼e dotyczyÄ‡ zapowiadanych sprawdzianów pisemnych.

17. Do tego, aby na zastÄ™pstwach nieplanowanych nauczyciel nie odpytywaÅ‚ ani nie robiÅ‚ sprawdzianów ze swojego przedmiotu.

18. Do dodatkowej pomocy nauczyciela zwÅ‚aszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiaÅ‚u i powtórnego, we wspólnie uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejÄ™tnoÅ›ci; ma teÅ¼ prawo do pomocy ze strony kolegów.

§ 34

UczeÅ„ ma obowiÄ…zek:

1. Zachowania siÄ™ w kaÅ¼dej sytuacji w sposób godny mÅ‚odego Polaka.

2. UczÄ™szczaÄ‡ na wszystkie zajÄ™cia edukacyjne i rzetelnie pracowaÄ‡ nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci oraz systematycznie przygotowywaÄ‡ siÄ™ do zajÄ™Ä‡ szkolnych.

3. UczeÅ„ Gimnazjum ma obowiÄ…zek uczestniczyÄ‡ w trakcie nauki w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego.

4. ZwalniajÄ…c siÄ™ u nauczyciela przedmiotu zgÅ‚osiÄ‡ zwolnienie u wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y, zwolnienie jest moÅ¼liwe tylko na podstawie pisemnego zaÅ›wiadczenia od rodziców (prawnych opiekunów), uzgodnienia telefonicznego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zaÅ›wiadczenia od lekarza lub pielÄ™gniarki.

5. PostÄ™powania zgodnego z dobrem szkolnej spoÅ‚ecznoÅ›ci, dbania o honor i tradycjÄ™ szkoÅ‚y, wspóÅ‚tworzenia jej autorytetu.

6. Godnego, kulturalnego zachowania siÄ™ w szkole i poza niÄ…, dbania o piÄ™kno mowy ojczystej.

7. Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoÅ‚y, podporzÄ…dkowania siÄ™ zaleceniom i zarzÄ…dzeniom dyrektora szkoÅ‚y, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorzÄ…du klasowego lub szkolnego; spory rozstrzyga siÄ™ tylko na zasadach okreÅ›lonych w regulaminie szkoÅ‚y.

8. Przestrzegania zasad wspóÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego, a szczególnie:

a) okazywania szacunku dorosÅ‚ym i kolegom,

b) przeciwstawiania siÄ™ przejawom brutalnoÅ›ci i wulgarnoÅ›ci,

c) poszanowania wolnoÅ›ci i godnoÅ›ci osobistej drugiego czÅ‚owieka, zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba Å¼e szkodziÅ‚oby to ogóÅ‚owi lub Å¼yciu i zdrowiu powierzajÄ…cego,

d) naprawienia wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody.

9. WyÅ‚Ä…czenia telefonu komórkowego oraz innych posiadanych urzÄ…dzeÅ„ elektronicznych na czas trwania zajÄ™Ä‡ dydaktyczno-wychowawczych. (WyjÄ…tkiem jest kalkulator wykorzystywany w czasie zajÄ™Ä‡ do obliczeÅ„.).

10. Dbania o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegów. ( UczeÅ„ nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie uÅ¼ywa narkotyków i innych Å›rodków odurzajÄ…cych. Jest czysty i schludny. )

11. Chronienia przyrody oraz aktywnego przeciwdziaÅ‚ania jej degradacji.

12. Troszczenia siÄ™ o mienie szkoÅ‚y i jej estetyczny wyglÄ…d, starania siÄ™ o utrzymanie czystoÅ›ci i porzÄ…dku na terenie szkoÅ‚y. W przypadku umyÅ›lnego zniszczenia mienia szkoÅ‚y przez ucznia odpowiedzialnoÅ›Ä‡ materialnÄ… ponoszÄ… rodzice / opiekunowie / ucznia.

13. Noszenia na terenie ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ stroju zgodnego z zasadami opisanymi w regulaminie ubierania siÄ™ w ZSO i MS. ( zgodnie z § 6 ust. 7 ).

§ 35

1. Za wzorowe wypeÅ‚nianie obowiÄ…zków szkolnych, wzorowÄ… postawÄ™ uczeÅ„ moÅ¼e otrzymaÄ‡ nagrody i wyróÅ¼nienia w formie:

a) pochwaÅ‚y Dyrektora, na wniosek wychowawcy klasy,

b) listu pochwalnego, na wniosek Rady Pedagogicznej,

c) nagrody rzeczowej (np. ksiÄ…Å¼kowej) na wniosek wychowawcy klasy,

d) Å›wiadectwa szkolnego z wyróÅ¼nieniem.

2. Åšwiadectwo szkolne z wyróÅ¼nieniem uczeÅ„ otrzymuje po speÅ‚nieniu warunków, które regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

3. O nagrodach i wyróÅ¼nieniach, o których mowa w ust. 1 lit. a-c, SzkoÅ‚a informuje rodziców ucznia.

4. Szczególnie wyróÅ¼niajÄ…cy siÄ™ uczniowie otrzymujÄ… nagrody i wyróÅ¼nienia przyznawane przez jednostki administracji oÅ›wiatowej oraz instytucje i organizacje - wedÅ‚ug odrÄ™bnych zasad.

5. SzczególnÄ… nagrodÄ… w Szkole dla wyróÅ¼niajÄ…cych siÄ™ w nauce uczniów przyznawanÄ… na koniec roku szkolnego jest nagroda „ZÅ‚otego, Srebrnego lub BrÄ…zowego Sztaudyngera”. Absolwenci Liceum, SMS, Gimnazjum i GMS mogÄ… otrzymaÄ‡ równieÅ¼ nagrodÄ™ „KrysztaÅ‚owego Sztaudyngera”. Zasady przyznawania tej nagrody reguluje odrÄ™bny regulamin.

§ 36

1. W stosunku do ucznia nie przestrzegajÄ…cego obowiÄ…zków szkolnych, moÅ¼e byÄ‡ zastosowana jedna z nastÄ™pujÄ…cych kar:

1) upomnienie wychowawcy klasy,

2) upomnienie wychowawcy klasy Å‚Ä…cznie z pisemnym powiadomieniem rodziców,

3) upomnienie dyrektora szkoÅ‚y wraz z wezwaniem rodziców,

4) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoÅ‚y na zewnÄ…trz, do korzystania z niektórych form opieki socjalnej,

5) przeniesienie do równolegÅ‚ej klasy w swojej szkole,

6) przeniesienie do innej szkoÅ‚y,

7) skreÅ›lenie z listy uczniów ( tylko w przypadku ucznia Liceum lub SMS)

2. Jednorazowo moÅ¼e byÄ‡ zastosowana tylko jedna kara spoÅ›ród wymienionych w ust. 1. Nie jest wymagana gradacja kar. Rodzaj zastosowanej kary zaleÅ¼y od wagi przewinienia ucznia.

3. Wykonanie kary moÅ¼e zostaÄ‡ zawieszone na czas próby / nie dÅ‚uÅ¼szy niÅ¼ póÅ‚ roku / jeÅ¼eli uczeÅ„ uzyska porÄ™czenie samorzÄ…du klasowego lub szkolnego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub innej organizacji spoÅ‚ecznej.

