logo
Wersja dla niedowidzących
  Archiwum Powiat Karkonoski
Choose language:       
corner
Statystyki
Rejestr zmian
Mapa strony
Instrukcja biuletynu
Pliki do pobrania
corner
  
corner corner
corner corner
 STATUS POWIATU
minus Statut Powiatu
minus Przedmiot działalności
minus Jednostki Powiatu
minus Gminy Powiatu
plus Budżet i majątek Powiatu
plus Akty prawa miejscowego
minus Dane statystyczne GUS
minus Raport o stanie powiatu karkonoskiego
 ORGANY POWIATU
plus RADA POWIATU
plus ZARZĄD POWIATU
 STAROSTWO POWIATOWE W JELENIEJ GÓRZE
minus Dane adresowe, NIP, REGON, nr konta bankowego, funkcje, komórki organizacyjne,telefony, fax, e-mail
minus Status prawny i przedmiot działalności
minus Schemat organizacyjny
minus Regulamin organizacyjny
plus Przyjmowanie i załatwianie spraw przez wydziały
plus Działalność pożytku publicznego - organizacje pozarządowe w powiecie
minus Procedura przyjęcia, rozpatrzenia i załatwienia skargi lub wniosku
plus Petycje do Zarządu Powiatu lub Starosty Karkonoskiego
plus Ankieta
minus Dziennik Ustaw
minus Monitor Polski
minus Dziennik Urzędowy Województwa Dolnośląskiego
minus Dostęp do aktów prawnych Unii Europejskiej
minus Internetowy System Aktów Prawnych
minus Dzienniki Urzędowe
minus Skorowidz przepisów prawnych od 1918 r.
minus INFORMACJA O USŁUGACH WSPIERAJĄCYCH KOMUNIKOWANIE SIĘ
minus Biuro Rzeczy Znalezionych
minus Obowiązaek informacyjnyc w myśl przepisów RODO
 FUNKCJONOWANIE JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU
minus SZKOŁY, PORADNIE I INNE PODMIOTY OŚWIATOWE
   plus Zespół Szkół Technicznych i Licealnych w Piechowicach
   plus Zespół Szkół Ogólnokształcących i Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie
   minus Zespół Szkół Specjalnych w Domu Pomocy Społecznej "Junior" w Miłkowie
   plus Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kowarach
   plus Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie
   plus Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Szklarskiej Porębie
   plus Dom Wczasów Dziecięcych i Promocji Zdrowia w Szklarskiej Porębie
plus POMOC SPOŁECZNA RODZINIE
plus POZOSTAŁE JEDNOSTKI
 OŚWIADCZENIA MAJĄTKOWE W POWIECIE
plus Oświadczenia radnych Rady Powiatu
minus Oświadczenia Starosty Jeleniogórskiego
plus Oświadczenia członków Zarządu Powiatu i kierowników jednostek
plus Oświadczenia pozostałych pracowników Starostwa i jednostek
minus Wzory oświadczeń majątkowych
 INNE
plus E-informator o prawach i obowiązkach obywatelskich oraz E-poradnik o mediacji
minus Redakcja Biuletynu
plus Instrukcja obsługi biuletynu
minus Europejski Kodeks Dobrej Administracji
minus Traktaty Unii Europejskiej
minus Obywatelska Karta Antykorupcyjna
minus Poradnik antykorupcyjny dla urzędników
minus Rządowy Program Przeciwdziałania Korupcji na lata 2014–2019
minus Informacja dla b. pracowników SP ZOZ w Kowarach
minus KONWENCJA O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
minus KARTA PRAW PODSTAWOWYCH UNII EUROPEJSKIEJ
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego w sprawie sytuacji w Polsce
minus Komisja Europejska w obronie niezależności sądów w Polsce
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 15 listopada 2017 r. w sprawie sytuacji w zakresie praworządności i demokracji w Polsce
minus Zalecenia Komitetu Praw Człowieka ONZ z rozpatrzenia VII Sprawozdania okresowego Polski z realizacji postanowień Międzynarodowego Paktu Praw Obywatelskich i Politycznych
minus Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodneg
minus Informacja o stanie przestrzegania wolności i praw człowieka i obywatela w 2017 r. oraz o działalności Rzecznika Praw Obywatelskich
minus Biała Księga Rzecznika Praw Obywatelskich na temat działań dotyczących ochrony praworządności
minus Oświadczenie Pierwszego Prezesa SN z dnia 23 grudnia 2019 r.
 Ponowne wykorzystanie
minus Warunki ponownego wykorzystania informacji publicznej w postaci elektronicznej
 Informacje
plusPrzetargi
plusOgłoszenia
 Sprawy do załatwienia
A A A


 

 

 

 

 

                        STATUT

 

                        ZESPOŁU SZKÃśÅ SPECJALNYCH

                        w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej  „JUNIOR”
                        w MIŁKOWIE
                         

 

                         

 

 

 

 

 

 

                         

                         

                         

                         

                         

                         

 

                        SPIS  TREÅšCI

 

ROZDZIAŁ  I                PRZEPISY  WSTÄśPNE                                                 

 

ROZDZIAŁ II                PODSTAWOWE  INFORMACJE  O  ZESPOLE        

 

ROZDZIAŁ III              CELE  I  ZADANIA  ZESPOŁU                                   

 

ROZDZIAŁ IV              ORGANY  ZESPOŁU                                                  

 

ROZDZIAŁ  V              ORGANIZACJA  ZESPOŁU                                       

 

ROZDZIAŁ  VI             PRACOWNICY  PEDAGOGICZNI  I  INNI

                                         PRACOWNICY  ZESPOŁU                                       

 

                        ROZDZIAŁ VII             DZIECI  I  UCZNIOWIE  ZESPOŁU  ORAZ   ICH

                                        OPIEKUNOWIE                                                           

 

ROZDZIAŁ VIII            WEWNÄ„TRZSZKOLNY  SYSTEM  OCENIANIA   

 

ROZDZIAŁ XIII            POSTANOWIENIA  KOÅĆCOWE                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

STATUT

 

ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ Specjalnych w DPS „JUNIOR” w MiÅ‚kowie

 

Rozdział I

Przepisy wstępne

 

§ 1.

 

1.Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie, zlokalizowanego przy ulicy Wiejskiej 138, zwanego dalej „ZespoÅ‚em”.

                                                                                      

2.Statut ZespoÅ‚u, zwany dalej „Statutem”, zostaÅ‚ opracowany na podstawie:

 

1) ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.  z pÃłÅºn. zmianami.)

 

2) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. “ Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357, z  pÃłÅºn. zmianami)

 

3) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃłw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminÃłw i sprawdzianÃłw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 29, poz. z pÃłÅºn. zmianami)

 

4) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutÃłw publicznego przedszkola oraz publicznych szkÃłÅ‚ (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z poźn. zmianami),

 

5) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2001 r. w sprawie warunkÃłw i trybu przyjmowania uczniÃłw do publicznych przedszkoli i szkÃłÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typÃłw szkÃłÅ‚ do innych (Dz. U. Nr 97, poz. 1054 z pÃłÅºn. zmianami)

 

6) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 46, poz. 432 z pÃłÅº. zmianami),

 

7) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno “ pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoÅ‚ach i placÃłwkach (Dz. U. Nr 13, poz. 110),

 

8) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunkÃłw i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoÅ‚y i placÃłwki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz.1516)

 

9) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r. w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursÃłw, teleturniejÃłw i olimpiad (Dz. U. Nr 13, poz.125),

 

10) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeÅ„stwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoÅ‚ach i placÃłwkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz.69 ),

 

11) rozporzÄ…dzenia  Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i mÅ‚odzieży upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu gÅ‚Ä™bokim (Dz. U. Nr 14, poz. 76),

 

12) rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 lipca 2002r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 113, poz. 988)

 

13) ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz.U.Nr 155,

     poz. 1014 z pÃłÅºniejszymi zmianami);

 

14)  aktu zaÅ‚ożycielskiego- zaÅ‚Ä…cznik nr 6 do § 2 uchwaÅ‚y nr VIII/28/99 Rady

     Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 29 kwietnia 1999 roku: aktu zaÅ‚ożycielskiego -          zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do uchwaÅ‚y Nr XIII/77/03 Rady Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 28 listopada 2003 r.  aktu zaÅ‚ożycielskiego “ zaÅ‚Ä…cznik nr1 do uchwaÅ‚y Nr XIX/112/04 Rady Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 31 maja 2004 r.    

