A A A

 

STATUT

PUBLICZNEJ  PORADNI 

PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ

W  KOWARACH

(tekst jednolity)

 

 

      Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kowarach, zwana dalej 

      „Poradnia” dziaÅ‚a na podstawie:

-         Ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 roku o systemie oÅ›wiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami;

-         Ustawy z dn. 26 stycznia 1982 r.-  Karta Nauczyciela . (Dz. U. z 2006 r., Nr 97, poz. 674 z późniejszymi zmianami);

-         Rozp. MEN z dn. 17 listopada 2010r. w sprawie szczegóÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228, poz. 1488),

-         Rozp. MEN z dn. 17 listopada 2010r. zmieniajÄ…ce rozporzÄ…dzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. Nr 228, poz. 1492),

-         Aktu przeksztaÅ‚cenia z dnia 22 wrzeÅ›nia 1993 roku nr KO-014-14/UK/93,

-         uchwaÅ‚y nr 58/XCVII/2000 ZarzÄ…du Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 8 marca 2000r. w sprawie okreÅ›lenia terenu dziaÅ‚ania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych prowadzonych przez Powiat Jeleniogórski.

 

 

 

 

 

 

„Rozpoznawanie i minimalizowanie problemów rozwojowych, edukacyjnych oraz wychowawczych dzieci i mÅ‚odzieży w rejonie dziaÅ‚ania Poradni.

Pomoc  opiekunom (rodzice, nauczyciele) w ich pokonywaniu”

 

 

 

 

 

 

 

SiedzibÄ… Poradni sÄ… Kowary: budynek przy ulicy Zamkowej 5.

 

 

 

 

 

1.     Organem ProwadzÄ…cym  PoradniÄ™ jest Powiat Jeleniogórski.

 

2.     Poradnia jest jednostkÄ… organizacyjnÄ… powiatu dziaÅ‚ajÄ…cÄ… w formie jednostki budżetowej w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych  (Dz. U.   z dn. 27 sierpnia 2009r. Nr 157 poz. 1240 z późniejszymi zmianami).

 

3.     Poradnia finansowana jest z budżetu powiatu.

 

 

 

 

 

1.     Organem sprawujÄ…cym nadzór pedagogiczny jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator OÅ›wiaty.

 

 

 

 

 

 

1.     Korzystanie z pomocy udzielanej przez PoradniÄ™ jest dobrowolne i nieodpÅ‚atne.

2.     Poradnia udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej także w przedszkolach, szkoÅ‚ach i placówkach oraz w domach rodzinnych dzieci.

 

 

 

 

 

1.     Celem Poradni jest wspomaganie prawidÅ‚owego rozwoju psychofizycznego i efektywnoÅ›ci uczenia siÄ™ dzieci i mÅ‚odzieży, pomoc uczniom w wyborze  kierunku ksztaÅ‚cenia i zawodu, udzielanie dzieciom i mÅ‚odzieży, ich rodzicom lub opiekunom, nauczycielom i wychowawcom pomocy psychologiczno – pedagogicznej i logopedycznej.

2.     Poradnia realizuje swoje cele w stosunku do:

-       dzieci w wieku od urodzenia do momentu rozpoczÄ™cia nauki w szkole,

-       dzieci i mÅ‚odzieży niepeÅ‚nosprawnej lub zagrożonych niepeÅ‚nosprawnoÅ›ciÄ…,

-       uczniów majÄ…cych trudnoÅ›ci w nauce, w tym specyficzne,

-       uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

-       uczniów zdolnych,

-       uczniów w zakresie preorientacji zawodowej oraz planowania Å›cieżki zawodowej,

-       dzieci i mÅ‚odzieży niedostosowanych spoÅ‚ecznie lub zagrożonych niedostosowaniem spoÅ‚ecznym,

