STATUT

                        ZESPOŁU SZKÃ�śÅ SPECJALNYCH

                        w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej  „JUNIOR”

                        w MIŁKOWIE

                        SPIS  TREÅšCI

ROZDZIAŁ  I                PRZEPISY  WSTÄ�śPNE                                                 

ROZDZIAŁ II                PODSTAWOWE  INFORMACJE  O  ZESPOLE        

ROZDZIAŁ III              CELE  I  ZADANIA  ZESPOŁU                                   

ROZDZIAŁ IV              ORGANY  ZESPOŁU                                                  

ROZDZIAŁ  V              ORGANIZACJA  ZESPOŁU                                       

ROZDZIAŁ  VI             PRACOWNICY  PEDAGOGICZNI  I  INNI

                                         PRACOWNICY  ZESPOŁU                                       

                        ROZDZIAŁ VII             DZIECI  I  UCZNIOWIE  ZESPOŁU  ORAZ   ICH

                                        OPIEKUNOWIE                                                           

ROZDZIAŁ VIII            WEWNÄ„TRZSZKOLNY  SYSTEM  OCENIANIA   

ROZDZIAŁ XIII            POSTANOWIENIA  KOÅĆ�COWE                                

STATUT

ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w DPS „JUNIOR” w MiÅ‚kowie

Rozdział I

Przepisy wstępne

§ 1.

1.Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie, zlokalizowanego przy ulicy Wiejskiej 138, zwanego dalej „ZespoÅ‚em”.

2.Statut ZespoÅ‚u, zwany dalej „Statutem”, zostaÅ‚ opracowany na podstawie:

1) ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.  z pÃ�łÅºn. zmianami.)

2) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. â€�ś Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357, z  pÃ�łÅºn. zmianami)

3) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃ�łw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminÃ�łw i sprawdzianÃ�łw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 29, poz. z pÃ�łÅºn. zmianami)

4) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutÃ�łw publicznego przedszkola oraz publicznych szkÃ�łÅ‚ (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z poźn. zmianami),

5) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2001 r. w sprawie warunkÃ�łw i trybu przyjmowania uczniÃ�łw do publicznych przedszkoli i szkÃ�łÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typÃ�łw szkÃ�łÅ‚ do innych (Dz. U. Nr 97, poz. 1054 z pÃ�łÅºn. zmianami)

6) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 46, poz. 432 z pÃ�łÅº. zmianami),

7) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno â€�ś pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoÅ‚ach i placÃ�łwkach (Dz. U. Nr 13, poz. 110),

8) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunkÃ�łw i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoÅ‚y i placÃ�łwki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz.1516)

9) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursÃ�łw, teleturniejÃ�łw i olimpiad (Dz. U. Nr 13, poz.125),

10) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeÅ„stwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoÅ‚ach i placÃ�łwkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz.69 ),

11) rozporzÄ…dzenia  Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i mÅ‚odzieży upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu gÅ‚Ä™bokim (Dz. U. Nr 14, poz. 76),

12) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 lipca 2002r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 113, poz. 988)

13) ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz.U.Nr 155,

     poz. 1014 z pÃ�łÅºniejszymi zmianami);

14)  aktu zaÅ‚ożycielskiego- zaÅ‚Ä…cznik nr 6 do § 2 uchwaÅ‚y nr VIII/28/99 Rady

     Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 29 kwietnia 1999 roku: aktu zaÅ‚ożycielskiego -          zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do uchwaÅ‚y Nr XIII/77/03 Rady Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 28 listopada 2003 r.  aktu zaÅ‚ożycielskiego â€�ś zaÅ‚Ä…cznik nr1 do uchwaÅ‚y Nr XIX/112/04 Rady Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 31 maja 2004 r.    

15) innych, niż wymienione w pkt 3 â€�ś 14, aktÃ�łw wykonawczych do ustaw, o ktÃ�łrych mowa w pkt 1 i 2.

§ 2.

Ilekroć w Statucie jest mowa o:

1) ustawie â€�ś należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃ�łrej mowa w § 1 ust.2 pkt 1,

2) Karcie Nauczyciela â€�ś należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃ�łrej mowa w § 1 ust. 2 pkt 2,

3) Szkole, bez bliższego okreÅ›lenia â€�ś należy przez to rozumieć, każdÄ… szkoÅ‚Ä™, o ktÃ�łrej mowa w § 4 ust. 2 pkt 2 â€�ś 5,

4) zajÄ™ciach edukacyjnych â€�ś należy przez to rozumieć, zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno â€�ś wychowawczym, w toku ktÃ�łrych odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotÃ�łw,

5) opiece caÅ‚kowitej â€�ś należy przez to rozumieć, zaspokojenie przez ZespÃ�łÅ‚ potrzeb życiowych dziecka i ucznia odpowiednio do jego wieku i możliwoÅ›ci rozwojowych, jeżeli potrzeby te trwale lub okresowo nie mogÄ… być zaspakajane przez rodzinÄ™,

6) nauczycielu, pracowniku, bez bliższego okreÅ›lenia â€�ś należy przez to rozumieć: nauczyciela, pracownika ZespoÅ‚u,

7) uczniu, bez bliższego okreÅ›lenia â€�ś należy przez to rozumieć ucznia, objÄ™tego obowiÄ…zkiem szkolnym lub obowiÄ…zkiem nauki ,

8) rodzicach â€�ś należy przez to rozumieć rÃ�łwnież prawnych opiekunÃ�łw ucznia DPS,

9) Dyrektorze â€�ś należy przez to rozumieć dyrektora ZespoÅ‚u.

Rozdział II

            Podstawowe informacje o Zespole

§3

1.Organem prowadzÄ…cym ZespÃ�łÅ‚ jest Powiat JeleniogÃ�łrski, zwany dalej „Organem ProwadzÄ…cym”.

2. ZespÃ�łÅ‚ jest jednostkÄ… organizacyjnÄ… powiatu dziaÅ‚ajÄ…cÄ… w formie jednostki

      budżetowej.

3.Organem nadzoru pedagogicznego nad ZespoÅ‚em, jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator         OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu, zwany dalej „Kuratorem OÅ›wiaty”.

4.ZespÃ�łÅ‚ finansowany jest z budżetu powiatu.

5.Zespołem kieruje dyrektor wyłoniony w postępowaniu konkursowym na zasadach określonych ustawą o systemie oświaty.

§ 4

1.ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ używa nazwy:

ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” ul. Wiejska 138, 58-535 MiÅ‚kÃ�łw

2.ZespÃ�łÅ‚ zlokalizowany jest na terenie Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej w MiÅ‚kowie.

3.Do Zespołu uczęszczają chłopcy przebywający na stałe w domu Pomocy Społecznej w Miłkowie.

4.ZespÃ�łÅ‚ jest placÃ�łwkÄ… dla dzieci i mÅ‚odzieży z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim oraz z zaburzeniami sprzężonymi.

5.W skład Zespołu wchodzą:

1) SzkoÅ‚a Podstawowa Specjalna - dla uczniÃ�łw upoÅ›ledzonych w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim

    2) Gimnazjum Specjalne - dla uczniÃ�łw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu                                               umiarkowanym, znacznym

3)Zasadnicza SzkoÅ‚a Zawodowa Specjalna z oddziaÅ‚ami przysposabiajÄ…cymi do pracy zawodowej - dla uczniÃ�łw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu umiarkowanym i znacznym

4) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

6.Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają nazw:

1.ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie â€�ś SzkoÅ‚a Podstawowa Specjalna,

2.ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie â€�ś Gimnazjum Specjalne,

3.ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie - Zasadnicza SzkoÅ‚a Zawodowa Specjalna .