                                                                                                                 

15) innych, niż wymienione w pkt 3 “ 14, aktÃłw wykonawczych do ustaw, o ktÃłrych mowa w pkt 1 i 2.

 

§ 2.

 

Ilekroć w Statucie jest mowa o:

 

1) ustawie “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w § 1 ust.2 pkt 1,

2) Karcie Nauczyciela “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w § 1 ust. 2 pkt 2,

3) Szkole, bez bliższego okreÅ›lenia “ należy przez to rozumieć, każdÄ… szkoÅ‚Ä™, o ktÃłrej mowa w § 4 ust. 2 pkt 2 “ 5,

4) zajÄ™ciach edukacyjnych “ należy przez to rozumieć, zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno “ wychowawczym, w toku ktÃłrych odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotÃłw,

5) opiece caÅ‚kowitej “ należy przez to rozumieć, zaspokojenie przez ZespÃłÅ‚ potrzeb życiowych dziecka i ucznia odpowiednio do jego wieku i możliwoÅ›ci rozwojowych, jeżeli potrzeby te trwale lub okresowo nie mogÄ… być zaspakajane przez rodzinÄ™,

6) nauczycielu, pracowniku, bez bliższego okreÅ›lenia “ należy przez to rozumieć: nauczyciela, pracownika ZespoÅ‚u,

7) uczniu, bez bliższego okreÅ›lenia “ należy przez to rozumieć ucznia, objÄ™tego obowiÄ…zkiem szkolnym lub obowiÄ…zkiem nauki ,

8) rodzicach “ należy przez to rozumieć rÃłwnież prawnych opiekunÃłw ucznia DPS,

9) Dyrektorze “ należy przez to rozumieć dyrektora ZespoÅ‚u.

 

 

Rozdział II

            Podstawowe informacje o Zespole

 

§3

 

1.Organem prowadzÄ…cym ZespÃłÅ‚ jest Powiat JeleniogÃłrski, zwany dalej „Organem ProwadzÄ…cym”.

2. ZespÃłÅ‚ jest jednostkÄ… organizacyjnÄ… powiatu dziaÅ‚ajÄ…cÄ… w formie jednostki

      budżetowej.

3.Organem nadzoru pedagogicznego nad ZespoÅ‚em, jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator         OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu, zwany dalej „Kuratorem OÅ›wiaty”.

4.ZespÃłÅ‚ finansowany jest z budżetu powiatu.

5.Zespołem kieruje dyrektor wyłoniony w postępowaniu konkursowym na zasadach określonych ustawą o systemie oświaty.

 

§ 4

 

1.ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ używa nazwy:

ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” ul. Wiejska 138, 58-535 MiÅ‚kÃłw

2.ZespÃłÅ‚ zlokalizowany jest na terenie Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej w MiÅ‚kowie.

3.Do Zespołu uczęszczają chłopcy przebywający na stałe w domu Pomocy Społecznej w Miłkowie.

4.ZespÃłÅ‚ jest placÃłwkÄ… dla dzieci i mÅ‚odzieży z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim oraz z zaburzeniami sprzężonymi.

5.W skład Zespołu wchodzą:

1) SzkoÅ‚a Podstawowa Specjalna - dla uczniÃłw upoÅ›ledzonych w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim

    2) Gimnazjum Specjalne - dla uczniÃłw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu                                               umiarkowanym, znacznym

3)Zasadnicza SzkoÅ‚a Zawodowa Specjalna z oddziaÅ‚ami przysposabiajÄ…cymi do pracy zawodowej - dla uczniÃłw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo w stopniu umiarkowanym i znacznym

4) Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

 

6.Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają nazw:

1.ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie “ SzkoÅ‚a Podstawowa Specjalna,

2.ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie “ Gimnazjum Specjalne,

3.ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie - Zasadnicza SzkoÅ‚a Zawodowa Specjalna .

4.ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w Domu Pomocy SpoÅ‚ecznej „Junior” w MiÅ‚kowie “SzkoÅ‚a Specjalna PrzysposabiajÄ…ca do Pracy

7. W nazwach szkÃłÅ‚, o ktÃłrych mowa w ust.6 umieszczonych na tablicy urzÄ™dowej i na sztandarze pomija siÄ™ okreÅ›lenie „specjalna”.

 

8. ZespÃłÅ‚ jest organizacyjnÄ… i programowÄ… podstawÄ… systemu oÅ›wiaty dla uczniÃłw niepeÅ‚nosprawnych z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w Rzeczpospolitej Polskiej, powoÅ‚anÄ… do realizacji konstytucyjnego prawa obywateli do nauki.

 

9.ZespÃłÅ‚ jest szkoÅ‚Ä… publicznÄ… o charakterze Å›wieckim i w procesie wychowawczym kieruje siÄ™ ogÃłlnoludzkimi normami moralnymi, respektujÄ…cÄ… chrzeÅ›cijaÅ„ski system wartoÅ›ci. Za podstawÄ™ przyjmuje siÄ™ uniwersalne zasady etyki.

 

10.ZespÃłÅ‚ zapewnia

     1) warunki do opieki, wychowania i nauki,

     2) realizacjÄ™ celÃłw rewalidacyjnych,

 

                        RozdziaÅ‚  III

                        Cele i zadania ZespoÅ‚u

 

§ 5

 

GÅ‚Ãłwnym zadaniem ZespoÅ‚u jest przygotowanie uczniÃłw, w miarÄ™ ich możliwoÅ›ci, do samodzielnego funkcjonowania w życiu spoÅ‚ecznym w integracji ze Å›rodowiskiem.

 

1.GÅ‚Ãłwnym celem ZespoÅ‚u jest zapewnienie uczniom i wychowankom prawidÅ‚owego rozwoju umysÅ‚owego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwoÅ›ciami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godnoÅ›ci osobistej oraz zdolnoÅ›ci Å›wiatopoglÄ…dowej i wyznaniowej.

 

2.ZespÃłÅ‚ realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuÅ„cze, okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)umożliwia zdobycie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych do uzyskania zdolnoÅ›ci samodzielnego funkcjonowania, w oddziaÅ‚ach przysposabiajÄ…cych do zawodu “ uzyskanie umiejÄ™tnoÅ›ci wykonywania zawodu w podstawowym zakresie poprzez:

 

a) realizacjÄ™ programu nauczania dostosowanego do indywidualnych możliwoÅ›ci i potrzeb edukacyjnych uczniÃłw, z  wykorzystaniem form i metod pracy dydaktycznej odpowiednich do zaburzeÅ„ i odchyleÅ„ rozwojowych,

b) stwarzanie odpowiednich warunkÃłw do nauki, oprzyrzÄ…dowania i Å›rodkÃłw dydaktycznych oraz dostÄ™pnoÅ›ci Å›rodowiska szkolnego,

c) prowadzenie zajęć edukacyjnych w rÃłÅ¼nych formach, zapewniajÄ…cych atrakcyjność i nowatorstwo procesu edukacyjnego,

d) organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,

e) wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobÃłw, korzystania z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ wiedzy,

f) organizowanie praktycznej nauki zawodu, w oddziałach przysposabiających do zawodu.