4. Kara skreÅ›lenia z listy uczniów moÅ¼e byÄ‡ zastosowana w przypadku:

1) ciÄ™Å¼kiego naruszenia nietykalnoÅ›ci fizycznej innych osób,

2) przybycie na zajÄ™cia szkolne po spoÅ¼yciu alkoholu lub picie alkoholu w czasie trwania zajÄ™Ä‡ edukacyjnych lub przerw miÄ™dzylekcyjnych,

3) udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zaÅ¼ywanie Å›rodków odurzajÄ…cych,

4) dopuszczenia siÄ™ chuligaÅ„skich czynów, rozbojów lub kradzieÅ¼y,

5) innych ciÄ™Å¼kich naruszeÅ„ norm wspóÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego,

6) nie otrzymania po raz drugi promocji do klasy programowo wyÅ¼szej,

7) nie zgÅ‚oszenie siÄ™ na zajÄ™cia szkolne w ciÄ…gu miesiÄ…ca od daty rozpoczÄ™cia roku szkolnego bez podania przyczyny (mimo interwencji wychowawcy),

8) powtarzajÄ…cych siÄ™ dÅ‚ugotrwaÅ‚ych nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionych (kaÅ¼dorazowo min. 60 godz.)

5. UczeÅ„, któremu udzielono kary, ma prawo zwróciÄ‡ siÄ™ do organów samorzÄ…du uczniowskiego o obronÄ™ jego interesów.

6. Od udzielonych kar, uczniowi przysÅ‚uguje odwoÅ‚anie do nastÄ™pujÄ…cych organów:

a) od kary, o której mowa w ust. 1 pkt.1 i 2 do Dyrektora SzkoÅ‚y,

b) od kary, o której mowa w ust.1 pkt. 3 – 7 do DolnoÅ›lÄ…skiego Kuratora OÅ›wiaty.

7. O udzielonych karach, o których mowa w ust. 1 z wyÅ‚Ä…czeniem ust.1 pkt.1 SzkoÅ‚a zawiadamia rodziców ucznia.

8. Tryb postÄ™powania w sprawie skreÅ›lenia z listy uczniów regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

RozdziaÅ‚ IX

WSO - WewnÄ…trzszkolny System Oceniania

ZaÅ‚oÅ¼enia ogólne

Na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz.562 z póÅºniejszymi zmianami), okreÅ›la siÄ™ szczegóÅ‚owe zasady oceniania wewnÄ…trzszkolnego:

§ 37

1. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pów w opanowaniu przez ucznia wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…cych tÄ™ podstawÄ™, oraz formuÅ‚owaniu oceny.

2. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych i postÄ™pach w tym zakresie.

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

3) motywowanie ucznia do dalszej pracy.

4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postÄ™pach, trudnoÅ›ciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje te zapisuje i przechowuje siÄ™ w dzienniku lekcyjnym, w arkuszach ocen oraz w dokumentacji pedagoga szkolnego.

5) umoÅ¼liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

§ 38

1. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:

1) formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

2) bieÅ¼Ä…ce ocenianie oraz klasyfikowanie Å›ródroczne i roczne,

3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów poprawkowych,

4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych Å›ródrocznych i rocznych i warunki ich poprawiania.

§ 39

1. Nauczyciele na poczÄ…tku kaÅ¼dego roku szkolnego informujÄ… uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych uczniów.

2. Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce sposoby sprawdzania osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych uczniów, nadajÄ…c im okreÅ›lone wagi do obliczenia Å›redniej waÅ¼onej arytmetycznej:

1) projekt edukacyjny,pisemne prace klasowe, sprawdziany i testy godzinne, prace semestralne – waga 3

2) sprawdzanie wiadomoÅ›ci bieÅ¼Ä…cych – waga 2

3) pisemne prace domowe przekrojowe – waga 2

4) zadania domowe bieÅ¼Ä…ce – waga 1

5) prowadzenie zeszytu przedmiotowego – waga 1

6) praca na lekcji – waga 1

7) inne, przyjÄ™te przez nauczyciela na poczÄ…tku roku szkolnego-waga 1.

3. Zaliczanie prac pisemnych wagi 2 reguluje Przedmiotowy System Oceniania

§ 40

1. Wychowawca klasy na poczÄ…tku kaÅ¼dego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyÅ¼szej niÅ¼ przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 41

1. Oceny sÄ… jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymujÄ… do wglÄ…du na warunkach okreÅ›lonych przez nauczycieli.

2. Co najmniej raz w trakcie semestru wychowawca informuje rodziców (opiekunów prawnych) o ocenach czÄ…stkowych ucznia z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych ustnie na zebraniach z rodzicami lub w formie pisemnej, uzyskujÄ…c potwierdzenie przekazania tej informacji.

3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogÄ… uzyskaÄ‡ informacje o postÄ™pach i trudnoÅ›ciach w nauce ucznia w czasie „dni otwartych” szkoÅ‚y organizowanych dwa razy w ciÄ…gu roku oraz poprzez kontakt indywidualny z wychowawcÄ… lub prowadzÄ…cym zajÄ™cia edukacyjne.

4. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadniÄ‡.

§ 42

1. Nauczyciel jest zobowiÄ…zany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosowaÄ‡ wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™ lub deficyty rozwojowe, uniemoÅ¼liwiajÄ…ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajÄ…cym z programu nauczania jak równieÅ¼ uwzglÄ™dniaÄ‡ inne zalecenia poradni.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki i zajÄ™Ä‡ artystycznych naleÅ¼y w szczególnoÅ›ci braÄ‡ pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zków wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajÄ™Ä‡.

§ 43

1. W uzasadnionych przypadkach uczeÅ„ moÅ¼e byÄ‡ zwolniony na czas okreÅ›lony z zajÄ™Ä‡ z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.

2. DecyzjÄ™ o zwolnieniu ucznia z zajÄ™Ä‡ wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoÅ‚y na podstawie opinii o ograniczonych moÅ¼liwoÅ›ciach uczestniczenia w tych zajÄ™ciach, wydanej przez lekarza, na czas okreÅ›lony w tej opinii. PisemnÄ… proÅ›bÄ™ o zwolnienie z zajÄ™Ä‡ wraz z zaÅ‚Ä…czonÄ… opiniÄ… lekarza uczeÅ„ skÅ‚ada do dyrektora niezwÅ‚ocznie po uzyskaniu takiej opinii.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajÄ™Ä‡ w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ "zwolniony".

4. Dwa razy w ciÄ…gu semestru rodzic (prawny opiekun) ma prawo w uzasadnionych przypadkach zwolniÄ‡ swoje dziecko z zajÄ™Ä‡ wychowania fizycznego na okres nie dÅ‚uÅ¼szy niÅ¼ jeden tydzieÅ„.

§ 44

1. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), dyrektor szkoÅ‚y zwalnia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu z nauki drugiego jÄ™zyka obcego. Zwolnienie moÅ¼e dotyczyÄ‡ czÄ™Å›ci lub caÅ‚ego okresu ksztaÅ‚cenia w szkole.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jÄ™zyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ „zwolniony”.

