Rozdział I
Przepisy wstępne
§ 1
1. Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie zlokalizowanego przy ul. ObroÅ„cÃ�łw Pokoju 17.
2. ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ organizacyjnie obejmuje :
- gimnazjum,
- gimnazjum mistrzostwa sportowego,
- liceum ogÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…ce,
- szkołę mistrzostwa sportowego,
- internat.
3. SzkoÅ‚y funkcjonujÄ…ce w Zespole SzkÃ�łÅ‚ używajÄ… nazw:
a) ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie
b) ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
c) ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Liceum OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie,
d) ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
4. Dopuszcza siÄ™ stosowanie skrÃ�łtÃ�łw dotyczÄ…cych nazwy zespoÅ‚u szkÃ�łÅ‚ :
a) ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J. I. Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie
b) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie i szkÃ�łÅ‚ funkcjonujÄ…cych w zespole:
c) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Gimnazjum w Szklarskiej Porębie
d) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-GMS w Szklarskiej Porębie
e) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Liceum OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-LO w Szklarskiej PorÄ™bie
f) ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-Szkoła Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie lub ZSOiMS im. J. I. Sztaudyngera-SMS w Szklarskiej Porębie
5. ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J. I. Sztaudyngera, zwany dalej „Szkołą” dziaÅ‚a przez poÅ‚Ä…czenie szkÃ�łÅ‚ rÃ�łÅ¼nych typÃ�łw na podstawie :
a) art. 5 ust. 2 pkt. 1 art. 62 ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (tekst jednolity z 2004 r. Dz. U. Nr 256, poz. 2572 z pÃ�łÅºniejszymi zmianami),
b) § 2 porozumienia zawartego w dniu 14 kwietnia 1999 r. (w sprawie wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚ania organÃ�łw prowadzÄ…cych rÃ�łÅ¼ne typy szkÃ�łÅ‚ poÅ‚Ä…czonych w zespÃ�łÅ‚) pomiÄ™dzy RadÄ… Gminy Szklarska PorÄ™ba i RadÄ… Powiatu w Jeleniej GÃ�łrze,
c) uchwaÅ‚a nr VIII/28/99 Rady Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 29 kwietnia 1999 r.
d) uchwaÅ‚a nr 63/187/04 ZarzÄ…du Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 25 lutego 2004 r.
e) uchwała nr XXXIV/409/05 i XXXIV/410/05 Rady Miejskiej w Szklarskiej Porębie z dnia 30 czerwca 2005 r.
f) uchwaÅ‚y nr X/62/07 Rady Powiatu JeleniogÃ�łrskiego z dnia 31 lipca 2007 r.
§ 2
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
1) ustawie â€�ś należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃ�łrej mowa w § 1 ust. 5 pkt. 1,
2) Karcie Nauczyciela â€�ś należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃ�łrej mowa w § 1 ust. 5 pkt. 1,
3) zajÄ™ciach edukacyjnych â€�ś należy przez to rozumieć zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno â€�ś wychowawczym, w toku ktÃ�łrych odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotÃ�łw,
4) szkole â€�ś należy przez to rozumieć ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie,
5) uczniu, nauczycielu, pracowniku â€�ś należy przez t rozumieć : ucznia, nauczyciela, pracownika SzkoÅ‚y,
6) rodzicach â€�ś należy przez to rozumieć rodzicÃ�łw lub opiekunÃ�łw prawnych ucznia,
7) Dyrektorze â€�ś należy przez to rozumieć dyrektora SzkoÅ‚y.
Rozdział II
Informacje ogÃ�łlne o Szkole
§ 3
1. ZespÃ�łÅ‚ SzkÃ�łÅ‚ organizacyjnie obejmuje typy szkÃ�łÅ‚ ustawowo prowadzonych przez:
a) GminÄ™ Szklarska PorÄ™ba â€�ś gimnazjum, gimnazjum mistrzostwa sportowego;
b) Powiat JeleniogÃ�łrski â€�ś liceum ogÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…ce, szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego, internat.
2. WykonujÄ…cym zadania organu prowadzÄ…cego SzkoÅ‚Ä™ jest Powiat JeleniogÃ�łrski.
3. Organem nadzoru pedagogicznego nad Szkołą jest Dolnośląski Kurator Oświaty we Wrocławiu.
§ 4
1. Cykl kształcenia w Szkole trwa:
a) w Liceum OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego â€�ś 3 lata,
b) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego â€�ś 3 lata,
2. Nauka w Szkole kończy się :
a) w Liceum OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego â€�ś
egzaminem maturalnym,
b) w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego â€�ś egzaminem gimnazjalnym, do ktÃ�łrego przystÄ™pujÄ… wszyscy absolwenci gimnazjum.
§ 5
1. Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym ustala Dyrektor w porozumieniu z Samorządem Uczniowskim z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych Szkoły,
2. Informacje o realizowanych przedmiotach w zakresie rozszerzonym przekazuje Dyrektor Szkoły w corocznie wydawanym informatorze.
§ 6
1. Szkoła jest jednostką budżetową i posiada zorganizowaną samodzielną obsługę finansową.
2. W Szkole dziaÅ‚a stoÅ‚Ã�łwka i Å›wietlica szkolna.
3. W Szkole może działać kawiarenka szkolna, prowadzona przez osobę fizyczną.
4. W Szkole może być wydawana przez samorząd uczniowski gazetka szkolna. Koszty wydawania gazetki szkolnej pokrywane są z dochodu uzyskiwanego z jej sprzedaży. Zysk uzyskiwany ze sprzedaży gazetki szkolnej zwiększa środki finansowe samorządu uczniowskiego.
5. SzkoÅ‚a nie ponosi odpowiedzialnoÅ›ci za sprzÄ™t elektroniczny i inne przedmioty wartoÅ›ciowe przynoszone przez uczniÃ�łw.
6. Na terenie ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ uczniÃ�łw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego obowiÄ…zuje jednolity strÃ�łj szkolny.
a) strÃ�łj ten skÅ‚ada siÄ™ z:
- granatowego bezrękawnika z logo szkoły
- biaÅ‚ej bluzki, koszuli lub koszulki z krÃ�łtkim rÄ™kawem
b) strÃ�łj galowy skÅ‚ada siÄ™ z:
- granatowego bezrękawnika z logo szkoły
- białej bluzki lub koszuli z kołnierzykiem
7. Na terenie ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ uczniÃ�łw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego obowiÄ…zuje strÃ�łj szkolny.
a) StrÃ�łj powinien być schludny i czysty.
b) W czasie uroczystoÅ›ci szkolnych obowiÄ…zuje strÃ�łj galowy :
- ciemne spodnie, spÃ�łdniczka
- biała bluzka lub koszula z kołnierzykiem
Rozdział III
Cele i zadania Szkoły
§ 7
SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i zdania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego, m. in. poprzez:
a) prowadzenie zajęć dydaktycznych w rÃ�łÅ¼nych formach,
b) organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,
c) wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobÃ�łw korzystania z rÃ�łÅ¼nych źrÃ�łdeÅ‚ wiedzy,
d) przygotowywanie uczniÃ�łw do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
e) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ ze szkoÅ‚ami Å›rednimi i wyższymi,
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, m. in. poprzez:
a) umożliwienie uczniom rozwijania ich zdolności przez udział w zajęciach pozalekcyjnych,
b) indywidualnÄ… pracÄ… nauczyciela z uczniem szczegÃ�łlnie zainteresowanym danym przedmiotem nauczania,
c) pogadanki z uczniami prowadzone przez nauczycieli wychowawcÃ�łw, pedagoga szkolnego i specjalistÃ�łw z poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej na temat Å›wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztaÅ‚cenia,
d) udostÄ™pnianie uczniom informatorÃ�łw o możliwoÅ›ciach dalszego ksztaÅ‚cenia,
3) ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celÃ�łw i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m. in. poprzez:
a) realizowanie programu profilaktycznego,
b) diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniÃ�łw i ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,
c) przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,
d) staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniÃ�łw,
e) kontakt uczniÃ�łw i ich rodzicÃ�łw z pedagogiem szkolnym,
f) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno â€�ś pedagogicznÄ…,
g) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniÃ�łw,
h) wspÃ�łÅ‚udziaÅ‚ samorzÄ…du uczniowskiego w życiu SzkoÅ‚y,
i) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwościami Szkoły, m. in. poprzez:
a) sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w Szkole, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw międzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę, wycieczek i imprez szkolnych,
b) umożliwienie uczniom spożycia ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ã�łwce szkolnej
c) częściowe lub caÅ‚kowite zwolnienie z opÅ‚aty za posiÅ‚ki w stoÅ‚Ã�łwce szkolnej ucznia wymagajÄ…cego szczegÃ�łlnej opieki w zakresie żywienia,
d) pozyskiwanie sponsorÃ�łw obiadÃ�łw dla uczniÃ�łw majÄ…cych trudnÄ… sytuacjÄ™ materialnÄ…,
e) udzielanie pomocy materialnej uczniom potrzebujÄ…cym, ze Å›rodkÃ�łw budżetowych w formie stypendium socjalnego lub zasiÅ‚ku losowego,
f) pozyskiwanie Å›rodkÃ�łw pozabudżetowych na pomoc uczniom potrzebujÄ…cym pomocy finansowej lub rzeczowej,
g) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi.