 

2)ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celÃłw i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m. in. poprzez:

 

a)diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniÃłw oraz ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,

b)systematyczne monitorowanie zachowaÅ„ uczniÃłw i bieżące korygowanie zachowaÅ„ niewÅ‚aÅ›ciwych oraz promowanie zachowaÅ„ oczekiwanych, zgodnie z programem wychowawczym ZespoÅ‚u,

c)przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,

d)staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniÃłw i wychowawcami DPSu,

e)kontakt uczniÃłw ich rodzicÃłw oraz wychowawcÃłw DPS-u z pedagogiem i psychologiem,

f)wspÃłÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z poradniÄ… psychologiczno “  pedagogicznÄ…,

g)wspÃłÅ‚praca ZespoÅ‚u z policjÄ… oraz sÄ…dem ds. rodzinnych i nieletnich,

h)wspÃłÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniÃłw,

i)udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,

j)wspomaganie rodziny w wychowaniu ich dzieci,

 

3)sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwościami finansowymi Zespołu, m. in. poprzez:

 

a)  sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w ZespoÅ‚u, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw miÄ™dzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez ZespoÅ‚u, wycieczek i imprez szkolnych,

b)  umożliwienie uczniom spożycia  posiÅ‚ku w pracowni szkolnej ,

c)pozyskiwanie sponsorÃłw,

d)pozyskiwanie Å›rodkÃłw pozabudżetowych,

e)wspÃłÅ‚pracÄ™ z OÅ›rodkami Pomocy SpoÅ‚ecznej,

f)organizowanie dyżurÃłw nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzy lekcyjnych

 

§ 6.

 

1.Pomoc psychologiczno “ pedagogiczna, o ktÃłrej mowa w § 6 ust.3 pkt 2, udzielana jest uczniom ZespoÅ‚u, m. in. poprzez:

 

1)diagnozowanie środowiska ucznia,

2)rozpoznawanie potencjalnych możliwoÅ›ci oraz indywidualnych potrzeb uczniÃłw i umożliwienie ich zaspokojenie, okreÅ›lanie form i sposobÃłw udzielania pomocy uczniom, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3)prowadzenie specjalistycznych zajęć, wynikajÄ…ce z  ramowego planu nauczania odpowiedniego typu szkoÅ‚y,

4)stwarzanie uczniom warunkÃłw do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

5)wspieranie nauczycieli i wychowawcÃłw DPS-u w dziaÅ‚aniach wyrÃłwnujÄ…cych szanse edukacyjne ucznia,

6)organizowanie nauczania indywidualnego uczniÃłw, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

7)udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagaÅ„ edukacyjnych w stosunku do uczniÃłw, u ktÃłrych stwierdzono upoÅ›ledzenie ze sprzężeniami,

8) rozwijanie umiejÄ™tnoÅ›ci wychowawczych nauczycieli, wychowawcÃłw DPS-u i rodzicÃłw uczniÃłw,

9) wspieranie nauczycieli w rozwiÄ…zywaniu problemÃłw wychowawczych,

10) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ profilaktyczno “ wychowawczych wynikajÄ…cych z programu wychowawczego ZespoÅ‚u i wspieranie nauczycieli w tym zakresie,

11) prowadzenie edukacji prozdrowotnych i promocji zdrowia wÅ›rÃłd uczniÃłw, nauczycieli, wychowawcÃłw DPS-u  i rodzicÃłw,

12) wspÃłÅ‚pracÄ™ ZespoÅ‚u z poradniÄ… psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia z uczniami specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno “ kompensacyjnych, logopedycznych, itp.).

 

2.Pomoc psychologiczno “ pedagogiczna w Zespole, o ktÃłrej mowa w ust. 1, organizowana jest w miarÄ™ potrzeb, m.in. w formie:

 

1)zajęć dydaktyczno “ wyrÃłwnawczych,

2)zajęć specjalistycznych:

a)korekcyjno “ kompensacyjnych,

b)rewalidacyjnych,

c)logopedycznych,

3)porad, konsultacji, warsztatÃłw dla nauczycieli.

 

3.RealizujÄ…c zadania statutowe, ZespÃłÅ‚ wspÃłÅ‚pracuje z PoradniÄ… Psychologiczno “ PedagogicznÄ… w Szklarskiej PorÄ™bie oraz z innymi instytucjami Å›wiadczÄ…cymi poradnictwo i specjalistycznÄ… pomoc uczniom ZespoÅ‚u i ich rodzicom, a w szczegÃłlnoÅ›ci z:

 

1)PoradniÄ… Profilaktyki, Terapii i UzależnieÅ„ „Monar” w Jeleniej GÃłrze,

2)JeleniogÃłrskim Klubem AA,

 

4.ZespÃłÅ‚ wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z PoradniÄ… Psychologiczno “ PedagogicznÄ… w  Szklarskiej PorÄ™bie, poprzez:

 

1)staÅ‚y i systematyczny kontakt pracownikÃłw pedagogicznych ZespoÅ‚u z pracownikami Poradni, w celu prawidÅ‚owej realizacji swoich zadaÅ„ dydaktycznych i wychowawczych,

2)realizacjÄ™ część zadaÅ„ pracownikÃłw Poradni poza swojÄ… siedzibÄ…, w Zespole, w Å›rodowisku uczniÃłw ZespoÅ‚u,

 

5.Korzystanie z pomocy udzielanej przez PoradniÄ™ Psychologiczno-PedagogicznÄ… jest dobrowolne i nieodpÅ‚atne.

             

§ 7

 

ZespÃłÅ‚ realizuje rÃłwnież inne, niż wymienione w § 6, zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktÃłw wykonawczych, w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, m. in. poprzez:

 

a)wykorzystywanie w czasie realizacji rÃłÅ¼nych zajęć edukacyjnych, wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez rÃłÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do ktÃłrych należą uczniowie ZespoÅ‚u,

b)umieszczenie w planie wychowawczym ZespoÅ‚u i wykorzystywanie, w czasie m. in. lekcji wychowawczych, tematÃłw zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzebÄ… każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,

c)w miarÄ™ potrzeby, organizowanie lekcji religii dla uczniÃłw innego, niż katolickiego wyznania,

d)organizowanie w Zespole imprez, majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniÃłw innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do rÃłÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolickÄ… religiÄ™,

 

2) organizowanie opieki nad uczniami i dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną, m. in. poprzez:

 

a)likwidację barier budowlanych w budynkach Zespołu,

       b)pomoc psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku    szkolnym,

       c)organizowanie opieki w klasie

       d)praca z uczniem na zajÄ™ciach z wychowania fizycznego zgodnie z zaleceniami lekarskimi,

 

3) umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniÃłw, m.in. poprzez  uczestniczenie uczniÃłw w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i    regionalnego.

 

§ 8.

 

ZespÃłÅ‚ wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniÃłw i dzieci oraz potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogÃłlnych przepisÃłw bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)sprawuje opiekÄ™ nad uczniami i dziećmi przebywajÄ…cymi w Zespole podczas zajęć obowiÄ…zkowych oraz nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez ZespÃłÅ‚, m. in. poprzez:

 

a)dbanie by budynek ZespoÅ‚u oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogÃłlnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y sprzÄ™t przeciwpożarowy “ zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,

b)organizowanie dla pracownikÃłw ZespoÅ‚u rÃłÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,

c)zapewnienie uczniom i dzieciom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,

d)organizowanie dyżurÃłw nauczycielskich w czasie przerw  miÄ™dzylekcyjnych

e)prowadzenie wÅ›rÃłd uczniÃłw i dzieci systematycznej pracy nad zaznajomieniem ich z przepisami ruchu drogowego,

f)systematyczne organizowanie rÃłÅ¼nych form pracy sprzyjajÄ…cej opanowaniu przez uczniÃłw i dzieci przepisÃłw ruchu drogowego i podnoszenie umiejÄ™tnoÅ›ci poruszania siÄ™ po drogach,

g)wspÃłÅ‚dziaÅ‚anie z instytucjami i organizacjami zajmujÄ…cymi siÄ™ zagadnieniami ruchu drogowego,

 

2)sprawuje opiekÄ™ nad uczniami i dziećmi podczas zajęć poza terenem ZespoÅ‚u w trakcie wycieczek organizowanych przez ZespÃłÅ‚, m. in. poprzez:

 

a) zapewnienie opieki pracownika pedagogicznego, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami, w czasie wyjÅ›cia z uczniami lub dziećmi poza teren ZespoÅ‚u, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo “ turystycznej,

b) sprawdzanie przez opiekunÃłw wycieczek stanu liczbowego uczniÃłw przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego,

c)przestrzeganie przez opiekunÃłw przepisÃłw z zakresu bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy i odpoczynku uczniÃłw,

 

3)organizuje dyżury nauczycielskie w Zespole według następujących zasad:

 

a) dyżury pełnią nauczyciele, pracujący w danym dniu w Zespole, według harmonogramu ustalonego na początku roku szkolnego,

b)   dyżury peÅ‚nione sÄ… wewnÄ…trz budynku i na terenie posesji ZespoÅ‚u,

c)  dyżury rozpoczynajÄ… siÄ™ 15 minut przed rozpoczÄ™ciem zajęć lekcyjnych i trwajÄ… w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych, a koÅ„czÄ… po 15 minutach od zakoÅ„czenia ostatniej lekcji,

d)  nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…

4)opiekÄ™ zdrowotnÄ… nad uczniami zapewnia DPS;

 

§ 9

 

1.Dyrektor ZespoÅ‚u powierza każdy oddziaÅ‚ szczegÃłlnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli prowadzÄ…cych zajÄ™cia edukacyjne w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcÄ…”.

 

2.Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swÃłj oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Zespole.

 

Rozdział IV

Organy Zespołu

 

§ 10

 

1.Organami Zespołu są:

 

1)Dyrektor Zespołu,

2)Rada Pedagogiczna,

 

2.Każdy z wymienionych w ust. 1 organÃłw:

 

1)posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych w Statucie,

2)posiada możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz Zespołu,

3)zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami ZespoÅ‚u o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisÃłw ustawy o ochronie danych osobowych.

 

§ 11

 

Do zadaÅ„ Dyrektora ZespoÅ‚u należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy ZespoÅ‚u, a w szczegÃłlnoÅ›ci Dyrektor:

 

1)kieruje działalnością Zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,

2)dba o dydaktyczny i wychowawczy poziom Zespołu,

3)zapewnia odpowiednie warunki materialne i organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Zespołu,

4)wprowadza lub zmienia zawody lub profile kształcenia zawodowego w oddziałach przysposobienia zawodowego, zgodnie z przepisami zawartymi w ustawie,

5)sprawuje opiekę nad uczniami i dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

6)podejmuje decyzję w sprawach przeniesienia ucznia do innej klasy lub oddziału,

7) występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, zgodnie z przepisami zawartymi w ustawie oraz Statucie,

8) odpowiada za warunki i sposÃłb organizowania w Zespole krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

9) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci uczęszczające do Zespołu,

10) organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

11) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji,

12) opracowuje i realizuje plan finansowy Zespołu, po zaopiniowaniu go przez Radę Pedagogiczną,

13) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

14) wypracowuje i realizuje, przy wspÃłÅ‚udziale pozostaÅ‚ych organÃłw ZespoÅ‚u, rozwÃłj organizacyjny ZespoÅ‚u,

15) opracowuje projekty planÃłw pracy i po ich zatwierdzeniu, kieruje ich realizacjÄ…,

16) ustala organizację pracy Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

17) podejmuje decyzję w sprawie potraktowania dnia wypadającego pomiędzy dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, jako dnia wolnego od zajęć dydaktycznych, zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego,

18) podejmuje decyzję o czasowym zawieszeniu zajęć szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w szkołach,

19) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej, w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y, projekty innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,

20) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniÃłw,

21) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organÃłw, o ktÃłrych mowa w § 11 ust.1 pkt 2 “ 4,  niezgodnych z przepisami prawa,

22) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z organami, o ktÃłrych mowa w § 3, w zakresie realizacji swych zadaÅ„, ktÃłre wymagajÄ… takiej wspÃłÅ‚pracy oraz realizuje zalecenia i wnioski tych organÃłw

23) organizuje administracyjnÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ ZespoÅ‚u oraz sprawuje nadzÃłr nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,

24) organizuje wyposażenie Zespołu w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

25) nadzoruje i odpowiada za sposÃłb prowadzenia w Zespole dokumentacji przebiegu nauczania, dziaÅ‚alnoÅ›ci wychowawczej i opiekuÅ„czej oraz prawidÅ‚owość wykorzystywania drukÃłw szkolnych, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami,

26) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektÃłw szkolnych oraz prac konserwacyjno “ remontowych,

27) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,

28) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy w Zespole,

29) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikÃłw ZespoÅ‚u,

30) ksztaÅ‚tuje twÃłrczÄ… atmosferÄ™ pracy w Zespole, wÅ‚aÅ›ciwe warunki pracy i stosunki pracownicze,

31) sprawuje nadzÃłr pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Zespole nauczycieli,

32) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenia zawodowego,

33)realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,

34) zapewnia pomoc nauczycielom odbywającym staż na kolejny stopień awansu zawodowego oraz uczestniczy w pracach komisji kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych, zgodnie z treścią rozdziału 3a Karty Nauczyciela oraz rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego nauczycieli,

35) nadaje, w drodze decyzji, stopień awansu nauczyciela kontraktowego,

36) zaÅ‚atwia sprawy osobowe pracownikÃłw ZespoÅ‚u,

37) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracownikÃłw,

38) administruje zakÅ‚adowym funduszem Å›wiadczeÅ„ socjalnych,   

39) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Zespołu,

40) wystÄ™puje z wnioskiem do organÃłw, o ktÃłrych mowa w § 3, w sprawach odznaczeÅ„, nagrÃłd i innych wyrÃłÅ¼nieÅ„ dla nauczycieli oraz pozostaÅ‚ych pracownikÃłw ZespoÅ‚u,

41) wspÃłÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami ZespoÅ‚u i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,

42) wspÃłÅ‚pracuje z zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zkÃłw zawodowych,

43) egzekwuje przestrzeganie przez uczniÃłw, dzieci i pracownikÃłw ZespoÅ‚u ustalonego porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ ZespoÅ‚u,

44) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

45) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z instytucjami i organizacjami spoÅ‚ecznymi, dziaÅ‚ajÄ…cymi na rzecz edukacji, pomocy spoÅ‚ecznej oraz postÄ™powania w sprawach nieletnich.                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

§ 12

 

1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu i w jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. Działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.

 

2.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu.

 

3.Do kompetencji Przewodniczącego Rady Pedagogicznej należy:

 

1)inicjowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej,

2)prowadzenie i przygotowywanie zebrań Rady Pedagogicznej,

3)zawiadamianie wszystkich czÅ‚onkÃłw Rady Pedagogicznej o terminach i porzÄ…dku zebrania,

4)przedstawianie Radzie Pedagogicznej wnioskÃłw wynikajÄ…cych ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dziaÅ‚alnoÅ›ci ZespoÅ‚u,

5)wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.

 

4.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)uchwalanie statutu Zespołu,

2)zatwierdzanie planÃłw pracy ZespoÅ‚u,

3)uchwalanie programu wychowawczego Zespołu,

4)zatwierdzanie wynikÃłw klasyfikacji i promocji uczniÃłw,

5)podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych w Zespole,

6)ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,

7)podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia ucznia z listy uczniÃłw ZespoÅ‚u z jednoczesnym przeniesieniem go przez Kuratora OÅ›wiaty do innej szkoÅ‚y.

 

5.Rada Pedagogiczna opiniuje w szczegÃłlnoÅ›ci:

1)organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2)projekt planu finansowego Zespołu,

3)wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagrÃłd i innych wyrÃłÅ¼nieÅ„,

4)   propozycje Dyrektora ZespoÅ‚u w sprawach przydziaÅ‚u nauczycielom staÅ‚ych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych.

 

6.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Zespołu oraz jego zmian.