§ 45

1. InformacjÄ™ o WSO otrzymujÄ… rodzice na pierwszym zebraniu we wrzeÅ›niu, a uczniowie na pierwszych zajÄ™ciach.

2. AnalizÄ™ skutecznoÅ›ci WSO przeprowadza siÄ™ na koÅ„cu roku szkolnego, a nastÄ™pnie dokonuje koniecznych zmian.

Kryteria oceniania

§ 46

1. OcenÄ™ celujÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA:

a) W zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania.

b) Dodatkowa wiedza pochodzi z róÅ¼nych ÅºródeÅ‚ i jest owocem samodzielnych poszukiwaÅ„ i przemyÅ›leÅ„.

c) ÅÄ…czy wiedzÄ™ z róÅ¼nych przedmiotów.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI:

a) UczeÅ„ potrafi korzystaÄ‡ ze ÅºródeÅ‚ informacji i potrafi samodzielnie zdobywaÄ‡ wiadomoÅ›ci.

b) Systematycznie wzbogaca swojÄ… wiedzÄ™, korzystajÄ…c z róÅ¼nych ÅºródeÅ‚ informacji (odpowiednio do wieku).

c) Samodzielnie rozwiÄ…zuje konkretne problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej.

d) Bierze aktywny udziaÅ‚ w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy.

e) Jest autorem pracy wykonanej dowolnÄ… technikÄ… o duÅ¼ych wartoÅ›ciach poznawczych

f) i dydaktycznych.

g) WyraÅ¼a samodzielny, krytyczny ( stosownie do wieku ) stosunek do okreÅ›lonych zagadnieÅ„; potrafi udowadniaÄ‡ swoje zdanie, uÅ¼ywajÄ…c odpowiedniej argumentacji bÄ™dÄ…cej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.

h) Na lekcjach jest bardzo aktywny.

2. OcenÄ™ bardzo dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA

a) W stopniu wyczerpujÄ…cym opanowaÅ‚ materiaÅ‚ programowy.

b) Wykorzystuje róÅ¼ne ÅºródÅ‚a wiedzy.

c) Posiada wiedzÄ™ pozwalajÄ…cÄ… na samodzielne jej wykorzystanie w róÅ¼nych sytuacjach .

d) ÅÄ…czy wiedzÄ™ z pokrewnych przedmiotów.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI

a) Sprawnie korzysta ze wszystkich dostÄ™pnych i wskazanych przez nauczyciela ÅºródeÅ‚ informacji.

b) Potrafi korzystajÄ…c ze wskazówek nauczyciela dotrzeÄ‡ do innych ÅºródeÅ‚ wiadomoÅ›ci .

c) Samodzielnie rozwiÄ…zuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posÅ‚ugujÄ…c siÄ™ nabytymi umiejÄ™tnoÅ›ciami.

d) RozwiÄ…zuje zadania dodatkowe.

e) Potrafi poprawnie rozumowaÄ‡ w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystujÄ…c wiedzÄ™ przewidzianÄ… programem nie tylko z jednego przedmiotu.

f) Jest aktywny na lekcjach.

3. OcenÄ™ dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA

a) W zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojÄ™cia; stosuje jÄ™zyk przedmiotu.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI

a) Potrafi korzystaÄ‡ ze wszystkich poznanych w czasie lekcji ÅºródeÅ‚ informacji.

b) Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiÄ…zywaÄ‡ zadania o pewnym stopniu trudnoÅ›ci.

c) RozwiÄ…zuje niektóre zadania dodatkowe.

d) Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych.

e) Potrafi wykorzystaÄ‡ wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.

f) Wykazuje siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… na lekcjach.

4. OcenÄ™ dostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA

a) Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna.

b) OpanowaÅ‚ podstawowe fakty i pojÄ™cia pozwalajÄ…ce mu na rozumienie najwaÅ¼niejszych zagadnieÅ„.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI

a) Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystaÄ‡ z podstawowych ÅºródeÅ‚ informacji.

b) Potrafi samodzielnie wykonaÄ‡ proste zadania.

c) Wyrywkowo stosuje wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.

d) Jego aktywnoÅ›Ä‡ na lekcjach jest sporadyczna.

5. OcenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA

a) UczeÅ„ ma duÅ¼e braki w wiedzy, które jednak moÅ¼na usunÄ…Ä‡ w dÅ‚uÅ¼szym okresie czasu.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI

a) Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywaÄ‡ proste zadania wymagajÄ…ce zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci, które umoÅ¼liwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie.

6. OcenÄ™ niedostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:

1) WIEDZA

a) W zakresie podstawowej wiedzy braki sÄ… duÅ¼e, Å¼e nie rokujÄ… one nadziei na ich usuniÄ™cie nawet przy pomocy nauczyciela.

2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI

a) Nie rozumie prostych poleceÅ„, wymagajÄ…cych zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci.

b) Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyÄ‡ fragmentarycznej wiedzy.

c) Nie podejmuje prób rozwiÄ…zywania zadaÅ„, nawet przy pomocy nauczyciela.

d) Wykazuje siÄ™ brakiem systematycznoÅ›ci i chÄ™ci do nauki.

e) Braki uniemoÅ¼liwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie nauczania.

Zasady bieÅ¼Ä…cego oceniania

§ 47

1.BieÅ¼Ä…ce ocenianie semestralne oraz roczne klasyfikowanie uczniów poczÄ…wszy od klasy pierwszej gimnazjum polega na:

1) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postÄ™pów ucznia w nauce,

2) okreÅ›laniu poziomu jego osiÄ…gniÄ™Ä‡ w odniesieniu do rozpoznawanych moÅ¼liwoÅ›ci i wymagaÅ„ edukacyjnych,

3) diagnozowaniu, a w szczególnoÅ›ci na:

a) wspieraniu rozwoju ucznia,

b) okreÅ›laniu jego indywidualnych potrzeb, uzdolnieÅ„, predyspozycji i trudnoÅ›ci,

c) okreÅ›laniu sposobu udzielania pomocy i uzupeÅ‚niania braków,

d) wskazywaniu mocnych i sÅ‚abych stron ucznia,

e) rozpoznawaniu nabytych umiejÄ™tnoÅ›ci i dalszym rozwijaniu ich,

f) okreÅ›laniu stopnia stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,

g) poznaniu umiejÄ™tnoÅ›ci interpretacji i uzasadniania,

h) rozpoznawaniu stopnia samodzielnoÅ›ci w pracy oraz wspóÅ‚pracy w grupie,

i) porównywaniu osiÄ…gniÄ™Ä‡ uczniów ze standardami i dokonaniu klasyfikacji oraz ocenieniu stopnia przygotowania do dalszego etapu ksztaÅ‚cenia,

j) sprawdzaniu efektów pracy szkoÅ‚y, stosowanych metod i programów w stosunku do zakÅ‚adanych celów oraz dokonywania weryfikacji systemu.

2. UczeÅ„ powinien byÄ‡ przygotowany na kaÅ¼dÄ… lekcjÄ™ z trzech ostatnich tematów.

3. UczeÅ„ moÅ¼e byÄ‡ nieprzygotowany (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych) wedÅ‚ug zasad obowiÄ…zujÄ…cych na poszczególnych zajÄ™ciach edukacyjnych, ale ma obowiÄ…zek zgÅ‚osiÄ‡ to przed lekcjÄ… .

4. Na ferie i dni Å›wiÄ…teczne nie zadaje siÄ™ prac domowych /z wyjÄ…tkiem SMS/.

5. W przypadku dÅ‚uÅ¼szych nieobecnoÅ›ci w szkole uczeÅ„ ustala indywidualnie z nauczycielem termin nadrobienia zalegÅ‚oÅ›ci.

6. Jednodniowe zawody sportowe i konkursy przedmiotowe, w których uczeÅ„ reprezentuje szkoÅ‚Ä™ oraz wycieczki szkolne zwalniajÄ… od przygotowania do zajÄ™Ä‡ w dniu nastÄ™pnym.

