| Archiwum Powiat Karkonoski |
 |
|
 |
|||||||||||||||
 |
 |
|
 |
|
|
Rozdział I
Przepisy wstępne
§ 1
1. Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie zlokalizowanego przy ul. ObroÅ„cÃłw Pokoju 17.
2. ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ organizacyjnie obejmuje :
- gimnazjum,
- gimnazjum mistrzostwa sportowego,
- liceum ogÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce,
- szkołę mistrzostwa sportowego,
- internat.
3. SzkoÅ‚y funkcjonujÄ…ce w Zespole SzkÃłÅ‚ używajÄ… nazw:
a) ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie
b) ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
c) ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie,
d) ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
4. Dopuszcza siÄ™ stosowanie skrÃłtÃłw dotyczÄ…cych nazwy zespoÅ‚u szkÃłÅ‚ :
a) ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J. I. Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie
b) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie i szkÃłÅ‚ funkcjonujÄ…cych w zespole:
c) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Gimnazjum w Szklarskiej Porębie
d) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-GMS w Szklarskiej Porębie
e) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-LO w Szklarskiej PorÄ™bie
f) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Szkoła Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-SMS w Szklarskiej Porębie
5. ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J. I. Sztaudyngera, zwany dalej „Szkołą†dziaÅ‚a przez poÅ‚Ä…czenie szkÃłÅ‚ rÃłÅ¼nych typÃłw na podstawie :
a) art. 5 ust. 2 pkt. 1 art. 62 ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (tekst jednolity z 2004 r. Dz. U. Nr 256, poz. 2572 z pÃłÅºniejszymi zmianami),
b) § 2 porozumienia zawartego w dniu 14 kwietnia 1999 r. (w sprawie wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania organÃłw prowadzÄ…cych rÃłÅ¼ne typy szkÃłÅ‚ poÅ‚Ä…czonych w zespÃłÅ‚) pomiÄ™dzy RadÄ… Gminy Szklarska PorÄ™ba i RadÄ… Powiatu w Jeleniej GÃłrze,
c) uchwaÅ‚a nr VIII/28/99 Rady Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 29 kwietnia 1999 r.
d) uchwaÅ‚a nr 63/187/04 ZarzÄ…du Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 25 lutego 2004 r.
e) uchwała nr XXXIV/409/05 i XXXIV/410/05 Rady Miejskiej w Szklarskiej Porębie z dnia 30 czerwca 2005 r.
f) uchwaÅ‚y nr X/62/07 Rady Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 31 lipca 2007 r.
§ 2
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
1) ustawie “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w § 1 ust. 5 pkt. 1,
2) Karcie Nauczyciela “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w § 1 ust. 5 pkt. 1,
3) zajÄ™ciach edukacyjnych “ należy przez to rozumieć zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno “ wychowawczym, w toku ktÃłrych odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotÃłw,
4) szkole “ należy przez to rozumieć ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie,
5) uczniu, nauczycielu, pracowniku “ należy przez t rozumieć : ucznia, nauczyciela, pracownika SzkoÅ‚y,
6) rodzicach “ należy przez to rozumieć rodzicÃłw lub opiekunÃłw prawnych ucznia,
7) Dyrektorze “ należy przez to rozumieć dyrektora SzkoÅ‚y.
Rozdział II
Informacje ogÃłlne o Szkole
§ 3
a) Gminę Szklarska Poręba “ gimnazjum, gimnazjum mistrzostwa sportowego;
b) Powiat JeleniogÃłrski “ liceum ogÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce, szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego, internat.
§ 4
1. Cykl kształcenia w Szkole trwa:
a) w Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego “ 3 lata,
b) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego “ 3 lata,
2. Nauka w Szkole kończy się :
a) w Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego “
egzaminem maturalnym,
b) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego “ egzaminem gimnazjalnym, do ktÃłrego przystÄ™pujÄ… wszyscy absolwenci gimnazjum.
§ 5
1. Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym ustala Dyrektor w porozumieniu z Samorządem Uczniowskim z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych Szkoły,
2. Informacje o realizowanych przedmiotach w zakresie rozszerzonym przekazuje Dyrektor Szkoły w corocznie wydawanym informatorze.
§ 6
1. Szkoła jest jednostką budżetową i posiada zorganizowaną samodzielną obsługę finansową.
2. W Szkole dziaÅ‚a stoÅ‚Ãłwka i Å›wietlica szkolna.
3. W Szkole może działać kawiarenka szkolna, prowadzona przez osobę fizyczną.
4. W Szkole może być wydawana przez samorząd uczniowski gazetka szkolna. Koszty wydawania gazetki szkolnej pokrywane są z dochodu uzyskiwanego z jej sprzedaży. Zysk uzyskiwany ze sprzedaży gazetki szkolnej zwiększa środki finansowe samorządu uczniowskiego.
5. SzkoÅ‚a nie ponosi odpowiedzialnoÅ›ci za sprzÄ™t elektroniczny i inne przedmioty wartoÅ›ciowe przynoszone przez uczniÃłw.
6. Na terenie ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ uczniÃłw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego obowiÄ…zuje jednolity strÃłj szkolny.
a) strÃłj ten skÅ‚ada siÄ™ z:
- granatowego bezrękawnika z logo szkoły
- biaÅ‚ej bluzki, koszuli lub koszulki z krÃłtkim rÄ™kawem
b) strÃłj galowy skÅ‚ada siÄ™ z:
- granatowego bezrękawnika z logo szkoły
- białej bluzki lub koszuli z kołnierzykiem
7. Na terenie ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ uczniÃłw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego obowiÄ…zuje strÃłj szkolny.
a) StrÃłj powinien być schludny i czysty.
b) W czasie uroczystoÅ›ci szkolnych obowiÄ…zuje strÃłj galowy :
- ciemne spodnie, spÃłdniczka
- biała bluzka lub koszula z kołnierzykiem
Rozdział III
Cele i zadania Szkoły
§ 7
SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i zdania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego, m. in. poprzez:
a) prowadzenie zajęć dydaktycznych w rÃłÅ¼nych formach,
b) organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,
c) wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobÃłw korzystania z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ wiedzy,
d) przygotowywanie uczniÃłw do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
e) wspÃłÅ‚pracÄ™ ze szkoÅ‚ami Å›rednimi i wyższymi,
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, m. in. poprzez:
a) umożliwienie uczniom rozwijania ich zdolności przez udział w zajęciach pozalekcyjnych,
b) indywidualnÄ… pracÄ… nauczyciela z uczniem szczegÃłlnie zainteresowanym danym przedmiotem nauczania,
c) pogadanki z uczniami prowadzone przez nauczycieli wychowawcÃłw, pedagoga szkolnego i specjalistÃłw z poradni psychologiczno “ pedagogicznej na temat Å›wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztaÅ‚cenia,
d) udostÄ™pnianie uczniom informatorÃłw o możliwoÅ›ciach dalszego ksztaÅ‚cenia,
3) ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celÃłw i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m. in. poprzez:
a) realizowanie programu profilaktycznego,
b) diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniÃłw i ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,
c) przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,
d) staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniÃłw,
e) kontakt uczniÃłw i ich rodzicÃłw z pedagogiem szkolnym,
f) wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno “ pedagogicznÄ…,
g) wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniÃłw,
h) wspÃłÅ‚udziaÅ‚ samorzÄ…du uczniowskiego w życiu SzkoÅ‚y,
i) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwościami Szkoły, m. in. poprzez:
a) sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w Szkole, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw międzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę, wycieczek i imprez szkolnych,
b) umożliwienie uczniom spożycia ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ãłwce szkolnej
c) częściowe lub caÅ‚kowite zwolnienie z opÅ‚aty za posiÅ‚ki w stoÅ‚Ãłwce szkolnej ucznia wymagajÄ…cego szczegÃłlnej opieki w zakresie żywienia,
d) pozyskiwanie sponsorÃłw obiadÃłw dla uczniÃłw majÄ…cych trudnÄ… sytuacjÄ™ materialnÄ…,
e) udzielanie pomocy materialnej uczniom potrzebujÄ…cym, ze Å›rodkÃłw budżetowych w formie stypendium socjalnego lub zasiÅ‚ku losowego,
f) pozyskiwanie Å›rodkÃłw pozabudżetowych na pomoc uczniom potrzebujÄ…cym pomocy finansowej lub rzeczowej,
g) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi.
§ 8
SzkoÅ‚a realizuje też inne, niż wymienione w § 7 zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktÃłw wykonawczych, w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, m. in. poprzez :
a) wykorzystywanie w czasie realizacji rÃłÅ¼nych zajęć edukacyjnych wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez rÃłÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do ktÃłrych należą uczniowie SzkoÅ‚y,
b) umieszczenie w planie wychowawczym SzkoÅ‚y i wykorzystywanie, w czasie m. in. lekcji wychowawczych, tematÃłw zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzeba każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,
c) w miarÄ™ potrzeby organizowanie lekcji religii dla uczniÃłw innego niż katolickiego wyznania, uwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci szkoÅ‚y,
d) organizowanie w Szkole imprez majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniÃłw innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do rÃłÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolicka religiÄ™,
2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, m. in. poprzez:
a) stwarzanie uczniom warunkÃłw do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,
b) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniÃłw oraz analizowanie przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych,
c) okreÅ›lanie form i sposobÃłw udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
d) organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniÃłw niepeÅ‚nosprawnych,
e) udzielanie rÃłÅ¼nych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizujÄ…cym indywidualny program lub tok nauki,
f) pomoc uczniom w zakresie orientacji zawodowej
g) prowadzenie lub organizowanie dla uczniÃłw rÃłÅ¼nego rodzaju form terapii psychologicznej lub pedagogicznej,
h) prowadzenie doradztwa pedagogicznego i psychologicznego dla uczniÃłw i ich rodzicÃłw
i) wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno “ kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii itp. ),
3) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do Szkoły, m. in. poprzez:
a) pomoc psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku szkolnym,
b) obniżenie wymagaÅ„ edukacyjnych z rÃłÅ¼nych przedmiotÃłw nauczania, w zależnoÅ›ci od rodzaju niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,
c) na podstawie wniosku poradni psychologiczno “ pedagogicznej zorganizowanie nauczania indywidualnego w domu ucznia,
d) utrzymywanie kontaktÃłw uczniÃłw uczÄ™szczajÄ…cych do SzkoÅ‚y z uczniami pobierajÄ…cymi naukÄ™ w domu,
4) umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniÃłw, realizowania indywidualnych programÃłw nauczania poprzez:
a) indywidualnÄ… pracÄ™ z uczniem wybitnie zdolnym,
b) organizowanie kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i przedmiotowych (w miarÄ™ możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y),
c) przygotowanie uczniÃłw zdolnych do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
d) uczestniczenie uczniÃłw w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i regionalnego.