 

7.Rada Pedagogiczna może wystÄ…pić do Organu ProwadzÄ…cego z wnioskiem o odwoÅ‚anie Dyrektora ZespoÅ‚u lub innego nauczyciela, ktÃłremu powierzono stanowisko kierownicze w Zespole.

 

§ 13

 

1.Każdy organ ZespoÅ‚u, o ktÃłrym mowa w § 11 ust. 2 “ 4, dziaÅ‚a zgodnie z ustalonym przez siebie regulaminem, ktÃłry nie może być sprzeczny z przepisami prawa i Statutem ZespoÅ‚u.

 

2.Każdy organ ustala plan pracy na rok szkolny. Kopie planÃłw pracy organu, otrzymujÄ… pozostaÅ‚e organy.

 

3.Każdy organ ma prawo wÅ‚Ä…czyć siÄ™ do pracy innego organu, o ile nie narusza swym dziaÅ‚aniem kompetencji tego organu lub przepisÃłw prawa.

 

4.Każdy organ może zapraszać na swe posiedzenia przedstawicieli innych organÃłw.

 

5.ZarzÄ…dzenia lub uchwaÅ‚y organÃłw kolegialnych, podaje siÄ™ do ogÃłlnej wiadomoÅ›ci w Zespole, o ile przepisy prawa nie stanowiÄ… inaczej lub jeżeli nie narusza to przepisÃłw prawa, a w szczegÃłlnoÅ›ci o ochronie danych osobowych.

 

6.Bieżący przepływ informacji między organami odbywa się poprzez wywieszanie informacji na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim.

 

 

§ 14

 

1.Spory wynikÅ‚e miÄ™dzy organami ZespoÅ‚u, rozstrzyga w drodze uchwaÅ‚ Komisja Statutowa, zwana dalej „KomisjÄ…”.

 

2.W skład Komisji wchodzą przedstawiciele każdego organu. Przedstawiciele Komisji wybierani są zgodnie z regulaminem działania danego organu. Dyrektor wchodzi w skład Komisji jako jednoosobowy organ.

 

3.Komisja Statutowa powoÅ‚ywana jest przez Dyrektora, na okres dwÃłch lat.

 

4.PracÄ… Komisji Statutowej kieruje przewodniczÄ…cy, wybierany spoÅ›rÃłd jej czÅ‚onkÃłw.

 

5.Sprawy pod obrady Komisji Statutowej wnoszone sÄ… w formie pisemnej, w postaci skargi organu, ktÃłrego kompetencje naruszono.

 

6.Komisja Statutowa rozstrzyga spory zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃłw, w obecnoÅ›ci wszystkich jej czÅ‚onkÃłw. RozstrzygniÄ™cia Komisji podawane sÄ… do ogÃłlnej wiadomoÅ›ci w Zespole.

 

Rozdział V

Organizacja Zespołu

 

§ 15

 

1.ZajÄ™cia dydaktyczno “ wychowawcze w Zespole rozpoczynajÄ… siÄ™ w pierwszym dniu roboczym wrzeÅ›nia, z wyjÄ…tkiem soboty, a koÅ„czÄ… w najbliższy piÄ…tek po dniu 18 czerwca.

 

2.W Zespole rok szkolny dzieli siÄ™ na dwa semestry: jesienno “ zimowy i wiosenno “ letni. Semestr jesienno “ zimowy rozpoczyna siÄ™ w pierwszym dniu zajęć dydaktyczno “ wychowawczych w danym roku szkolnym, a koÅ„czy w piÄ…tek poprzedzajÄ…cy rozpoczÄ™cie ferii zimowych. Semestr wiosenno “ letni rozpoczyna siÄ™ w poniedziaÅ‚ek po zakoÅ„czeniu ferii zimowych, a koÅ„czy w ostatnim dniu zajęć dydaktyczno “ wychowawczych w danym roku szkolnym.

 

3.Zajęcia dydaktyczne w Zespole realizowane są przez pięć dni w tygodniu,

 

4.Terminy rozpoczynania i kończenia przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich, określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

5.Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną podejmuje decyzję o potraktowaniu dnia wypadającego między dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, a także piątku wypadającego bezpośrednio po dniu świątecznym ustawowo wolnym od pracy, jako dnia wolnego od zajęć, wyznaczając wybraną sobotę do odpracowania zajęć przypadających tego dnia.

 

§ 16

 

1.SzczegÃłÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym, okreÅ›la arkusz organizacji ZespoÅ‚u opracowany przez Dyrektora, z uwzglÄ™dnieniem szkolnego planu nauczania, najpÃłÅºniej do 30 kwietnia każdego roku.

 

2.Arkusz organizacji Zespołu zatwierdza Organ Prowadzący po zaopiniowaniu przez Kuratorium Oświaty do dnia 30 maja każdego roku.

 

3.W arkuszu organizacji ZespoÅ‚u zamieszcza siÄ™ w szczegÃłlnoÅ›ci liczbÄ™ pracownikÃłw ZespoÅ‚u Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogÃłlnÄ… liczbÄ™ godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze Å›rodkÃłw przydzielonych przez Organ ProwadzÄ…cy.

 

4.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Zespołu, Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

§ 17

 

1. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest zespÃłÅ‚ edukacyjno-terapeutyczny zwany dalej oddziaÅ‚em zÅ‚ożony z uczniÃłw, ktÃłrzy w jednorocznym kursie nauki i wychowania, danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃłw obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programami wybranymi z zestawu programÃłw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. PrzeciÄ™tnÄ… liczbÄ™ uczniÃłw w oddziale szkolnym regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

2.PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… zajęć rewalidacyjno-wychowawczym jest zespÃłÅ‚. LiczbÄ™ uczniÃłw w zespole regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

3.W uzasadnionych przypadkach, za zgodÄ… Organu ProwadzÄ…cego, liczba uczniÃłw w oddziale lub zespole, może być niższa od liczby okreÅ›lonej przepisami prawa LiczbÄ™ uczniÃłw w zespole regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

§ 18

 

1.OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych, okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniÃłw, dzieci i nauczycieli.

 

2.PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo “ lekcyjnym.

 

3.Godzina lekcyjna dla uczniÃłw trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza siÄ™ prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowujÄ…c ogÃłlny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkÅ‚adzie zajęć.

 

4.Przerwy międzylekcyjne w szkołach Zespołu trwają 5 lub 10 minut,

 

§ 19

 

1.PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃłw nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodkÃłw finansowych posiadanych przez ZespÃłÅ‚ oraz zasad wynikajÄ…cych z przepisÃłw w sprawach ramowych planÃłw nauczania.

 

2.PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotÃłw:

 

1.gimnastyki korekcyjnej

2.terapii pedagogicznej

 

 

3.Za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego można dokonać podziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy, rÃłwnież w innych przypadkach niż wymienione w ust. 2.

 

§ 20

 

1.NiektÃłre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe, np. integracja ze spoÅ‚eczeÅ„stwem oraz zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe, mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowym “  m.in. podczas wycieczek i wyjazdÃłw.

 

2.Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1, ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, zachowujÄ…c ogÃłlny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

 

3.ZajÄ™cia, o ktÃłrych mowa w ust. 1, ZespÃłÅ‚ organizuje w ramach posiadanych Å›rodkÃłw finansowych.

 

4.Liczba uczestnikÃłw zajęć korekcyjno “ kompensacyjnych wynosi od 2 do 5 uczniÃłw, logopedycznych do2 uczniÃłw.

 

5.W szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach, za zgodÄ… Organu ProwadzÄ…cego, zajÄ™cia specjalistyczne mogÄ… być prowadzone w mniejszych grupach, niż okreÅ›lone w ust. 4 “ 7, lub indywidualnie.

 

§ 21

 

ZespÃłÅ‚ zapewnia możliwość korzystania z:

1)pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

2)gabinetu logopedycznego

3)sali gimnastycznej,

4)boiska sportowego, itd.