-       dzieci i mÅ‚odzieży z zaburzeniami komunikacji jÄ™zykowej,

-       dzieci i mÅ‚odzieży z sytuacji kryzysowych i traumatycznych,

-       dzieci i mÅ‚odzieży zaniedbanych Å›rodowiskowo,

-       dzieci i mÅ‚odzieży z trudnoÅ›ciami adaptacyjnymi, zwiÄ…zanymi z różnicami kulturowymi, po zmianie Å›rodowiska edukacyjnego,

-       szkóÅ‚ i przedszkoli w zakresie opiniowania i orzekania, udziaÅ‚u w realizacji programów profilaktyczno – wychowawczych, prac w ZespoÅ‚ach przy opracowywaniu Indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych i Indywidualnej karty potrzeb ucznia,

-       rad pedagogicznych organizujÄ…cych pomoc psychologiczno – pedagogicznÄ… w zakresie pogadanek, i prelekcji, konsultacji i szkoleÅ„,

-       rodziców i nauczycieli w zakresie pomocy w rozwiÄ…zywaniu trudnoÅ›ci dydaktycznych i wychowawczych oraz profilaktyki oraz rozwijania ich umiejÄ™tnoÅ›ci opiekuÅ„czo – wychowawczych.

 

3.     Poradnia realizuje zadania poprzez dziaÅ‚alność diagnostycznÄ…, terapeutycznÄ…, doradczÄ… oraz profilaktycznÄ…, a w szczególnoÅ›ci:

a)     w zakresie diagnozy – wczesne wspomaganie rozwoju dzieci, wszechstronna ocena możliwoÅ›ci rozwojowych dzieci i mÅ‚odzieży, poziomu ich rozwoju intelektualnego, emocjonalnego oraz osobowoÅ›ci. Dokonuje diagnozy w zakresie pracy rewalidacyjnej, rehabilitacyjnej, terapeutycznej oraz potrzeb edukacyjnych. Orzeka i opiniuje do odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

b)    w zakresie terapii - prowadzi dla dzieci i mÅ‚odzieży specjalistyczne oddziaÅ‚ywania stymulujÄ…ce rozwój psychiczny jak: realizowanie indywidualnych programów zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, terapiÄ™ logopedycznÄ…, pedagogicznÄ… i terapiÄ™ psychologicznÄ… indywidualnÄ… i rodzinnÄ…, socjoterapiÄ™, treningi interpersonalne, zajÄ™cia stymulujÄ…ce rozwój zdolnoÅ›ci i talentów, wspomaga i inspiruje dziaÅ‚alność terapeutycznÄ… w szkoÅ‚ach i innych placówkach, prowadzi warsztaty dla nauczycieli i rodziców chcÄ…cych rozwijać swoje umiejÄ™tnoÅ›ci wychowawcze, a także prowadzi inne formy pomocy przekazujÄ…ce wiedzÄ™ psychologiczno –pedagogicznÄ…, jak: konsultacje, prelekcje, warsztaty i treningi, pogadanki i wsparcie merytoryczne,

c)     w zakresie profilaktyki - ukierunkowuje siÄ™ na jak najwczeÅ›niejsze wykrywanie u dzieci zaburzeÅ„ i opóźnieÅ„ rozwojowych oraz trudnoÅ›ci szkolnych, uczestniczy w szkolnych programach profilaktycznych z zakresu promocji zdrowia psychicznego i fizycznego,

d)    w zakresie doradztwa i informacji prowadzi: doradztwo psychologiczne i pedagogiczno – logopedyczne dla dzieci i mÅ‚odzieży, rodziców i nauczycieli odnoÅ›nie rozwoju psychicznego i fizycznego dzieci ( w tym w wieku od urodzenia pozostajÄ…cych w domach rodzinnych i nie uczÄ™szczajÄ…cych do przedszkoli i placówek). Prowadzi doradztwo i informacje w zakresie dojrzaÅ‚oÅ›ci szkolnej, problemów dojrzewania, zapobiegania niepowodzeniom szkolnym, rozwiÄ…zywania problemów wychowawczych ze szczególnym uwzglÄ™dnieniem mÅ‚odzieży gimnazjalnej, organizacji czasu wolnego, rozwijania zdolnoÅ›ci i zainteresowaÅ„, zapobiegania uzależnieniom. Ponadto pomaga w wyborze przez mÅ‚odzież kierunku ksztaÅ‚cenia zawodowego, udziela informacji zawodoznawczej oraz prowadzi doradztwo dla nauczycieli w organizowaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolach, szkoÅ‚ach i placówkach.