§ 9
SzkoÅ‚a wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniÃłw i potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogÃłlnych przepisÃłw bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych oraz nadobowiązkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę, m. in. poprzez:
a) dbanie by budynek SzkoÅ‚y oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogÃłlnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y urzÄ…dzenia przeciwpożarowe “ zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,
b) organizowanie dla pracownikÃłw SzkoÅ‚y rÃłÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,
c) zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,
d) organizowanie dyżurÃłw nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
2) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, m. in. poprzez:
a) zapewnienie opieki jednego opiekuna dla zespoÅ‚u klasowego w czasie wyjÅ›cia z uczniami poza teren SzkoÅ‚y w obrÄ™bie miasta Szklarska PorÄ™ba, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo “ turystycznej,
b) zasady organizowania wycieczek gÃłrskich i wycieczek poza terenem Szklarskiej PorÄ™by regulujÄ… odrÄ™bne przepisy,
3) organizuje dyżury nauczycielskie w Szkole według następujących zasad:
a) dyżury pełnią nauczyciele pracujący w danym dniu w Szkole według ustalonego na początku roku harmonogramu,
b) dyżury pełnione są wewnątrz budynku i na terenie posesji Szkoły
c) nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…,
§ 10
1. Dyrektor SzkoÅ‚y powierza każdy oddziaÅ‚ szczegÃłlnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczÄ…cych w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcÄ…â€,
2. Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swÃłj oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Szkole.
Rozdział IV
Organy Szkoły
§ 11
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada RodzicÃłw,
4) SamorzÄ…d Uczniowski.
2. Każdy z wymienionych w ust. 1 organÃłw:
1) posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w Statucie,
2) posiada możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz Szkoły
3) zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami SzkoÅ‚y o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisÃłw ustawy o ochronie danych osobowych.
§ 12
1. Do zadaÅ„ Dyrektora SzkoÅ‚y należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy SzkoÅ‚y, a w szczegÃłlnoÅ›ci Dyrektor :
1) kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) tworzy warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły,
3) podejmuje decyzjÄ™ w sprawach przyjmowania uczniÃłw do SzkoÅ‚y, przenoszenia ich do innych klas lub oddziaÅ‚Ãłw oraz skreÅ›lania z listy uczniÃłw na podstawie uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej,
4) realizuje uchwaÅ‚y Rady RodzicÃłw oraz Rady Pedagogicznej podjÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,
5) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
6) opracowuje i realizuje plan finansowy Szkoły,
7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie,
8) opracowuje projekty planÃłw pracy SzkoÅ‚y i po ich zatwierdzeniu kieruje ich realizacjÄ…,
9) ustala organizację pracy Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
10) przedkÅ‚ada Radzie RodzicÃłw do zaopiniowania, a nastÄ™pnie Radzie Pedagogicznej w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y “ projekty innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,
11) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniÃłw,
12) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organÃłw, o ktÃłrych mowa w § 11 ust. 1 pkt. 2 “ 4, niezgodnych z przepisami prawa,]
13) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z RadÄ… Powiatu JeleniogÃłrskiego i jej organami wykonawczymi w zakresie realizacji swych zadaÅ„, ktÃłre wymagajÄ… takiej wspÃłÅ‚pracy,
14) realizuje zalecenia i wnioski organÃłw, o ktÃłrych mowa w § 3,
15) organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ SzkoÅ‚y oraz sprawuje nadzÃłr nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,
16) organizuje wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
17) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektÃłw szkolnych oraz prace konserwacyjno “ remontowe,
18) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,
19) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
20) planuje zadania dotyczące obronności kraju, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
21) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikÃłw SzkoÅ‚y,
22) sprawuje nadzÃłr pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Szkole nauczycieli,
23) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenia zawodowego,
24) realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,
25) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracownikÃłw,
26) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych,
27) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
28) wspÃłÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami SzkoÅ‚y i zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zkÃłw zawodowych,
29) egzekwuje przestrzeganie przez uczniÃłw i pracownikÃłw SzkoÅ‚y ustalonego w Szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ SzkoÅ‚y.
2. Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy wicedyrektora, do kompetencji ktÃłrego należy:
1) zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności,
2) przygotowanie projektu dokumentacji dydaktyczno “ wychowawczej i opiekuÅ„czej SzkoÅ‚y na dany rok szkolny,
3) przygotowanie tygodniowego rozkładu zajęć na dany rok szkolny,
4) nadzorowanie, koordynowanie codziennej pracy dydaktyczno “ wychowawczej i opiekuÅ„czej nauczycieli zatrudnionych w Szkole,
5) wspÃłÅ‚praca ze spoÅ‚ecznymi organami SzkoÅ‚y i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,
6) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do przydzielonej przez Dyrektora grypy nauczycieli,
7) przewodniczenie zespołowi wychowawczemu Szkoły,
8) inne kompetencje, okreÅ›lone w szczegÃłÅ‚owym przydziale czynnoÅ›ci wicedyrektora.
§ 13
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły i w jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. Działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planÃłw szkoÅ‚y po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
- zatwierdzanie wynikÃłw klasyfikacji i promocji uczniÃłw,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie eksperymentÃłw i innowacji pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia z listy uczniÃłw liceum.
3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczegÃłlnoÅ›ci:
- organizację pracy szkoły,
- projekt planu finansowego,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagrÃłd oraz innych wyrÃłÅ¼nieÅ„,
- propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
§ 14
1. Rada RodzicÃłw jest organem kolegialnym i dziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
2. Rada RodzicÃłw może wystÄ™pować do dyrektora i innych organÃłw szkoÅ‚y, organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™ oraz organu sprawujÄ…cego nadzÃłr pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoÅ‚y.
3. Do kompetencji Rady RodzicÃłw należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radÄ… pedagogicznÄ…:
a) programu wychowawczego szkoÅ‚y obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniÃłw, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniÃłw oraz potrzeb danego Å›rodowiska, obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniÃłw, nauczycieli i rodzicÃłw,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3) opiniowania projektu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
4. Jeżeli rada rodzicÃłw w terminie 30 dni od dnia rozpoczÄ™cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radÄ… pedagogicznÄ… w sprawie programu, o ktÃłrym mowa w ust. 3 pkt 1) lit a lub b, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawujÄ…cym nadzÃłr pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoÅ‚y obowiÄ…zuje do czasu uchwalenia programu przez radÄ™ rodzicÃłw w porozumieniu z rada pedagogicznÄ….
5. W celu wspierania dziaÅ‚alnoÅ›ci statutowej szkoÅ‚y rada rodzicÃłw może gromadzić fundusze z dobrowolnych skÅ‚adek oraz innych źrÃłdeÅ‚.
§ 15
1. Samorząd Uczniowski jest organem kolegialnym. Zasady działania Samorządu Szkolnego określa regulamin.
2. SamorzÄ…d może przedstawiać radzie rodzicÃłw, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoÅ‚y, w szczegÃłlnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw uczniÃłw, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pÃłw w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 16
1. Rodzice i nauczyciele wspÃłÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.
2. Rodzice majÄ… prawo do:
1) znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno “ wychowawczych w Szkole i w klasie, do ktÃłrej uczÄ™szcza ich dziecko,
2) znajomoÅ›ci przepisÃłw dotyczÄ…cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃłw oraz przeprowadzania egzaminÃłw,
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pÃłw i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,
4) pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego dziecka,
5) wyrażania i przekazywania Dolnośląskiemu Kuratorowi Oświaty opinii na temat pracy Szkoły.
3. SzkoÅ‚a organizuje spotkania rodzicÃłw z wychowawcami klas co najmniej dwa razy w roku szkolnym.
4. Raz w semestrze wszyscy nauczyciele peÅ‚niÄ… dyżur w Szkole w celu udzielania informacji zainteresowanym rodzicom na temat postÄ™pÃłw w nauce i spraw wychowawczych ich dzieci.
5. Rodzice maja prawo do przybycia do Szkoły każdego dnia w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.
Rozdział V
Organizacja Szkoły
§ 17
1. Zajęcia edukacyjne w Szkole realizowane są przez pięć dni w tygodniu.
Dla klas GMS i SMS „specjalistyczne zajęcia sportowe†mogą być realizowane 6 razy w tygodniu.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. W zależności od możliwości finansowych Szkoły, może ona organizować w dni wolne od zajęć edukacyjnych zajęcia pozalekcyjne, imprezy służące upowszechnianiu kultury, sportu i turystyki.