   

 

                        RozdziaÅ‚ VI

                        Pracownicy pedagogiczni i inni pracownicy ZespoÅ‚u

 

§ 22

 

1.W Zespole zatrudnieni są pracownicy pedagogiczni oraz pracownicy administracyjni i obsługi.

 

2.Zakres spraw zwiÄ…zanych ze stosunkiem pracy pracownikÃłw pedagogicznych reguluje Karta Nauczyciela, natomiast pracownikÃłw administracyjni i obsÅ‚ugi “  Kodeks pracy, oraz akty wykonawcze do tych ustaw.

 

3.Do pracownikÃłw pedagogicznych zatrudnionych w Zespole należą:

 

1)dyrektor,

2)nauczyciele, w tym wychowawcy klas, zatrudnieni w poszczegÃłlnych typach szkÃłÅ‚ w Zespole,

3)logopeda,

 

2.Do pracownikÃłw administracyjnych ZespoÅ‚u, należą pracownicy zatrudnieni na stanowiskach i w dziaÅ‚ach:

 

1)księgowości,

2)obsÅ‚ugi uczniÃłw “ pomoc nauczyciela,

 

3.Do pracownikÃłw obsÅ‚ugowych ZespoÅ‚u, należą pracownicy zatrudnieni na stanowiskach i w dziaÅ‚ach:

 

1)utrzymania czystości pomieszczeń i posesji,

2)pomoc nauczyciela,

§ 23

 

2.W czasie długotrwałej nieobecności Dyrektora w pracy, jego obowiązki pełni wyznaczony przez niego nauczyciel i podejmuje decyzje dotyczące spraw bieżących.

 

3.Nauczyciel, o ktÃłrym mowa w ust. 2, podejmuje inne decyzje niż dotyczÄ…ce spraw bieżących, na podstawie pisemnego upoważnienia Dyrektora.

 

§ 24

 

Nauczyciele prowadzÄ… pracÄ™ dydaktycznÄ… i wychowawczÄ… oraz sÄ… odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeÅ„stwo powierzonych ich opiece uczniÃłw.

 

Nauczyciele w szczegÃłlnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z:

 

1)odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw, poprzez:

 

a)przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniÃłw w czasie zajęć edukacyjnych i przerw miÄ™dzylekcyjnych,

b)peÅ‚nienia dyżurÃłw w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

c)wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w ktÃłrych odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,

d)dopilnowanie, aby uczniowie, jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, w czasie przerw przebywali na świeżym powietrzu,

e)nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniÃłw i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku, jeżeli miejsce, w ktÃłrym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa dzieci i uczniÃłw,

f)w razie potrzeby, udzielenie uczniom pierwszej pomocy,

 

2) prawidłowym przebiegiem procesu edukacyjnego poprzez:

 

a)wÅ‚aÅ›ciwy dobÃłr treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniÃłw,

b)właściwe rozplanowanie realizacji materiału nauczania,

c)utrwalanie przez uczniÃłw przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,

d)stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodkÃłw przekazu,

e)prowadzenie obserwacji pedagogicznych majÄ…cych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych uczniÃłw oraz udokumentowaniem tych obserwacji,

 

3)dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno “ wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez:

 

a)przydzielenie pod opiekę jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej, z jednoczesnym przyjęciem przez tego nauczyciela odpowiedzialności materialnej za mienie znajdujące się w tej sali,

b)zgłaszanie przez opiekuna sali lekcyjnej zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianę zużytego sprzętu na nowy,

c)zabezpieczenie przez opiekuna sali lekcyjnej, wartościowego sprzętu szkolnego lub pomocy naukowych,

d)dbanie przez opiekuna sali o estetykÄ™ wnÄ™trza i zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniÃłw korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej,

 

4)wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniÃłw, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ a także udzielanie pomocy psychologicznej uczniom, ktÃłrzy takiej pomocy potrzebujÄ… lub poÅ›redniczenie w zorganizowaniu takie pomocy, gÅ‚Ãłwnie w poradni psychologiczno “ pedagogicznej,

 

5)bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniÃłw oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniÃłw, poprzez:

 

a)ocenianie wszystkich uczniÃłw wedÅ‚ug tych samych kryteriÃłw oceniania,

b)stosowanie jawności oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,

 

6)doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej, poprzez:

 

a)podnoszenie kwalifikacji na kursach i studiach podyplomowych,

b) udziaÅ‚ w konferencjach metodycznych i korzystanie z pomocy doradcÃłw metodycznych,

c)  inicjowanie innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,

d) wspÃłÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,

e)samokształcenie, wykorzystując najnowszą literaturę z zakresu metodyki nauczania i merytoryczną dotyczącą nauczanego przedmiotu,

 

7)prowadzeniem dokumentacji szkolnej, wg zasad określonych odrębnymi przepisami.

 

§ 25

 

1.Nauczyciele prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danym oddziale tworzÄ… zespÃłÅ‚ klasowy, ktÃłrego zadaniem jest w szczegÃłlnoÅ›ci ustalenie zestawu programÃłw nauczania dla danego oddziaÅ‚u oraz jego modyfikowanie w miarÄ™ potrzeb. PrzewodniczÄ…cym zespoÅ‚u klasowego jest wychowawca danego oddziaÅ‚u.

 

2.Nauczyciele prowadzÄ…cy zajÄ™cia w zespoÅ‚ach edukacyjno-terapeutycznych tworzÄ… teamy specjalistÃłw,

 

     1)spotkania z wychowawcami DPS - u w celu przekazywania interwencji          i ustalenia wspÃłlnego toku dziaÅ‚ania wobec ucznia:

 

2)ustalanie dla każdego ucznia oceny funkcjonowania wg potrzeb,

3)ustalenie dla każdego ucznia planu pracy,

 

3.Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

 

1)zorganizowanie wspÃłÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobÃłw realizacji programÃłw nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotÃłw pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programÃłw nauczania,

2)wspÃłlne opracowanie szczegÃłÅ‚owych kryteriÃłw oceniania uczniÃłw oraz sposobÃłw badania wynikÃłw nauczania,

3)organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,

4)wspÃłÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriÃłw przedmiotowych, a także w uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,

5) wspÃłlne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programÃłw nauczania.

 

4.W Zespole dziaÅ‚a zespÃłÅ‚ wychowawczy, w skÅ‚ad ktÃłrego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy klas, logopeda. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje Dyrektor. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy miÄ™dzy innymi:

 

1)przygotowanie projektu programu wychowawczego Zespołu,

2)rozstrzyganie o sposobach załatwienia spraw wychowawczych wymagających interwencji Zespołu,

3)wypracowanie kryteriÃłw oceniania zachowania uczniÃłw i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniÃłw,

 

§ 26.

 

1.Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami danej klasy, a w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)tworzenie warunkÃłw wspomagajÄ…cych rozwÃłj uczniÃłw, proces ich uczenia siÄ™ i wychowania oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,

2)inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniÃłw,

3)podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktÃłw w zespole uczniÃłw oraz pomiÄ™dzy uczniami, a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.

 

2.Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o ktÃłrych mowa w ust. 1:

 

1)otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2)wspÃłÅ‚pracuje z wychowawcami DPS “ u,

3)wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi uczniÃłw, znajdujÄ…cych siÄ™ pod jego opiekÄ… klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogÃłÅ‚u uczniÃłw, 

4)wspÃłÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i uzdolnieÅ„ uczniÃłw.

 

3.Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniÃłw.

 

4.Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placÃłwek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczegÃłlnoÅ›ci z pomocy doradcy metodycznego, pracownikÃłw DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistÃłw z Poradni Psychologiczno “ Pedagogicznej w Jeleniej GÃłrze, w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w rÃłÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo “ wychowawczej.

 

5.Wychowawca czuwa nad realizacjÄ… obowiÄ…zku szkolnego uczniÃłw oraz prowadzi, i odpowiada za sposÃłb prowadzenia przez innych nauczycieli, dokumentacji przebiegu nauczania i spraw wychowawczych uczniÃłw w klasie, nad ktÃłrÄ… powierzono mu opiekÄ™.