4.ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie â€�śSzkoÅ‚a Specjalna PrzysposabiajÄ…ca do Pracy

7. W nazwach szkÃ�łÅ‚, o ktÃ�łrych mowa w ust.6 umieszczonych na tablicy urzÄ™dowej i na sztandarze pomija siÄ™ okreÅ›lenie „specjalna”.

8. ZespÃ�łÅ‚ jest organizacyjnÄ… i programowÄ… podstawÄ… systemu oÅ›wiaty dla uczniÃ�łw niepeÅ‚nosprawnych z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w Rzeczpospolitej Polskiej, powoÅ‚anÄ… do realizacji konstytucyjnego prawa obywateli do nauki.

9.ZespÃ�łÅ‚ jest szkoÅ‚Ä… publicznÄ… o charakterze Å›wieckim i w procesie wychowawczym kieruje siÄ™ ogÃ�łlnoludzkimi normami moralnymi, respektujÄ…cÄ… chrzeÅ›cijaÅ„ski system wartoÅ›ci. Za podstawÄ™ przyjmuje siÄ™ uniwersalne zasady etyki.

10.ZespÃ�łÅ‚ zapewnia

     1) warunki do opieki, wychowania i nauki,

     2) realizacjÄ™ celÃ�łw rewalidacyjnych,

                        RozdziaÅ‚  III

                        Cele i zadania ZespoÅ‚u

§ 5

GÅ‚Ã�łwnym zadaniem ZespoÅ‚u jest przygotowanie uczniÃ�łw, w miarÄ™ ich możliwoÅ›ci, do samodzielnego funkcjonowania w życiu spoÅ‚ecznym w integracji ze Å›rodowiskiem.

1.GÅ‚Ã�łwnym celem ZespoÅ‚u jest zapewnienie uczniom i wychowankom prawidÅ‚owego rozwoju umysÅ‚owego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwoÅ›ciami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godnoÅ›ci osobistej oraz zdolnoÅ›ci Å›wiatopoglÄ…dowej i wyznaniowej.

2.ZespÃ�łÅ‚ realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuÅ„cze, okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)umożliwia zdobycie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych do uzyskania zdolnoÅ›ci samodzielnego funkcjonowania, w oddziaÅ‚ach przysposabiajÄ…cych do zawodu â€�ś uzyskanie umiejÄ™tnoÅ›ci wykonywania zawodu w podstawowym zakresie poprzez:

a) realizacjÄ™ programu nauczania dostosowanego do indywidualnych możliwoÅ›ci i potrzeb edukacyjnych uczniÃ�łw, z  wykorzystaniem form i metod pracy dydaktycznej odpowiednich do zaburzeÅ„ i odchyleÅ„ rozwojowych,

b) stwarzanie odpowiednich warunkÃ�łw do nauki, oprzyrzÄ…dowania i Å›rodkÃ�łw dydaktycznych oraz dostÄ™pnoÅ›ci Å›rodowiska szkolnego,

c) prowadzenie zajęć edukacyjnych w rÃ�łÅ¼nych formach, zapewniajÄ…cych atrakcyjność i nowatorstwo procesu edukacyjnego,

d) organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,

e) wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobÃ�łw, korzystania z rÃ�łÅ¼nych źrÃ�łdeÅ‚ wiedzy,

f) organizowanie praktycznej nauki zawodu, w oddziałach przysposabiających do zawodu.

2)ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celÃ�łw i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m. in. poprzez:

a)diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniÃ�łw oraz ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,

b)systematyczne monitorowanie zachowaÅ„ uczniÃ�łw i bieżące korygowanie zachowaÅ„ niewÅ‚aÅ›ciwych oraz promowanie zachowaÅ„ oczekiwanych, zgodnie z programem wychowawczym ZespoÅ‚u,

c)przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,

d)staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniÃ�łw i wychowawcami DPSu,

e)kontakt uczniÃ�łw ich rodzicÃ�łw oraz wychowawcÃ�łw DPS-u z pedagogiem i psychologiem,

f)wspÃ�łÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z poradniÄ… psychologiczno â€�ś  pedagogicznÄ…,

g)wspÃ�łÅ‚praca ZespoÅ‚u z policjÄ… oraz sÄ…dem ds. rodzinnych i nieletnich,

h)wspÃ�łÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniÃ�łw,

i)udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,

j)wspomaganie rodziny w wychowaniu ich dzieci,

3)sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwościami finansowymi Zespołu, m. in. poprzez:

a)  sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w ZespoÅ‚u, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw miÄ™dzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez ZespoÅ‚u, wycieczek i imprez szkolnych,

b)  umożliwienie uczniom spożycia  posiÅ‚ku w pracowni szkolnej ,

c)pozyskiwanie sponsorÃ�łw,

d)pozyskiwanie Å›rodkÃ�łw pozabudżetowych,

e)wspÃ�łÅ‚pracÄ™ z OÅ›rodkami Pomocy SpoÅ‚ecznej,

f)organizowanie dyżurÃ�łw nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzy lekcyjnych

§ 6.

1.Pomoc psychologiczno â€�ś pedagogiczna, o ktÃ�łrej mowa w § 6 ust.3 pkt 2, udzielana jest uczniom ZespoÅ‚u, m. in. poprzez:

1)diagnozowanie środowiska ucznia,

2)rozpoznawanie potencjalnych możliwoÅ›ci oraz indywidualnych potrzeb uczniÃ�łw i umożliwienie ich zaspokojenie, okreÅ›lanie form i sposobÃ�łw udzielania pomocy uczniom, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3)prowadzenie specjalistycznych zajęć, wynikajÄ…ce z  ramowego planu nauczania odpowiedniego typu szkoÅ‚y,

4)stwarzanie uczniom warunkÃ�łw do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

5)wspieranie nauczycieli i wychowawcÃ�łw DPS-u w dziaÅ‚aniach wyrÃ�łwnujÄ…cych szanse edukacyjne ucznia,

6)organizowanie nauczania indywidualnego uczniÃ�łw, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

7)udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagaÅ„ edukacyjnych w stosunku do uczniÃ�łw, u ktÃ�łrych stwierdzono upoÅ›ledzenie ze sprzężeniami,

8) rozwijanie umiejÄ™tnoÅ›ci wychowawczych nauczycieli, wychowawcÃ�łw DPS-u i rodzicÃ�łw uczniÃ�łw,

9) wspieranie nauczycieli w rozwiÄ…zywaniu problemÃ�łw wychowawczych,

10) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ profilaktyczno â€�ś wychowawczych wynikajÄ…cych z programu wychowawczego ZespoÅ‚u i wspieranie nauczycieli w tym zakresie,

11) prowadzenie edukacji prozdrowotnych i promocji zdrowia wÅ›rÃ�łd uczniÃ�łw, nauczycieli, wychowawcÃ�łw DPS-u  i rodzicÃ�łw,

12) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z poradniÄ… psychologiczno â€�ś pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia z uczniami specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno â€�ś kompensacyjnych, logopedycznych, itp.).