§ 18
1. SzczegÃłÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora, najpÃłÅºniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego SzkoÅ‚y. Arkusz organizacyjny SzkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy.
2. W arkuszu organizacyjnym SzkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ w szczegÃłlnoÅ›ci liczbÄ™ pracownikÃłw SzkoÅ‚y Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogÃłlnÄ… liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw i zajęć obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw nadobowiÄ…zkowych, w tym kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze Å›rodkÃłw przydzielonych przez organ prowadzÄ…cy.
§ 19
1. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniÃłw, ktÃłrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃłw obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programÃłw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§ 20
1. OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniÃłw i nauczycieli.
2. PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia dydaktyczno “ wychowawcze prowadzone w systemie klasowo “ lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. Uczeń może w szkole realizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r.
§ 21
1. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃłw nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ wg zasad wynikajÄ…cych z przepisÃłw w sprawach ramowych planÃłw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodkÃłw finansowych posiadanych przez SzkoÅ‚Ä™.
2. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotÃłw:
a) jÄ™zykÃłw obcych,
b) informatyki,
c) wychowania fizycznego,
d) fizyki,
e) chemii.
§ 22
1. NiektÃłre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowo “ lekcyjnym w grupach oddziaÅ‚owych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych, miÄ™dzyklasowych i miÄ™dzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdÃłw.
2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady RodzicÃłw, zachowujÄ…c ogÃłlny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
3. ZajÄ™cia, o ktÃłrych mowa w ust. 1 szkoÅ‚a organizuje w ramach posiadanych Å›rodkÃłw finansowych.
4. Liczba uczestnikÃłw kÃłÅ‚ i zespoÅ‚Ãłw zainteresowaÅ„ oraz innych zajęć nadobowiÄ…zkowych finansowanych z budżetu SzkoÅ‚y nie może być niższa niż 15 uczniÃłw. Liczba uczestnikÃłw zajęć gimnastyki korekcyjno “ kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 uczniÃłw.
5. Na zajÄ™ciach fakultatywnych organizowanych w grupach miÄ™dzyklasowych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych i miÄ™dzyszkolnych liczba uczniÃłw może być niższa niż 15 uczniÃłw.
§ 23
SzkoÅ‚a przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adÃłw ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentÃłw szkÃłÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem SzkoÅ‚y, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….
§ 24
1. SzkoÅ‚a zapewnia uczniom / za dodatkowÄ… opÅ‚atÄ… / spożycie jednego ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ãłwce szkolnej.
2. OdpÅ‚atność za korzystanie z posiÅ‚kÃłw w stoÅ‚Ãłwce szkolnej ustala Dyrektor SzkoÅ‚y w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ…, z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci częściowego lub caÅ‚kowitego zwolnienia z opÅ‚at uczniÃłw, ktÃłrzy potrzebujÄ… szczegÃłlnej opieki w zakresie żywienia.
§ 25
1. Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚użącÄ… do realizacji potrzeb i zainteresowaÅ„ uczniÃłw, zadaÅ„ dydaktyczno “ wychowawczych szkoÅ‚y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wÅ›rÃłd rodzicÃłw oraz wiedzy o regionie. DziaÅ‚alność biblioteki okreÅ›la odrÄ™bny regulamin
2. Do zadaÅ„ bibliotekarza należy w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) udostÄ™pnianie czytelnikom książek, czasopism i innych materiaÅ‚Ãłw stanowiÄ…cych zbiory biblioteczne oraz udzielanie porad czytelnikom,
2) organizowanie rÃłÅ¼nych form pracy czytelniczej,
3) zaznajomienie wszystkich czytelnikÃłw z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej i umożliwienie im swobodnego przeglÄ…dania i dokonywania wyboru książek,
4) przygotowanie uczniÃłw do samodzielnego doboru wartoÅ›ciowych książek i innych materiaÅ‚Ãłw bibliotecznych,
5) udzielanie czytelnikom porad bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych stosownie do potrzeb, zainteresowań i poziomu czytelnika,
6) wdrażanie uczniÃłw do umiejÄ™tnego posÅ‚ugiwania siÄ™ książkami, czasopismami i innymi materiaÅ‚ami bibliotecznymi, do korzystania z rÃłÅ¼nego typu wydawnictw i pomocy bibliotecznych,
7) organizowanie imprez czytelniczych oraz rÃłÅ¼nych innych form sÅ‚użących upowszechnianiu czytelnictwa,
8) informowanie czytelnikÃłw o nowoÅ›ciach wydawniczych,
9) gromadzenie zbiorÃłw, staÅ‚e ich uzupeÅ‚nianie i selekcjonowanie,
10) troska o zabezpieczenie i konserwację księgozbioru,
11) ewidencja zbiorÃłw, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytkÃłw
12) prowadzenie statystyki i wypożyczeÅ„ zbiorÃłw,
13) właściwe urządzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o estetykę wnętrza biblioteki.
§ 26
Szkoła zapewnia możliwość korzystania z :
1) klasopracowni z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
4) pomieszczeń dla działalności organizacji uczniowskich, w tym Samorządu Uczniowskiego,
5) szatni,
6) stoÅ‚Ãłwki,
7) pomieszczeÅ„ administracyjno “ gospodarczych,
8) archiwum.
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 27
1. W Szkole zatrudnieni sÄ… nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczno “ administracyjni i obsÅ‚ugi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracownikÃłw, o ktÃłrych mowa w ust. 1 regulujÄ… Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy oraz akty wykonawcze do nich.
§ 28
1. Nauczyciel prowadzi pracÄ™ dydaktyczno “ wychowawczÄ… i opiekuÅ„czÄ… oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeÅ„stwo powierzonych jego opiece uczniÃłw.
2. Nauczyciele w szczegÃłlnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z :
1) odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw, poprzez:
a) przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniÃłw w czasie zajęć i przerw miÄ™dzylekcyjnych,
b) peÅ‚nienia dyżurÃłw w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
c) wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w ktÃłrych odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,
d) nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniÃłw i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku jeżeli miejsce, w ktÃłrym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa uczniÃłw,
e) w razie potrzeby udzielenie uczniom pierwszej pomocy,
2) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez :
a) wÅ‚aÅ›ciwy dobÃłr treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniÃłw,
b) właściwe rozplanowanie realizacji materiału nauczania,
c) utrwalanie przez uczniÃłw przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,
d) stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodkÃłw przekazu,
3) dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno “ wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez :
a) przydzielenie pod opiekę jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej z jednoczesnym przyjęciem przez tego nauczyciela odpowiedzialności materialnej za mienie znajdujące się w tej sali,
b) zgłaszanie przez nauczyciela zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianę zużytego sprzętu na nowy,
c) zabezpieczenie przez nauczyciela wartościowego sprzętu szkolnego lub pomocy naukowych,
d) dbanie przez nauczyciela o estetykÄ™ wnÄ™trza, zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniÃłw korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej
4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniÃłw, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ poprzez:
a) prowadzenie kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i zajęć pozalekcyjnych rozwijajÄ…cych zainteresowania indywidualne uczniÃłw,
b) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chÄ™tnych uczniÃłw z zakresu nauczanego przez nauczyciela przedmiotu,
c) prowadzenie wspÃłÅ‚pracy z uczelniami wyższymi,
d) organizowanie pomocy psychologicznej uczniom, ktÃłrzy jej potrzebujÄ… w poradni psychologiczno “ pedagogicznej lub u pedagoga szkolnego,
5) bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniÃłw oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniÃłw poprzez:
a) ocenianie wszystkich uczniÃłw wedÅ‚ug tych samych kryteriÃłw oceniania,
b) stosowanie jawności oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,
c) dawanie wszystkim uczniom szans na poprawÄ™ ocen, ktÃłre ich nie satysfakcjonujÄ… (wedÅ‚ug zasad WewnÄ…trzszkolnego Systemu Oceniania)
6) udzielaniem pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeÅ„ szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniÃłw, poprzez :
a) zdiagnozowanie potrzeb uczniÃłw i przyczyn niepowodzeÅ„,
b) wspÃłÅ‚pracÄ™ nauczyciela w zakresie, o ktÃłrym mowa w pkt. 6, z wychowawcÄ… klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i specjalistami z poradni psychologiczno “ pedagogicznej,
c) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla uczniÃłw wymagajÄ…cych pomocy w zrozumieniu materiaÅ‚u nauczania,
d) zachÄ™canie uczniÃłw zdolnych do udzielania pomocy koleżeÅ„skiej uczniom z trudnoÅ›ciami w nauce,
7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:
a) podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych i kursach doskonalÄ…cych,
b) inicjowanie innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,
c) wspÃłÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,
d) samokształcenie, wykorzystując najnowszą literaturę z zakresu metodyki nauczania i merytoryczną dotyczącą nauczanego przedmiotu.
§ 29
1. Nauczyciele grup przedmiotÃłw pokrewnych tworzÄ… zespoÅ‚y przedmiotowe. W Szkole dziaÅ‚ajÄ… dwa zespoÅ‚y przedmiotowe: zespÃłÅ‚ przedmiotowy nauk humanistycznych i nauk Å›cisÅ‚ych, zespÃłÅ‚ wychowawczy oraz doraźnie powoÅ‚ywane zespoÅ‚y do wykonania specyficznych, nieplanowanych wczeÅ›niej zadaÅ„ SzkoÅ‚y.