e)     w zakresie mediacji – pomaga w rozwiÄ…zywaniu sytuacji problemowych na terenie szkóÅ‚, przedszkoli, domu rodzinnego, uczy umiejÄ™tnoÅ›ci negocjacyjnych i komunikacyjnych.

f)      w zakresie wspóÅ‚pracy ze szkoÅ‚ami – bierze udziaÅ‚ w pracach ZespoÅ‚u nad konstruowaniem i monitorowaniem realizacji Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych i Kart Indywidualnych Potrzeb zakÅ‚adanych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, udziela konsultacji, prowadzi warsztaty i treningi dla uczniów, rodziców i nauczycieli, wspóÅ‚uczestniczy w realizacji programów profilaktycznych.

4.     Poradnia realizuje cele i zadania wspóÅ‚pracujÄ…c z takimi instytucjami, jak:

1.     Przedszkolami, szkoÅ‚ami i innymi placówkami oÅ›wiatowymi szczególnie w zakresie:

-       diagnozowania, orzekania i wskazywania podmiotów wspierajÄ…cych rozwój dzieci, prowadzÄ…cych edukacjÄ™ i wychowanie w formie optymalnej dla potrzeb dzieci i mÅ‚odzieży,

-       obserwacji dzieci w ramach wczesnego wspomagania rozwoju w Å›rodowisku rodzinnym oraz konsultowania i pomocy rodzicom w stymulacji rozwoju tych dzieci,

-       realizowania obowiÄ…zku szkolnego,

-       udzielania pomocy rodzinie dziecka zagrożonego ryzykiem nieprawidÅ‚owego rozwoju,

-       prowadzenia badaÅ„ przesiewowych i profilaktycznych,

-       badaÅ„ indywidualnych i grupowych,

-       zajęć wspomagajÄ…cych rozwój zainteresowaÅ„ i zdolnoÅ›ci,

-       preorientacji zawodowej,

-       profilaktyki uzależnieÅ„,

-       interwencji kryzysowych,

-       obserwacji,

-       zajęć stymulujÄ…cych rozwój intelektualny, emocjonalny i spoÅ‚eczny.

-       dla nauczycieli: zajęć warsztatowych, treningów, prelekcji i dziaÅ‚aÅ„ ukierunkowanych na rozwiÄ…zywanie problemów dydaktycznych, wychowawczych.

2.     Poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, placówkami medycznymi i placówkami opiekuÅ„czo – wychowawczymi poprzez:

-       udostÄ™pnianie wyników badaÅ„,

-       kierowania na specjalistycznÄ… diagnozÄ™,

-       w zakresie  dostosowania optymalnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz form ksztaÅ‚cenia dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych dzieci i mÅ‚odzieży,

-       konsultowania trudnych i zÅ‚ożonych przypadków.

3.     Åšrodowiskiem rodzinnym – poprzez diagnozÄ™ psychologicznÄ…, pedagogicznÄ… i logopedycznÄ…, wsparcie psychologiczne rodziny dziecka chorego lub niepeÅ‚nosprawnego oraz wsparcie w sytuacji kryzysowej.

4.     OÅ›rodkami pomocy spoÅ‚ecznej, centrum pomocy rodzinie – w szczególnoÅ›ci w zakresie wspierania rodziny w sytuacjach kryzysowych, pomocy dzieciom ze Å›rodowisk patologicznych.