2.Pomoc psychologiczno â€�ś pedagogiczna w Zespole, o ktÃ�łrej mowa w ust. 1, organizowana jest w miarÄ™ potrzeb, m.in. w formie:

1)zajęć dydaktyczno â€�ś wyrÃ�łwnawczych,

2)zajęć specjalistycznych:

a)korekcyjno â€�ś kompensacyjnych,

b)rewalidacyjnych,

c)logopedycznych,

3)porad, konsultacji, warsztatÃ�łw dla nauczycieli.

3.RealizujÄ…c zadania statutowe, ZespÃ�łÅ‚ wspÃ�łÅ‚pracuje z PoradniÄ… Psychologiczno â€�ś PedagogicznÄ… w Szklarskiej PorÄ™bie oraz z innymi instytucjami Å›wiadczÄ…cymi poradnictwo i specjalistycznÄ… pomoc uczniom ZespoÅ‚u i ich rodzicom, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci z:

1)PoradniÄ… Profilaktyki, Terapii i UzależnieÅ„ „Monar” w Jeleniej GÃ�łrze,

2)JeleniogÃ�łrskim Klubem AA,

4.ZespÃ�łÅ‚ wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z PoradniÄ… Psychologiczno â€�ś PedagogicznÄ… w  Szklarskiej PorÄ™bie, poprzez:

1)staÅ‚y i systematyczny kontakt pracownikÃ�łw pedagogicznych ZespoÅ‚u z pracownikami Poradni, w celu prawidÅ‚owej realizacji swoich zadaÅ„ dydaktycznych i wychowawczych,

2)realizacjÄ™ część zadaÅ„ pracownikÃ�łw Poradni poza swojÄ… siedzibÄ…, w Zespole, w Å›rodowisku uczniÃ�łw ZespoÅ‚u,

5.Korzystanie z pomocy udzielanej przez PoradniÄ™ Psychologiczno-PedagogicznÄ… jest dobrowolne i nieodpÅ‚atne.

§ 7

ZespÃ�łÅ‚ realizuje rÃ�łwnież inne, niż wymienione w § 6, zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktÃ�łw wykonawczych, w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, m. in. poprzez:

a)wykorzystywanie w czasie realizacji rÃ�łÅ¼nych zajęć edukacyjnych, wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez rÃ�łÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do ktÃ�łrych należą uczniowie ZespoÅ‚u,

b)umieszczenie w planie wychowawczym ZespoÅ‚u i wykorzystywanie, w czasie m. in. lekcji wychowawczych, tematÃ�łw zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzebÄ… każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,

c)w miarÄ™ potrzeby, organizowanie lekcji religii dla uczniÃ�łw innego, niż katolickiego wyznania,

d)organizowanie w Zespole imprez, majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniÃ�łw innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do rÃ�łÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolickÄ… religiÄ™,

2) organizowanie opieki nad uczniami i dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną, m. in. poprzez:

a)likwidację barier budowlanych w budynkach Zespołu,

       b)pomoc psychologiczno â€�ś pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku    szkolnym,

       c)organizowanie opieki w klasie

       d)praca z uczniem na zajÄ™ciach z wychowania fizycznego zgodnie z zaleceniami lekarskimi,

3) umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniÃ�łw, m.in. poprzez  uczestniczenie uczniÃ�łw w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i    regionalnego.

§ 8.

ZespÃ�łÅ‚ wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniÃ�łw i dzieci oraz potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogÃ�łlnych przepisÃ�łw bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)sprawuje opiekÄ™ nad uczniami i dziećmi przebywajÄ…cymi w Zespole podczas zajęć obowiÄ…zkowych oraz nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez ZespÃ�łÅ‚, m. in. poprzez:

a)dbanie by budynek ZespoÅ‚u oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogÃ�łlnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y sprzÄ™t przeciwpożarowy â€�ś zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,

b)organizowanie dla pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u rÃ�łÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,

c)zapewnienie uczniom i dzieciom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,

d)organizowanie dyżurÃ�łw nauczycielskich w czasie przerw  miÄ™dzylekcyjnych

e)prowadzenie wÅ›rÃ�łd uczniÃ�łw i dzieci systematycznej pracy nad zaznajomieniem ich z przepisami ruchu drogowego,

f)systematyczne organizowanie rÃ�łÅ¼nych form pracy sprzyjajÄ…cej opanowaniu przez uczniÃ�łw i dzieci przepisÃ�łw ruchu drogowego i podnoszenie umiejÄ™tnoÅ›ci poruszania siÄ™ po drogach,

g)wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚anie z instytucjami i organizacjami zajmujÄ…cymi siÄ™ zagadnieniami ruchu drogowego,

2)sprawuje opiekÄ™ nad uczniami i dziećmi podczas zajęć poza terenem ZespoÅ‚u w trakcie wycieczek organizowanych przez ZespÃ�łÅ‚, m. in. poprzez:

a) zapewnienie opieki pracownika pedagogicznego, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami, w czasie wyjÅ›cia z uczniami lub dziećmi poza teren ZespoÅ‚u, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo â€�ś turystycznej,

b) sprawdzanie przez opiekunÃ�łw wycieczek stanu liczbowego uczniÃ�łw przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,

c)przestrzeganie przez opiekunÃ�łw przepisÃ�łw z zakresu bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy i odpoczynku uczniÃ�łw,

3)organizuje dyżury nauczycielskie w Zespole według następujących zasad:

a) dyżury pełnią nauczyciele, pracujący w danym dniu w Zespole, według harmonogramu ustalonego na początku roku szkolnego,

b)   dyżury peÅ‚nione sÄ… wewnÄ…trz budynku i na terenie posesji ZespoÅ‚u,

c)  dyżury rozpoczynajÄ… siÄ™ 15 minut przed rozpoczÄ™ciem zajęć lekcyjnych i trwajÄ… w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych, a koÅ„czÄ… po 15 minutach od zakoÅ„czenia ostatniej lekcji,

d)  nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniÃ�łw oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…

4)opiekÄ™ zdrowotnÄ… nad uczniami zapewnia DPS;

§ 9

1.Dyrektor ZespoÅ‚u powierza każdy oddziaÅ‚ szczegÃ�łlnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli prowadzÄ…cych zajÄ™cia edukacyjne w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcÄ…”.

2.Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swÃ�łj oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Zespole.

Rozdział IV

Organy Zespołu

§ 10

1.Organami Zespołu są:

1)Dyrektor Zespołu,

2)Rada Pedagogiczna,

2.Każdy z wymienionych w ust. 1 organÃ�łw:

1)posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych w Statucie,

2)posiada możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz Zespołu,

3)zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami ZespoÅ‚u o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisÃ�łw ustawy o ochronie danych osobowych.