2. PracÄ… zespoÅ‚u przedmiotowego kieruje powoÅ‚any przez Dyrektora, na wniosek czÅ‚onkÃłw zespoÅ‚u przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) Zorganizowanie wspÃłÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobÃłw realizacji programÃłw nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotÃłw pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programÃłw nauczania,
2) organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,
3) wspÃłÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriÃłw przedmiotowych, a także uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,
4) wspÃłlne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych programÃłw nauczania.
4. W skÅ‚ad zespoÅ‚u wychowawczego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy poszczegÃłlnych klas oraz pedagog szkolny. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje wicedyrektor SzkoÅ‚y. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy m. in. :
1) przygotowanie projektu planu wychowawczego Szkoły oraz opracowanie sposobu realizowania programu profilaktycznego,
2) rozstrzyganie o sposobach załatwienia spraw wychowawczych wymagających interwencji Szkoły,
3) wypracowanie kryteriÃłw oceniania zachowania uczniÃłw i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniÃłw,
4) wspÃłÅ‚udziaÅ‚ w organizowaniu pomocy materialnej uczniom tej pomocy potrzebujÄ…cym.
§ 30
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) tworzenie warunkÃłw wspomagajÄ…cych rozwÃłj ucznia, proces jego uczenia siÄ™ oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,
2) inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniÃłw,
3) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktÃłw w zespole uczniÃłw oraz pomiÄ™dzy uczniami a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o ktÃłrych mowa w ust. 1 :
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspÃłlnie z uczniami i ich rodzicami :
a) rÃłÅ¼ne formy życia zespoÅ‚owego, rozwijajÄ…ce jednostki i integrujÄ…ce zespÃłÅ‚ uczniowski,
b) ustala treści i normy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogÃłÅ‚u uczniÃłw, a także wobec tych, ktÃłrym potrzebna jest indywidualna opieka,
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniÃłw w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuÅ„czo “ wychowawczych ich dzieci,
b) wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dziaÅ‚aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w tych dziaÅ‚aniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
5) wspÃłÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i szczegÃłlnych uzdolnieÅ„ uczniÃłw.
3. Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniÃłw, ich potrzeb oraz warunkÃłw Å›rodowiskowych uczniÃłw oraz SzkoÅ‚y.
4. RealizujÄ…c zadania, o ktÃłrych mowa w ust. 3, wychowawca kontaktuje siÄ™ z rodzicami ucznia na spotkaniach klasowych, a jeżeli zajdzie taka potrzeba “ w każdej chwili, rÃłwnież w domu ucznia.
5. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placÃłwek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczegÃłlnoÅ›ci z pomocy pracownikÃłw DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistÃłw z Poradni Psychologiczno “ Pedagogicznej w Szklarskiej PorÄ™bie w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w rÃłÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo “ wychowawczej.
Rozdział VII
Uczniowie Szkoły
§ 31
1. Uczniowie sÄ… przyjmowani:
do Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cego i SMS na podstawie kryteriÃłw umieszczonych w Regulaminie Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej oraz dodatkowych kryteriÃłw dla uczniÃłw SMS zgodnych z zarzÄ…dzeniem MEN w sprawie szczegÃłÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania klas i szkÃłÅ‚ sportowych oraz szkÃłÅ‚ mistrzostwa sportowego.
do Gimnazjum na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunkÃłw i trybu przyjmowania uczniÃłw do,, publicznych przedszkoli i szkÃłÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typÃłw szkÃłÅ‚ do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 z 2004r. z pÃłÅºniejszymi zmianami)
2. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej LO i SMS Dyrektor powoÅ‚uje każdego roku komisjÄ™ rekrutacyjno “ kwalifikacyjnÄ… oraz wyznacza jej przewodniczÄ…cego i okreÅ›la zadania czÅ‚onkÃłw.
3. Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno “ kwalifikacyjnej regulują odrębne przepisy.
§ 32
1 Prawa i obowiÄ…zki ucznia regulujÄ… przepisy wypracowane przez SamorzÄ…d Uczniowski i zatwierdzone przez RadÄ™ PedagogicznÄ…, a zapisane w rozdziale VII „Prawa i obowiÄ…zki ucznia â€.
Rozdział VIII
Prawa i obowiÄ…zki ucznia
§ 33
Postanowienia ogÃłlne :
1. Interesy ucznia w szkole reprezentuje Rada SamorzÄ…du Uczniowskiego (osobna dla szkÃłÅ‚poziomu gimnazjalnego i poziomu ponadgimnazjalnego w Zespole ).. Wybierana jest na okres jednego roku szkolnego. PrzewodniczÄ…cy Rady wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z dyrektorem szkoÅ‚y, RadÄ… PedagogicznÄ… i RadÄ… RodzicÃłw.
2. Uczniowie wystÄ™pujÄ…cy w obronie praw uczniowskich nie mogÄ… być z tego powodu negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysÅ‚uguje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora lub Rady RodzicÃłw.
§ 34
Uczeń ma prawo :
1. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi.
2. Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoÅ‚y i innym nauczycielom swoich problemÃłw oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaÅ›nieÅ„.
3. Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich.
4. Jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej.
5. Do inicjatywy społecznej i obywatelskiej; może należeć do wybranej przez siebie organizacji społecznej.
6. Uczestniczenia w zajÄ™ciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna dziaÅ‚alność spoÅ‚eczna jest oceniana na rÃłwni z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… spoÅ‚ecznÄ… w szkole.
7. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.
8. Do opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
9. Do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych (uczniowie SMS-u mogą mieć zlecane takie prace).
10. Do weekendÃłw bez pracy domowej tzn. nie zadaje siÄ™ zadaÅ„ w piÄ…tek na poniedziaÅ‚ek (dotyczy to przedmiotÃłw w ciÄ…gu caÅ‚otygodniowym).
11. Do jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci; oceny z poszczegÃłlnych przedmiotÃłw otrzymuje wyÅ‚Ä…cznie za wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci; zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ… ocenia siÄ™ odrÄ™bnie.
12. Do zgłaszania chęci poprawienia oceny cząstkowej i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela.
13. Do jednego dnia w miesiÄ…cu (13-go każdego miesiÄ…ca) wolnego od pisemnych sprawdzianÃłw i odpowiedzi ustnych majÄ…cych na celu sprawdzenie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia.
14. Do jednego dnia bez pytania dla odrobienia zaległości po okresie nieobecności usprawiedliwionej (usprawiedliwienie musi zostać przedstawione przed rozpoczęciem zajęć).
15. Do powiadomienia z wyprzedzeniem tygodniowym o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianÃłw wiadomoÅ›ci; w ciÄ…gu dnia może siÄ™ odbyć tylko jeden sprawdzian a w ciÄ…gu tygodnia nie wiÄ™cej niż dwa ; niezapowiedziane sprawdziany pisemne tzw. ́kartkÃłwkí nie mogÄ… trwać dÅ‚użej niż 25 minut, zakres wiadomoÅ›ci powinien dotyczyć trzech ostatnich lekcji (z wyjÄ…tkiem jÄ™zykÃłw obcych).
16. Do zgÅ‚oszenia nieprzygotowania do zajęć z jednego przedmiotu {wg kryteriÃłw obowiÄ…zujÄ…cych na danych zajÄ™ciach} bez konsekwencji : jeden raz w pÃłÅ‚roczu zgÅ‚oszenie musi być dokonane przed rozpoczÄ™ciem zajęć z tego przedmiotu i nie może dotyczyć zapowiadanych sprawdzianÃłw pisemnych.
17. Do tego, aby na zastÄ™pstwach nieplanowanych nauczyciel nie odpytywaÅ‚ ani nie robiÅ‚ sprawdzianÃłw ze swojego przedmiotu.
18. Do dodatkowej pomocy nauczyciela zwÅ‚aszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiaÅ‚u i powtÃłrnego, we wspÃłlnie uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejÄ™tnoÅ›ci; ma też prawo do pomocy ze strony kolegÃłw.
§ 35
Uczeń ma obowiązek :
1. Zachowania siÄ™ w każdej sytuacji w sposÃłb godny mÅ‚odego Polaka.
2. Uczęszczać na wszystkie zajęcia edukacyjne i rzetelnie pracować nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejętności oraz systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych.
3. ZwalniajÄ…c siÄ™ u nauczyciela przedmiotu zgÅ‚osić zwolnienie u wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y, zwolnienie jest możliwe tylko na podstawie pisemnego zaÅ›wiadczenia od rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw), uzgodnienia telefonicznego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zaÅ›wiadczenia od lekarza lub pielÄ™gniarki.
4. PostÄ™powania zgodnego z dobrem szkolnej spoÅ‚ecznoÅ›ci, dbania o honor i tradycjÄ™ szkoÅ‚y, wspÃłÅ‚tworzenia jej autorytetu.
5. Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.
6. Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub szkolnego; spory rozstrzyga się tylko na zasadach określonych w regulaminie szkoły.
7. Przestrzegania zasad wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego, a szczegÃłlnie :
a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
c) poszanowania wolnoÅ›ci i godnoÅ›ci osobistej drugiego czÅ‚owieka, zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziÅ‚oby to ogÃłÅ‚owi lub życiu i zdrowiu powierzajÄ…cego,
d) naprawienia wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody.
8. WyÅ‚Ä…czenia telefonu komÃłrkowego oraz innych posiadanych urzÄ…dzeÅ„ elektronicznych na czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych. (WyjÄ…tkiem jest kalkulator wykorzystywany w czasie zajęć do obliczeÅ„. ).
9. Dbania o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegÃłw. ( UczeÅ„ nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotykÃłw i innych Å›rodkÃłw odurzajÄ…cych. Jest czysty i schludny. )
10. Chronienia przyrody oraz aktywnego przeciwdziałania jej degradacji.
11. Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły. W przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkoły przez ucznia odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice / opiekunowie / ucznia.