7. Praca klasowa powinna byÄ‡ zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis w dzienniku).

8. Uczniowie mogÄ… mieÄ‡ tylko dwie prace klasowe w tygodniu (nie dotyczy to prac przekÅ‚adanych przez uczniów).

9. W ciÄ…gu jednego dnia nie moÅ¼e odbyÄ‡ siÄ™ wiÄ™cej niÅ¼ 1 sprawdzian bÄ…dÅº praca klasowa.

10. UczeÅ„ nieobecny na pracy klasowej ma obowiÄ…zek zgÅ‚osiÄ‡ siÄ™ w czasie pierwszego tygodnia po powrocie do szkoÅ‚y do nauczyciela, aby wyznaczyÅ‚ mu termin jej zaliczenia i jÄ… zaliczyÄ‡.

11. Poprawianie ocen (nie dotyczy oceny Å›ródrocznej i oceny za projekt edukacyjny w gimnazjum)

a) UczeÅ„ ma prawo do poprawy jednej, wybranej przez siebie oceny wagi 3 w semestrze. WyÅ¼sza z ocen staje siÄ™ ostateczna.

b) SzczegóÅ‚owe zasady poprawiania innych ocen czÄ…stkowych okreÅ›lajÄ… w swoim PSO nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

c) JeÅ¼eli uczeÅ„ nie pisaÅ‚ pracy klasowej w wyniku nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci musi zaliczyÄ‡ pracÄ™ klasowÄ… w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nie moÅ¼e poprawiaÄ‡ ewentualnej oceny niedostatecznej z tej pracy.

d) UczeÅ„, który nie zgÅ‚osiÅ‚ siÄ™ w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia traci prawo do poprawy oceny.

12. Prace klasowe przechowujÄ… nauczyciele przedmiotów. SÄ… one do wglÄ…du dla uczniów i rodziców wedÅ‚ug zasad ustalonych przez nauczyciela.

13. Oceny, którym nadano wagÄ™ 3 wpisywane sÄ… do dziennika kolorem czerwonym, oceny którym nadano wagÄ™ 2 - kolorem zielonym, natomiast oceny o wadze 1 - kolorem niebieskim, lub czarnym. Oceny czÄ…stkowe sÄ… opisane.

14. Sprawdzanie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci musi odbywaÄ‡ siÄ™ w sposób zróÅ¼nicowany (odpowiedÅº ustna, praca pisemna, zeszyt Ä‡wiczeÅ„, etc.)

15. UczeÅ„ powinien uzyskaÄ‡ przynajmniej trzy oceny w semestrze z przedmiotu.

16. KaÅ¼dy nauczyciel ma obowiÄ…zek przestrzegaÄ‡ zaleceÅ„ Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

§ 48

Oceny bieÅ¼Ä…ce ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:

a) StopieÅ„ celujÄ…cy - 6

b) StopieÅ„ bardzo dobry - 5

c) StopieÅ„ dobry - 4

d) StopieÅ„ dostateczny - 3

e) StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy - 2

f) StopieÅ„ niedostateczny - 1

§ 49

Dla oceniania prac pisemnych ustala siÄ™ jednolite kryterium:

1) Ocena celujÄ…cy - udzielenie odpowiedzi na pytania wykraczajÄ…ce

poza podstawÄ™ programowÄ…

2) Ocena bardzo dobry - 100% - 90 %

3) Ocena dobry - 89% - 75%

4) Ocena dostateczny - 74% - 50%

5) Ocena dopuszczajÄ…cy - 49% - 30%

6) Ocena niedostateczny - poniÅ¼ej 30%

Zasady realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum

§ 50

1. Uczniowie Gimnazjum muszÄ… w trakcie nauki wziÄ…Ä‡ udziaÅ‚ w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego. UdziaÅ‚ w realizacji projektu jest obowiÄ…zkowy.

2. Projekt edukacyjny jest zespoÅ‚owym, planowym dziaÅ‚aniem uczniów, majÄ…cym na celu rozwiÄ…zanie konkretnego problemu, z zastosowaniem róÅ¼norodnych metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego moÅ¼e dotyczyÄ‡ wybranych treÅ›ci nauczania okreÅ›lonych w podstawie programowej ksztaÅ‚cenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczaÄ‡ poza te treÅ›ci.

4. Projekty edukacyjne realizowane w ZSO i MS mogÄ… mieÄ‡ charakter interdyscyplinarny.

5. Do koÅ„ca roku szkolnego nauczyciele w ramach zespoÅ‚ów przedmiotowych przygotowujÄ… propozycje tematów projektów. Dyrektor SzkoÅ‚y moÅ¼e okreÅ›liÄ‡ wspólny dla wszystkich projektów realizowanych w danym roku zakres tematyczny, zostawiajÄ…c moÅ¼liwoÅ›Ä‡ formuÅ‚owania przez nauczycieli konkretnych problemów.

6. Przy ustalaniu tematyki projektu nauczyciel powinien wziÄ…Ä‡ pod uwagÄ™ specyfikÄ™ SzkoÅ‚y, potrzeby edukacyjne uczniów i wytyczne okreÅ›lone przez Dyrektora ZSO i MS.

7. Rada Pedagogiczna przyjmuje Szkolny Zestaw Tematów Projektów Edukacyjnych na nowy rok szkolny na ostatniej radzie plenarnej upÅ‚ywajÄ…cego roku szkolnego.

8. Wychowawcy klas na poczÄ…tku roku szkolnego, w którym uczniowie bÄ™dÄ… realizowaÄ‡ projekt edukacyjny, informujÄ… uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji i tematyce projektów edukacyjnych.

9. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespóÅ‚ uczniów pod opiekÄ… nauczyciela i obejmuje nastÄ™pujÄ…ce dziaÅ‚ania:

a. wybranie tematu projektu edukacyjnego

b. okreÅ›lenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji

c. wykonanie zaplanowanych dziaÅ‚aÅ„

d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego

10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemoÅ¼liwiajÄ…cych udziaÅ‚ ucznia w realizacji projektu edukacyjnego Dyrektor ZSO i MS moÅ¼e zwolniÄ‡ ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

11. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje siÄ™ na Å›wiadectwie ukoÅ„czenia gimnazjum.

12. W przypadkach o których mowa w pkt. 10, na Å›wiadectwie ukoÅ„czenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje siÄ™ zwolniony lub zwolniona.

13. SzczegóÅ‚owe warunki realizacji projektu edukacyjnego i kryteria jego oceny okreÅ›la Dyrektor ZSO i MS w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ… w Regulaminie Realizacji Projektów Edukacyjnych w ZSO i MS.

Zasady ustalania oceny zachowania

§ 51

1. OcenÄ™ klasyfikacyjnÄ… rocznÄ… zachowania ustala wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii klasy, wszystkich nauczycieli uczÄ…cych i dokonaniu przez ucznia samooceny. Na poczÄ…tku kaÅ¼dego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole.