§ 11

Do zadaÅ„ Dyrektora ZespoÅ‚u należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy ZespoÅ‚u, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci Dyrektor:

1)kieruje działalnością Zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,

2)dba o dydaktyczny i wychowawczy poziom Zespołu,

3)zapewnia odpowiednie warunki materialne i organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Zespołu,

4)wprowadza lub zmienia zawody lub profile kształcenia zawodowego w oddziałach przysposobienia zawodowego, zgodnie z przepisami zawartymi w ustawie,

5)sprawuje opiekę nad uczniami i dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

6)podejmuje decyzję w sprawach przeniesienia ucznia do innej klasy lub oddziału,

7) występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, zgodnie z przepisami zawartymi w ustawie oraz Statucie,

8) odpowiada za warunki i sposÃ�łb organizowania w Zespole krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

9) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci uczęszczające do Zespołu,

10) organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

11) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji,

12) opracowuje i realizuje plan finansowy Zespołu, po zaopiniowaniu go przez Radę Pedagogiczną,

13) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

14) wypracowuje i realizuje, przy wspÃ�łÅ‚udziale pozostaÅ‚ych organÃ�łw ZespoÅ‚u, rozwÃ�łj organizacyjny ZespoÅ‚u,

15) opracowuje projekty planÃ�łw pracy i po ich zatwierdzeniu, kieruje ich realizacjÄ…,

16) ustala organizację pracy Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

17) podejmuje decyzję w sprawie potraktowania dnia wypadającego pomiędzy dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, jako dnia wolnego od zajęć dydaktycznych, zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego,

18) podejmuje decyzję o czasowym zawieszeniu zajęć szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w szkołach,

19) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej, w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y, projekty innowacji i eksperymentÃ�łw pedagogicznych,

20) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniÃ�łw,

21) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organÃ�łw, o ktÃ�łrych mowa w § 11 ust.1 pkt 2 â€�ś 4,  niezgodnych z przepisami prawa,

22) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z organami, o ktÃ�łrych mowa w § 3, w zakresie realizacji swych zadaÅ„, ktÃ�łre wymagajÄ… takiej wspÃ�łÅ‚pracy oraz realizuje zalecenia i wnioski tych organÃ�łw

23) organizuje administracyjnÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ ZespoÅ‚u oraz sprawuje nadzÃ�łr nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,

24) organizuje wyposażenie Zespołu w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

25) nadzoruje i odpowiada za sposÃ�łb prowadzenia w Zespole dokumentacji przebiegu nauczania, dziaÅ‚alnoÅ›ci wychowawczej i opiekuÅ„czej oraz prawidÅ‚owość wykorzystywania drukÃ�łw szkolnych, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

26) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektÃ�łw szkolnych oraz prac konserwacyjno â€�ś remontowych,

27) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,

28) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy w Zespole,

29) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u,

30) ksztaÅ‚tuje twÃ�łrczÄ… atmosferÄ™ pracy w Zespole, wÅ‚aÅ›ciwe warunki pracy i stosunki pracownicze,

31) sprawuje nadzÃ�łr pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Zespole nauczycieli,

32) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenia zawodowego,

33)realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,

34) zapewnia pomoc nauczycielom odbywającym staż na kolejny stopień awansu zawodowego oraz uczestniczy w pracach komisji kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych, zgodnie z treścią rozdziału 3a Karty Nauczyciela oraz rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego nauczycieli,

35) nadaje, w drodze decyzji, stopień awansu nauczyciela kontraktowego,

36) zaÅ‚atwia sprawy osobowe pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u,

37) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracownikÃ�łw,

38) administruje zakÅ‚adowym funduszem Å›wiadczeÅ„ socjalnych,   

39) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Zespołu,

40) wystÄ™puje z wnioskiem do organÃ�łw, o ktÃ�łrych mowa w § 3, w sprawach odznaczeÅ„, nagrÃ�łd i innych wyrÃ�łÅ¼nieÅ„ dla nauczycieli oraz pozostaÅ‚ych pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u,

41) wspÃ�łÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami ZespoÅ‚u i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,

42) wspÃ�łÅ‚pracuje z zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zkÃ�łw zawodowych,

43) egzekwuje przestrzeganie przez uczniÃ�łw, dzieci i pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u ustalonego porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ ZespoÅ‚u,

44) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

45) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z instytucjami i organizacjami spoÅ‚ecznymi, dziaÅ‚ajÄ…cymi na rzecz edukacji, pomocy spoÅ‚ecznej oraz postÄ™powania w sprawach nieletnich.                                                                            

§ 12

1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu i w jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. Działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.

2.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu.

3.Do kompetencji Przewodniczącego Rady Pedagogicznej należy:

1)inicjowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej,

2)prowadzenie i przygotowywanie zebrań Rady Pedagogicznej,

3)zawiadamianie wszystkich czÅ‚onkÃ�łw Rady Pedagogicznej o terminach i porzÄ…dku zebrania,

4)przedstawianie Radzie Pedagogicznej wnioskÃ�łw wynikajÄ…cych ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dziaÅ‚alnoÅ›ci ZespoÅ‚u,

5)wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.

4.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)uchwalanie statutu Zespołu,

2)zatwierdzanie planÃ�łw pracy ZespoÅ‚u,

3)uchwalanie programu wychowawczego Zespołu,

4)zatwierdzanie wynikÃ�łw klasyfikacji i promocji uczniÃ�łw,

5)podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie innowacji i eksperymentÃ�łw pedagogicznych w Zespole,

6)ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,

7)podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia ucznia z listy uczniÃ�łw ZespoÅ‚u z jednoczesnym przeniesieniem go przez Kuratora OÅ›wiaty do innej szkoÅ‚y.

5.Rada Pedagogiczna opiniuje w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2)projekt planu finansowego Zespołu,

3)wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagrÃ�łd i innych wyrÃ�łÅ¼nieÅ„,

4)   propozycje Dyrektora ZespoÅ‚u w sprawach przydziaÅ‚u nauczycielom staÅ‚ych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych.

6.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Zespołu oraz jego zmian.

7.Rada Pedagogiczna może wystÄ…pić do Organu ProwadzÄ…cego z wnioskiem o odwoÅ‚anie Dyrektora ZespoÅ‚u lub innego nauczyciela, ktÃ�łremu powierzono stanowisko kierownicze w Zespole.

§ 13

1.Każdy organ ZespoÅ‚u, o ktÃ�łrym mowa w § 11 ust. 2 â€�ś 4, dziaÅ‚a zgodnie z ustalonym przez siebie regulaminem, ktÃ�łry nie może być sprzeczny z przepisami prawa i Statutem ZespoÅ‚u.

2.Każdy organ ustala plan pracy na rok szkolny. Kopie planÃ�łw pracy organu, otrzymujÄ… pozostaÅ‚e organy.

3.Każdy organ ma prawo wÅ‚Ä…czyć siÄ™ do pracy innego organu, o ile nie narusza swym dziaÅ‚aniem kompetencji tego organu lub przepisÃ�łw prawa.

4.Każdy organ może zapraszać na swe posiedzenia przedstawicieli innych organÃ�łw.

5.ZarzÄ…dzenia lub uchwaÅ‚y organÃ�łw kolegialnych, podaje siÄ™ do ogÃ�łlnej wiadomoÅ›ci w Zespole, o ile przepisy prawa nie stanowiÄ… inaczej lub jeżeli nie narusza to przepisÃ�łw prawa, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci o ochronie danych osobowych.

6.Bieżący przepływ informacji między organami odbywa się poprzez wywieszanie informacji na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim.

§ 14

1.Spory wynikÅ‚e miÄ™dzy organami ZespoÅ‚u, rozstrzyga w drodze uchwaÅ‚ Komisja Statutowa, zwana dalej „KomisjÄ…”.

2.W skład Komisji wchodzą przedstawiciele każdego organu. Przedstawiciele Komisji wybierani są zgodnie z regulaminem działania danego organu. Dyrektor wchodzi w skład Komisji jako jednoosobowy organ.