12. Noszenia na terenie ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃłw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego) lub jednolitego stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃłw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego) ( zgodnie z § 6 ust. 6 i 7 ).
§ 36
1. Za wzorowe wypeÅ‚nianie obowiÄ…zkÃłw szkolnych, wzorowÄ… postawÄ™ uczeÅ„ może otrzymać nagrody i wyrÃłÅ¼nienia w formie:
a) pochwały Dyrektora, na wniosek wychowawcy klasy,
b) listu pochwalnego, na wniosek Rady Pedagogicznej,
c) nagrody rzeczowej (np. książkowej) na wniosek wychowawcy klasy,
d) Å›wiadectwa szkolnego z wyrÃłÅ¼nieniem.
2. Åšwiadectwo szkolne z wyrÃłÅ¼nieniem uczeÅ„ otrzymuje po speÅ‚nieniu warunkÃłw, ktÃłre regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
3. O nagrodach i wyrÃłÅ¼nieniach, o ktÃłrych mowa w ust. 1 lit. a-c, SzkoÅ‚a informuje rodzicÃłw ucznia.
4. SzczegÃłlnie wyrÃłÅ¼niajÄ…cy siÄ™ uczniowie otrzymujÄ… nagrody i wyrÃłÅ¼nienia przyznawane przez jednostki administracji oÅ›wiatowej oraz instytucje i organizacje - wedÅ‚ug odrÄ™bnych zasad.
5. SzczegÃłlnÄ… nagrodÄ… w Szkole dla wyrÃłÅ¼niajÄ…cych siÄ™ w nauce uczniÃłw przyznawanÄ… na koniec roku szkolnego jest nagroda „ZÅ‚otego, Srebrnego lub BrÄ…zowego Sztaudyngeraâ€. Absolwenci Liceum, SMS, Gimnazjum i GMS mogÄ… otrzymać rÃłwnież nagrodÄ™ „KrysztaÅ‚owego Sztaudyngeraâ€. Zasady przyznawania tej nagrody reguluje odrÄ™bny regulamin.
§ 37
1. W stosunku do ucznia nie przestrzegajÄ…cego obowiÄ…zkÃłw szkolnych, może być zastosowana jedna z nastÄ™pujÄ…cych kar :
a) upomnienie wychowawcy klasy,
b) upomnienie wychowawcy klasy Å‚Ä…cznie z pisemnym powiadomieniem rodzicÃłw,
c) upomnienie dyrektora szkoÅ‚y wraz z wezwaniem rodzicÃłw,
d) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoÅ‚y na zewnÄ…trz, do korzystania z niektÃłrych form opieki socjalnej,
e) przeniesienie do rÃłwnolegÅ‚ej klasy w swojej szkole,
f) przeniesienie do innej szkoły,
g) skreÅ›lenie z listy uczniÃłw ( tylko w przypadku ucznia Liceum lub SMS)
2. Jednorazowo może być zastosowana tylko jedna kara spoÅ›rÃłd wymienionych w ust. 1. Nie jest wymagana gradacja kar. Rodzaj zastosowanej kary zależy od wagi przewinienia ucznia.
3. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas prÃłby / nie dÅ‚uższy niż pÃłÅ‚ roku / jeżeli uczeÅ„ uzyska porÄ™czenie samorzÄ…du klasowego lub szkolnego, Rady RodzicÃłw, Rady Pedagogicznej lub innej organizacji spoÅ‚ecznej.
4. Kara skreÅ›lenia z listy uczniÃłw może być zastosowana w przypadku:
a) ciężkiego naruszenia nietykalnoÅ›ci fizycznej innych osÃłb,
b) przybycie na zajęcia szkolne po spożyciu alkoholu lub picie alkoholu w czasie trwania zajęć edukacyjnych lub przerw międzylekcyjnych,
c) udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodkÃłw odurzajÄ…cych,
d) dopuszczenia siÄ™ chuligaÅ„skich czynÃłw, rozbojÃłw lub kradzieży,
e) innych ciężkich naruszeÅ„ norm wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego,
f) nie otrzymania po raz drugi promocji do klasy programowo wyższej,
g) nie zgłoszenie się na zajęcia szkolne w ciągu miesiąca od daty rozpoczęcia roku szkolnego bez podania przyczyny (mimo interwencji wychowawcy),
h) powtarzających się długotrwałych nieobecności nieusprawiedliwionych (każdorazowo min. 60 godz. )
5. UczeÅ„, ktÃłremu udzielono kary, ma prawo zwrÃłcić siÄ™ do organÃłw samorzÄ…du uczniowskiego o obronÄ™ jego interesÃłw.
6. Od udzielonych kar, uczniowi przysÅ‚uguje odwoÅ‚anie do nastÄ™pujÄ…cych organÃłw:
a) od kary, o ktÃłrej mowa w ust. 1 lit. a “b do Dyrektora SzkoÅ‚y,
b) od kary, o ktÃłrej mowa w ust. 1 lit c “ g do DolnoÅ›lÄ…skiego Kuratora OÅ›wiaty.
7. O udzielonych karach, o ktÃłrych mowa w ust. 1 z wyÅ‚Ä…czeniem ust. 1 a) SzkoÅ‚a zawiadamia rodzicÃłw ucznia.
8. Tryb postÄ™powania w sprawie skreÅ›lenia z listy uczniÃłw regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
§ 38
1. Postępy ucznia w nauce i zachowanie jest oceniane zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania zapisanym w rozdziale IX
Rozdział IX
WSO - WewnÄ…trzszkolny System Oceniania
ZaÅ‚ożenia ogÃłlne Na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30. 04. 2007r. w sprawie warunkÃłw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃłw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminÃłw i sprawdzianÃłw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 z pÃłÅºniejszymi zmianami), okreÅ›la siÄ™ szczegÃłÅ‚owe zasady oceniania wewnÄ…trzszkolnego:
§ 39
1. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pÃłw w opanowaniu przez ucznia wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z podstawy programowej i realizowanych w szkole programÃłw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…cych tÄ™ podstawÄ™, oraz formuÅ‚owaniu oceny.
2. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy.
d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje te zapisuje i przechowuje się w dzienniku lekcyjnym, w arkuszach ocen oraz w dokumentacji pedagoga szkolnego.
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
§ 40
Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:
1. formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniÃłw i rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw),
2. bieżące ocenianie oraz klasyfikowanie Å›rÃłdroczne i roczne,
3. przeprowadzanie egzaminÃłw klasyfikacyjnych i egzaminÃłw poprawkowych,
4. ustalanie ocen klasyfikacyjnych Å›rÃłdrocznych i rocznych i warunki ich poprawiania.
§ 41
1. Nauczyciele na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informujÄ… uczniÃłw oraz rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw.
2. Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce sposoby sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw, nadajÄ…c im okreÅ›lone wagi do obliczenia Å›redniej ważonej arytmetycznej:
a) pisemne prace klasowe, sprawdziany i testy godzinne, prace semestralne “ waga 3
b) sprawdzanie wiadomoÅ›ci bieżących “ waga 2
c) pisemne prace domowe przekrojowe “ waga 2
d) zadania domowe bieżące “ waga 1
e) prowadzenie zeszytu przedmiotowego “ waga 1
f) praca na lekcji “ waga 1
g) inne, przyjęte przez nauczyciela na początku roku szkolnego-waga 1.
3. Zaliczanie prac pisemnych wagi 2 reguluje Przedmiotowy System Oceniania
§ 42
Wychowawca klasy na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniÃłw oraz ich rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 43
1. Oceny sÄ… jawne zarÃłwno dla ucznia jak i jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymujÄ… do wglÄ…du na warunkach okreÅ›lonych przez nauczycieli.
2. Co najmniej raz w trakcie semestru wychowawca informuje rodzicÃłw (opiekunÃłw prawnych) o ocenach czÄ…stkowych ucznia z zajęć edukacyjnych ustnie na zebraniach z rodzicami lub w formie pisemnej, uzyskujÄ…c potwierdzenie przekazania tej informacji.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informacje o postępach i trudnościach w nauce ucznia w czasie „dni otwartych†szkoły organizowanych dwa razy w ciągu roku oraz poprzez kontakt indywidualny z wychowawcą lub prowadzącym zajęcia edukacyjne.
4. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadnić.
§ 44
1. Nauczyciel jest zobowiÄ…zany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u ktÃłrego stwierdzono specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™ lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajÄ…cym z programu nauczania jak rÃłwnież uwzglÄ™dniać inne zalecenia poradni.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczegÃłlnoÅ›ci brać pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajęć.
§ 45
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Pisemną prośbę o zwolnienie z zajęć wraz z załączoną opinią lekarza uczeń składa do dyrektora niezwłocznie po uzyskaniu takiej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
4. Dwa razy w ciągu semestru rodzic (prawny opiekun) ma prawo w uzasadnionych przypadkach zwolnić swoje dziecko z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dłuższy niż jeden tydzień.
§ 46
1. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw), dyrektor szkoÅ‚y zwalnia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu z nauki drugiego jÄ™zyka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub caÅ‚ego okresu ksztaÅ‚cenia w szkole.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jÄ™zyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ „zwolnionyâ€.