§ 8
SzkoÅ‚a realizuje też inne, niż wymienione w § 7 zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktÃ�łw wykonawczych, w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, m. in. poprzez :
a) wykorzystywanie w czasie realizacji rÃ�łÅ¼nych zajęć edukacyjnych wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez rÃ�łÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do ktÃ�łrych należą uczniowie SzkoÅ‚y,
b) umieszczenie w planie wychowawczym SzkoÅ‚y i wykorzystywanie, w czasie m. in. lekcji wychowawczych, tematÃ�łw zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzeba każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,
c) w miarÄ™ potrzeby organizowanie lekcji religii dla uczniÃ�łw innego niż katolickiego wyznania, uwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci szkoÅ‚y,
d) organizowanie w Szkole imprez majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniÃ�łw innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do rÃ�łÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolicka religiÄ™,
2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, m. in. poprzez:
a) stwarzanie uczniom warunkÃ�łw do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,
b) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniÃ�łw oraz analizowanie przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych,
c) okreÅ›lanie form i sposobÃ�łw udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
d) organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniÃ�łw niepeÅ‚nosprawnych,
e) udzielanie rÃ�łÅ¼nych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizujÄ…cym indywidualny program lub tok nauki,
f) pomoc uczniom w zakresie orientacji zawodowej
g) prowadzenie lub organizowanie dla uczniÃ�łw rÃ�łÅ¼nego rodzaju form terapii psychologicznej lub pedagogicznej,
h) prowadzenie doradztwa pedagogicznego i psychologicznego dla uczniÃ�łw i ich rodzicÃ�łw
i) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno â€�ś pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno â€�ś kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii itp. ),
3) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do Szkoły, m. in. poprzez:
a) pomoc psychologiczno â€�ś pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku szkolnym,
b) obniżenie wymagaÅ„ edukacyjnych z rÃ�łÅ¼nych przedmiotÃ�łw nauczania, w zależnoÅ›ci od rodzaju niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,
c) na podstawie wniosku poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej zorganizowanie nauczania indywidualnego w domu ucznia,
d) utrzymywanie kontaktÃ�łw uczniÃ�łw uczÄ™szczajÄ…cych do SzkoÅ‚y z uczniami pobierajÄ…cymi naukÄ™ w domu,

4) umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniÃ�łw, realizowania indywidualnych programÃ�łw nauczania poprzez:
a) indywidualnÄ… pracÄ™ z uczniem wybitnie zdolnym,
b) organizowanie kÃ�łÅ‚ek zainteresowaÅ„ i przedmiotowych (w miarÄ™ możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y),
c) przygotowanie uczniÃ�łw zdolnych do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
d) uczestniczenie uczniÃ�łw w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i regionalnego.
§ 9
SzkoÅ‚a wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniÃ�łw i potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogÃ�łlnych przepisÃ�łw bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych oraz nadobowiązkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez Szkołę, m. in. poprzez:
a) dbanie by budynek SzkoÅ‚y oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogÃ�łlnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y urzÄ…dzenia przeciwpożarowe â€�ś zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,
b) organizowanie dla pracownikÃ�łw SzkoÅ‚y rÃ�łÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,
c) zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,
d) organizowanie dyżurÃ�łw nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
2) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, m. in. poprzez:
a) zapewnienie opieki jednego opiekuna dla zespoÅ‚u klasowego w czasie wyjÅ›cia z uczniami poza teren SzkoÅ‚y w obrÄ™bie miasta Szklarska PorÄ™ba, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo â€�ś turystycznej,
b) zasady organizowania wycieczek gÃ�łrskich i wycieczek poza terenem Szklarskiej PorÄ™by regulujÄ… odrÄ™bne przepisy,
3) organizuje dyżury nauczycielskie w Szkole według następujących zasad:
a) dyżury pełnią nauczyciele pracujący w danym dniu w Szkole według ustalonego na początku roku harmonogramu,
b) dyżury pełnione są wewnątrz budynku i na terenie posesji Szkoły
c) nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniÃ�łw oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…,
§ 10
1. Dyrektor SzkoÅ‚y powierza każdy oddziaÅ‚ szczegÃ�łlnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczÄ…cych w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcą”,
2. Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swÃ�łj oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Szkole.
Rozdział IV
Organy Szkoły
§ 11
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada RodzicÃ�łw,
4) SamorzÄ…d Uczniowski.
2. Każdy z wymienionych w ust. 1 organÃ�łw:
1) posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w Statucie,
2) posiada możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz Szkoły
3) zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami SzkoÅ‚y o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisÃ�łw ustawy o ochronie danych osobowych.
§ 12
1. Do zadaÅ„ Dyrektora SzkoÅ‚y należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy SzkoÅ‚y, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci Dyrektor :
1) kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) tworzy warunki do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły,
3) podejmuje decyzjÄ™ w sprawach przyjmowania uczniÃ�łw do SzkoÅ‚y, przenoszenia ich do innych klas lub oddziaÅ‚Ã�łw oraz skreÅ›lania z listy uczniÃ�łw na podstawie uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej,
4) realizuje uchwaÅ‚y Rady RodzicÃ�łw oraz Rady Pedagogicznej podjÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,
5) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
6) opracowuje i realizuje plan finansowy Szkoły,
7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie,
8) opracowuje projekty planÃ�łw pracy SzkoÅ‚y i po ich zatwierdzeniu kieruje ich realizacjÄ…,
9) ustala organizację pracy Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
10) przedkÅ‚ada Radzie RodzicÃ�łw do zaopiniowania, a nastÄ™pnie Radzie Pedagogicznej w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y â€�ś projekty innowacji i eksperymentÃ�łw pedagogicznych,
11) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniÃ�łw,
12) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organÃ�łw, o ktÃ�łrych mowa w § 11 ust. 1 pkt. 2 â€�ś 4, niezgodnych z przepisami prawa,]
13) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z RadÄ… Powiatu JeleniogÃ�łrskiego i jej organami wykonawczymi w zakresie realizacji swych zadaÅ„, ktÃ�łre wymagajÄ… takiej wspÃ�łÅ‚pracy,
14) realizuje zalecenia i wnioski organÃ�łw, o ktÃ�łrych mowa w § 3,
15) organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ SzkoÅ‚y oraz sprawuje nadzÃ�łr nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,
16) organizuje wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
17) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektÃ�łw szkolnych oraz prace konserwacyjno â€�ś remontowe,
18) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,
19) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
20) planuje zadania dotyczące obronności kraju, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
21) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikÃ�łw SzkoÅ‚y,
22) sprawuje nadzÃ�łr pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Szkole nauczycieli,
23) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenia zawodowego,
24) realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,
25) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracownikÃ�łw,
26) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych,
27) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
28) wspÃ�łÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami SzkoÅ‚y i zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zkÃ�łw zawodowych,
29) egzekwuje przestrzeganie przez uczniÃ�łw i pracownikÃ�łw SzkoÅ‚y ustalonego w Szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ SzkoÅ‚y.
2. Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy wicedyrektora, do kompetencji ktÃ�łrego należy:
1) zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności,
2) przygotowanie projektu dokumentacji dydaktyczno â€�ś wychowawczej i opiekuÅ„czej SzkoÅ‚y na dany rok szkolny,
3) przygotowanie tygodniowego rozkładu zajęć na dany rok szkolny,
4) nadzorowanie, koordynowanie codziennej pracy dydaktyczno â€�ś wychowawczej i opiekuÅ„czej nauczycieli zatrudnionych w Szkole,
5) wspÃ�łÅ‚praca ze spoÅ‚ecznymi organami SzkoÅ‚y i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,
6) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do przydzielonej przez Dyrektora grypy nauczycieli,
7) przewodniczenie zespołowi wychowawczemu Szkoły,
8) inne kompetencje, okreÅ›lone w szczegÃ�łÅ‚owym przydziale czynnoÅ›ci wicedyrektora.
§ 13
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły i w jej skład wchodzą wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. Działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planÃ�łw szkoÅ‚y po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
- zatwierdzanie wynikÃ�łw klasyfikacji i promocji uczniÃ�łw,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie eksperymentÃ�łw i innowacji pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia z listy uczniÃ�łw liceum.
3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
- organizację pracy szkoły,
- projekt planu finansowego,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagrÃ�łd oraz innych wyrÃ�łÅ¼nieÅ„,
- propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
§ 14
1. Rada RodzicÃ�łw jest organem kolegialnym i dziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
2. Rada RodzicÃ�łw może wystÄ™pować do dyrektora i innych organÃ�łw szkoÅ‚y, organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™ oraz organu sprawujÄ…cego nadzÃ�łr pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoÅ‚y.
3. Do kompetencji Rady RodzicÃ�łw należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radÄ… pedagogicznÄ…:
a) programu wychowawczego szkoÅ‚y obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniÃ�łw, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniÃ�łw oraz potrzeb danego Å›rodowiska, obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniÃ�łw, nauczycieli i rodzicÃ�łw,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3) opiniowania projektu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
4. Jeżeli rada rodzicÃ�łw w terminie 30 dni od dnia rozpoczÄ™cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radÄ… pedagogicznÄ… w sprawie programu, o ktÃ�łrym mowa w ust. 3 pkt 1) lit a lub b, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawujÄ…cym nadzÃ�łr pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoÅ‚y obowiÄ…zuje do czasu uchwalenia programu przez radÄ™ rodzicÃ�łw w porozumieniu z rada pedagogicznÄ….
5. W celu wspierania dziaÅ‚alnoÅ›ci statutowej szkoÅ‚y rada rodzicÃ�łw może gromadzić fundusze z dobrowolnych skÅ‚adek oraz innych źrÃ�łdeÅ‚.
§ 15
1. Samorząd Uczniowski jest organem kolegialnym. Zasady działania Samorządu Szkolnego określa regulamin.
2. SamorzÄ…d może przedstawiać radzie rodzicÃ�łw, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoÅ‚y, w szczegÃ�łlnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw uczniÃ�łw, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pÃ�łw w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 16
1. Rodzice i nauczyciele wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.
2. Rodzice majÄ… prawo do:
1) znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno â€�ś wychowawczych w Szkole i w klasie, do ktÃ�łrej uczÄ™szcza ich dziecko,
2) znajomoÅ›ci przepisÃ�łw dotyczÄ…cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃ�łw oraz przeprowadzania egzaminÃ�łw,
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pÃ�łw i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,
4) pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego dziecka,
5) wyrażania i przekazywania Dolnośląskiemu Kuratorowi Oświaty opinii na temat pracy Szkoły.
3. SzkoÅ‚a organizuje spotkania rodzicÃ�łw z wychowawcami klas co najmniej dwa razy w roku szkolnym.
4. Raz w semestrze wszyscy nauczyciele peÅ‚niÄ… dyżur w Szkole w celu udzielania informacji zainteresowanym rodzicom na temat postÄ™pÃ�łw w nauce i spraw wychowawczych ich dzieci.
5. Rodzice maja prawo do przybycia do Szkoły każdego dnia w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.
Rozdział V
Organizacja Szkoły
§ 17
1. Zajęcia edukacyjne w Szkole realizowane są przez pięć dni w tygodniu.
Dla klas GMS i SMS „specjalistyczne zajęcia sportowe” mogą być realizowane 6 razy w tygodniu.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. W zależności od możliwości finansowych Szkoły, może ona organizować w dni wolne od zajęć edukacyjnych zajęcia pozalekcyjne, imprezy służące upowszechnianiu kultury, sportu i turystyki.
§ 18
1. SzczegÃ�łÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora, najpÃ�łÅºniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego SzkoÅ‚y. Arkusz organizacyjny SzkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy.