5.     Organizacjami pozarzÄ…dowymi w zakresie propagowania ich dziaÅ‚alnoÅ›ci na rzecz dzieci i rodziny, a także dotacji na realizacjÄ™ przedsiÄ™wzięć i programów majÄ…cych na celu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i mÅ‚odzieży oraz promocjÄ™ zdrowia.

6.      UrzÄ™dami pracy, centrami informacji zawodowej w zakresie  planowania kariery zawodowej mÅ‚odzieży gimnazjalnej i ponadgimnazjalne w odniesieniu do rynku pracy, z uwzglÄ™dnieniem ich możliwoÅ›ci i predyspozycji zawodowych oraz ograniczeÅ„ zdrowotnych.

7.     Innymi instytucjami Å›wiadczÄ…cymi poradnictwo i pomoc dzieciom i mÅ‚odzieży i ich rodzicom, jak: sÄ…dy rodzinne, kuratorzy rodzinni, policja.

8.     SzkoÅ‚ami wyższymi oraz  oÅ›rodkami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w zakresie praktyk pedagogicznych.

 

Rozdział II

 

Organy poradni

 

 

 

 

 

 

 

Organami Poradni sÄ…:

1.     Dyrektor Poradni

2.     Rada Pedagogiczna utworzona z pracowników pedagogicznych poradni.

 

 

 

 

Kompetencje i zasady wspóÅ‚dziaÅ‚ania organów

 

 

 

 

 

SzczegóÅ‚owe kompetencje dyrektora

 

1.     PoradniÄ… kieruje Dyrektor, któremu to stanowisko powierza i z niego odwoÅ‚uje organ prowadzÄ…cy na zasadach okreÅ›lonych ustawÄ… o systemie oÅ›wiaty.

2.     Do Dyrektora Poradni, zwanego dalej „Dyrektorem” należy:

2.1Kierowanie placówkÄ… oÅ›wiatowÄ…:

a). Zadania:

-       kieruje dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… poradni,

-       organizuje system powszechnej i stale dostÄ™pnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

-       realizuje uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej ujÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,

-       wydaje zarzÄ…dzenia wewnÄ™trzne ogÅ‚aszane w Zeszycie ZarzÄ…dzeÅ„ w sprawie bieżącego dziaÅ‚ania poradni.

                  b). Kompetencje:

-       reprezentuje PoradniÄ™ na zewnÄ…trz,

                  c).   Odpowiada:

-       za poziom udzielanej w poradni pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

-       za realizacjÄ™ zadaÅ„ zgodnie z uchwaÅ‚ami Rady Pedagogicznej i organów nadzorujÄ…cych,

-       za tworzenie optymalnych warunków do efektywnego realizowania dziaÅ‚aÅ„ diagnostycznych, doradczych, profilaktycznych, terapeutycznych, informacyjnych oraz mediacyjnych,

-       za zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadaÅ„ i doskonaleniu zawodowym.

2.2 Sprawowanie nadzoru pedagogicznego w poradni

a). Zadania:

-       opracowuje plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny i realizuje go,

-       przedstawia Radzie uogólnione wnioski z prowadzonego nadzoru – przynajmniej raz w roku,

-       dokonuje czynnoÅ›ci nadzoru pedagogicznego,

-       gromadzi informacje o pracy nauczyciela,

-       sprawuje opiekÄ™ nad nauczycielem rozpoczynajÄ…cym pracÄ™ w zawodzie prze wdrażanie formalnej procedury awansu zawodowego,

-       organizuje i przeprowadza raz w roku ewaluacjÄ™ wewnÄ™trznÄ….

                    b). Kompetencje:

-       decyduje o strukturze osobowej nadzoru pedagogicznego i o czÄ™stotliwoÅ›ci wykonywania czynnoÅ›ci wynikajÄ…cych z nadzoru.