§ 47
1. Informację o WSO otrzymują rodzice na pierwszym zebraniu we wrześniu, a uczniowie na pierwszych zajęciach.
2. Analizę skuteczności WSO przeprowadza się na końcu roku szkolnego, a następnie dokonuje koniecznych zmian.
§ 48
Kryteria oceniania
1. OcenÄ™ celujÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA:
a) W zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania.
b) Dodatkowa wiedza pochodzi z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ i jest owocem samodzielnych poszukiwaÅ„ i przemyÅ›leÅ„.
c) ÅÄ…czy wiedzÄ™ z rÃłÅ¼nych przedmiotÃłw.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI:
a) UczeÅ„ potrafi korzystać ze źrÃłdeÅ‚ informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomoÅ›ci.
b) Systematycznie wzbogaca swojÄ… wiedzÄ™, korzystajÄ…c z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ informacji ( odpowiednio do wieku).
c) Samodzielnie rozwiÄ…zuje konkretne problemy zarÃłwno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej.
d) Bierze aktywny udziaÅ‚ w konkursach, w ktÃłrych wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy.
e) Jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych
f) i dydaktycznych.
g) Wyraża samodzielny, krytyczny ( stosownie do wieku ) stosunek do określonych zagadnień; potrafi udowadniać swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.
h) Na lekcjach jest bardzo aktywny.
2. OcenÄ™ bardzo dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA
a) W stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy.
b) Wykorzystuje rÃłÅ¼ne źrÃłdÅ‚a wiedzy.
c) Posiada wiedzÄ™ pozwalajÄ…cÄ… na samodzielne jej wykorzystanie w rÃłÅ¼nych sytuacjach.
d) ÅÄ…czy wiedzÄ™ z pokrewnych przedmiotÃłw.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a) Sprawnie korzysta ze wszystkich dostÄ™pnych i wskazanych przez nauczyciela źrÃłdeÅ‚ informacji.
b) Potrafi korzystajÄ…c ze wskazÃłwek nauczyciela dotrzeć do innych źrÃłdeÅ‚ wiadomoÅ›ci.
c) Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami.
d) RozwiÄ…zuje zadania dodatkowe.
e) Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko z jednego przedmiotu.
f) Jest aktywny na lekcjach.
3. OcenÄ™ dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA
a) W zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojęcia; stosuje język przedmiotu.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a) Potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źrÃłdeÅ‚ informacji.
b) Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności.
c) RozwiÄ…zuje niektÃłre zadania dodatkowe.
d) Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych.
e) Potrafi wykorzystać wiedzę w sytuacjach typowych.
f) Wykazuje się aktywnością na lekcjach.
4. OcenÄ™ dostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA
a) Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna.
b) Opanował podstawowe fakty i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a) Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źrÃłdeÅ‚ informacji.
b) Potrafi samodzielnie wykonać proste zadania.
c) Wyrywkowo stosuje wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.
d) Jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.
5. OcenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA
a) UczeÅ„ ma duże braki w wiedzy, ktÃłre jednak można usunąć w dÅ‚uższym okresie czasu.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a) Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagajÄ…ce zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci, ktÃłre umożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie.
6. OcenÄ™ niedostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
1) WIEDZA
a) W zakresie podstawowej wiedzy braki są duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a) Nie rozumie prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.
b) Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy.
c) Nie podejmuje prÃłb rozwiÄ…zywania zadaÅ„, nawet przy pomocy nauczyciela.
d) Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki.
e) Braki uniemożliwiają edukację na następnym etapie nauczania.
§ 49
Zasady bieżącego oceniania
1. Bieżące ocenianie semestralne oraz roczne klasyfikowanie uczniÃłw poczÄ…wszy od klasy pierwszej gimnazjum polega na:
1) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postÄ™pÃłw ucznia w nauce,
2) określaniu poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznawanych możliwości i wymagań edukacyjnych,
3) diagnozowaniu, a w szczegÃłlnoÅ›ci na:
a) wspieraniu rozwoju ucznia,
b) określaniu jego indywidualnych potrzeb, uzdolnień, predyspozycji i trudności,
c) okreÅ›laniu sposobu udzielania pomocy i uzupeÅ‚niania brakÃłw,
d) wskazywaniu mocnych i słabych stron ucznia,
e) rozpoznawaniu nabytych umiejętności i dalszym rozwijaniu ich,
f) określaniu stopnia stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,
g) poznaniu umiejętności interpretacji i uzasadniania,
h) rozpoznawaniu stopnia samodzielnoÅ›ci w pracy oraz wspÃłÅ‚pracy w grupie,
i) porÃłwnywaniu osiÄ…gnięć uczniÃłw ze standardami i dokonaniu klasyfikacji oraz ocenieniu stopnia przygotowania do dalszego etapu ksztaÅ‚cenia,
j) sprawdzaniu efektÃłw pracy szkoÅ‚y, stosowanych metod i programÃłw w stosunku do zakÅ‚adanych celÃłw oraz dokonywania weryfikacji systemu.
2. UczeÅ„ powinien być przygotowany na każdÄ… lekcjÄ™ z trzech ostatnich tematÃłw.
3. UczeÅ„ może być nieprzygotowany (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych) wedÅ‚ug zasad obowiÄ…zujÄ…cych na poszczegÃłlnych zajÄ™ciach edukacyjnych, ale ma obowiÄ…zek zgÅ‚osić to przed lekcjÄ….
4. Na ferie i dni świąteczne nie zadaje się prac domowych /z wyjątkiem SMS/.
5. W przypadku dłuższych nieobecności w szkole uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem termin nadrobienia zaległości.
6. Jednodniowe zawody sportowe i konkursy przedmiotowe, w ktÃłrych uczeÅ„ reprezentuje szkoÅ‚Ä™ oraz wycieczki szkolne zwalniajÄ… od przygotowania do zajęć w dniu nastÄ™pnym.
7. Praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis w dzienniku).
8. Uczniowie mogÄ… mieć tylko dwie prace klasowe w tygodniu (nie dotyczy to prac przekÅ‚adanych przez uczniÃłw).
9. W ciągu jednego dnia nie może odbyć się więcej niż 1 sprawdzian bądź praca klasowa.
10. Uczeń nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zgłosić się w czasie pierwszego tygodnia po powrocie do szkoły do nauczyciela, aby wyznaczył mu termin jej zaliczenia i ją zaliczyć.
11. Poprawianie ocen wagi 3 (nie dotyczy oceny Å›rÃłdrocznej)
a) Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny niedostatecznej wagi 3 i jednej wybranej przez siebie oceny wagi 3. Wyższa z ocen staje się ostateczna.
b) Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej w wyniku nieusprawiedliwionej nieobecności musi zaliczyć pracę klasową w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nie może poprawiać ewentualnej oceny niedostatecznej z tej pracy.
c) UczeÅ„, ktÃłry nie zgÅ‚osiÅ‚ siÄ™ w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia traci prawo do poprawy oceny.
12. Prace klasowe przechowujÄ… nauczyciele przedmiotÃłw. SÄ… one do wglÄ…du dla uczniÃłw i rodzicÃłw wedÅ‚ug zasad ustalonych przez nauczyciela.
13. Oceny, ktÃłrym nadano wagÄ™ 3 wpisywane sÄ… do dziennika kolorem czerwonym, oceny ktÃłrym nadano wagÄ™ 2 - kolorem zielonym, natomiast oceny o wadze 1 - kolorem niebieskim, lub czarnym. Oceny czÄ…stkowe sÄ… opisane.
14. Sprawdzanie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci musi odbywać siÄ™ w sposÃłb zrÃłÅ¼nicowany (odpowiedź ustna, praca pisemna, zeszyt ćwiczeÅ„, etc. )
15. Uczeń powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny w semestrze z przedmiotu.
16. Każdy nauczyciel ma obowiązek przestrzegać zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
§ 50
Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
a) Stopień celujący - 6
b) Stopień bardzo dobry - 5
c) Stopień dobry- 4
d) Stopień dostateczny - 3
e) Stopień dopuszczający - 2
f) Stopień niedostateczny - 1
§ 51
Dla oceniania prac pisemnych ustala siÄ™ jednolite kryterium :
1) Ocena celujÄ…cy- udzielenie odpowiedzi na pytania wykraczajÄ…ce poza podstawÄ™ programowÄ…
2) Ocena bardzo dobry - 100% - 90 %
3) Ocena dobry - 89% - 75%
4) Ocena dostateczny -74% - 50%
5) Ocena dopuszczajÄ…cy -49% - 30%
6) Ocena niedostateczny - poniżej 30%
§ 52
Zasady ustalania oceny zachowania
1. OcenÄ™ klasyfikacyjnÄ… rocznÄ… zachowania ustala wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii klasy, wszystkich nauczycieli uczÄ…cych i dokonaniu przez ucznia samooceny. Na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniÃłw oraz ich rodzicÃłw ( prawnych opiekunÃłw)o zasadach usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole.
2. OcenÄ™ zachowania Å›rÃłdrocznÄ… i rocznÄ… ustala siÄ™ wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
3. Ocena zachowania powinna uwzglÄ™dniać w szczegÃłlnoÅ›ci:
a) wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw ucznia(godziny nieusprawiedliwione);
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbaÅ‚ość o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie wÅ‚asne oraz innych osÃłb;
f) godne, kulturalne zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ…;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca jest zobowiÄ…zany wziąć pod uwagÄ™ wywiÄ…zywanie siÄ™ ucznia z obowiÄ…zku noszenia stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃłw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego) lub jednolitego stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃłw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego)
5. Wystawianie oceny zachowania:
5. 1 Bazę wyjściową do ustalenia oceny zachowania stanowi ilość godzin nieusprawiedliwionej nieobecności wg następującego układu:
a) wzorowe(wz. ) 0 - 2 godzin
b) bardzo dobre (bdb) 3 - 5 godzin
c) dobre(db. ) 6 - 15 godzin
d) poprawne(pop. )16 - 30 godzin
e) nieodpowiednie(ndp. ) 31 - 45 godzin
f)naganne (ng) powyżej 45 godzin
5. 2 Wychowawca może podnieść lub obniżyć ocenę zachowania o jeden stopień w stosunku do bazowej kierując się swoimi spostrzeżeniami i spostrzeżeniami innych nauczycieli dotyczącymi zachowania ucznia.