3.Komisja Statutowa powoÅ‚ywana jest przez Dyrektora, na okres dwÃ�łch lat.

4.PracÄ… Komisji Statutowej kieruje przewodniczÄ…cy, wybierany spoÅ›rÃ�łd jej czÅ‚onkÃ�łw.

5.Sprawy pod obrady Komisji Statutowej wnoszone sÄ… w formie pisemnej, w postaci skargi organu, ktÃ�łrego kompetencje naruszono.

6.Komisja Statutowa rozstrzyga spory zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃ�łw, w obecnoÅ›ci wszystkich jej czÅ‚onkÃ�łw. RozstrzygniÄ™cia Komisji podawane sÄ… do ogÃ�łlnej wiadomoÅ›ci w Zespole.

Rozdział V

Organizacja Zespołu

§ 15

1.ZajÄ™cia dydaktyczno â€�ś wychowawcze w Zespole rozpoczynajÄ… siÄ™ w pierwszym dniu roboczym wrzeÅ›nia, z wyjÄ…tkiem soboty, a koÅ„czÄ… w najbliższy piÄ…tek po dniu 18 czerwca.

2.W Zespole rok szkolny dzieli siÄ™ na dwa semestry: jesienno â€�ś zimowy i wiosenno â€�ś letni. Semestr jesienno â€�ś zimowy rozpoczyna siÄ™ w pierwszym dniu zajęć dydaktyczno â€�ś wychowawczych w danym roku szkolnym, a koÅ„czy w piÄ…tek poprzedzajÄ…cy rozpoczÄ™cie ferii zimowych. Semestr wiosenno â€�ś letni rozpoczyna siÄ™ w poniedziaÅ‚ek po zakoÅ„czeniu ferii zimowych, a koÅ„czy w ostatnim dniu zajęć dydaktyczno â€�ś wychowawczych w danym roku szkolnym.

3.Zajęcia dydaktyczne w Zespole realizowane są przez pięć dni w tygodniu,

4.Terminy rozpoczynania i kończenia przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich, określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

5.Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną podejmuje decyzję o potraktowaniu dnia wypadającego między dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, a także piątku wypadającego bezpośrednio po dniu świątecznym ustawowo wolnym od pracy, jako dnia wolnego od zajęć, wyznaczając wybraną sobotę do odpracowania zajęć przypadających tego dnia.

§ 16

1.SzczegÃ�łÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym, okreÅ›la arkusz organizacji ZespoÅ‚u opracowany przez Dyrektora, z uwzglÄ™dnieniem szkolnego planu nauczania, najpÃ�łÅºniej do 30 kwietnia każdego roku.

2.Arkusz organizacji Zespołu zatwierdza Organ Prowadzący po zaopiniowaniu przez Kuratorium Oświaty do dnia 30 maja każdego roku.

3.W arkuszu organizacji ZespoÅ‚u zamieszcza siÄ™ w szczegÃ�łlnoÅ›ci liczbÄ™ pracownikÃ�łw ZespoÅ‚u Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogÃ�łlnÄ… liczbÄ™ godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze Å›rodkÃ�łw przydzielonych przez Organ ProwadzÄ…cy.

4.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Zespołu, Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 17

1. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest zespÃ�łÅ‚ edukacyjno-terapeutyczny zwany dalej oddziaÅ‚em zÅ‚ożony z uczniÃ�łw, ktÃ�łrzy w jednorocznym kursie nauki i wychowania, danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃ�łw obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programami wybranymi z zestawu programÃ�łw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. PrzeciÄ™tnÄ… liczbÄ™ uczniÃ�łw w oddziale szkolnym regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

2.PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… zajęć rewalidacyjno-wychowawczym jest zespÃ�łÅ‚. LiczbÄ™ uczniÃ�łw w zespole regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

3.W uzasadnionych przypadkach, za zgodÄ… Organu ProwadzÄ…cego, liczba uczniÃ�łw w oddziale lub zespole, może być niższa od liczby okreÅ›lonej przepisami prawa LiczbÄ™ uczniÃ�łw w zespole regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

§ 18

1.OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych, okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniÃ�łw, dzieci i nauczycieli.

2.PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo â€�ś lekcyjnym.

3.Godzina lekcyjna dla uczniÃ�łw trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza siÄ™ prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowujÄ…c ogÃ�łlny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkÅ‚adzie zajęć.

4.Przerwy międzylekcyjne w szkołach Zespołu trwają 5 lub 10 minut,

§ 19

1.PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ã�łw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃ�łw nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodkÃ�łw finansowych posiadanych przez ZespÃ�łÅ‚ oraz zasad wynikajÄ…cych z przepisÃ�łw w sprawach ramowych planÃ�łw nauczania.

2.PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ã�łw na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotÃ�łw:

1.gimnastyki korekcyjnej

2.terapii pedagogicznej

3.Za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego można dokonać podziaÅ‚u oddziaÅ‚Ã�łw na grupy, rÃ�łwnież w innych przypadkach niż wymienione w ust. 2.

§ 20

1.NiektÃ�łre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe, np. integracja ze spoÅ‚eczeÅ„stwem oraz zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe, mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowym â€�ś  m.in. podczas wycieczek i wyjazdÃ�łw.

2.Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1, ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, zachowujÄ…c ogÃ�łlny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

3.ZajÄ™cia, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1, ZespÃ�łÅ‚ organizuje w ramach posiadanych Å›rodkÃ�łw finansowych.

4.Liczba uczestnikÃ�łw zajęć korekcyjno â€�ś kompensacyjnych wynosi od 2 do 5 uczniÃ�łw, logopedycznych do2 uczniÃ�łw.

5.W szczegÃ�łlnie uzasadnionych przypadkach, za zgodÄ… Organu ProwadzÄ…cego, zajÄ™cia specjalistyczne mogÄ… być prowadzone w mniejszych grupach, niż okreÅ›lone w ust. 4 â€�ś 7, lub indywidualnie.

§ 21

ZespÃ�łÅ‚ zapewnia możliwość korzystania z:

1)pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

2)gabinetu logopedycznego

3)sali gimnastycznej,

4)boiska sportowego, itd.

                        RozdziaÅ‚ VI

                        Pracownicy pedagogiczni i inni pracownicy ZespoÅ‚u

§ 22

1.W Zespole zatrudnieni są pracownicy pedagogiczni oraz pracownicy administracyjni i obsługi.

2.Zakres spraw zwiÄ…zanych ze stosunkiem pracy pracownikÃ�łw pedagogicznych reguluje Karta Nauczyciela, natomiast pracownikÃ�łw administracyjni i obsÅ‚ugi â€�ś  Kodeks pracy, oraz akty wykonawcze do tych ustaw.

3.Do pracownikÃ�łw pedagogicznych zatrudnionych w Zespole należą:

1)dyrektor,

2)nauczyciele, w tym wychowawcy klas, zatrudnieni w poszczegÃ�łlnych typach szkÃ�łÅ‚ w Zespole,

3)logopeda,

2.Do pracownikÃ�łw administracyjnych ZespoÅ‚u, należą pracownicy zatrudnieni na stanowiskach i w dziaÅ‚ach:

1)księgowości,

2)obsÅ‚ugi uczniÃ�łw â€�ś pomoc nauczyciela,

3.Do pracownikÃ�łw obsÅ‚ugowych ZespoÅ‚u, należą pracownicy zatrudnieni na stanowiskach i w dziaÅ‚ach:

1)utrzymania czystości pomieszczeń i posesji,

2)pomoc nauczyciela,

§ 23

2.W czasie długotrwałej nieobecności Dyrektora w pracy, jego obowiązki pełni wyznaczony przez niego nauczyciel i podejmuje decyzje dotyczące spraw bieżących.