2.3Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej

a). Zadania:

-       przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej,

                    b). Kompetencje:

-       wstrzymuje wykonywanie uchwaÅ‚ Rady niezgodnych z przepisami prawa.

                     c). Odpowiada;

-       za zawiadomienie wszystkich czÅ‚onków Rady o terminie i porzÄ…dku zebrania zgodnie z regulaminem.

 

3.     Jako pracodawca

3.1 Zadania:

-       nawiÄ…zuje, zmienia i rozwiÄ…zuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami poradni na podstawie mianowania jak i na podstawie umowy o racÄ™ oraz wykonuje czynnoÅ›ci wynikajÄ…ce ze stosunku pracy,

-       organizuje pracÄ™ w poradni, opracowuje regulamin pracy, projekt arkusza organizacyjnego, plan urlopów,

-       tworzy fundusz i opracowuje regulamin zakÅ‚adowego funduszu Å›wiadczeÅ„ socjalnych,

-       organizuje doskonalenie zawodowe nauczycieli i innych pracowników poradni,

-       wykonuje zadania wynikajÄ…ce z prawa pracy oraz innych przepisów szczegóÅ‚owych,

-       wykonuje czynnoÅ›ci kontroli zarzÄ…dczej,

                3.2 Kompetencje:

-       jest przeÅ‚ożonym sÅ‚użbowym wszystkich pracowników,

-       ocenia pracÄ™ nauczycieli oraz pracowników samorzÄ…dowych zatrudnionych na stanowiskach urzÄ™dniczych,

-       przyznaje nagrody i wymierza kary porzÄ…dkowe pracownikom poradni,

-       wystÄ™puje z wnioskami o odznaczenia i nagrody Starosty Jeleniogórskiego,

-       gospodaruje Å›rodkami zakÅ‚adowego funduszu Å›rodków socjalnych zgodnie z przyjÄ™tym regulaminem.

               3.3 Odpowiedzialność:

-       wywiÄ…zywanie siÄ™ z roli pracodawcy przed organem prowadzÄ…cym i PaÅ„stwowÄ… InspekcjÄ… Pracy.

 

4.     Jako kierownik zakÅ‚adu pracy

4.1 Zadania:

-       opracowuje projekt planu finansowego poradni,

-       tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy Å›rodków socjalnych,

-       wÅ‚aÅ›ciwie gospodaruje mieniem poradni,

-       stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy poradni.

              4.2 Kompetencje:

-       organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ poradni,

-       dysponuje Å›rodkami okreÅ›lonymi w planie finansowym poradni.

               4.3 Odpowiedzialność:

-       odpowiada przed organem prowadzÄ…cym za wÅ‚aÅ›ciwe dysponowanie przyznanymi poradni Å›rodkami finansowymi, gospodarowanie mieniem i przestrzeganiem przepisów BHP.

 

5.     Jako organ administracji oÅ›wiatowej

 

           5.1 Zadania:

-       wydaje decyzje administracyjne w zakresie okreÅ›lonym przepisami prawa,

-       wspóÅ‚pracuje z przedszkolami, szkoÅ‚ami i innymi placówkami oÅ›wiatowymi w zakresie realizowania obowiÄ…zku szkolnego,

             5.2 Kompetencje:

a) Wydawanie orzeczeń:

-       o potrzebie indywidualnego nauczania,

-       o potrzebie rocznego obowiÄ…zkowego indywidualnego przygotowania przedszkolnego,

-       o potrzebie ksztaÅ‚cenia specjalnego,

-       o potrzebie zajęć rewalidacyjno – wychowawczych,

-       oraz odpowiednio: o braku potrzeby lub orzeczenia uchylne.