5. 3 Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca powinien wziąć pod uwagÄ™ spÃłÅºnianie siÄ™ na zajÄ™cia (zgodnie z kryteriami oceny zachowania § 53)
6. Nieobecność na zajÄ™ciach, rodzice (opiekunowie) powinni usprawiedliwić w ciÄ…gu 5 dni od daty nieobecnoÅ›ci ucznia, nie pÃłÅºniej niż do dnia wystawienia ocen zachowania w danym semestrze.
7. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniÃłw niepeÅ‚noletnich:
a) NieobecnoÅ›ci uczniÃłw niepeÅ‚noletnich usprawiedliwiane sÄ… przez ich rodzicÃłw lub opiekunÃłw prawnych w formie pisemnej. Usprawiedliwienie musi zawierać wyjaÅ›nienie przyczyny nieobecnoÅ›ci. JeÅ›li argumentacja rodzicÃłw lub opiekunÃłw prawnych jest niejasna bÄ…dź, zdaniem wychowawcy, maÅ‚o przekonujÄ…ca, wychowawca ma prawo żądać od rodzica lub opiekuna szczegÃłÅ‚owych wyjaÅ›nieÅ„ lub nie uwzglÄ™dnić jego proÅ›by o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci.
b) Uczeń może zwolnić się z lekcji w ważnej sprawie zgodnie z zapisem w ust. 3 § 35
c) Usprawiedliwienia i zwolnienia powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem(opiekunem)
8. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniÃłw peÅ‚noletnich:
a) nieobecnoÅ›ci ucznia peÅ‚noletniego usprawiedliwiane sÄ… przez wychowawcÄ™ na podstawie przedstawionych dokumentÃłw( zaÅ›wiadczeÅ„ lekarskich, dokumentÃłw urzÄ™dowych )
b) w przypadku nieobecnoÅ›ci wynikajÄ…cych z sytuacji losowych, ktÃłrych z istoty rzeczy nie da siÄ™ usprawiedliwić na podstawie wyżej okreÅ›lonych dokumentÃłw uczeÅ„ może wnioskować o usprawiedliwienie w formie oÅ›wiadczenia wyjaÅ›niajÄ…cego powÃłd nieobecnoÅ›ci. OÅ›wiadczenie to podlega ocenie wychowawcy.
c) uczeÅ„ peÅ‚noletni może w formie oÅ›wiadczenia pisemnego scedować w caÅ‚oÅ›ci na swoich rodzicÃłw lub opiekunÃłw obowiÄ…zek wnioskowania o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci, o ktÃłrych mowa w pkt. c
d) oświadczenia te powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem (opiekunem)
9. Nieobecność ucznia w trakcie zajęć lekcyjnych bez powiadomienia wychowawcy lub dyrektora szkoły (§ 35 ust. 3 ) traktowana jest jako nieobecność nieusprawiedliwiona.
10. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 58 ust. 2 i 3
11. Każdy nauczyciel ma obowiązek na bieżąco informować wychowawcę o zauważonych istotnych uchybieniach w zachowaniu ucznia.
12. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃłw wychowawca ma obowiÄ…zek podać uzasadnienie oceny.
13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 54 ust. 10 pkt 3) oraz § 57
§ 53
Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
1. WZOROWA
1) OgÃłlnie
a) W szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu.
b) Jest wzorem do naśladowania.
c) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zkÃłw.
d) WyrÃłÅ¼nia siÄ™ dużą aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
e) Angażuje się w życie szkoły, klasy i środowiska, jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
f) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
2) SzczegÃłlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny i Å›wiadomy powierzonych mu obowiÄ…zkÃłw
c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ wobec nauczycieli, kolegÃłw, wszystkich pracownikÃłw szkoÅ‚y.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec rÃłwieÅ›nikÃłw.
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegÃłw.
g) Nie spÃłÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 2 spÃłÅºnienia ).
h) Nie używa wulgarnego słownictwa.
2. BARDZO DOBRA
1) OgÃłlnie
a) W szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu.
b) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zkÃłw.
c) WyrÃłÅ¼nia siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
d) Angażuje się w życie szkoły, klasy i środowiska.
e) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
2) SzczegÃłlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw, wszystkich pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec rÃłwieÅ›nikÃłw.
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegÃłw.
g) Nie spÃłÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 4 spÃłÅºnienia ).
h) Nie używa wulgarnego słownictwa.
3. DOBRA
1) OgÃłlnie
a) Zachowuje siÄ™ w szkole i poza szkoÅ‚Ä… bez zarzutu, wyrÃłÅ¼nia siÄ™ w realizacji niektÃłrych zadaÅ„.
b) Umie wspÃłÅ‚dziaÅ‚ać w zespole.
c) Włącza się w prace na rzecz szkoły i środowiska.
2) SzczegÃłlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c) Kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw i pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza-szkolnych.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec swoich rÃłwieÅ›nikÃłw, nie odmawia pomocy w nauce kolegom, gdy siÄ™ do niego zwrÃłcÄ….
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Nie używa wulgarnego słownictwa.
g) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃłw.
h) Nie spÃłÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 6 spÃłÅºnieÅ„).
4. POPRAWNA
1) OgÃłlnie
a) Jego zachowanie w szkole i poza niÄ… jest poprawne.
b) Poprawnie wywiÄ…zuje siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw szkolnych.
c) Wykonuje polecenia nauczyciela.
2) SzczegÃłlnie
a) Jest na ogÃłÅ‚ zdyscyplinowany.
b) Nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi.
c) Nie wykazuje aktywności w życiu klasy, szkoły.
d) Jego kultura osobista budzi czasem zastrzeżenia.
e) Jego zachowanie na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw i innych pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych nie budzi wiÄ™kszych zastrzeżeÅ„
f) Nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej.
5. NIEODPOWIEDNIA
1) OgÃłlnie:
a) Narusza normy zachowań obowiązujących w szkole.
b) Popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią.
2) SzczegÃłlnie:
a) Nie wykonuje obowiÄ…zkÃłw szkolnych.
b) CzÄ™sto wagaruje i spÃłÅºnia siÄ™ na lekcje.
c) Rzadko wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
d) Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych i prawnych: wdaje siÄ™ w bÃłjki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚Ãłtnie i konflikty.
f) Ma lekceważący stosunek do kolegÃłw, nauczycieli i innych pracownikÃłw szkoÅ‚y.
g) Ma niedbały wygląd.
h) Używa wulgarnego słownictwa.
i) Niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃłw.
j) Nie przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę.
6. NAGANNA
1) OgÃłlnie:
a) Drastycznie narusza normy zachowań obowiązujących w szkole.
b) Często popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią.
2) SzczegÃłlnie:
a) Nie wykonuje obowiÄ…zkÃłw szkolnych.
b) Bardzo czÄ™sto wagaruje i spÃłÅºnia siÄ™ na lekcje.
c) Nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
d) Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e) Nie reaguje na stosowane wobec niego środki wychowawcze, nie dąży do poprawy.
f) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych, prawnych: wdaje siÄ™ w bÃłjki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚Ãłtnie i konflikty, dopuszcza siÄ™ kradzieży, stosuje szantaż lub zastraszenie, dziaÅ‚a w nieoficjalnych grupach, takich jak bandy mÅ‚odzieżowe, gangi, sekty, znÄ™ca siÄ™ fizycznie lub psychicznie nad innymi
g) Ma lekceważący stosunek do kolegÃłw, nauczycieli i innych pracownikÃłw szkoÅ‚y.
h) Ma niedbały wygląd.
i) Używa wulgarnego słownictwa.
j) Z premedytacjÄ… niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃłw
k) ZakÅ‚Ãłca przebieg uroczystoÅ›ci i imprez organizowanych przez szkoÅ‚Ä™.
§ 54
Klasyfikacja Å›rÃłdroczna i roczna
1. Klasyfikowanie uczniÃłw przeprowadza siÄ™ dwa razy w ciÄ…gu roku szkolnego
a) klasyfikowanie Å›rÃłdroczne na koniec I semestru
b) klasyfikowanie roczne na koniec roku szkolnego
1) W terminie 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej lub Å›rÃłdrocznej z obowiÄ…zkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny zachowania uczeÅ„ lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wystÄ…pić z pisemnym uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoÅ‚y o podwyższenie oceny,
2)
a) przy ustalaniu warunkÃłw poprawy oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel powinien brać pod uwagÄ™ przede wszystkim uzyskane przez ucznia w trakcie semestru oceny wagi 3,
b) w przypadku zajęć dodatkowych bierze się pod uwagę sprawdziany obejmujące większy zakres materiału,
c) w przypadku zajęć wychowania fizycznego, techniki, plastyki brane są pod uwagę przede wszystkim ćwiczenia praktyczne i zaangażowanie ucznia,
d) uczeÅ„ ma prawo poprawiania przewidywanej oceny rocznej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie pÃłÅºniej jednak niż 3 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
e) ocena uzyskana w wyniku poprawiania oceny przewidywanej nie może być niższa od tej oceny,
3)
a) w przypadku poprawiania oceny zachowania zespÃłÅ‚ wychowawczy w skÅ‚adzie: pedagog szkolny, wychowawca, nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danej klasie wskazany przez dyrektora i opiekun SamorzÄ…du Uczniowskiego stawia uczniowi wymagania zawarte w kryteriach oceny zachowania,
b) zespÃłÅ‚ ten ocenia speÅ‚nienie wymagaÅ„ i podejmuje decyzjÄ™ o podwyższeniu lub pozostawieniu oceny przewidywanej nie pÃłÅºniej niż na 2 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
c) poprawie nie podlegajÄ… nastÄ™pujÄ…ce kryteria oceny zachowania: frekwencja, upomnienie dyrektora szkoÅ‚y, udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodkÃłw odurzajÄ…cych, zniszczenie mienia szkolnego lub innego i nie naprawienie szkody,
d) ocena klasyfikacyjna zachowania może być niższa niż ocena przewidywana w przypadku niespeÅ‚nienia wymogÃłw zawartych w kryteriach do czasu jej ostatecznego wystawienia.
11. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 57. Prawo do w/w egzaminu ma uczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ tylko jednÄ… ocenÄ™ niedostatecznÄ…. W wyjÄ…tkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃłch zajęć edukacyjnych.
12.
1) Oceny klasyfikacyjne Å›rÃłdroczne i roczne ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a) Stopień celujący - 6
b) Stopień bardzo dobry - 5
c) Stopień dobry - 4
d) Stopień dostateczny - 3
e) Stopień dopuszczający - 2
f) Stopień niedostateczny - 1
2) Po obliczeniu Å›redniej ważonej arytmetycznej wystawiajÄ…c ocenÄ™ Å›rÃłdrocznÄ… lub rocznÄ… korzysta siÄ™ z przedziaÅ‚Ãłw Å›rednich z poniższej tabeli
2. 1 dla gimnazjum i gimnazjum sportowego
a) niedostateczny <1,51
b) dopuszczajÄ…cy 1,51- 2,50
c) dostateczny 2,51- 3,50
d) dobry 3,51- 4,50
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
f) celujÄ…cy >5,51
2. 2 dla liceum i SMS
a) niedostateczny <1,70
b) dopuszczajÄ…cy 1,71- 2,60
c) dostateczny 2,61- 3,50
d) dobry 3,51- 4,50
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
f) celujÄ…cy >5,51
13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji Å›rÃłdrocznej stwierdzono, że poziom osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie dalszej nauki w klasie programowo wyższej, szkoÅ‚a powinna, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, stworzyć uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia brakÃłw.
14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania (w danym semestrze).
§ 55
Egzamin klasyfikacyjny
Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Na proÅ›bÄ™ ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionej lub na proÅ›bÄ™ jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje rÃłwnież uczeÅ„:
a) realizujÄ…cy na podstawie odrÄ™bnych przepisÃłw indywidualny tok lub program nauki
b) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Uczniowi, o ktÃłrym mowa w ust 2 pkt. b) zdajÄ…cemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala siÄ™ oceny zachowania.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza:
1) w przypadku ucznia o ktÃłrym mowa w ust. 1,2 i 3 pkt a) nauczyciel danego przedmiotu,
w obecności nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego wskazanego przez dyrektora szkoły.
2) w przypadku ucznia, o ktÃłrym mowa w ust 3 pkt b) komisja egzaminacyjna w skÅ‚adzie :
a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy inne stanowisko kierownicze “ jako przewodniczÄ…cy komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogÄ… być obecni - w charakterze obserwatorÃłw “ rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
8. Nauczyciel, prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne, może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
9. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i części ustnej.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚ zawierajÄ…cy w szczegÃłlnoÅ›ci:
a. imiona i nazwiska nauczycieli “ czÅ‚onkÃłw komisji egzaminujÄ…cej
b. termin egzaminu klasyfikacyjnego
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokoÅ‚u zaÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokÃłÅ‚ stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
11. UczeÅ„, ktÃłry z przyczyn losowych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie, okreÅ›lonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
§ 56
Egzamin poprawkowy
1. Warunki przystÄ…pienia do egzaminu poprawkowego:
a) uczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenÄ™ niedostatecznÄ… może zdawać egzamin poprawkowy.
b) uczeń ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu.
c) w wyjÄ…tkowych wypadkach, na pisemny wniosek rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) ucznia, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃłch przedmiotÃłw.
d) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu sierpnia.
2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
a) komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
b) egzamin poprawkowy skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej i ustnej, z wyjÄ…tkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, techniki informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z ktÃłrych egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ zadaÅ„ praktycznych.
c) pytania na egzamin przygotowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu, w wyjątkowych przypadkach inny nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
d) z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemnÄ… pracÄ™ ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach.
e) nauczyciel uczÄ…cy może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji egzaminacyjnej na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach przez dyrektora szkoÅ‚y. W takich przypadkach dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem szkoÅ‚y
f) ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem § 57 ust. 1
g) uczeÅ„, ktÃłry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™ lub (dotyczy tylko uczniÃłw gimnazjum) uzyskuje promocjÄ™ warunkowÄ….
h) uczeń gimnazjum może otrzymać promocję warunkową, gdy nie miał w poprzednich latach takiej promocji, nie zdał egzaminu poprawkowego tylko z jednego przedmiotu, wykazuje się bardzo dobrą frekwencją (80%), jeżeli braki wywołane są deficytami, a nie lekceważącym stosunkiem do przedmiotu.
§ 57
Zastrzeżenia do oceny
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje komisjÄ™, ktÃłra:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania “ ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania w drodze gÅ‚osowania zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃłw; w przypadku rÃłwnej liczby gÅ‚osÃłw decyduje gÅ‚os przewodniczÄ…cego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o ktÃłrym mowa w ust. 2 lit a), uzgadnia siÄ™ z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze “ jako przewodniczÄ…cy komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwÃłch nauczycieli z danej lub innej szkoÅ‚y tego samego typu, prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze “ jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorzÄ…du uczniowskiego,
g) przedstawiciel rodzicÃłw.
5. Nauczyciel, o ktÃłrym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b), może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych, szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
6. Ustalona przez komisjÄ™ roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wczeÅ›niej oceny. Ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna,z wyjÄ…tkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, ktÃłra może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z zasadami przystÄ™powania do egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚ stanowiÄ…cy zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia zawierajÄ…cy w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o ktÃłrym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzajÄ…ce,
d) wynik sprawdzianu oraz ustalonÄ… ocenÄ™;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustalonÄ… ocenÄ™ zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokoÅ‚u, o ktÃłrym mowa w ust. 7 pkt 1, doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. UczeÅ„, ktÃłry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystÄ…piÅ‚ do sprawdzianu, o ktÃłrym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie (nie pÃłÅºniej niż 30 wrzeÅ›nia), wyznaczonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 58
Promocja
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem wymagań poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwaÅ‚Ä™ o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukoÅ„czeniu szkoÅ‚y przez ucznia, ktÃłremu po raz drugi z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania.
3. UczeÅ„, ktÃłremu po raz trzeci z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeÅ„ klasy programowo najwyższej nie koÅ„czy szkoÅ‚y.
4. UczeÅ„ liceum, ktÃłry nie otrzymaÅ‚ promocji może jednokrotnie powtarzać tÄ™ samÄ… klasÄ™. Jeżeli powtarzajÄ…c klasÄ™ ponownie nie otrzyma promocji do klasy programowo wyższej zostaje skreÅ›lony z listy uczniÃłw.
5. UczeÅ„ gimnazjum, ktÃłry nie otrzymaÅ‚ promocji do klasy programowo wyższej powtarza naukÄ™ w tej samej klasie z zastrzeżeniem ust. 6
6. UwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciÄ…gu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, ktÃłry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego z jednych obowiÄ…zkowychzajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiÄ…zkowezajÄ™cia edukacyjne sÄ…, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 59
Ukończenie szkoły
1. Uczeń kończy gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną (ponadpodstawową):
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na ktÃłrÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, ktÃłrych realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 58 ust. 2 i 3,
b) w przypadku gimnazjum “ jeżeli ponadto przystÄ…piÅ‚ do egzaminu, o ktÃłrym mowa w § 60 ust. 1 i 2. z zastrzeżeniem § 60 ust. 4
§ 60
Egzamin gimnazjalny
a. w części pierwszej “ wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw humanistycznych;
b. w części drugiej “ wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw matematyczno-przyrodniczych ;
c. w części trzeciej “ wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu jÄ™zyka obcego nowożytnego, ustalone w standardach wymagaÅ„ bÄ™dÄ…cych podstawÄ… przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, okreÅ›lonych w odrÄ™bnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnymâ€.
3. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy. Przeprowadzany jest zgodnie z zasadami ujętymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.
4. UczeÅ„, ktÃłry z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwaÅ‚ egzamin gimnazjalny, przystÄ™puje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie pÃłÅºniej niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okrÄ™gowej.
5. UczeÅ„, ktÃłry nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatniÄ… klasÄ™ gimnazjum oraz przystÄ™puje do egzaminu gimnazjalnego w nastÄ™pnym roku, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. W szczegÃłlnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiajÄ…cych przystÄ…pienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okrÄ™gowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoÅ‚y, może zwolnić ucznia z obowiÄ…zku przystÄ…pienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoÅ‚y skÅ‚ada wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo sÅ‚uchaczem.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 61
1. Szkoła używa i pieczęci zwykłych i pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. Wzory pieczęci zawiera załącznik nr 2 do Statutu.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
4. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest do czasu rozwiÄ…zania Rada SzkoÅ‚y (do 31. X. 2007r. ). Od 1XI. 2007 r. obowiÄ…zek ten przejmuje Rada Pedagogiczna, ktÃłra upoważnia Dyrektora do wydawania, w drodze obwieszczenia, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. WzÃłr uchwaÅ‚y zmieniajÄ…cej statut stanowi zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do Statutu
|
 |
 |