2. OcenÄ™ zachowania Å›ródrocznÄ… i rocznÄ… ustala siÄ™ wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:

1) wzorowe

2) bardzo dobre

3) dobre

4) poprawne

5) nieodpowiednie

6) naganne

Ocena zachowania powinna uwzglÄ™dniaÄ‡ w szczególnoÅ›ci:

1) wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zków ucznia(godziny nieusprawiedliwione);

2) postÄ™powanie zgodne z dobrem spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej;

3) dbaÅ‚oÅ›Ä‡ o honor i tradycje szkoÅ‚y;

4) dbaÅ‚oÅ›Ä‡ o piÄ™kno mowy ojczystej;

5) dbaÅ‚oÅ›Ä‡ o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie wÅ‚asne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ…;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

Przy wystawianiu oceny zachowania w Gimnazjum wychowawca jest zobowiÄ…zany wziÄ…Ä‡ pod uwagÄ™ ( po konsultacjach z opiekunem projektu) zaangaÅ¼owanie siÄ™ ucznia w realizacjÄ™ obowiÄ…zkowego projektu edukacyjnego.

5. Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca jest zobowiÄ…zany wziÄ…Ä‡ pod uwagÄ™ wywiÄ…zywanie siÄ™ ucznia z obowiÄ…zku noszenia w szkole stroju zgodnego z regulaminem ubierania siÄ™ w ZSO i MS.

6. Wystawianie oceny zachowania:

1) BazÄ™ wyjÅ›ciowÄ… do ustalenia oceny zachowania stanowi iloÅ›Ä‡ godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci wg nastÄ™pujÄ…cego ukÅ‚adu:

a) wzorowe(wz.) 0 - 2 godzin

b) bardzo dobre (bdb) 3 - 5 godzin

c) dobre(db.) 6 - 15 godzin

d) poprawne(pop.) 16 - 30 godzin

e) nieodpowiednie(ndp.) 31 - 45 godzin

f) naganne (ng) powyÅ¼ej 45 godzin

2) Wychowawca moÅ¼e podnieÅ›Ä‡ lub obniÅ¼yÄ‡ ocenÄ™ zachowania o jeden stopieÅ„ w stosunku do bazowej kierujÄ…c siÄ™ swoimi spostrzeÅ¼eniami i spostrzeÅ¼eniami innych nauczycieli dotyczÄ…cymi zachowania ucznia.

3) Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca powinien wziÄ…Ä‡ pod uwagÄ™ spóÅºnianie siÄ™ na zajÄ™cia (zgodnie z kryteriami oceny zachowania § 52)

7. NieobecnoÅ›Ä‡ na zajÄ™ciach, rodzice (opiekunowie) powinni usprawiedliwiÄ‡ w ciÄ…gu 5 dni roboczych od daty nieobecnoÅ›ci ucznia, nie póÅºniej jednak niÅ¼ do dnia wystawiania ocen zachowania w danym semestrze.

8. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniów niepeÅ‚noletnich:

1) NieobecnoÅ›ci uczniów niepeÅ‚noletnich usprawiedliwiane sÄ… przez ich rodziców lub opiekunów prawnych w formie pisemnej. Usprawiedliwienie musi zawieraÄ‡ wyjaÅ›nienie przyczyny nieobecnoÅ›ci. JeÅ›li argumentacja rodziców lub opiekunów prawnych jest niejasna bÄ…dÅº, zdaniem wychowawcy, maÅ‚o przekonujÄ…ca, wychowawca ma prawo Å¼Ä…daÄ‡ od rodzica lub opiekuna szczegóÅ‚owych wyjaÅ›nieÅ„ lub nie uwzglÄ™dniÄ‡ jego proÅ›by o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci.

2) UczeÅ„ moÅ¼e zwolniÄ‡ siÄ™ z lekcji w waÅ¼nej sprawie zgodnie z zapisem w § 34 ust.3

3) Usprawiedliwienia i zwolnienia powinny byÄ‡ wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem(opiekunem)

9. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniów peÅ‚noletnich:

1) nieobecnoÅ›ci ucznia peÅ‚noletniego usprawiedliwiane sÄ… przez wychowawcÄ™ na podstawie przedstawionych dokumentów( zaÅ›wiadczeÅ„ lekarskich, dokumentów urzÄ™dowych )

2) w przypadku nieobecnoÅ›ci wynikajÄ…cych z sytuacji losowych, których z istoty rzeczy nie da siÄ™ usprawiedliwiÄ‡ na podstawie wyÅ¼ej okreÅ›lonych dokumentów uczeÅ„ moÅ¼e wnioskowaÄ‡ o usprawiedliwienie w formie oÅ›wiadczenia wyjaÅ›niajÄ…cego powód nieobecnoÅ›ci. OÅ›wiadczenie to podlega ocenie wychowawcy.

3) uczeÅ„ peÅ‚noletni moÅ¼e w formie oÅ›wiadczenia pisemnego scedowaÄ‡ w caÅ‚oÅ›ci na swoich rodziców lub opiekunów obowiÄ…zek wnioskowania o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci, o których mowa w pkt. c

4) oÅ›wiadczenia te powinny byÄ‡ wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem (opiekunem)

10. NieobecnoÅ›Ä‡ ucznia w trakcie zajÄ™Ä‡ lekcyjnych bez powiadomienia wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y (§ 34 ust.3 ) traktowana jest jako nieobecnoÅ›Ä‡ nieusprawiedliwiona.

11. Ocena zachowania nie moÅ¼e mieÄ‡ wpÅ‚ywu na:

a) oceny z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych,

b) promocjÄ™ do klasy programowo wyÅ¼szej lub ukoÅ„czenie szkoÅ‚y z zastrzeÅ¼eniem § 57ust. 2 i 3

12. KaÅ¼dy nauczyciel ma obowiÄ…zek na bieÅ¼Ä…co informowaÄ‡ wychowawcÄ™ o zauwaÅ¼onych istotnych uchybieniach w zachowaniu ucznia.

13. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodziców wychowawca ma obowiÄ…zek podaÄ‡ uzasadnienie oceny.

14. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcÄ™ jest ostateczna z zastrzeÅ¼eniem § 53 ust. 10 pkt 3) oraz § 56

§ 52

Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce kryteria ocen zachowania:

1.WZOROWA

1) Ogólnie

a) W szkole i poza szkoÅ‚Ä… zachowuje siÄ™ bez zarzutu.

b) Jest wzorem do naÅ›ladowania.

c) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zków.

d) WyróÅ¼nia siÄ™ duÅ¼Ä… aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.

e) AngaÅ¼uje siÄ™ w Å¼ycie szkoÅ‚y, klasy i Å›rodowiska, jest inicjatorem dziaÅ‚aÅ„ na rzecz klasy, szkoÅ‚y i Å›rodowiska.

f) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.

2) Szczególnie

a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.

b) Jest odpowiedzialny i Å›wiadomy powierzonych mu obowiÄ…zków

c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ wobec nauczycieli, kolegów, wszystkich pracowników szkoÅ‚y.

d) Jest koleÅ¼eÅ„ski wobec rówieÅ›ników.

e) Dba o schludny wyglÄ…d.

f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegów.

g) Nie spóÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niÅ¼ 2 spóÅºnienia ).

h) Nie uÅ¼ywa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

2. BARDZO DOBRA

1) Ogólnie

a) W szkole i poza szkoÅ‚Ä… zachowuje siÄ™ bez zarzutu.

b) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zków.

c) WyróÅ¼nia siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.

d) AngaÅ¼uje siÄ™ w Å¼ycie szkoÅ‚y, klasy i Å›rodowiska.

e) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.