2. W arkuszu organizacyjnym SzkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ w szczegÃ�łlnoÅ›ci liczbÄ™ pracownikÃ�łw SzkoÅ‚y Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogÃ�łlnÄ… liczbÄ™ godzin przedmiotÃ�łw i zajęć obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotÃ�łw nadobowiÄ…zkowych, w tym kÃ�łÅ‚ek zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze Å›rodkÃ�łw przydzielonych przez organ prowadzÄ…cy.
§ 19
1. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniÃ�łw, ktÃ�łrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃ�łw obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programÃ�łw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§ 20
1. OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniÃ�łw i nauczycieli.
2. PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia dydaktyczno â€�ś wychowawcze prowadzone w systemie klasowo â€�ś lekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. Uczeń może w szkole realizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r.
§ 21
1. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ã�łw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃ�łw nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ wg zasad wynikajÄ…cych z przepisÃ�łw w sprawach ramowych planÃ�łw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodkÃ�łw finansowych posiadanych przez SzkoÅ‚Ä™.
2. PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ã�łw na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotÃ�łw:
a) jÄ™zykÃ�łw obcych,
b) informatyki,
c) wychowania fizycznego,
d) fizyki,
e) chemii.
§ 22
1. NiektÃ�łre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowo â€�ś lekcyjnym w grupach oddziaÅ‚owych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych, miÄ™dzyklasowych i miÄ™dzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdÃ�łw.

2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady RodzicÃ�łw, zachowujÄ…c ogÃ�łlny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
3. ZajÄ™cia, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1 szkoÅ‚a organizuje w ramach posiadanych Å›rodkÃ�łw finansowych.
4. Liczba uczestnikÃ�łw kÃ�łÅ‚ i zespoÅ‚Ã�łw zainteresowaÅ„ oraz innych zajęć nadobowiÄ…zkowych finansowanych z budżetu SzkoÅ‚y nie może być niższa niż 15 uczniÃ�łw. Liczba uczestnikÃ�łw zajęć gimnastyki korekcyjno â€�ś kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 uczniÃ�łw.
5. Na zajÄ™ciach fakultatywnych organizowanych w grupach miÄ™dzyklasowych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych i miÄ™dzyszkolnych liczba uczniÃ�łw może być niższa niż 15 uczniÃ�łw.
§ 23
SzkoÅ‚a przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adÃ�łw ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentÃ�łw szkÃ�łÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem SzkoÅ‚y, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….
§ 24
1. SzkoÅ‚a zapewnia uczniom / za dodatkowÄ… opÅ‚atÄ… / spożycie jednego ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ã�łwce szkolnej.
2. OdpÅ‚atność za korzystanie z posiÅ‚kÃ�łw w stoÅ‚Ã�łwce szkolnej ustala Dyrektor SzkoÅ‚y w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ…, z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci częściowego lub caÅ‚kowitego zwolnienia z opÅ‚at uczniÃ�łw, ktÃ�łrzy potrzebujÄ… szczegÃ�łlnej opieki w zakresie żywienia.
§ 25
1. Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚użącÄ… do realizacji potrzeb i zainteresowaÅ„ uczniÃ�łw, zadaÅ„ dydaktyczno â€�ś wychowawczych szkoÅ‚y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wÅ›rÃ�łd rodzicÃ�łw oraz wiedzy o regionie. DziaÅ‚alność biblioteki okreÅ›la odrÄ™bny regulamin
2. Do zadaÅ„ bibliotekarza należy w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) udostÄ™pnianie czytelnikom książek, czasopism i innych materiaÅ‚Ã�łw stanowiÄ…cych zbiory biblioteczne oraz udzielanie porad czytelnikom,
2) organizowanie rÃ�łÅ¼nych form pracy czytelniczej,
3) zaznajomienie wszystkich czytelnikÃ�łw z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej i umożliwienie im swobodnego przeglÄ…dania i dokonywania wyboru książek,
4) przygotowanie uczniÃ�łw do samodzielnego doboru wartoÅ›ciowych książek i innych materiaÅ‚Ã�łw bibliotecznych,
5) udzielanie czytelnikom porad bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych stosownie do potrzeb, zainteresowań i poziomu czytelnika,
6) wdrażanie uczniÃ�łw do umiejÄ™tnego posÅ‚ugiwania siÄ™ książkami, czasopismami i innymi materiaÅ‚ami bibliotecznymi, do korzystania z rÃ�łÅ¼nego typu wydawnictw i pomocy bibliotecznych,
7) organizowanie imprez czytelniczych oraz rÃ�łÅ¼nych innych form sÅ‚użących upowszechnianiu czytelnictwa,
8) informowanie czytelnikÃ�łw o nowoÅ›ciach wydawniczych,
9) gromadzenie zbiorÃ�łw, staÅ‚e ich uzupeÅ‚nianie i selekcjonowanie,
10) troska o zabezpieczenie i konserwację księgozbioru,
11) ewidencja zbiorÃ�łw, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytkÃ�łw
12) prowadzenie statystyki i wypożyczeÅ„ zbiorÃ�łw,
13) właściwe urządzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o estetykę wnętrza biblioteki.
§ 26
Szkoła zapewnia możliwość korzystania z :
1) klasopracowni z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
4) pomieszczeń dla działalności organizacji uczniowskich, w tym Samorządu Uczniowskiego,
5) szatni,
6) stoÅ‚Ã�łwki,
7) pomieszczeÅ„ administracyjno â€�ś gospodarczych,
8) archiwum.
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 27
1. W Szkole zatrudnieni sÄ… nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczno â€�ś administracyjni i obsÅ‚ugi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracownikÃ�łw, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1 regulujÄ… Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy oraz akty wykonawcze do nich.
§ 28
1. Nauczyciel prowadzi pracÄ™ dydaktyczno â€�ś wychowawczÄ… i opiekuÅ„czÄ… oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeÅ„stwo powierzonych jego opiece uczniÃ�łw.
2. Nauczyciele w szczegÃ�łlnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z :
1) odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniÃ�łw, poprzez:
a) przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniÃ�łw w czasie zajęć i przerw miÄ™dzylekcyjnych,
b) peÅ‚nienia dyżurÃ�łw w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
c) wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w ktÃ�łrych odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,
d) nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniÃ�łw i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku jeżeli miejsce, w ktÃ�łrym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa uczniÃ�łw,
e) w razie potrzeby udzielenie uczniom pierwszej pomocy,
2) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez :
a) wÅ‚aÅ›ciwy dobÃ�łr treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniÃ�łw,
b) właściwe rozplanowanie realizacji materiału nauczania,
c) utrwalanie przez uczniÃ�łw przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,
d) stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodkÃ�łw przekazu,
3) dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno â€�ś wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez :
a) przydzielenie pod opiekę jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej z jednoczesnym przyjęciem przez tego nauczyciela odpowiedzialności materialnej za mienie znajdujące się w tej sali,
b) zgłaszanie przez nauczyciela zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianę zużytego sprzętu na nowy,
c) zabezpieczenie przez nauczyciela wartościowego sprzętu szkolnego lub pomocy naukowych,
d) dbanie przez nauczyciela o estetykÄ™ wnÄ™trza, zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniÃ�łw korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej
4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniÃ�łw, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ poprzez:
a) prowadzenie kÃ�łÅ‚ek zainteresowaÅ„ i zajęć pozalekcyjnych rozwijajÄ…cych zainteresowania indywidualne uczniÃ�łw,
b) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chÄ™tnych uczniÃ�łw z zakresu nauczanego przez nauczyciela przedmiotu,
c) prowadzenie wspÃ�łÅ‚pracy z uczelniami wyższymi,
d) organizowanie pomocy psychologicznej uczniom, ktÃ�łrzy jej potrzebujÄ… w poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej lub u pedagoga szkolnego,
5) bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniÃ�łw oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniÃ�łw poprzez:
a) ocenianie wszystkich uczniÃ�łw wedÅ‚ug tych samych kryteriÃ�łw oceniania,
b) stosowanie jawności oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,
c) dawanie wszystkim uczniom szans na poprawÄ™ ocen, ktÃ�łre ich nie satysfakcjonujÄ… (wedÅ‚ug zasad WewnÄ…trzszkolnego Systemu Oceniania)
6) udzielaniem pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeÅ„ szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniÃ�łw, poprzez :
a) zdiagnozowanie potrzeb uczniÃ�łw i przyczyn niepowodzeÅ„,
b) wspÃ�łÅ‚pracÄ™ nauczyciela w zakresie, o ktÃ�łrym mowa w pkt. 6, z wychowawcÄ… klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i specjalistami z poradni psychologiczno â€�ś pedagogicznej,
c) prowadzenie konsultacji indywidualnych dla uczniÃ�łw wymagajÄ…cych pomocy w zrozumieniu materiaÅ‚u nauczania,
d) zachÄ™canie uczniÃ�łw zdolnych do udzielania pomocy koleżeÅ„skiej uczniom z trudnoÅ›ciami w nauce,
7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:
a) podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych i kursach doskonalÄ…cych,
b) inicjowanie innowacji i eksperymentÃ�łw pedagogicznych,
c) wspÃ�łÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,
d) samokształcenie, wykorzystując najnowszą literaturę z zakresu metodyki nauczania i merytoryczną dotyczącą nauczanego przedmiotu.
§ 29
1. Nauczyciele grup przedmiotÃ�łw pokrewnych tworzÄ… zespoÅ‚y przedmiotowe. W Szkole dziaÅ‚ajÄ… dwa zespoÅ‚y przedmiotowe: zespÃ�łÅ‚ przedmiotowy nauk humanistycznych i nauk Å›cisÅ‚ych, zespÃ�łÅ‚ wychowawczy oraz doraźnie powoÅ‚ywane zespoÅ‚y do wykonania specyficznych, nieplanowanych wczeÅ›niej zadaÅ„ SzkoÅ‚y.
2. PracÄ… zespoÅ‚u przedmiotowego kieruje powoÅ‚any przez Dyrektora, na wniosek czÅ‚onkÃ�łw zespoÅ‚u przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) Zorganizowanie wspÃ�łÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobÃ�łw realizacji programÃ�łw nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotÃ�łw pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programÃ�łw nauczania,
2) organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,
3) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriÃ�łw przedmiotowych, a także uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,
4) wspÃ�łlne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych programÃ�łw nauczania.