3.Nauczyciel, o ktÃ�łrym mowa w ust. 2, podejmuje inne decyzje niż dotyczÄ…ce spraw bieżących, na podstawie pisemnego upoważnienia Dyrektora.

§ 24

Nauczyciele prowadzÄ… pracÄ™ dydaktycznÄ… i wychowawczÄ… oraz sÄ… odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeÅ„stwo powierzonych ich opiece uczniÃ�łw.

Nauczyciele w szczegÃ�łlnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z:

1)odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniÃ�łw, poprzez:

a)przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniÃ�łw w czasie zajęć edukacyjnych i przerw miÄ™dzylekcyjnych,

b)peÅ‚nienia dyżurÃ�łw w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

c)wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w ktÃ�łrych odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,

d)dopilnowanie, aby uczniowie, jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, w czasie przerw przebywali na świeżym powietrzu,

e)nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniÃ�łw i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku, jeżeli miejsce, w ktÃ�łrym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa dzieci i uczniÃ�łw,

f)w razie potrzeby, udzielenie uczniom pierwszej pomocy,

2) prawidłowym przebiegiem procesu edukacyjnego poprzez:

a)wÅ‚aÅ›ciwy dobÃ�łr treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniÃ�łw,

b)właściwe rozplanowanie realizacji materiału nauczania,

c)utrwalanie przez uczniÃ�łw przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,

d)stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodkÃ�łw przekazu,

e)prowadzenie obserwacji pedagogicznych majÄ…cych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych uczniÃ�łw oraz udokumentowaniem tych obserwacji,

3)dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno â€�ś wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez:

a)przydzielenie pod opiekę jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej, z jednoczesnym przyjęciem przez tego nauczyciela odpowiedzialności materialnej za mienie znajdujące się w tej sali,

b)zgłaszanie przez opiekuna sali lekcyjnej zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianę zużytego sprzętu na nowy,

c)zabezpieczenie przez opiekuna sali lekcyjnej, wartościowego sprzętu szkolnego lub pomocy naukowych,

d)dbanie przez opiekuna sali o estetykÄ™ wnÄ™trza i zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniÃ�łw korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej,

4)wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniÃ�łw, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ a także udzielanie pomocy psychologicznej uczniom, ktÃ�łrzy takiej pomocy potrzebujÄ… lub poÅ›redniczenie w zorganizowaniu takie pomocy, gÅ‚Ã�łwnie w poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej,

5)bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniÃ�łw oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniÃ�łw, poprzez:

a)ocenianie wszystkich uczniÃ�łw wedÅ‚ug tych samych kryteriÃ�łw oceniania,

b)stosowanie jawności oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,

6)doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej, poprzez:

a)podnoszenie kwalifikacji na kursach i studiach podyplomowych,

b) udziaÅ‚ w konferencjach metodycznych i korzystanie z pomocy doradcÃ�łw metodycznych,

c)  inicjowanie innowacji i eksperymentÃ�łw pedagogicznych,

d) wspÃ�łÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,

e)samokształcenie, wykorzystując najnowszą literaturę z zakresu metodyki nauczania i merytoryczną dotyczącą nauczanego przedmiotu,

7)prowadzeniem dokumentacji szkolnej, wg zasad określonych odrębnymi przepisami.

§ 25

1.Nauczyciele prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danym oddziale tworzÄ… zespÃ�łÅ‚ klasowy, ktÃ�łrego zadaniem jest w szczegÃ�łlnoÅ›ci ustalenie zestawu programÃ�łw nauczania dla danego oddziaÅ‚u oraz jego modyfikowanie w miarÄ™ potrzeb. PrzewodniczÄ…cym zespoÅ‚u klasowego jest wychowawca danego oddziaÅ‚u.

2.Nauczyciele prowadzÄ…cy zajÄ™cia w zespoÅ‚ach edukacyjno-terapeutycznych tworzÄ… teamy specjalistÃ�łw,

     1)spotkania z wychowawcami DPS - u w celu przekazywania interwencji          i ustalenia wspÃ�łlnego toku dziaÅ‚ania wobec ucznia:

2)ustalanie dla każdego ucznia oceny funkcjonowania wg potrzeb,

3)ustalenie dla każdego ucznia planu pracy,

3.Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1)zorganizowanie wspÃ�łÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobÃ�łw realizacji programÃ�łw nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotÃ�łw pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programÃ�łw nauczania,

2)wspÃ�łlne opracowanie szczegÃ�łÅ‚owych kryteriÃ�łw oceniania uczniÃ�łw oraz sposobÃ�łw badania wynikÃ�łw nauczania,

3)organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,

4)wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriÃ�łw przedmiotowych, a także w uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,

5) wspÃ�łlne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programÃ�łw nauczania.

4.W Zespole dziaÅ‚a zespÃ�łÅ‚ wychowawczy, w skÅ‚ad ktÃ�łrego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy klas, logopeda. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje Dyrektor. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy miÄ™dzy innymi:

1)przygotowanie projektu programu wychowawczego Zespołu,

2)rozstrzyganie o sposobach załatwienia spraw wychowawczych wymagających interwencji Zespołu,

3)wypracowanie kryteriÃ�łw oceniania zachowania uczniÃ�łw i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniÃ�łw,

§ 26.

1.Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami danej klasy, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)tworzenie warunkÃ�łw wspomagajÄ…cych rozwÃ�łj uczniÃ�łw, proces ich uczenia siÄ™ i wychowania oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,

2)inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniÃ�łw,

3)podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktÃ�łw w zespole uczniÃ�łw oraz pomiÄ™dzy uczniami, a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.

2.Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1:

1)otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2)wspÃ�łÅ‚pracuje z wychowawcami DPS â€�ś u,

3)wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi uczniÃ�łw, znajdujÄ…cych siÄ™ pod jego opiekÄ… klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogÃ�łÅ‚u uczniÃ�łw, 

4)wspÃ�łÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i uzdolnieÅ„ uczniÃ�łw.

3.Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniÃ�łw.

4.Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placÃ�łwek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczegÃ�łlnoÅ›ci z pomocy doradcy metodycznego, pracownikÃ�łw DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistÃ�łw z Poradni Psychologiczno â€�ś Pedagogicznej w Jeleniej GÃ�łrze, w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w rÃ�łÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo â€�ś wychowawczej.

5.Wychowawca czuwa nad realizacjÄ… obowiÄ…zku szkolnego uczniÃ�łw oraz prowadzi, i odpowiada za sposÃ�łb prowadzenia przez innych nauczycieli, dokumentacji przebiegu nauczania i spraw wychowawczych uczniÃ�łw w klasie, nad ktÃ�łrÄ… powierzono mu opiekÄ™.