2) Szczególnie

a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.

b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.

c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegów, wszystkich pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych.

d) Jest koleÅ¼eÅ„ski wobec rówieÅ›ników.

e) Dba o schludny wyglÄ…d.

f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegów.

g) Nie spóÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niÅ¼ 4 spóÅºnienia ).

h) Nie uÅ¼ywa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

3. DOBRA

1) Ogólnie

a) Zachowuje siÄ™ w szkole i poza szkoÅ‚Ä… bez zarzutu, wyróÅ¼nia siÄ™ w realizacji niektórych zadaÅ„.

b) Umie wspóÅ‚dziaÅ‚aÄ‡ w zespole.

c) WÅ‚Ä…cza siÄ™ w prace na rzecz szkoÅ‚y i Å›rodowiska.

2) Szczególnie

a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.

b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.

c) Kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegów i pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza-szkolnych.

d) Jest koleÅ¼eÅ„ski wobec swoich rówieÅ›ników, nie odmawia pomocy w nauce kolegom, gdy siÄ™ do niego zwrócÄ….

e) Dba o schludny wyglÄ…d.

f) Nie uÅ¼ywa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

g) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów.

h) Nie spóÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niÅ¼ 6 spóÅºnieÅ„).

4. POPRAWNA

1) Ogólnie

a) Jego zachowanie w szkole i poza niÄ… jest poprawne.

b) Poprawnie wywiÄ…zuje siÄ™ z obowiÄ…zków szkolnych.

c) Wykonuje polecenia nauczyciela.

2) Szczególnie

a) Jest na ogóÅ‚ zdyscyplinowany.

b) Nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi.

c) Nie wykazuje aktywnoÅ›ci w Å¼yciu klasy, szkoÅ‚y.

d) Jego kultura osobista budzi czasem zastrzeÅ¼enia.

e) Jego zachowanie na przerwach wobec nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych nie budzi wiÄ™kszych zastrzeÅ¼eÅ„

f) Nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej.

5. NIEODPOWIEDNIA

1) Ogólnie:

a) Narusza normy zachowaÅ„ obowiÄ…zujÄ…cych w szkole.

b) PopeÅ‚nia wykroczenia zwiÄ…zane z dyscyplinÄ… w szkole i poza niÄ….

2) Szczególnie:

a) Nie wykonuje obowiÄ…zków szkolnych.

b) CzÄ™sto wagaruje i spóÅºnia siÄ™ na lekcje.

c) Rzadko wywiÄ…zuje siÄ™ z powierzonych mu zadaÅ„.

d) Jego kultura osobista budzi powaÅ¼ne zastrzeÅ¼enia.

e) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych i prawnych: wdaje siÄ™ w bójki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚ótnie i konflikty.

f) Ma lekcewaÅ¼Ä…cy stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoÅ‚y.

g) Ma niedbaÅ‚y wyglÄ…d.

h) UÅ¼ywa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

i) Niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów.

j) Nie przestrzega zasad wÅ‚aÅ›ciwego zachowania na uroczystoÅ›ciach i imprezach organizowanych przez szkoÅ‚Ä™.

6. NAGANNA

1) Ogólnie:

a) Drastycznie narusza normy zachowaÅ„ obowiÄ…zujÄ…cych w szkole.

b) CzÄ™sto popeÅ‚nia wykroczenia zwiÄ…zane z dyscyplinÄ… w szkole i poza niÄ….

2) Szczególnie:

a) Nie wykonuje obowiÄ…zków szkolnych.

b) Bardzo czÄ™sto wagaruje i spóÅºnia siÄ™ na lekcje.

c) Nie wywiÄ…zuje siÄ™ z powierzonych mu zadaÅ„.

d) Jego kultura osobista budzi powaÅ¼ne zastrzeÅ¼enia.

e) Nie reaguje na stosowane wobec niego Å›rodki wychowawcze, nie dÄ…Å¼y do poprawy.

f) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych, prawnych: wdaje siÄ™ w bójki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚ótnie i konflikty, dopuszcza siÄ™ kradzieÅ¼y, stosuje szantaÅ¼ lub zastraszenie, dziaÅ‚a w nieoficjalnych grupach, takich jak bandy mÅ‚odzieÅ¼owe, gangi, sekty, znÄ™ca siÄ™ fizycznie lub psychicznie nad innymi

g) Ma lekcewaÅ¼Ä…cy stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoÅ‚y.

h) Ma niedbaÅ‚y wyglÄ…d.

i) UÅ¼ywa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

j) Z premedytacjÄ… niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów

k) ZakÅ‚óca przebieg uroczystoÅ›ci i imprez organizowanych przez szkoÅ‚y.

Klasyfikacja Å›ródroczna i roczna

§ 53

1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza siÄ™ dwa razy w ciÄ…gu roku szkolnego

1) klasyfikowanie Å›ródroczne na koniec I semestru

2) klasyfikowanie roczne na koniec roku szkolnego

Klasyfikowanie Å›ródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych ucznia z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej w § 53 ust. 12 pkt. 1 i 2oraz oceny zachowania wedÅ‚ug zasad i skali okreÅ›lonych w § 51 i § 52.

Kryteria oceniania zawiera § 46.
Ocena Å›ródroczna i roczna jest Å›redniÄ… waÅ¼onÄ… arytmetycznÄ… ocen czÄ…stkowych (oprócz zajÄ™Ä‡ z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i zajÄ™Ä‡ artystycznych). Przyjmuje siÄ™ skalÄ™ wag 3, 2, 1. Ocena Å›ródroczna jest w drugim semestrze traktowana jako ocena czÄ…stkowa wagi 3
Ocena roczna jest wynikiem osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych.
Åšródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne a Å›ródrocznÄ… i rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania - wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Åšródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne dodatkowe zajÄ™cia edukacyjne. Åšródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych nie ma wpÅ‚ywu na promocjÄ™ do klasy programowo wyÅ¼szej ani na ukoÅ„czenie szkoÅ‚y.
Oceny klasyfikacyjne z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych nie majÄ… wpÅ‚ywu na ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania.
Na co najmniej trzy tygodnie przed rocznym (Å›ródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne zajÄ™cia edukacyjne oraz wychowawca klasy sÄ… obowiÄ…zani poinformowaÄ‡ ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (Å›ródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych (podajÄ…c Å›redniÄ… waÅ¼onÄ… na dany dzieÅ„) i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w czasie Dni Otwartych SzkoÅ‚y lub w formie pisemnego zawiadomienia potwierdzonego przez rodziców.
Warunki i tryb uzyskania ocen rocznych wyÅ¼szych niÅ¼ przewidywane:

1) W terminie 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej z obowiÄ…zkowych i dodatkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny zachowania uczeÅ„ lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wystÄ…piÄ‡ z pisemnym uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoÅ‚y o podwyÅ¼szenie oceny,

a) przy ustalaniu warunków poprawy oceny z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych nauczyciel powinien braÄ‡ pod uwagÄ™ przede wszystkim uzyskane przez ucznia w trakcie semestru oceny wagi 3,

b) w przypadku zajÄ™Ä‡ dodatkowych bierze siÄ™ pod uwagÄ™ sprawdziany obejmujÄ…ce wiÄ™kszy zakres materiaÅ‚u,

c) w przypadku zajÄ™Ä‡ wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i zajÄ™Ä‡ artystycznych brane sÄ… pod uwagÄ™ przede wszystkim Ä‡wiczenia praktyczne i zaangaÅ¼owanie ucznia,

d) uczeÅ„ ma prawo poprawiania przewidywanej oceny rocznej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie póÅºniej jednak niÅ¼ 3 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,

e) ocena uzyskana w wyniku poprawiania oceny przewidywanej nie moÅ¼e byÄ‡ niÅ¼sza od tej oceny,

a) w przypadku poprawiania oceny zachowania zespóÅ‚ wychowawczy w skÅ‚adzie: pedagog szkolny, wychowawca, nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danej klasie wskazany przez dyrektora i opiekun SamorzÄ…du Uczniowskiego stawia uczniowi wymagania zawarte w kryteriach oceny zachowania,

b) zespóÅ‚ ten ocenia speÅ‚nienie wymagaÅ„ i podejmuje decyzjÄ™ o podwyÅ¼szeniu lub pozostawieniu oceny przewidywanej nie póÅºniej niÅ¼ na 2 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,

c) poprawie nie podlegajÄ… nastÄ™pujÄ…ce kryteria oceny zachowania: frekwencja, upomnienie dyrektora szkoÅ‚y, udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zaÅ¼ywanie Å›rodków odurzajÄ…cych, zniszczenie mienia szkolnego lub innego i nie naprawienie szkody,

d) ocena klasyfikacyjna zachowania moÅ¼e byÄ‡ niÅ¼sza niÅ¼ ocena przewidywana w przypadku niespeÅ‚nienia wymogów zawartych w kryteriach do czasu jej ostatecznego wystawienia.

11. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna moÅ¼e byÄ‡ zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeÅ¼eniem § 54. Prawo do w/w egzaminu ma uczeÅ„, który otrzymaÅ‚ jednÄ… lub dwie oceny niedostateczne.

12.

1) Oceny klasyfikacyjne Å›ródroczne i roczne ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:

a) StopieÅ„ celujÄ…cy - 6

b) StopieÅ„ bardzo dobry - 5

c) StopieÅ„ dobry - 4

d) StopieÅ„ dostateczny - 3

e) StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy - 2

f) StopieÅ„ niedostateczny - 1

2) Po obliczeniu Å›redniej waÅ¼onej arytmetycznej wystawiajÄ…c ocenÄ™ Å›ródrocznÄ… lub rocznÄ… korzysta siÄ™ z przedziaÅ‚ów Å›rednich z poniÅ¼szej tabeli

2.1 dla gimnazjum i gimnazjum sportowego

a) niedostateczny <1,51

b) dopuszczajÄ…cy 1,51- 2,50

c) dostateczny 2,51- 3,50

d) dobry 3,51- 4,50

e) bardzo dobry 4,51- 5,50

f) celujÄ…cy >5,51

2.2 dla liceum i SMS

a) niedostateczny <1,70

b) dopuszczajÄ…cy 1,71- 2,60

c) dostateczny 2,61- 3,50

d) dobry 3,51- 4,50

e) bardzo dobry 4,51- 5,50

f) celujÄ…cy >5,51

13. JeÅ¼eli w wyniku klasyfikacji Å›ródrocznej stwierdzono, Å¼e poziom osiÄ…gniÄ™Ä‡ edukacyjnych ucznia uniemoÅ¼liwi lub utrudni kontynuowanie dalszej nauki w klasie programowo wyÅ¼szej, szkoÅ‚a powinna, w miarÄ™ moÅ¼liwoÅ›ci, stworzyÄ‡ uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia braków.

14. UczeÅ„ moÅ¼e nie byÄ‡ klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, jeÅ¼eli brak jest podstaw do ustalenia Å›ródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoÅ›ci ucznia na zajÄ™ciach edukacyjnych przekraczajÄ…cej poÅ‚owÄ™ czasu przeznaczonego na te zajÄ™cia w szkolnym planie nauczania

Egzamin klasyfikacyjny

§ 54

UczeÅ„ nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci moÅ¼e zdawaÄ‡ egzamin klasyfikacyjny.

Na proÅ›bÄ™ ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionej lub na proÅ›bÄ™ jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna moÅ¼e wyraziÄ‡ zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny.

Egzamin klasyfikacyjny zdaje równieÅ¼ uczeÅ„:

a) realizujÄ…cy na podstawie odrÄ™bnych przepisów indywidualny tok lub program nauki

b) uczeÅ„ speÅ‚niajÄ…cy obowiÄ…zek szkolny lub obowiÄ…zek nauki poza szkoÅ‚Ä….

Uczniowi, o którym mowa w ust 2 pkt. b) zdajÄ…cemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala siÄ™ oceny zachowania.

Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza siÄ™ w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoÅ‚y uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza:

1) w przypadku ucznia o którym mowa w ust. 1,2 i 3 pkt a) nauczyciel danego przedmiotu,

w obecnoÅ›ci nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego wskazanego przez dyrektora szkoÅ‚y.

2) w przypadku ucznia, o którym mowa w ust 3 pkt b) komisja egzaminacyjna w skÅ‚adzie:

a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,

b) nauczyciele zajÄ™Ä‡ edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogÄ… byÄ‡ obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.

8. Nauczyciel, prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne, moÅ¼e byÄ‡ zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym Å¼e powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.

9. Egzamin klasyfikacyjny skÅ‚ada siÄ™ z czÄ™Å›ci pisemnej i czÄ™Å›ci ustnej.

10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚ zawierajÄ…cy w szczególnoÅ›ci:

1) imiona i nazwiska nauczycieli – czÅ‚onków komisji egzaminujÄ…cej

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego

3) zadania (Ä‡wiczenia) egzaminacyjne

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny

Do protokoÅ‚u zaÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokóÅ‚ stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.

11. UczeÅ„, który z przyczyn losowych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, moÅ¼e przystÄ…piÄ‡ do niego w dodatkowym terminie, okreÅ›lonym przez dyrektora szkoÅ‚y.

Egzamin poprawkowy

§ 55

1. Warunki przystÄ…pienia do egzaminu poprawkowego:

1) uczeÅ„, który otrzymaÅ‚ w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenÄ™ niedostatecznÄ… moÅ¼e zdawaÄ‡ egzamin poprawkowy.

2) uczeÅ„ ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego z jednego lub dwóch obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych.

3) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoÅ‚y do dnia zakoÅ„czenia rocznych zajÄ™Ä‡ dydaktyczno- wychowawczych.

4) egzamin poprawkowy przeprowadza siÄ™ w ostatnim tygodniu ferii letnich.

2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:

1) komisjÄ™ egzaminacyjnÄ… powoÅ‚uje dyrektor szkoÅ‚y. W skÅ‚ad komisji wchodzÄ…: dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczÄ…cy, nauczyciel prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne jako egzaminujÄ…cy, nauczyciel prowadzÄ…cy takie same lub pokrewne zajÄ™cia edukacyjne jako czÅ‚onek komisji.

2) egzamin poprawkowy skÅ‚ada siÄ™ z czÄ™Å›ci pisemnej i ustnej, z wyjÄ…tkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, techniki informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieÄ‡ przede wszystkim formÄ™ zadaÅ„ praktycznych.

3) pytania na egzamin przygotowuje nauczyciel uczÄ…cy danego przedmiotu, w wyjÄ…tkowych przypadkach inny nauczyciel prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne.

4) z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemnÄ… pracÄ™ ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach.