4. W skÅ‚ad zespoÅ‚u wychowawczego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy poszczegÃ�łlnych klas oraz pedagog szkolny. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje wicedyrektor SzkoÅ‚y. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy m. in. :
1) przygotowanie projektu planu wychowawczego Szkoły oraz opracowanie sposobu realizowania programu profilaktycznego,
2) rozstrzyganie o sposobach załatwienia spraw wychowawczych wymagających interwencji Szkoły,
3) wypracowanie kryteriÃ�łw oceniania zachowania uczniÃ�łw i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniÃ�łw,
4) wspÃ�łÅ‚udziaÅ‚ w organizowaniu pomocy materialnej uczniom tej pomocy potrzebujÄ…cym.
§ 30
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) tworzenie warunkÃ�łw wspomagajÄ…cych rozwÃ�łj ucznia, proces jego uczenia siÄ™ oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,
2) inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniÃ�łw,
3) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktÃ�łw w zespole uczniÃ�łw oraz pomiÄ™dzy uczniami a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1 :
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspÃ�łlnie z uczniami i ich rodzicami :
a) rÃ�łÅ¼ne formy życia zespoÅ‚owego, rozwijajÄ…ce jednostki i integrujÄ…ce zespÃ�łÅ‚ uczniowski,
b) ustala treści i normy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogÃ�łÅ‚u uczniÃ�łw, a także wobec tych, ktÃ�łrym potrzebna jest indywidualna opieka,
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniÃ�łw w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuÅ„czo â€�ś wychowawczych ich dzieci,
b) wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dziaÅ‚aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w tych dziaÅ‚aniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
5) wspÃ�łÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i szczegÃ�łlnych uzdolnieÅ„ uczniÃ�łw.
3. Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniÃ�łw, ich potrzeb oraz warunkÃ�łw Å›rodowiskowych uczniÃ�łw oraz SzkoÅ‚y.
4. RealizujÄ…c zadania, o ktÃ�łrych mowa w ust. 3, wychowawca kontaktuje siÄ™ z rodzicami ucznia na spotkaniach klasowych, a jeżeli zajdzie taka potrzeba â€�ś w każdej chwili, rÃ�łwnież w domu ucznia.
5. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placÃ�łwek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczegÃ�łlnoÅ›ci z pomocy pracownikÃ�łw DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistÃ�łw z Poradni Psychologiczno â€�ś Pedagogicznej w Szklarskiej PorÄ™bie w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w rÃ�łÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo â€�ś wychowawczej.
Rozdział VII
Uczniowie Szkoły
§ 31
1. Uczniowie sÄ… przyjmowani:
do Liceum OgÃ�łlnoksztaÅ‚cÄ…cego i SMS na podstawie kryteriÃ�łw umieszczonych w Regulaminie Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej oraz dodatkowych kryteriÃ�łw dla uczniÃ�łw SMS zgodnych z zarzÄ…dzeniem MEN w sprawie szczegÃ�łÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania klas i szkÃ�łÅ‚ sportowych oraz szkÃ�łÅ‚ mistrzostwa sportowego.
do Gimnazjum na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunkÃ�łw i trybu przyjmowania uczniÃ�łw do,, publicznych przedszkoli i szkÃ�łÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typÃ�łw szkÃ�łÅ‚ do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 z 2004r. z pÃ�łÅºniejszymi zmianami)
2. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej LO i SMS Dyrektor powoÅ‚uje każdego roku komisjÄ™ rekrutacyjno â€�ś kwalifikacyjnÄ… oraz wyznacza jej przewodniczÄ…cego i okreÅ›la zadania czÅ‚onkÃ�łw.
3. Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno â€�ś kwalifikacyjnej regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
§ 32
1 Prawa i obowiązki ucznia regulują przepisy wypracowane przez Samorząd Uczniowski i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną, a zapisane w rozdziale VII „Prawa i obowiązki ucznia ”.
Rozdział VIII
Prawa i obowiÄ…zki ucznia
§ 33
Postanowienia ogÃ�łlne :
1. Interesy ucznia w szkole reprezentuje Rada SamorzÄ…du Uczniowskiego (osobna dla szkÃ�łÅ‚ poziomu gimnazjalnego i poziomu ponadgimnazjalnego w Zespole ).. Wybierana jest na okres jednego roku szkolnego. PrzewodniczÄ…cy Rady wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚a z dyrektorem szkoÅ‚y, RadÄ… PedagogicznÄ… i RadÄ… RodzicÃ�łw.
2. Uczniowie wystÄ™pujÄ…cy w obronie praw uczniowskich nie mogÄ… być z tego powodu negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysÅ‚uguje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora lub Rady RodzicÃ�łw.
§ 34
Uczeń ma prawo :
1. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi.
2. Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoÅ‚y i innym nauczycielom swoich problemÃ�łw oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaÅ›nieÅ„.
3. Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich.
4. Jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej.
5. Do inicjatywy społecznej i obywatelskiej; może należeć do wybranej przez siebie organizacji społecznej.
6. Uczestniczenia w zajÄ™ciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna dziaÅ‚alność spoÅ‚eczna jest oceniana na rÃ�łwni z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… spoÅ‚ecznÄ… w szkole.
7. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.
8. Do opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
9. Do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych (uczniowie SMS-u mogą mieć zlecane takie prace).
10. Do weekendÃ�łw bez pracy domowej tzn. nie zadaje siÄ™ zadaÅ„ w piÄ…tek na poniedziaÅ‚ek (dotyczy to przedmiotÃ�łw w ciÄ…gu caÅ‚otygodniowym).
11. Do jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci; oceny z poszczegÃ�łlnych przedmiotÃ�łw otrzymuje wyÅ‚Ä…cznie za wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci; zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ… ocenia siÄ™ odrÄ™bnie.
12. Do zgłaszania chęci poprawienia oceny cząstkowej i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela.
13. Do jednego dnia w miesiÄ…cu (13-go każdego miesiÄ…ca) wolnego od pisemnych sprawdzianÃ�łw i odpowiedzi ustnych majÄ…cych na celu sprawdzenie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia.
14. Do jednego dnia bez pytania dla odrobienia zaległości po okresie nieobecności usprawiedliwionej (usprawiedliwienie musi zostać przedstawione przed rozpoczęciem zajęć).
15. Do powiadomienia z wyprzedzeniem tygodniowym o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianÃ�łw wiadomoÅ›ci; w ciÄ…gu dnia może siÄ™ odbyć tylko jeden sprawdzian a w ciÄ…gu tygodnia nie wiÄ™cej niż dwa ; niezapowiedziane sprawdziany pisemne tzw. ́kartkÃ�łwkí nie mogÄ… trwać dÅ‚użej niż 25 minut, zakres wiadomoÅ›ci powinien dotyczyć trzech ostatnich lekcji (z wyjÄ…tkiem jÄ™zykÃ�łw obcych).
16. Do zgÅ‚oszenia nieprzygotowania do zajęć z jednego przedmiotu {wg kryteriÃ�łw obowiÄ…zujÄ…cych na danych zajÄ™ciach} bez konsekwencji : jeden raz w pÃ�łÅ‚roczu zgÅ‚oszenie musi być dokonane przed rozpoczÄ™ciem zajęć z tego przedmiotu i nie może dotyczyć zapowiadanych sprawdzianÃ�łw pisemnych.
17. Do tego, aby na zastÄ™pstwach nieplanowanych nauczyciel nie odpytywaÅ‚ ani nie robiÅ‚ sprawdzianÃ�łw ze swojego przedmiotu.
18. Do dodatkowej pomocy nauczyciela zwÅ‚aszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiaÅ‚u i powtÃ�łrnego, we wspÃ�łlnie uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejÄ™tnoÅ›ci; ma też prawo do pomocy ze strony kolegÃ�łw.
§ 35
Uczeń ma obowiązek :
1. Zachowania siÄ™ w każdej sytuacji w sposÃ�łb godny mÅ‚odego Polaka.
2. Uczęszczać na wszystkie zajęcia edukacyjne i rzetelnie pracować nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejętności oraz systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych.
3. ZwalniajÄ…c siÄ™ u nauczyciela przedmiotu zgÅ‚osić zwolnienie u wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y, zwolnienie jest możliwe tylko na podstawie pisemnego zaÅ›wiadczenia od rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw), uzgodnienia telefonicznego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zaÅ›wiadczenia od lekarza lub pielÄ™gniarki.
4. PostÄ™powania zgodnego z dobrem szkolnej spoÅ‚ecznoÅ›ci, dbania o honor i tradycjÄ™ szkoÅ‚y, wspÃ�łÅ‚tworzenia jej autorytetu.
5. Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.
6. Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub szkolnego; spory rozstrzyga się tylko na zasadach określonych w regulaminie szkoły.
7. Przestrzegania zasad wspÃ�łÅ‚życia spoÅ‚ecznego, a szczegÃ�łlnie :
a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
c) poszanowania wolnoÅ›ci i godnoÅ›ci osobistej drugiego czÅ‚owieka, zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziÅ‚oby to ogÃ�łÅ‚owi lub życiu i zdrowiu powierzajÄ…cego,
d) naprawienia wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody.
8. WyÅ‚Ä…czenia telefonu komÃ�łrkowego oraz innych posiadanych urzÄ…dzeÅ„ elektronicznych na czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych. (WyjÄ…tkiem jest kalkulator wykorzystywany w czasie zajęć do obliczeÅ„. ).
9. Dbania o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegÃ�łw. ( UczeÅ„ nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotykÃ�łw i innych Å›rodkÃ�łw odurzajÄ…cych. Jest czysty i schludny. )
10. Chronienia przyrody oraz aktywnego przeciwdziałania jej degradacji.
11. Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły. W przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkoły przez ucznia odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice / opiekunowie / ucznia.
12. Noszenia na terenie ZespoÅ‚u SzkÃ�łÅ‚ stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃ�łw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego) lub jednolitego stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃ�łw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego) ( zgodnie z § 6 ust. 6 i 7 ).
§ 36
1. Za wzorowe wypeÅ‚nianie obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych, wzorowÄ… postawÄ™ uczeÅ„ może otrzymać nagrody i wyrÃ�łÅ¼nienia w formie:
a) pochwały Dyrektora, na wniosek wychowawcy klasy,
b) listu pochwalnego, na wniosek Rady Pedagogicznej,
c) nagrody rzeczowej (np. książkowej) na wniosek wychowawcy klasy,
d) Å›wiadectwa szkolnego z wyrÃ�łÅ¼nieniem.
2. Åšwiadectwo szkolne z wyrÃ�łÅ¼nieniem uczeÅ„ otrzymuje po speÅ‚nieniu warunkÃ�łw, ktÃ�łre regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
3. O nagrodach i wyrÃ�łÅ¼nieniach, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1 lit. a-c, SzkoÅ‚a informuje rodzicÃ�łw ucznia.