§ 27

W Zespole zatrudniony jest logopeda, do ktÃ�łrego zadaÅ„ należy udzielanie pomocy uczniom i dzieciom z zaburzeniami mowy, ktÃ�łre powodujÄ… zakÅ‚Ã�łcenia komunikacji jÄ™zykowej oraz utrudniajÄ… uczenie siÄ™, oraz wspieranie rodzicÃ�łw, nauczycieli i wychowawcÃ�łw w ich dziaÅ‚aniach w tym zakresie. Do zadaÅ„ logopedy należy w szczegÃ�łlnoÅ›ci:

1)przeprowadzenie badaÅ„ wstÄ™pnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniÃ�łw i dzieci, w tym mowy gÅ‚oÅ›nej i pisma,

2)diagnozowanie logopedyczne oraz - odpowiednio do jego wynikÃ�łw - organizowanie pomocy logopedycznej,

3)prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach uczniÃ�łw i dzieci, u ktÃ�łrych stwierdzono nieprawidÅ‚owoÅ›ci w rozwoju mowy gÅ‚oÅ›nej i pisma,

4)organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnoÅ›ciami w czytaniu i pisaniu, przy Å›cisÅ‚ej wspÃ�łÅ‚pracy z pedagogami i nauczycielami prowadzÄ…cymi zajÄ™cia korekcyjno-kompensacyjne,

5)organizowanie i prowadzenie rÃ�łÅ¼nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniÃ�łw i dzieci oraz rodzicÃ�łw i nauczycieli,

6)podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ profilaktycznych zapobiegajÄ…cych powstawaniu zaburzeÅ„ komunikacji jÄ™zykowej, w tym wspÃ�łÅ‚praca z najbliższym Å›rodowiskiem ucznia i dziecka,

7)wspieranie dziaÅ‚aÅ„ wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikajÄ…cych z programu wychowawczego szkoÅ‚y i programu profilaktyki.

§ 28

1.W Zespole zatrudnieni sÄ… pracownicy ekonomiczno â€�ś administracyjni, do zadaÅ„ ktÃ�łrych należą czynnoÅ›ci zwiÄ…zane z prowadzeniem dokumentacji ksiÄ™gowej,

2.W Zespole zatrudnieni są pracownicy obsługi.

§ 29

ZespÃ�łÅ‚ przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adÃ�łw ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentÃ�łw  szkÃ�łÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem ZespoÅ‚u, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….

Rozdział VII

Uczniowie ZespoÅ‚u  

§ 30.

1.Do Zespołu uczęszczają dzieci od 7-go do 24-go roku życia, do ukończenia gimnazjum lub szkoły przysposabiającej do pracy zawodowej

2.Pobyt osoby z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w stopniu gÅ‚Ä™bokim w szczegÃ�łlnie

    uzasadnionych przypadkach można przedÅ‚użyć do koÅ„ca roku szkolnego w tym

    roku kalendarzowym w ktÃ�łrym koÅ„czy ona 25 lat

3.Do ZespoÅ‚u kierowane sÄ… dzieci i uczniowie sÄ… w stosunku do ktÃ�łrych poradnie

     psychologiczno - pedagogiczne lub poradnie specjalistyczne orzekÅ‚y

     upoÅ›ledzenie umysÅ‚owe w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim.

4.       Do ZespoÅ‚u przyjmowane sÄ… dzieci i uczniowie na podstawie pobytu w DPS oraz:

1) aktualnego orzeczenia poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej,

2) skierowania wydanego przez Organ ProwadzÄ…cy,

3.Do ZespoÅ‚u można nie przyjąć, lub wnioskować o przeniesienie do innych placÃ�łwek, dzieci i uczniÃ�łw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo z zaburzeniami psychicznymi, ktÃ�łrych zachowanie może zagrażać bezpieczeÅ„stwu innych osÃ�łb.

4.Pobyt w Zespole ucznia lub dziecka, ustaje z powodu:

1)ustania przyczyny umieszczenia,

2)zakwalifikowanie do innej formy opieki,

3)skreÅ›lenia z list uczniÃ�łw, z przyczyn okreÅ›lonych w Statucie,

4)ukończenia gimnazjum lub oddziału przysposobienia do pracy zawodowej,

5)ukoÅ„czenia 25 roku życia osÃ�łb z upoÅ›ledzeniem w stopniu gÅ‚Ä™bokim (w szczegÃ�łlnych uzasadnionych przypadkach. Pobyt przedÅ‚uża siÄ™ na pisemny wniosek rodzicÃ�łw lub opiekunÃ�łw prawnych. DecyzjÄ™ o przedÅ‚użeniu czasu pobytu w Zespole podejmuje Dyrektor w uzgodnieniu z zespoÅ‚em wychowawczym,

5.UczniÃ�łw przyprowadzajÄ… wychowawcy i odbierajÄ… po zajÄ™ciach szkolnych.

§ 31.

Uczeń ma prawo do:

1)właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej, m. in. poprzez:

a)rÃ�łwnomierne rozÅ‚ożenie zajęć w poszczegÃ�łlnych dniach tygodnia,

b)rÃ�łÅ¼norodność zajęć w każdym dniu,

2)opieki wychowawczej i warunkÃ�łw pobytu w Zespole zapewniajÄ…cych bezpieczeÅ„stwo, ochronÄ™ przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bÄ…dź psychicznej oraz ochronÄ™ i poszanowanie jego godnoÅ›ci, m. in. poprzez:

a)korzystanie z opieki nauczycielskiej w czasie zajęć edukacyjnych prowadzonych w rÃ�łÅ¼norakich formach, zajęć pozaszkolnych prowadzonych przez ZespÃ�łÅ‚ oraz przerw miÄ™dzy lekcyjnych,

b)możliwość zwracania się o pomoc do nauczycieli i Dyrektora w przypadku zagrożenia poczucia bezpieczeństwa,

3)opieki wychowawczej i warunkÃ�łw pobytu w Zespole zapewniajÄ…cych bezpieczeÅ„stwo, ochronÄ™ przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bÄ…dź psychicznej oraz ochronÄ™ i poszanowanie jego godnoÅ›ci m. in. przez:

a)korzystanie z opieki nauczycielskiej w trakcie zajęć edukacyjnych prowadzonych w rÃ�łÅ¼norakich formach.

b)Możliwości zwracania się o pomoc do nauczycieli i Dyrektora w przypadku zagrożenia poczucia bezpieczeństwa.

4)życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym i rewalidacyjnym,

5)swobody wyrażania myÅ›li i przekonaÅ„, w szczegÃ�łlnoÅ›ci dotyczÄ…cych życia ZespoÅ‚u, a także Å›wiatopoglÄ…dowych i religijnych â€�ś jeżeli nie narusza tym dobra innych osÃ�łb,

6)rozwijania wÅ‚asnych zainteresowaÅ„, zdolnoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci, m. in. poprzez możliwość uczestniczenia w konkursach wiedzy i zawodach sportowych, w tym uzyskiwanie pomocy od nauczycieli danych przedmiotÃ�łw, w czasie przygotowywania siÄ™ do udziaÅ‚u w tych imprezach,

7)sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny kontroli postÄ™pÃ�łw w nauce

8)korzystania z poradnictwa psychologiczno â€�ś pedagogicznego,

§ 32

Uczeń ma obowiązek:

a)dbałości o ład i porządek w Zespole oraz mienie szkolne,

b)wspÃ�łÅ‚tworzenia i dbania o utrzymanie dobrego wizerunku i autorytetu ZespoÅ‚u w Å›rodowisku.

c)Przestrzegać zasad kultury i wspÃ�łÅ‚życia spoÅ‚ecznego,

§ 33

1. UczeÅ„ ZespoÅ‚u może otrzymać nagrody i wyrÃ�łÅ¼nienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz Zespołu,
2) wzorowÄ… postawÄ™,

3) postÄ™py w nauce, zachowaniu, w sporcie i pracy na rzecz ZespoÅ‚u. 