§ 27

 

W Zespole zatrudniony jest logopeda, do ktÃłrego zadaÅ„ należy udzielanie pomocy uczniom i dzieciom z zaburzeniami mowy, ktÃłre powodujÄ… zakÅ‚Ãłcenia komunikacji jÄ™zykowej oraz utrudniajÄ… uczenie siÄ™, oraz wspieranie rodzicÃłw, nauczycieli i wychowawcÃłw w ich dziaÅ‚aniach w tym zakresie. Do zadaÅ„ logopedy należy w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)przeprowadzenie badaÅ„ wstÄ™pnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniÃłw i dzieci, w tym mowy gÅ‚oÅ›nej i pisma,

 

2)diagnozowanie logopedyczne oraz - odpowiednio do jego wynikÃłw - organizowanie pomocy logopedycznej,

 

3)prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach uczniÃłw i dzieci, u ktÃłrych stwierdzono nieprawidÅ‚owoÅ›ci w rozwoju mowy gÅ‚oÅ›nej i pisma,

 

4)organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnoÅ›ciami w czytaniu i pisaniu, przy Å›cisÅ‚ej wspÃłÅ‚pracy z pedagogami i nauczycielami prowadzÄ…cymi zajÄ™cia korekcyjno-kompensacyjne,

 

5)organizowanie i prowadzenie rÃłÅ¼nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniÃłw i dzieci oraz rodzicÃłw i nauczycieli,

 

6)podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ profilaktycznych zapobiegajÄ…cych powstawaniu zaburzeÅ„ komunikacji jÄ™zykowej, w tym wspÃłÅ‚praca z najbliższym Å›rodowiskiem ucznia i dziecka,

 

7)wspieranie dziaÅ‚aÅ„ wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikajÄ…cych z programu wychowawczego szkoÅ‚y i programu profilaktyki.

 

§ 28

 

1.W Zespole zatrudnieni sÄ… pracownicy ekonomiczno “ administracyjni, do zadaÅ„ ktÃłrych należą czynnoÅ›ci zwiÄ…zane z prowadzeniem dokumentacji ksiÄ™gowej,

 

2.W Zespole zatrudnieni są pracownicy obsługi.

 

§ 29

 

ZespÃłÅ‚ przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adÃłw ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentÃłw  szkÃłÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem ZespoÅ‚u, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….

 

 

Rozdział VII

Uczniowie ZespoÅ‚u  

 

§ 30.

 

1.Do Zespołu uczęszczają dzieci od 7-go do 24-go roku życia, do ukończenia gimnazjum lub szkoły przysposabiającej do pracy zawodowej

 

2.Pobyt osoby z upoÅ›ledzeniem umysÅ‚owym w stopniu gÅ‚Ä™bokim w szczegÃłlnie

    uzasadnionych przypadkach można przedÅ‚użyć do koÅ„ca roku szkolnego w tym

    roku kalendarzowym w ktÃłrym koÅ„czy ona 25 lat

 

3.Do ZespoÅ‚u kierowane sÄ… dzieci i uczniowie sÄ… w stosunku do ktÃłrych poradnie

     psychologiczno - pedagogiczne lub poradnie specjalistyczne orzekÅ‚y

     upoÅ›ledzenie umysÅ‚owe w stopniu umiarkowanym, znacznym i gÅ‚Ä™bokim.

 

4.       Do ZespoÅ‚u przyjmowane sÄ… dzieci i uczniowie na podstawie pobytu w DPS oraz:

 

1) aktualnego orzeczenia poradni psychologiczno “ pedagogicznej,

2) skierowania wydanego przez Organ ProwadzÄ…cy,

 

3.Do ZespoÅ‚u można nie przyjąć, lub wnioskować o przeniesienie do innych placÃłwek, dzieci i uczniÃłw upoÅ›ledzonych umysÅ‚owo z zaburzeniami psychicznymi, ktÃłrych zachowanie może zagrażać bezpieczeÅ„stwu innych osÃłb.

 

4.Pobyt w Zespole ucznia lub dziecka, ustaje z powodu:

 

1)ustania przyczyny umieszczenia,

2)zakwalifikowanie do innej formy opieki,

3)skreÅ›lenia z list uczniÃłw, z przyczyn okreÅ›lonych w Statucie,

4)ukończenia gimnazjum lub oddziału przysposobienia do pracy zawodowej,

5)ukoÅ„czenia 25 roku życia osÃłb z upoÅ›ledzeniem w stopniu gÅ‚Ä™bokim (w szczegÃłlnych uzasadnionych przypadkach. Pobyt przedÅ‚uża siÄ™ na pisemny wniosek rodzicÃłw lub opiekunÃłw prawnych. DecyzjÄ™ o przedÅ‚użeniu czasu pobytu w Zespole podejmuje Dyrektor w uzgodnieniu z zespoÅ‚em wychowawczym,

 

5.UczniÃłw przyprowadzajÄ… wychowawcy i odbierajÄ… po zajÄ™ciach szkolnych.

 

§ 31.

 

Uczeń ma prawo do:

1)właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej, m. in. poprzez:

 

a)rÃłwnomierne rozÅ‚ożenie zajęć w poszczegÃłlnych dniach tygodnia,

b)rÃłÅ¼norodność zajęć w każdym dniu,

 

2)opieki wychowawczej i warunkÃłw pobytu w Zespole zapewniajÄ…cych bezpieczeÅ„stwo, ochronÄ™ przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bÄ…dź psychicznej oraz ochronÄ™ i poszanowanie jego godnoÅ›ci, m. in. poprzez:

a)korzystanie z opieki nauczycielskiej w czasie zajęć edukacyjnych prowadzonych w rÃłÅ¼norakich formach, zajęć pozaszkolnych prowadzonych przez ZespÃłÅ‚ oraz przerw miÄ™dzy lekcyjnych,

b)możliwość zwracania się o pomoc do nauczycieli i Dyrektora w przypadku zagrożenia poczucia bezpieczeństwa,

 

3)opieki wychowawczej i warunkÃłw pobytu w Zespole zapewniajÄ…cych bezpieczeÅ„stwo, ochronÄ™ przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bÄ…dź psychicznej oraz ochronÄ™ i poszanowanie jego godnoÅ›ci m. in. przez:

a)korzystanie z opieki nauczycielskiej w trakcie zajęć edukacyjnych prowadzonych w rÃłÅ¼norakich formach.

b)Możliwości zwracania się o pomoc do nauczycieli i Dyrektora w przypadku zagrożenia poczucia bezpieczeństwa.

 

4)życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym i rewalidacyjnym,

 

5)swobody wyrażania myÅ›li i przekonaÅ„, w szczegÃłlnoÅ›ci dotyczÄ…cych życia ZespoÅ‚u, a także Å›wiatopoglÄ…dowych i religijnych “ jeżeli nie narusza tym dobra innych osÃłb,

 

6)rozwijania wÅ‚asnych zainteresowaÅ„, zdolnoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci, m. in. poprzez możliwość uczestniczenia w konkursach wiedzy i zawodach sportowych, w tym uzyskiwanie pomocy od nauczycieli danych przedmiotÃłw, w czasie przygotowywania siÄ™ do udziaÅ‚u w tych imprezach,

 

7)sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny kontroli postÄ™pÃłw w nauce

 

8)korzystania z poradnictwa psychologiczno “ pedagogicznego,

 

§ 32

 

Uczeń ma obowiązek:

a)dbałości o ład i porządek w Zespole oraz mienie szkolne,

b)wspÃłÅ‚tworzenia i dbania o utrzymanie dobrego wizerunku i autorytetu ZespoÅ‚u w Å›rodowisku.

c)Przestrzegać zasad kultury i wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego,

 

§ 33

 

1. UczeÅ„ ZespoÅ‚u może otrzymać nagrody i wyrÃłÅ¼nienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz Zespołu,
2) wzorowÄ… postawÄ™,

3) postÄ™py w nauce, zachowaniu, w sporcie i pracy na rzecz ZespoÅ‚u. 