4. SzczegÃ�łlnie wyrÃ�łÅ¼niajÄ…cy siÄ™ uczniowie otrzymujÄ… nagrody i wyrÃ�łÅ¼nienia przyznawane przez jednostki administracji oÅ›wiatowej oraz instytucje i organizacje - wedÅ‚ug odrÄ™bnych zasad.
5. SzczegÃ�łlnÄ… nagrodÄ… w Szkole dla wyrÃ�łÅ¼niajÄ…cych siÄ™ w nauce uczniÃ�łw przyznawanÄ… na koniec roku szkolnego jest nagroda „ZÅ‚otego, Srebrnego lub BrÄ…zowego Sztaudyngera”. Absolwenci Liceum, SMS, Gimnazjum i GMS mogÄ… otrzymać rÃ�łwnież nagrodÄ™ „KrysztaÅ‚owego Sztaudyngera”. Zasady przyznawania tej nagrody reguluje odrÄ™bny regulamin.
§ 37
1. W stosunku do ucznia nie przestrzegajÄ…cego obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych, może być zastosowana jedna z nastÄ™pujÄ…cych kar :
a) upomnienie wychowawcy klasy,
b) upomnienie wychowawcy klasy Å‚Ä…cznie z pisemnym powiadomieniem rodzicÃ�łw,
c) upomnienie dyrektora szkoÅ‚y wraz z wezwaniem rodzicÃ�łw,
d) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoÅ‚y na zewnÄ…trz, do korzystania z niektÃ�łrych form opieki socjalnej,
e) przeniesienie do rÃ�łwnolegÅ‚ej klasy w swojej szkole,
f) przeniesienie do innej szkoły,
g) skreÅ›lenie z listy uczniÃ�łw ( tylko w przypadku ucznia Liceum lub SMS)
2. Jednorazowo może być zastosowana tylko jedna kara spoÅ›rÃ�łd wymienionych w ust. 1. Nie jest wymagana gradacja kar. Rodzaj zastosowanej kary zależy od wagi przewinienia ucznia.
3. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas prÃ�łby / nie dÅ‚uższy niż pÃ�łÅ‚ roku / jeżeli uczeÅ„ uzyska porÄ™czenie samorzÄ…du klasowego lub szkolnego, Rady RodzicÃ�łw, Rady Pedagogicznej lub innej organizacji spoÅ‚ecznej.
4. Kara skreÅ›lenia z listy uczniÃ�łw może być zastosowana w przypadku:
a) ciężkiego naruszenia nietykalnoÅ›ci fizycznej innych osÃ�łb,
b) przybycie na zajęcia szkolne po spożyciu alkoholu lub picie alkoholu w czasie trwania zajęć edukacyjnych lub przerw międzylekcyjnych,
c) udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodkÃ�łw odurzajÄ…cych,
d) dopuszczenia siÄ™ chuligaÅ„skich czynÃ�łw, rozbojÃ�łw lub kradzieży,
e) innych ciężkich naruszeÅ„ norm wspÃ�łÅ‚życia spoÅ‚ecznego,
f) nie otrzymania po raz drugi promocji do klasy programowo wyższej,
g) nie zgłoszenie się na zajęcia szkolne w ciągu miesiąca od daty rozpoczęcia roku szkolnego bez podania przyczyny (mimo interwencji wychowawcy),
h) powtarzających się długotrwałych nieobecności nieusprawiedliwionych (każdorazowo min. 60 godz. )
5. UczeÅ„, ktÃ�łremu udzielono kary, ma prawo zwrÃ�łcić siÄ™ do organÃ�łw samorzÄ…du uczniowskiego o obronÄ™ jego interesÃ�łw.
6. Od udzielonych kar, uczniowi przysÅ‚uguje odwoÅ‚anie do nastÄ™pujÄ…cych organÃ�łw:
a) od kary, o ktÃ�łrej mowa w ust. 1 lit. a â€�śb do Dyrektora SzkoÅ‚y,
b) od kary, o ktÃ�łrej mowa w ust. 1 lit c â€�ś g do DolnoÅ›lÄ…skiego Kuratora OÅ›wiaty.
7. O udzielonych karach, o ktÃ�łrych mowa w ust. 1 z wyÅ‚Ä…czeniem ust. 1 a) SzkoÅ‚a zawiadamia rodzicÃ�łw ucznia.
8. Tryb postÄ™powania w sprawie skreÅ›lenia z listy uczniÃ�łw regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
§ 38
1. Postępy ucznia w nauce i zachowanie jest oceniane zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania zapisanym w rozdziale IX
Rozdział IX
WSO - WewnÄ…trzszkolny System Oceniania
ZaÅ‚ożenia ogÃ�łlne
Na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30. 04. 2007r. w sprawie warunkÃ�łw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃ�łw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminÃ�łw i sprawdzianÃ�łw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 z pÃ�łÅºniejszymi zmianami), okreÅ›la siÄ™ szczegÃ�łÅ‚owe zasady oceniania wewnÄ…trzszkolnego:
§ 39
1. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pÃ�łw w opanowaniu przez ucznia wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z podstawy programowej i realizowanych w szkole programÃ�łw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…cych tÄ™ podstawÄ™, oraz formuÅ‚owaniu oceny.
2. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy.
d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje te zapisuje i przechowuje się w dzienniku lekcyjnym, w arkuszach ocen oraz w dokumentacji pedagoga szkolnego.
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
§ 40
Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:
1. formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniÃ�łw i rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw),
2. bieżące ocenianie oraz klasyfikowanie Å›rÃ�łdroczne i roczne,
3. przeprowadzanie egzaminÃ�łw klasyfikacyjnych i egzaminÃ�łw poprawkowych,
4. ustalanie ocen klasyfikacyjnych Å›rÃ�łdrocznych i rocznych i warunki ich poprawiania.
§ 41
1. Nauczyciele na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informujÄ… uczniÃ�łw oraz rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃ�łw.

2. Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce sposoby sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃ�łw, nadajÄ…c im okreÅ›lone wagi do obliczenia Å›redniej ważonej arytmetycznej:
a) pisemne prace klasowe, sprawdziany i testy godzinne, prace semestralne â€�ś waga 3
b) sprawdzanie wiadomoÅ›ci bieżących â€�ś waga 2
c) pisemne prace domowe przekrojowe â€�ś waga 2
d) zadania domowe bieżące â€�ś waga 1
e) prowadzenie zeszytu przedmiotowego â€�ś waga 1
f) praca na lekcji â€�ś waga 1
g) inne, przyjęte przez nauczyciela na początku roku szkolnego-waga 1.
3. Zaliczanie prac pisemnych wagi 2 reguluje Przedmiotowy System Oceniania
§ 42
Wychowawca klasy na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniÃ�łw oraz ich rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 43
1. Oceny sÄ… jawne zarÃ�łwno dla ucznia jak i jego rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymujÄ… do wglÄ…du na warunkach okreÅ›lonych przez nauczycieli.
2. Co najmniej raz w trakcie semestru wychowawca informuje rodzicÃ�łw (opiekunÃ�łw prawnych) o ocenach czÄ…stkowych ucznia z zajęć edukacyjnych ustnie na zebraniach z rodzicami lub w formie pisemnej, uzyskujÄ…c potwierdzenie przekazania tej informacji.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informacje o postępach i trudnościach w nauce ucznia w czasie „dni otwartych” szkoły organizowanych dwa razy w ciągu roku oraz poprzez kontakt indywidualny z wychowawcą lub prowadzącym zajęcia edukacyjne.
4. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadnić.
§ 44
1. Nauczyciel jest zobowiÄ…zany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u ktÃ�łrego stwierdzono specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™ lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajÄ…cym z programu nauczania jak rÃ�łwnież uwzglÄ™dniać inne zalecenia poradni.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczegÃ�łlnoÅ›ci brać pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃ�łw wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajęć.
§ 45
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Pisemną prośbę o zwolnienie z zajęć wraz z załączoną opinią lekarza uczeń składa do dyrektora niezwłocznie po uzyskaniu takiej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
4. Dwa razy w ciągu semestru rodzic (prawny opiekun) ma prawo w uzasadnionych przypadkach zwolnić swoje dziecko z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dłuższy niż jeden tydzień.
§ 46
1. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw), dyrektor szkoÅ‚y zwalnia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu z nauki drugiego jÄ™zyka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub caÅ‚ego okresu ksztaÅ‚cenia w szkole.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 47
1. Informację o WSO otrzymują rodzice na pierwszym zebraniu we wrześniu, a uczniowie na pierwszych zajęciach.
2. Analizę skuteczności WSO przeprowadza się na końcu roku szkolnego, a następnie dokonuje koniecznych zmian.
§ 48
Kryteria oceniania
1. OcenÄ™ celujÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA:
a) W zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania.
b) Dodatkowa wiedza pochodzi z rÃ�łÅ¼nych źrÃ�łdeÅ‚ i jest owocem samodzielnych poszukiwaÅ„ i przemyÅ›leÅ„.
c) Łączy wiedzÄ™ z rÃ�łÅ¼nych przedmiotÃ�łw.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI:
a) UczeÅ„ potrafi korzystać ze źrÃ�łdeÅ‚ informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomoÅ›ci.
b) Systematycznie wzbogaca swojÄ… wiedzÄ™, korzystajÄ…c z rÃ�łÅ¼nych źrÃ�łdeÅ‚ informacji ( odpowiednio do wieku).
c) Samodzielnie rozwiÄ…zuje konkretne problemy zarÃ�łwno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej.
d) Bierze aktywny udziaÅ‚ w konkursach, w ktÃ�łrych wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy.
e) Jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych
f) i dydaktycznych.
g) Wyraża samodzielny, krytyczny ( stosownie do wieku ) stosunek do określonych zagadnień; potrafi udowadniać swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.
h) Na lekcjach jest bardzo aktywny.
2. OcenÄ™ bardzo dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA
a) W stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy.
b) Wykorzystuje rÃ�łÅ¼ne źrÃ�łdÅ‚a wiedzy.
c) Posiada wiedzÄ™ pozwalajÄ…cÄ… na samodzielne jej wykorzystanie w rÃ�łÅ¼nych sytuacjach.
d) Łączy wiedzÄ™ z pokrewnych przedmiotÃ�łw.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI
a) Sprawnie korzysta ze wszystkich dostÄ™pnych i wskazanych przez nauczyciela źrÃ�łdeÅ‚ informacji.
b) Potrafi korzystajÄ…c ze wskazÃ�łwek nauczyciela dotrzeć do innych źrÃ�łdeÅ‚ wiadomoÅ›ci.
c) Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami.
d) RozwiÄ…zuje zadania dodatkowe.
e) Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko z jednego przedmiotu.
f) Jest aktywny na lekcjach.