                            b) Wydawanie opinii w sprawach:

-       wczesnego wspomagania rozwoju,

-       dostosowania wymagaÅ„ edukacyjnych do indywidualnych potrzeb dostosowania wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie tym wymaganiom,

-       dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

-       kwalifikowania do klas terapeutycznych,

-       opiniowania realizacji indywidualnego programu lub toku nauczania,

-       zwolnienia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu, gÅ‚Ä™bokÄ… dysleksjÄ… rozwojowÄ…, z afazjÄ…, z niepeÅ‚no sprawnoÅ›ciami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z ZespoÅ‚em Aspergera, z nauki drugiego jÄ™zyka obcego,

-       przyjÄ™cia ucznia do gimnazjum dla dorosÅ‚ych,

-       przyjÄ™cia do klasy pierwszej szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczajÄ…cymi możliwoÅ›ci wyboru kierunku ksztaÅ‚cenia ze wzglÄ™du na stan zdrowia.

5.3Odpowiedzialność:

1.     odpowiada przed organem prowadzÄ…cym i sprawujÄ…cym nadzór pedagogiczny za wydawane decyzje administracyjne w zakresie okreÅ›lonym przepisami prawa oraz w zakresie wydawanych opinii i orzeczeÅ„ dotyczÄ…cych realizacji obowiÄ…zku szkolnego,

2.     w razie nieobecnoÅ›ci Dyrektora, zastÄ™pstwo peÅ‚ni wskazany przez niego pracownik. Zakres kompetencji osoby peÅ‚niÄ…cej zastÄ™pstwo okreÅ›la Dyrektor.

3.     zakres zastÄ™pstwa okreÅ›lony przez Dyrektora nie może obejmować spraw zastrzeżonych przepisami prawa dla dyrektora jednostki oÅ›wiatowej.

 

§8

 

Rada Pedagogiczna

 

1.     Zadania Rady Pedagogicznej:

-       Zatwierdzanie (uchwalanie)

-       Opiniowanie

-       Wnioskowanie

 

2.     SkÅ‚ad Rady Pedagogicznej:

-       Dyrektor jako przewodniczÄ…cy

-       Pedagodzy,

-       Psycholodzy

-       Logopedzi

-       Terapeuci

-       Doradca zawodowy

-       Lekarze wspóÅ‚pracujÄ…cy

-       zaproszeni przez przewodniczÄ…cego goÅ›cie z gÅ‚osem doradczym.

3.     Podstawowe zadania Rady Pedagogicznej:

-       uchwalanie regulaminu Rady Pedagogicznej,

-       przygotowanie i uchwalenie statutu Poradni, albo jego zmian i przedÅ‚ożenie go organowi prowadzÄ…cemu placówkÄ™ i organowi nadzoru pedagogicznego,

-       okresowe i roczne analizowanie pracy Poradni,

-       ksztaÅ‚cenie postaw obywatelskich, etycznych i zawodowych swych czÅ‚onków zgodnie z konstytucjÄ… RP, PowszechnÄ… Deklaracja Praw CzÅ‚owieka i PowszechnÄ… DeklaracjÄ… Praw Dziecka,

-       organizowanie wewnÄ™trznego samoksztaÅ‚cenia i upowszechniania nowatorstwa pedagogicznego,

-       wspóÅ‚praca z rodzicami i opiekunami.

 

4.     Rada Pedagogiczna zatwierdza:

-       Roczny Plan Pracy Poradni,

-       okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stopnia realizacji zadaÅ„ planu pracy,

-       eksperymenty i innowacje pedagogiczne,

-       Regulamin Rady Pedagogicznej,

-       wnioski staÅ‚ych i doraźnych komisji zwoÅ‚ywanych przez RadÄ™ PedagogicznÄ…,

-       regulamin wewnÄ™trzny poradni,

-       ustala organizacjÄ™ doskonalenia zawodowego nauczycieli i zaÅ‚ożenia organizacyjne zewnÄ™trznego samoksztaÅ‚cenia.