4)dzielność i odwagę,

5)wzorową dbałość o porządek na terenie Zespołu.

6)opiekę nad młodszymi kolegami.

2.Nagrody i wyrÃłÅ¼nienia, o ktÃłrych mowa w ust. 1, mogÄ… być przyznane w nastÄ™pujÄ…cej w formie:

a)pochwały ustnej nauczyciela,

b)pochwały ustnej Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej

c)nagrody rzeczowej na wniosek wychowawcy klasy,

d)listu gratulacyjnego dla rodzicÃłw, na wniosek Rady Pedagogicznej,

e)tytuÅ‚u „JESTEM OKEY”, na wniosek wychowawcy i Rady Pedagogicznej danej placÃłwki

f)wpis honorowy do kroniki szkolnej.

 

§ 34.

 

Wobec uczniÃłw nie stosuje siÄ™ systemu karania, w żadnym wypadku nie można stosować kar naruszajÄ…cych nietykalność i godność osobistÄ… ucznia.

 

§ 35.

 

1.Opiekunowie i nauczyciele wspÃłÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.

 

2.Rodzice majÄ… prawo do:

 

1)znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno “ wychowawczych w ZespoÅ‚u, w oddziale szkolnym, do ktÃłrego uczÄ™szcza ich dziecko,

2)uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pÃłw i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,

3)pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swego dziecka,

4)wyrażania i przekazywania Organowi Prowadzącemu i Kuratorowi Oświaty opinii na temat pracy Zespołu.

 

3.Rodzice mają prawo do przybycia do Zespołu każdego dnia, w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.

 

4.Rodzice, poprzez swoich przedstawicieli, wspÃłÅ‚uczestniczÄ… w organizowaniu imprez klasowych .

 

 

 

 

Rozdział VIII

WewnÄ…trzszkolny system oceniania

 

§ 36.

 

1)Klasyfikowanie Å›rÃłdroczne ucznia polega na okresowym podsumowaniu jego osiÄ…gnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

2)Klasyfikowanie końcowe ucznia w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania.

3)Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne Å›rÃłdroczne i koÅ„cowo roczne dla uczniÃłw sÄ… ocenami opisowymi. Dotyczy to rÃłwnież oceny z zachowania.

4)UczniÃłw promuje siÄ™ do klasy programowo wyższej uwzglÄ™dniajÄ…c specyfikÄ™ ksztaÅ‚cenia tego ucznia w porozumieniu z prawnymi opiekunami.

5)O ukończeniu szkoły przez ucznia postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia.

6)Uczniowie Zespołu nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu na zakończenie szkoły podstawowej i gimnazjum.

 

§ 37

 

1.Oceny bieżące, Å›rÃłdroczne i koÅ„cowo roczne oceny dla uczniÃłw ZespoÅ‚u ustala siÄ™ w formie opisowej podsumowanej stwierdzeniem:

 

2)ocena wysoka,

3)ocena średnia,

4)ocena niska.

 

1.Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce ogÃłlne kryteria stopni dla uczniÃłw upoÅ›ledzonych w stopniu umiarkowanym lub znacznym:

 

1) ocenÄ™ wysokÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

a)jest samodzielny w czynnościach samoobsługowych,

b)w sposÃłb zrozumiaÅ‚y potrafi komunikować siÄ™ werbalnie lub niewerbalnie  z otoczeniem,

c)rozumie rÃłÅ¼ne sytuacje spoÅ‚eczne i umie odpowiednio zachować siÄ™ w rÃłÅ¼nych miejscach,

d)chętny do zajęć, wykazuje się inicjatywą,

e)potrafi na miarę swoich możliwości zorganizować sobie czas wolny,

 

2) ocenÄ™ Å›redniÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

a) wymaga pomocy i kontroli w czynnościach samoobsługowych,

b)rozumie polecenia, sam ma trudnoÅ›ci w wyrażaniu swoich potrzeb w sposÃłb werbalny, lecz potrafi komunikować siÄ™ metodami alternatywnymi,

c) z pomocą funkcjonuje w najbliższym środowisku społecznym,

d)wymaga stałej motywacji i dodatkowych instrukcji podczas wykonywania zajęć,

 

3) ocenÄ™ niskÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

a)nie wykazuje samodzielności w czynnościach samoobsługowych,

b)nie rozumie poleceń, bardzo słabo komunikuje się,

c)ma duże problemy z adaptacją w grupie,

d)nie wykazuje chÄ™ci do pracy i nie osiÄ…ga postÄ™pÃłw.

 

2.PodstawÄ… oceny wg skali, o ktÃłrej mowa w ust. 3, jest uzyskany przez ucznia wynik w skali PAC i PAS Gunzburga ( do oceny postÄ™pu w rozwoju spoÅ‚ecznym oraz skali osobowej), ustalony na posiedzeniu zespoÅ‚u nauczycieli uczÄ…cych w danym oddziale.

 

§ 38

 

1.Ocena zachowania ucznia wyraża opiniÄ™ ZespoÅ‚u o speÅ‚nianiu przez ucznia obowiÄ…zkÃłw szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegÃłw, nauczycieli i innych osÃłb. Ocena z zachowania nie jest uzależniona od wynikÃłw w nauce.

 

2.Ocena z zachowania jest ocenÄ… opisowÄ…

 

3.Ocenę z zachowani ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii klasy oraz pozostałych nauczycieli. Ustalona w tym trybie ocena zachowania jest ostateczna.

 

§ 39

 

SzczegÃłÅ‚owe zasady klasyfikowania i promowania uczniÃłw okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

§ 40

 

Zgodnie z obowiązującymi przepisami uchwałą Rady Pedagogicznej cykl nauki dla każdego ucznia może być wydłużony do trzech lat, jeśli zachodzi taka konieczność.

 

 

 

 

 

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

 

§ 41

 

1.ZespÃłÅ‚ używa pieczÄ™ci zwykÅ‚ych i pieczÄ™ci urzÄ™dowej wspÃłlnÄ… dla wszystkich szkÃłÅ‚ wchodzÄ…cych w jego skÅ‚ad, zawierajÄ…cÄ… nazwÄ™ ZespoÅ‚u, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami

 

2.ZespÃłÅ‚ może posiadać wÅ‚asne logo. 

 

3.ZespÃłÅ‚ posÅ‚uguje siÄ™ ceremoniaÅ‚em szkolnym, wzorowanym na ceremoniale harcerskim. 

 

4.ZespÃłÅ‚ prowadzi i przechowuje dokumentacjÄ™, zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami.

 

5.Zasady prowadzenia przez ZespÃłÅ‚ gospodarki finansowej okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

6.Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna, ktÃłra upoważnia Dyrektora do wydawania, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. 

 

7.Zmiany do Statutu mogÄ… być wprowadzone, w przypadku zmian przepisÃłw prawnych, na podstawie ktÃłrych Statut zostaÅ‚ opracowany, lub w innych przypadkach, z inicjatywy każdego z organÃłw ZespoÅ‚u w trybie okreÅ›lonym ustawÄ… o systemie oÅ›wiaty.

 

 

 

8. Statut uchwalony przez RadÄ™ PedagogicznÄ… dnia 18.12.2002 r..z pÃłÅºniejszymi nowelizacjami.

 

Nazwa dokumentu: Statut Szkoły
Podmiot udostępniający: ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ Specjalnych w MiÅ‚kowie
Osoba, która wytworzyła informację: Izabela Rodziewicz
Osoba, która odpowiada za treść: Maria Bednarek - Giersz - Dyrektor
Osoba, która wprowadzała dane: Izabela Rodziewicz
Data wytworzenia informacji: 2003-07-23 10:00:54
Data udostępnienia informacji: 2003-07-23 10:00:54
Data ostatniej aktualizacji: 2005-04-20 14:44:00

Wersja do wydruku...

corner   corner