4)dzielność i odwagę,

5)wzorową dbałość o porządek na terenie Zespołu.

6)opiekę nad młodszymi kolegami.

2.Nagrody i wyrÃ�łÅ¼nienia, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1, mogÄ… być przyznane w nastÄ™pujÄ…cej w formie:

a)pochwały ustnej nauczyciela,

b)pochwały ustnej Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej

c)nagrody rzeczowej na wniosek wychowawcy klasy,

d)listu gratulacyjnego dla rodzicÃ�łw, na wniosek Rady Pedagogicznej,

e)tytuÅ‚u „JESTEM OKEY”, na wniosek wychowawcy i Rady Pedagogicznej danej placÃ�łwki

f)wpis honorowy do kroniki szkolnej.

§ 34.

Wobec uczniÃ�łw nie stosuje siÄ™ systemu karania, w żadnym wypadku nie można stosować kar naruszajÄ…cych nietykalność i godność osobistÄ… ucznia.

§ 35.

1.Opiekunowie i nauczyciele wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.

2.Rodzice majÄ… prawo do:

1)znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno â€�ś wychowawczych w ZespoÅ‚u, w oddziale szkolnym, do ktÃ�łrego uczÄ™szcza ich dziecko,

2)uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pÃ�łw i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,

3)pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swego dziecka,

4)wyrażania i przekazywania Organowi Prowadzącemu i Kuratorowi Oświaty opinii na temat pracy Zespołu.

3.Rodzice mają prawo do przybycia do Zespołu każdego dnia, w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.

4.Rodzice, poprzez swoich przedstawicieli, wspÃ�łÅ‚uczestniczÄ… w organizowaniu imprez klasowych .

Rozdział VIII

WewnÄ…trzszkolny system oceniania

§ 36.

1)Klasyfikowanie Å›rÃ�łdroczne ucznia polega na okresowym podsumowaniu jego osiÄ…gnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

2)Klasyfikowanie końcowe ucznia w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania.

3)Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne Å›rÃ�łdroczne i koÅ„cowo roczne dla uczniÃ�łw sÄ… ocenami opisowymi. Dotyczy to rÃ�łwnież oceny z zachowania.

4)UczniÃ�łw promuje siÄ™ do klasy programowo wyższej uwzglÄ™dniajÄ…c specyfikÄ™ ksztaÅ‚cenia tego ucznia w porozumieniu z prawnymi opiekunami.

5)O ukończeniu szkoły przez ucznia postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia.

6)Uczniowie Zespołu nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu na zakończenie szkoły podstawowej i gimnazjum.

§ 37

1.Oceny bieżące, Å›rÃ�łdroczne i koÅ„cowo roczne oceny dla uczniÃ�łw ZespoÅ‚u ustala siÄ™ w formie opisowej podsumowanej stwierdzeniem:

2)ocena wysoka,

3)ocena średnia,

4)ocena niska.

1.Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce ogÃ�łlne kryteria stopni dla uczniÃ�łw upoÅ›ledzonych w stopniu umiarkowanym lub znacznym:

1) ocenÄ™ wysokÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:

a)jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych,

b)w sposÃ�łb zrozumiaÅ‚y potrafi komunikować siÄ™ werbalnie lub niewerbalnie  z otoczeniem,

c)rozumie rÃ�łÅ¼ne sytuacje spoÅ‚eczne i umie odpowiednio zachować siÄ™ w rÃ�łÅ¼nych miejscach,

d)chętny do zajęć, wykazuje się inicjatywą,

e)potrafi na miarę swoich możliwości zorganizować sobie czas wolny,

2) ocenÄ™ Å›redniÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:

a) wymaga pomocy i kontroli w czynnościach samoobsługowych,

b)rozumie polecenia, sam ma trudnoÅ›ci w wyrażaniu swoich potrzeb w sposÃ�łb werbalny, lecz potrafi komunikować siÄ™ metodami alternatywnymi,

c) z pomocą funkcjonuje w najbliższym środowisku społecznym,

d)wymaga stałej motywacji i dodatkowych instrukcji podczas wykonywania zajęć,

3) ocenÄ™ niskÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:

a)nie wykazuje samodzielności w czynnościach samoobsługowych,

b)nie rozumie poleceń, bardzo słabo komunikuje się,

c)ma duże problemy z adaptacją w grupie,

d)nie wykazuje chÄ™ci do pracy i nie osiÄ…ga postÄ™pÃ�łw.

2.PodstawÄ… oceny wg skali, o ktÃ�łrej mowa w ust. 3, jest uzyskany przez ucznia wynik w skali PAC i PAS Gunzburga ( do oceny postÄ™pu w rozwoju spoÅ‚ecznym oraz skali osobowej), ustalony na posiedzeniu zespoÅ‚u nauczycieli uczÄ…cych w danym oddziale.

§ 38

1.Ocena zachowania ucznia wyraża opiniÄ™ ZespoÅ‚u o speÅ‚nianiu przez ucznia obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegÃ�łw, nauczycieli i innych osÃ�łb. Ocena z zachowania nie jest uzależniona od wynikÃ�łw w nauce.

2.Ocena z zachowania jest ocenÄ… opisowÄ…

3.Ocenę z zachowani ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii klasy oraz pozostałych nauczycieli. Ustalona w tym trybie ocena zachowania jest ostateczna.

§ 39

SzczegÃ�łÅ‚owe zasady klasyfikowania i promowania uczniÃ�łw okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

§ 40

Zgodnie z obowiązującymi przepisami uchwałą Rady Pedagogicznej cykl nauki dla każdego ucznia może być wydłużony do trzech lat, jeśli zachodzi taka konieczność.

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

§ 41

1.ZespÃ�łÅ‚ używa pieczÄ™ci zwykÅ‚ych i pieczÄ™ci urzÄ™dowej wspÃ�łlnÄ… dla wszystkich szkÃ�łÅ‚ wchodzÄ…cych w jego skÅ‚ad, zawierajÄ…cÄ… nazwÄ™ ZespoÅ‚u, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami

2.ZespÃ�łÅ‚ może posiadać wÅ‚asne logo. 

3.ZespÃ�łÅ‚ posÅ‚uguje siÄ™ ceremoniaÅ‚em szkolnym, wzorowanym na ceremoniale harcerskim. 

4.ZespÃ�łÅ‚ prowadzi i przechowuje dokumentacjÄ™, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami.

5.Zasady prowadzenia przez ZespÃ�łÅ‚ gospodarki finansowej okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

6.Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna, ktÃ�łra upoważnia Dyrektora do wydawania, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. 

7.Zmiany do Statutu mogÄ… być wprowadzone, w przypadku zmian przepisÃ�łw prawnych, na podstawie ktÃ�łrych Statut zostaÅ‚ opracowany, lub w innych przypadkach, z inicjatywy każdego z organÃ�łw ZespoÅ‚u w trybie okreÅ›lonym ustawÄ… o systemie oÅ›wiaty.

8. Statut uchwalony przez RadÄ™ PedagogicznÄ… dnia 18.12.2002 r..z pÃ�łÅºniejszymi nowelizacjami.