5) nauczyciel uczÄ…cy moÅ¼e byÄ‡ zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji egzaminacyjnej na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach przez dyrektora szkoÅ‚y. W takich przypadkach dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym Å¼e powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem szkoÅ‚y

6) ocena wystawiona przez komisjÄ™ egzaminacyjnÄ… jest ocenÄ… ostatecznÄ… z zastrzeÅ¼eniem § 56 ust. 1

7) uczeÅ„, który nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™ lub uzyskuje promocjÄ™ warunkowÄ….

8) uczeÅ„ gimnazjum i szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej moÅ¼e otrzymaÄ‡ promocjÄ™ warunkowÄ…, gdy nie miaÅ‚ w poprzednich latach takiej promocji, nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego tylko z jednego przedmiotu, wykazuje siÄ™ bardzo dobrÄ… frekwencjÄ… (80%), jeÅ¼eli braki wywoÅ‚ane sÄ… deficytami, a nie lekcewaÅ¼Ä…cym stosunkiem do przedmiotu.

ZastrzeÅ¼enia do oceny

§ 56

1. UczeÅ„ lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogÄ… zgÅ‚osiÄ‡ zastrzeÅ¼enia do dyrektora szkoÅ‚y, jeÅ¼eli uznajÄ…, Å¼e roczna ocena klasyfikacyjna z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny. ZastrzeÅ¼enia mogÄ… byÄ‡ zgÅ‚oszone w formie pisemnej do dyrektora szkoÅ‚y w terminie do 7 dni po zakoÅ„czeniu zajÄ™Ä‡ dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, Å¼e roczna ocena klasyfikacyjna z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje komisjÄ™, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… z danych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania w drodze gÅ‚osowania zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osów; w przypadku równej liczby gÅ‚osów decyduje gÅ‚os przewodniczÄ…cego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt1), uzgadnia siÄ™ z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skÅ‚ad komisji wchodzÄ…:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych:

a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,

b) nauczyciel prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoÅ‚y tego samego typu, prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko

kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoÅ‚y nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f) przedstawiciel samorzÄ…du uczniowskiego,

g) przedstawiciel rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b), moÅ¼e byÄ‡ zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym Å¼e powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.

6. Ustalona przez komisjÄ™ roczna ocena klasyfikacyjna z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moÅ¼e byÄ‡ niÅ¼sza od ustalonej wczeÅ›niej oceny. Ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna,z wyjÄ…tkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, która moÅ¼e byÄ‡ zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z zasadami przystÄ™powania do egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚ stanowiÄ…cy zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia zawierajÄ…cy w szczególnoÅ›ci:

1) w przypadku rocznej (Å›ródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych:

a) skÅ‚ad komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzajÄ…ce,

d) wynik sprawdzianu oraz ustalonÄ… ocenÄ™;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skÅ‚ad komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik gÅ‚osowania,

d) ustalonÄ… ocenÄ™ zachowania wraz z uzasadnieniem.

8.Do protokoÅ‚u, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. UczeÅ„, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystÄ…piÅ‚ do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, moÅ¼e przystÄ…piÄ‡ do niego w dodatkowym terminie (nie póÅºniej niÅ¼ 30 wrzeÅ›nia), wyznaczonym przez dyrektora szkoÅ‚y.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje siÄ™ odpowiednio w przypadku rocznej (Å›ródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajÄ™Ä‡ edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym Å¼e termin do zgÅ‚oszenia zastrzeÅ¼eÅ„ wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna.

Promocja

§ 57

1. UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyÅ¼szej, jeÅ¼eli ze wszystkich zajÄ™Ä‡ edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzglÄ™dnieniem wymagaÅ„ poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne roczne wyÅ¼sze od stopnia niedostatecznego.

2. Rada pedagogiczna moÅ¼e podjÄ…Ä‡ uchwaÅ‚Ä™ o niepromowaniu do klasy programowo wyÅ¼szej lub nieukoÅ„czeniu szkoÅ‚y przez ucznia, któremu po raz drugi z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania.

3. UczeÅ„, któremu po raz trzeci z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyÅ¼szej, a uczeÅ„ klasy programowo najwyÅ¼szej nie koÅ„czy szkoÅ‚y.

4. UczeÅ„ liceum, który nie otrzymaÅ‚ promocji moÅ¼e jednokrotnie powtarzaÄ‡ tÄ™ samÄ… klasÄ™. JeÅ¼eli powtarzajÄ…c klasÄ™ ponownie nie otrzyma promocji do klasy programowo wyÅ¼szej zostaje skreÅ›lony z listy uczniów.

5. UczeÅ„, który nie otrzymaÅ‚ promocji do klasy programowo wyÅ¼szej powtarza naukÄ™ w tej samej klasie z zastrzeÅ¼eniem ust. 6

6. UwzglÄ™dniajÄ…c moÅ¼liwoÅ›ci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna moÅ¼e jeden raz w ciÄ…gu danego etapu edukacyjnego promowaÄ‡ do klasy programowo wyÅ¼szej ucznia, który nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego z jednych obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, pod warunkiem Å¼e te obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne sÄ…, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyÅ¼szej.

UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyÅ¼szej z wyróÅ¼nieniem, jeÅ¼eli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.

UkoÅ„czenie szkoÅ‚y

§ 58

1. UczeÅ„ koÅ„czy szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ… jeÅ¼eli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na którÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyÅ¼szej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, których realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niÅ¼szych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyÅ¼sze od oceny niedostatecznej z zastrzeÅ¼eniem § 57 ust. 2 i 3,

2. Absolwent szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej ma prawo przystÄ…piÄ‡ do matury. Zasady przeprowadzania matury regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

3. UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum

1) jeÅ¼eli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na którÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyÅ¼szej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych, których realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niÅ¼szych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyÅ¼sze od oceny niedostatecznej z zastrzeÅ¼eniem § 57 ust. 2 i 3,

2) jeÅ¼eli ponadto przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego, zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

4. UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum, szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ…, z wyróÅ¼nieniem, jeÅ¼eli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, o której mowa w ust. 1 lub ust.3 pkt.1), uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajÄ™Ä‡ edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.

RozdziaÅ‚ X

Postanowienia koÅ„cowe

§ 59

1. SzkoÅ‚a uÅ¼ywa i pieczÄ™ci zwykÅ‚ych i pieczÄ™ci urzÄ™dowej zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami. Wzory pieczÄ™ci zawiera zaÅ‚Ä…cznik nr 2 do Statutu.

2. SzkoÅ‚a prowadzi i przechowuje dokumentacjÄ™ zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez SzkoÅ‚Ä™ gospodarki finansowej i materiaÅ‚owej okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

4. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna, która upowaÅ¼nia Dyrektora do wydawania, w drodze obwieszczenia, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niÅ¼ trzech zmian. Wzór uchwaÅ‚y zmieniajÄ…cej statut stanowi zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do Statutu

Nazwa dokumentu: statut jednostki
Skrócony opis: tekst jednolity, styczeÅ„ 2011
Osoba, która wytworzyła informację: Artur Leszczawski
Osoba, która odpowiada za treść: Beata Szehidewicz
Osoba, która wprowadzała dane: Leszczawski Artur
Data wytworzenia informacji: 2004-05-28 13:40:11
Data udostępnienia informacji: 2011-01-27 13:40:00
Data ostatniej aktualizacji: 2011-08-31 19:22:12

Wersja do wydruku...