3. OcenÄ™ dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA
a) W zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojęcia; stosuje język przedmiotu.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI
a) Potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źrÃ�łdeÅ‚ informacji.
b) Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności.
c) RozwiÄ…zuje niektÃ�łre zadania dodatkowe.
d) Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych.
e) Potrafi wykorzystać wiedzę w sytuacjach typowych.
f) Wykazuje się aktywnością na lekcjach.
4. OcenÄ™ dostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA
a) Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna.
b) Opanował podstawowe fakty i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI
a) Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źrÃ�łdeÅ‚ informacji.
b) Potrafi samodzielnie wykonać proste zadania.
c) Wyrywkowo stosuje wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.
d) Jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.
5. OcenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA
a) UczeÅ„ ma duże braki w wiedzy, ktÃ�łre jednak można usunąć w dÅ‚uższym okresie czasu.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI
a) Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagajÄ…ce zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci, ktÃ�łre umożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie.
6. OcenÄ™ niedostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃ�łry:
1) WIEDZA
a) W zakresie podstawowej wiedzy braki są duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela.
2) UMIEJÄ�śTNOÅšCI
a) Nie rozumie prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.
b) Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy.
c) Nie podejmuje prÃ�łb rozwiÄ…zywania zadaÅ„, nawet przy pomocy nauczyciela.
d) Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki.
e) Braki uniemożliwiają edukację na następnym etapie nauczania.
§ 49
Zasady bieżącego oceniania
1. Bieżące ocenianie semestralne oraz roczne klasyfikowanie uczniÃ�łw poczÄ…wszy od klasy pierwszej gimnazjum polega na:
1) systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postÄ™pÃ�łw ucznia w nauce,
2) określaniu poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznawanych możliwości i wymagań edukacyjnych,
3) diagnozowaniu, a w szczegÃ�łlnoÅ›ci na:
a) wspieraniu rozwoju ucznia,
b) określaniu jego indywidualnych potrzeb, uzdolnień, predyspozycji i trudności,
c) okreÅ›laniu sposobu udzielania pomocy i uzupeÅ‚niania brakÃ�łw,
d) wskazywaniu mocnych i słabych stron ucznia,
e) rozpoznawaniu nabytych umiejętności i dalszym rozwijaniu ich,
f) określaniu stopnia stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,
g) poznaniu umiejętności interpretacji i uzasadniania,
h) rozpoznawaniu stopnia samodzielnoÅ›ci w pracy oraz wspÃ�łÅ‚pracy w grupie,
i) porÃ�łwnywaniu osiÄ…gnięć uczniÃ�łw ze standardami i dokonaniu klasyfikacji oraz ocenieniu stopnia przygotowania do dalszego etapu ksztaÅ‚cenia,
j) sprawdzaniu efektÃ�łw pracy szkoÅ‚y, stosowanych metod i programÃ�łw w stosunku do zakÅ‚adanych celÃ�łw oraz dokonywania weryfikacji systemu.
2. UczeÅ„ powinien być przygotowany na każdÄ… lekcjÄ™ z trzech ostatnich tematÃ�łw.
3. UczeÅ„ może być nieprzygotowany (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych) wedÅ‚ug zasad obowiÄ…zujÄ…cych na poszczegÃ�łlnych zajÄ™ciach edukacyjnych, ale ma obowiÄ…zek zgÅ‚osić to przed lekcjÄ….
4. Na ferie i dni świąteczne nie zadaje się prac domowych /z wyjątkiem SMS/.
5. W przypadku dłuższych nieobecności w szkole uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem termin nadrobienia zaległości.
6. Jednodniowe zawody sportowe i konkursy przedmiotowe, w ktÃ�łrych uczeÅ„ reprezentuje szkoÅ‚Ä™ oraz wycieczki szkolne zwalniajÄ… od przygotowania do zajęć w dniu nastÄ™pnym.
7. Praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis w dzienniku).
8. Uczniowie mogÄ… mieć tylko dwie prace klasowe w tygodniu (nie dotyczy to prac przekÅ‚adanych przez uczniÃ�łw).
9. W ciągu jednego dnia nie może odbyć się więcej niż 1 sprawdzian bądź praca klasowa.
10. Uczeń nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zgłosić się w czasie pierwszego tygodnia po powrocie do szkoły do nauczyciela, aby wyznaczył mu termin jej zaliczenia i ją zaliczyć.
11. Poprawianie ocen wagi 3 (nie dotyczy oceny Å›rÃ�łdrocznej)
a) Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny niedostatecznej wagi 3 i jednej wybranej przez siebie oceny wagi 3. Wyższa z ocen staje się ostateczna.
b) Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej w wyniku nieusprawiedliwionej nieobecności musi zaliczyć pracę klasową w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nie może poprawiać ewentualnej oceny niedostatecznej z tej pracy.
c) UczeÅ„, ktÃ�łry nie zgÅ‚osiÅ‚ siÄ™ w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia traci prawo do poprawy oceny.
12. Prace klasowe przechowujÄ… nauczyciele przedmiotÃ�łw. SÄ… one do wglÄ…du dla uczniÃ�łw i rodzicÃ�łw wedÅ‚ug zasad ustalonych przez nauczyciela.
13. Oceny, ktÃ�łrym nadano wagÄ™ 3 wpisywane sÄ… do dziennika kolorem czerwonym, oceny ktÃ�łrym nadano wagÄ™ 2 - kolorem zielonym, natomiast oceny o wadze 1 - kolorem niebieskim, lub czarnym. Oceny czÄ…stkowe sÄ… opisane.
14. Sprawdzanie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci musi odbywać siÄ™ w sposÃ�łb zrÃ�łÅ¼nicowany (odpowiedź ustna, praca pisemna, zeszyt ćwiczeÅ„, etc. )
15. Uczeń powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny w semestrze z przedmiotu.
16. Każdy nauczyciel ma obowiązek przestrzegać zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
§ 50
Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
a) Stopień celujący - 6
b) Stopień bardzo dobry - 5
c) Stopień dobry- 4
d) Stopień dostateczny - 3
e) Stopień dopuszczający - 2
f) Stopień niedostateczny - 1
§ 51
Dla oceniania prac pisemnych ustala siÄ™ jednolite kryterium :
1) Ocena celujÄ…cy- udzielenie odpowiedzi na pytania wykraczajÄ…ce poza podstawÄ™ programowÄ…
2) Ocena bardzo dobry - 100% - 90 %
3) Ocena dobry - 89% - 75%
4) Ocena dostateczny -74% - 50%
5) Ocena dopuszczajÄ…cy -49% - 30%
6) Ocena niedostateczny - poniżej 30%
§ 52
Zasady ustalania oceny zachowania
1. OcenÄ™ klasyfikacyjnÄ… rocznÄ… zachowania ustala wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii klasy, wszystkich nauczycieli uczÄ…cych i dokonaniu przez ucznia samooceny. Na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniÃ�łw oraz ich rodzicÃ�łw ( prawnych opiekunÃ�łw)o zasadach usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole.
2. OcenÄ™ zachowania Å›rÃ�łdrocznÄ… i rocznÄ… ustala siÄ™ wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
3. Ocena zachowania powinna uwzglÄ™dniać w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
a) wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃ�łw ucznia(godziny nieusprawiedliwione);
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbaÅ‚ość o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie wÅ‚asne oraz innych osÃ�łb;
f) godne, kulturalne zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ…;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca jest zobowiÄ…zany wziąć pod uwagÄ™ wywiÄ…zywanie siÄ™ ucznia z obowiÄ…zku noszenia stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃ�łw liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego) lub jednolitego stroju szkolnego ( dotyczy to uczniÃ�łw gimnazjum i gimnazjum mistrzostwa sportowego)
5. Wystawianie oceny zachowania:
5. 1 Bazę wyjściową do ustalenia oceny zachowania stanowi ilość godzin nieusprawiedliwionej nieobecności wg następującego układu:
a) wzorowe(wz. ) 0 - 2 godzin
b) bardzo dobre (bdb) 3 - 5 godzin
c) dobre(db. ) 6 - 15 godzin
d) poprawne(pop. )16 - 30 godzin
e) nieodpowiednie(ndp. ) 31 - 45 godzin
f) naganne (ng) powyżej 45 godzin
5. 2 Wychowawca może podnieść lub obniżyć ocenę zachowania o jeden stopień w stosunku do bazowej kierując się swoimi spostrzeżeniami i spostrzeżeniami innych nauczycieli dotyczącymi zachowania ucznia.
5. 3 Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca powinien wziąć pod uwagÄ™ spÃ�łÅºnianie siÄ™ na zajÄ™cia (zgodnie z kryteriami oceny zachowania § 53)
6. Nieobecność na zajÄ™ciach, rodzice (opiekunowie) powinni usprawiedliwić w ciÄ…gu 5 dni od daty nieobecnoÅ›ci ucznia, nie pÃ�łÅºniej niż do dnia wystawienia ocen zachowania w danym semestrze.
7. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniÃ�łw niepeÅ‚noletnich:
a) NieobecnoÅ›ci uczniÃ�łw niepeÅ‚noletnich usprawiedliwiane sÄ… przez ich rodzicÃ�łw lub opiekunÃ�łw prawnych w formie pisemnej. Usprawiedliwienie musi zawierać wyjaÅ›nienie przyczyny nieobecnoÅ›ci. JeÅ›li argumentacja rodzicÃ�łw lub opiekunÃ�łw prawnych jest niejasna bÄ…dź, zdaniem wychowawcy, maÅ‚o przekonujÄ…ca, wychowawca ma prawo żądać od rodzica lub opiekuna szczegÃ�łÅ‚owych wyjaÅ›nieÅ„ lub nie uwzglÄ™dnić jego proÅ›by o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci.
b) Uczeń może zwolnić się z lekcji w ważnej sprawie zgodnie z zapisem w ust. 3 § 35
c) Usprawiedliwienia i zwolnienia powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem(opiekunem)
8. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniÃ�łw peÅ‚noletnich:
a) nieobecnoÅ›ci ucznia peÅ‚noletniego usprawiedliwiane sÄ… przez wychowawcÄ™ na podstawie przedstawionych dokumentÃ�łw( zaÅ›wiadczeÅ„ lekarskich, dokumentÃ�łw urzÄ™dowych )
b) w przypadku nieobecnoÅ›ci wynikajÄ…cych z sytuacji losowych, ktÃ�łrych z istoty rzeczy nie da siÄ™ usprawiedliwić na podstawie wyżej okreÅ›lonych dokumentÃ�łw uczeÅ„ może wnioskować o usprawiedliwienie w formie oÅ›wiadczenia wyjaÅ›niajÄ…cego powÃ�łd nieobecnoÅ›ci. OÅ›wiadczenie to podlega ocenie wychowawcy.
c) uczeÅ„ peÅ‚noletni może w formie oÅ›wiadczenia pisemnego scedować w caÅ‚oÅ›ci na swoich rodzicÃ�łw lub opiekunÃ�łw obowiÄ…zek wnioskowania o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci, o ktÃ�łrych mowa w pkt. c
d) oświadczenia te powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem (opiekunem)
9. Nieobecność ucznia w trakcie zajęć lekcyjnych bez powiadomienia wychowawcy lub dyrektora szkoły (§ 35 ust. 3 ) traktowana jest jako nieobecność nieusprawiedliwiona.
10. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 58 ust. 2 i 3
11. Każdy nauczyciel ma obowiązek na bieżąco informować wychowawcę o zauważonych istotnych uchybieniach w zachowaniu ucznia.
12. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃ�łw wychowawca ma obowiÄ…zek podać uzasadnienie oceny.
13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 54 ust. 10 pkt 3) oraz § 57
§ 53
Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
1. WZOROWA
1) OgÃ�łlnie
a) W szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu.
b) Jest wzorem do naśladowania.
c) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zkÃ�łw.
d) WyrÃ�łÅ¼nia siÄ™ dużą aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
e) Angażuje się w życie szkoły, klasy i środowiska, jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
f) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
2) SzczegÃ�łlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny i Å›wiadomy powierzonych mu obowiÄ…zkÃ�łw
c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ wobec nauczycieli, kolegÃ�łw, wszystkich pracownikÃ�łw szkoÅ‚y.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec rÃ�łwieÅ›nikÃ�łw.
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegÃ�łw.
g) Nie spÃ�łÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 2 spÃ�łÅºnienia ).
h) Nie używa wulgarnego słownictwa.
2. BARDZO DOBRA
1) OgÃ�łlnie
a) W szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu.
b) Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zkÃ�łw.
c) WyrÃ�łÅ¼nia siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
d) Angażuje się w życie szkoły, klasy i środowiska.
e) Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
2) SzczegÃ�łlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c) Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃ�łw, wszystkich pracownikÃ�łw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec rÃ�łwieÅ›nikÃ�łw.
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegÃ�łw.
g) Nie spÃ�łÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 4 spÃ�łÅºnienia ).
h) Nie używa wulgarnego słownictwa.
3. DOBRA
1) OgÃ�łlnie
a) Zachowuje siÄ™ w szkole i poza szkoÅ‚Ä… bez zarzutu, wyrÃ�łÅ¼nia siÄ™ w realizacji niektÃ�łrych zadaÅ„.
b) Umie wspÃ�łÅ‚dziaÅ‚ać w zespole.
c) Włącza się w prace na rzecz szkoły i środowiska.
2) SzczegÃ�łlnie
a) Ma rzetelny stosunek do nauki i prac społecznych.
b) Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c) Kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃ�łw i pracownikÃ�łw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza-szkolnych.
d) Jest koleżeÅ„ski wobec swoich rÃ�łwieÅ›nikÃ�łw, nie odmawia pomocy w nauce kolegom, gdy siÄ™ do niego zwrÃ�łcÄ….
e) Dba o schludny wyglÄ…d.
f) Nie używa wulgarnego słownictwa.
g) Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃ�łw.
h) Nie spÃ�łÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 6 spÃ�łÅºnieÅ„).
4. POPRAWNA
1) OgÃ�łlnie
a) Jego zachowanie w szkole i poza niÄ… jest poprawne.
b) Poprawnie wywiÄ…zuje siÄ™ z obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych.
c) Wykonuje polecenia nauczyciela.
2) SzczegÃ�łlnie
a) Jest na ogÃ�łÅ‚ zdyscyplinowany.
b) Nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi.
c) Nie wykazuje aktywności w życiu klasy, szkoły.
d) Jego kultura osobista budzi czasem zastrzeżenia.
e) Jego zachowanie na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃ�łw i innych pracownikÃ�łw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych nie budzi wiÄ™kszych zastrzeżeÅ„
f) Nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej.
5. NIEODPOWIEDNIA
1) OgÃ�łlnie:
a) Narusza normy zachowań obowiązujących w szkole.
b) Popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią.
2) SzczegÃ�łlnie:
a) Nie wykonuje obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych.
b) CzÄ™sto wagaruje i spÃ�łÅºnia siÄ™ na lekcje.
c) Rzadko wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
d) Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych i prawnych: wdaje siÄ™ w bÃ�łjki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚Ã�łtnie i konflikty.
f) Ma lekceważący stosunek do kolegÃ�łw, nauczycieli i innych pracownikÃ�łw szkoÅ‚y.
g) Ma niedbały wygląd.
h) Używa wulgarnego słownictwa.
i) Niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃ�łw.
j) Nie przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę.
6. NAGANNA
1) OgÃ�łlnie:
a) Drastycznie narusza normy zachowań obowiązujących w szkole.
b) Często popełnia wykroczenia związane z dyscypliną w szkole i poza nią.
2) SzczegÃ�łlnie:
a) Nie wykonuje obowiÄ…zkÃ�łw szkolnych.
b) Bardzo czÄ™sto wagaruje i spÃ�łÅºnia siÄ™ na lekcje.
c) Nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań.
d) Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e) Nie reaguje na stosowane wobec niego środki wychowawcze, nie dąży do poprawy.
f) Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych, prawnych: wdaje siÄ™ w bÃ�łjki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚Ã�łtnie i konflikty, dopuszcza siÄ™ kradzieży, stosuje szantaż lub zastraszenie, dziaÅ‚a w nieoficjalnych grupach, takich jak bandy mÅ‚odzieżowe, gangi, sekty, znÄ™ca siÄ™ fizycznie lub psychicznie nad innymi
g) Ma lekceważący stosunek do kolegÃ�łw, nauczycieli i innych pracownikÃ�łw szkoÅ‚y.
h) Ma niedbały wygląd.
i) Używa wulgarnego słownictwa.
j) Z premedytacjÄ… niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃ�łw
k) ZakÅ‚Ã�łca przebieg uroczystoÅ›ci i imprez organizowanych przez szkoÅ‚Ä™.
§ 54
Klasyfikacja Å›rÃ�łdroczna i roczna
1. Klasyfikowanie uczniÃ�łw przeprowadza siÄ™ dwa razy w ciÄ…gu roku szkolnego
a) klasyfikowanie Å›rÃ�łdroczne na koniec I semestru
b) klasyfikowanie roczne na koniec roku szkolnego
2. Klasyfikowanie Å›rÃ�łdroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej w § 54 ust. 12 pkt. 1 i 2 oraz oceny zachowania wedÅ‚ug zasad i skali okreÅ›lonych w § 52 - 53.
3. Kryteria oceniania zawiera § 48.
4. Ocena Å›rÃ�łdroczna i roczna jest Å›redniÄ… ważonÄ… arytmetycznÄ… ocen czÄ…stkowych (oprÃ�łcz zajęć z wychowania fizycznego i sztuki). Przyjmuje siÄ™ skalÄ™ wag 3, 2, 1. Ocena Å›rÃ�łdroczna jest w drugim semestrze traktowana jako ocena czÄ…stkowa wagi 3
5. Ocena roczna jest wynikiem osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych.
6. ÅšrÃ�łdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczegÃ�łlne obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne a Å›rÃ�łdrocznÄ… i rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania - wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii nauczycieli, uczniÃ�łw danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7. ÅšrÃ�łdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczegÃ�łlne dodatkowe zajÄ™cia edukacyjne. ÅšrÃ�łdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpÅ‚ywu na promocjÄ™ do klasy programowo wyższej ani na ukoÅ„czenie szkoÅ‚y.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
9. Na co najmniej trzy tygodnie przed rocznym (Å›rÃ�łdrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzÄ…cy poszczegÃ�łlne zajÄ™cia edukacyjne oraz wychowawca klasy sÄ… obowiÄ…zani poinformować ucznia i jego rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) o przewidywanych dla niego rocznych (Å›rÃ�łdrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych (podajÄ…c Å›redniÄ… ważonÄ… na dany dzieÅ„) i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w czasie Dni Otwartych SzkoÅ‚y lub w formie pisemnego zawiadomienia potwierdzonego przez rodzicÃ�łw.
10. Warunki i tryb uzyskania ocen rocznych wyższych niż przewidywane :
1) W terminie 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej lub Å›rÃ�łdrocznej z obowiÄ…zkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny zachowania uczeÅ„ lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wystÄ…pić z pisemnym uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoÅ‚y o podwyższenie oceny,
2)
a) przy ustalaniu warunkÃ�łw poprawy oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel powinien brać pod uwagÄ™ przede wszystkim uzyskane przez ucznia w trakcie semestru oceny wagi 3,
b) w przypadku zajęć dodatkowych bierze się pod uwagę sprawdziany obejmujące większy zakres materiału,
c) w przypadku zajęć wychowania fizycznego, techniki, plastyki brane są pod uwagę przede wszystkim ćwiczenia praktyczne i zaangażowanie ucznia,
d) uczeÅ„ ma prawo poprawiania przewidywanej oceny rocznej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie pÃ�łÅºniej jednak niż 3 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
e) ocena uzyskana w wyniku poprawiania oceny przewidywanej nie może być niższa od tej oceny,
3)
a) w przypadku poprawiania oceny zachowania zespÃ�łÅ‚ wychowawczy w skÅ‚adzie: pedagog szkolny, wychowawca, nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danej klasie wskazany przez dyrektora i opiekun SamorzÄ…du Uczniowskiego stawia uczniowi wymagania zawarte w kryteriach oceny zachowania,
b) zespÃ�łÅ‚ ten ocenia speÅ‚nienie wymagaÅ„ i podejmuje decyzjÄ™ o podwyższeniu lub pozostawieniu oceny przewidywanej nie pÃ�łÅºniej niż na 2 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
c) poprawie nie podlegajÄ… nastÄ™pujÄ…ce kryteria oceny zachowania: frekwencja, upomnienie dyrektora szkoÅ‚y, udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodkÃ�łw odurzajÄ…cych, zniszczenie mienia szkolnego lub innego i nie naprawienie szkody,
d) ocena klasyfikacyjna zachowania może być niższa niż ocena przewidywana w przypadku niespeÅ‚nienia wymogÃ�łw zawartych w kryteriach do czasu jej ostatecznego wystawienia.
11. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 57. Prawo do w/w egzaminu ma uczeÅ„, ktÃ�łry otrzymaÅ‚ tylko jednÄ… ocenÄ™ niedostatecznÄ…. W wyjÄ…tkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃ�łch zajęć edukacyjnych.
12.
1) Oceny klasyfikacyjne Å›rÃ�łdroczne i roczne ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a) Stopień celujący - 6
b) Stopień bardzo dobry - 5
c) Stopień dobry - 4
d) Stopień dostateczny - 3
e) Stopień dopuszczający - 2
f) Stopień niedostateczny - 1
2) Po obliczeniu Å›redniej ważonej arytmetycznej wystawiajÄ…c ocenÄ™ Å›rÃ�łdrocznÄ… lub rocznÄ… korzysta siÄ™ z przedziaÅ‚Ã�łw Å›rednich z poniższej tabeli
2. 1 dla gimnazjum i gimnazjum sportowego
a) niedostateczny <1,51
b) dopuszczajÄ…cy 1,51- 2,50
c) dostateczny 2,51- 3,50
d) dobry 3,51- 4,50
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
f) celujÄ…cy >5,51
2. 2 dla liceum i SMS
a) niedostateczny <1,70
b) dopuszczajÄ…cy 1,71- 2,60
c) dostateczny 2,61- 3,50
d) dobry 3,51- 4,50
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
f) celujÄ…cy >5,51
13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji Å›rÃ�łdrocznej stwierdzono, że poziom osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie dalszej nauki w klasie programowo wyższej, szkoÅ‚a powinna, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, stworzyć uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia brakÃ�łw.
14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania (w danym semestrze).
§ 55
Egzamin klasyfikacyjny
Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Na proÅ›bÄ™ ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionej lub na proÅ›bÄ™ jego rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje rÃ�łwnież uczeÅ„:
a) realizujÄ…cy na podstawie odrÄ™bnych przepisÃ�łw indywidualny tok lub program nauki
b) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Uczniowi, o ktÃ�łrym mowa w ust 2 pkt. b) zdajÄ…cemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala siÄ™ oceny zachowania.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza:
1) w przypadku ucznia o ktÃ�łrym mowa w ust. 1,2 i 3 pkt a) nauczyciel danego przedmiotu,
w obecności nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego wskazanego przez dyrektora szkoły.
2) w przypadku ucznia, o ktÃ�łrym mowa w ust 3 pkt b) komisja egzaminacyjna w skÅ‚adzie :
a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy inne stanowisko kierownicze â€�ś jako przewodniczÄ…cy komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogÄ… być obecni - w charakterze obserwatorÃ�łw â€�ś rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
8. Nauczyciel, prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne, może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych szczegÃ�łlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
9. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i części ustnej.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzÄ…dza siÄ™ protokÃ�łÅ‚ zawierajÄ…cy w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
a. imiona i nazwiska nauczycieli â€�ś czÅ‚onkÃ�łw komisji egzaminujÄ…cej
b. termin egzaminu klasyfikacyjnego
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokoÅ‚u zaÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokÃ�łÅ‚ stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
11. UczeÅ„, ktÃ�łry z przyczyn losowych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie, okreÅ›lonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
§ 56
Egzamin poprawkowy
1. Warunki przystÄ…pienia do egzaminu poprawkowego:
a) uczeÅ„, ktÃ�łry otrzymaÅ‚ w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenÄ™ niedostatecznÄ… może zdawać egzamin poprawkowy.
b) uczeń ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu.
c) w wyjÄ…tkowych wypadkach, na pisemny wniosek rodzicÃ�łw (prawnych opiekunÃ�łw) ucznia, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃ�łch przedmiotÃ�łw.
d) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu sierpnia.
2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
a) komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
b) egzamin poprawkowy skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej i ustnej, z wyjÄ…tkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, techniki informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z ktÃ�łrych egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ zadaÅ„ praktycznych.
c) pytania na egzamin przygotowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu, w wyjątkowych przypadkach inny nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
d) z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokÃ�łÅ‚. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemnÄ… pracÄ™ ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach.
e) nauczyciel uczÄ…cy może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji egzaminacyjnej na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w szczegÃ�łlnie uzasadnionych przypadkach przez dyrektora szkoÅ‚y. W takich przypadkach dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem szkoÅ‚y
f) ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem § 57 ust. 1
g) uczeÅ„, ktÃ�łry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™ lub (dotyczy tylko uczniÃ�łw gimnazjum) uzyskuje promocjÄ™ warunkowÄ….
h) uczeń gimnazjum może otrzymać promocję warunkową, gdy nie miał w poprzednich latach takiej promocji, nie zdał egzaminu poprawkowego tylko z jednego przedmiotu, wykazuje się bardzo dobrą frekwencją (80%), jeżeli braki wywołane są deficytami, a nie lekceważącym stosunkiem do przedmiotu.
§ 57
Zastrzeżenia do oceny
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje komisjÄ™, ktÃ�łra:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania â€�ś ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania w drodze gÅ‚osowania zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃ�łw; w przypadku rÃ�łwnej liczby gÅ‚osÃ�łw decyduje gÅ‚os przewodniczÄ…cego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o ktÃ�łrym mowa w ust. 2 lit a), uzgadnia siÄ™ z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze â€�ś jako przewodniczÄ…cy komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwÃ�łch nauczycieli z danej lub innej szkoÅ‚y tego samego typu, prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze â€�ś jako przewodniczÄ…cy komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorzÄ…du uczniowskiego,
g) przedstawiciel rodzicÃ�łw.
5. Nauczyciel, o ktÃ�łrym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b), może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych, szczegÃ�łlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
6. Ustalona przez komisjÄ™ roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wczeÅ›niej oceny. Ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna, z wyjÄ…tkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, ktÃ�łra może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z zasadami przystÄ™powania do egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokÃ�łÅ‚ stanowiÄ…cy zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia zawierajÄ…cy w szczegÃ�łlnoÅ›ci:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o ktÃ�łrym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzajÄ…ce,
d) wynik sprawdzianu oraz ustalonÄ… ocenÄ™;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustalonÄ… ocenÄ™ zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokoÅ‚u, o ktÃ�łrym mowa w ust. 7 pkt 1, doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. UczeÅ„, ktÃ�łry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystÄ…piÅ‚ do sprawdzianu, o ktÃ�łrym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie (nie pÃ�łÅºniej niż 30 wrzeÅ›nia), wyznaczonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 58
Promocja
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem wymagań poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwaÅ‚Ä™ o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukoÅ„czeniu szkoÅ‚y przez ucznia, ktÃ�łremu po raz drugi z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania.
3. UczeÅ„, ktÃ�łremu po raz trzeci z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeÅ„ klasy programowo najwyższej nie koÅ„czy szkoÅ‚y.
4. UczeÅ„ liceum, ktÃ�łry nie otrzymaÅ‚ promocji może jednokrotnie powtarzać tÄ™ samÄ… klasÄ™. Jeżeli powtarzajÄ…c klasÄ™ ponownie nie otrzyma promocji do klasy programowo wyższej zostaje skreÅ›lony z listy uczniÃ�łw.
5. UczeÅ„ gimnazjum, ktÃ�łry nie otrzymaÅ‚ promocji do klasy programowo wyższej powtarza naukÄ™ w tej samej klasie z zastrzeżeniem ust. 6
6. UwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciÄ…gu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, ktÃ�łry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego z jednych obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne sÄ…, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
7. UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyższej z wyrÃ�łÅ¼nieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.
§ 59
Ukończenie szkoły
1. Uczeń kończy gimnazjum, szkołę ponadgimnazjalną (ponadpodstawową):
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na ktÃ�łrÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, ktÃ�łrych realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 58 ust. 2 i 3,
b) w przypadku gimnazjum â€�ś jeżeli ponadto przystÄ…piÅ‚ do egzaminu, o ktÃ�łrym mowa w § 60 ust. 1 i 2. z zastrzeżeniem § 60 ust. 4
2. Absolwent szkoły ponadgimnazjalnej (ponadpodstawowej) ma prawo przystąpić do matury (egzaminu dojrzałości). Zasady przeprowadzania matury (egzaminu dojrzałości) regulują odrębne przepisy.
3. UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum, szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ… (ponadpodstawowÄ…), z wyrÃ�łÅ¼nieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, o ktÃ�łrej mowa w ust. 1 pkt. a), uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.
§ 60
Egzamin gimnazjalny
1. W trzeciej klasie gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin obejmujący:
a. w części pierwszej â€�ś wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu przedmiotÃ�łw humanistycznych;
b. w części drugiej â€�ś wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu przedmiotÃ�łw matematyczno-przyrodniczych ;
c. w części trzeciej â€�ś wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci z zakresu jÄ™zyka obcego nowożytnego, ustalone w standardach wymagaÅ„ bÄ™dÄ…cych podstawÄ… przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, okreÅ›lonych w odrÄ™bnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.
2. Uczniowie (sÅ‚uchacze) przystÄ™pujÄ… do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego jÄ™zyka obcego nowożytnego, ktÃ�łrego uczÄ… siÄ™ jako przedmiotu obowiÄ…zkowego.
3. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy. Przeprowadzany jest zgodnie z zasadami ujętymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej.
4. UczeÅ„, ktÃ�łry z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwaÅ‚ egzamin gimnazjalny, przystÄ™puje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie pÃ�łÅºniej niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okrÄ™gowej.
5. UczeÅ„, ktÃ�łry nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatniÄ… klasÄ™ gimnazjum oraz przystÄ™puje do egzaminu gimnazjalnego w nastÄ™pnym roku, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. W szczegÃ�łlnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiajÄ…cych przystÄ…pienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okrÄ™gowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoÅ‚y, może zwolnić ucznia z obowiÄ…zku przystÄ…pienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoÅ‚y skÅ‚ada wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo sÅ‚uchaczem.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 61
1. Szkoła używa i pieczęci zwykłych i pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. Wzory pieczęci zawiera załącznik nr 2 do Statutu.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
4. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest do czasu rozwiÄ…zania Rada SzkoÅ‚y (do 31. X. 2007r. ). Od 1XI. 2007 r. obowiÄ…zek ten przejmuje Rada Pedagogiczna, ktÃ�łra upoważnia Dyrektora do wydawania, w drodze obwieszczenia, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. WzÃ�łr uchwaÅ‚y zmieniajÄ…cej statut stanowi zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do Statutu