 

5.     Rada Pedagogiczna opiniuje:

-       organizacjÄ™ pracy Poradni, w tym tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć,

-       propozycje dyrektora odnoÅ›nie przydziaÅ‚u pedagogom, psychologom,  i innym pracownikom staÅ‚ych dziaÅ‚ów pracy i zajęć zwiÄ…zanych z bezpoÅ›redniÄ… organizacjÄ… pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej oraz poradnictwa zawodowego w ramach przysÅ‚ugujÄ…cego nauczycielom wynagrodzenia zasadniczego oraz innych dodatkowych, staÅ‚ych, odpÅ‚atnych zajęć,

-       wprowadzanie zmian w rocznym planie pracy Poradni dotyczÄ…cych realizacji zadaÅ„ w przypadku odgórnych zarzÄ…dzeÅ„ lub okresowej nieobecnoÅ›ci pracownika pedagogicznego,

-       projektu planu finansowego Poradni,

-       wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, wyróżnieÅ„ i innych nagród,

-       zapoznaje siÄ™ ze sprawozdaniem dyrektora Poradni ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz przyjmuje do realizacji wnioski ze sprawozdania dyrektora i dyskusji wewnÄ™trznej w sprawie zadaÅ„ statutowych Poradni.

6.     Rada Pedagogiczna ma prawo:

-       WystÄ™pować z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji pracy pedagogicznej,

-       WystÄ™pować z wnioskiem do organu prowadzÄ…cego o odwoÅ‚anie dyrektora ze stanowiska, jeżeli narusza on obowiÄ…zujÄ…ce przepisy lub zaniedbuje swe obowiÄ…zki.

7.     PrzewodniczÄ…cy Rady Pedagogicznej ma obowiÄ…zek:

-       realizowania uchwaÅ‚ Rady Pedagogicznej.

-       tworzenia atmosfery życzliwoÅ›ci i zgodnego wspóÅ‚dziaÅ‚ania wszystkich czÅ‚onków Rady Pedagogicznej w podnoszeniu poziomu pracy pedagogicznej, psychologicznej i terapeutycznej.

-       oddziaÅ‚ywania na postawÄ™ pracowników, pobudzania ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.

-       dbania o autorytet Rady Pedagogicznej, ochrony praw i godnoÅ›ci nauczycieli.

-       zapoznania Rady Pedagogicznej z obowiÄ…zujÄ…cymi przepisami prawa oÅ›wiatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

-       analizowania stopnia realizacji uchwaÅ‚ Rady Pedagogicznej.

-       prowadzenia i przygotowania zebrania Rady Pedagogicznej, oraz odpowiadania za zawiadomienie wszystkich czÅ‚onków o terminie i porzÄ…dku zebrania.

-       o zebraniu Rady przewodniczÄ…cy powiadamia czÅ‚onków Rady przynajmniej na 3 dni przed jej terminem zarzÄ…dzeniem wewnÄ™trznym. PrzyjÄ™cie informacji czÅ‚onkowie potwierdzajÄ… wÅ‚asnorÄ™cznym podpisem.

 

8.       Każdy czÅ‚onek Rady Pedagogicznej ma obowiÄ…zek:

-       wspóÅ‚tworzenia atmosfery życzliwoÅ›ci, koleżeÅ„stwa, zgodnego wspóÅ‚dziaÅ‚ania wszystkich czÅ‚onków Rady Pedagogicznej.

-       przestrzegania postanowieÅ„ prawa oÅ›wiatowego, oraz wewnÄ™trznych zarzÄ…dzeÅ„ dyrektora.

-       czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach Rady Pedagogicznej, jak i w jej komisjach, do których zostaÅ‚ powoÅ‚any, oraz w wewnÄ™trznym samoksztaÅ‚ceniu.

-       realizowania uchwaÅ‚ Rady Pedagogicznej, także wtedy, kiedy zgÅ‚osiÅ‚ do nich swoje zastrzeżenia.

-       skÅ‚adanie przed RadÄ… PedagogicznÄ… sprawozdaÅ„ z wykonania przydzielonych zadaÅ„.

-       przestrzeganie tajemnicy obrad Rady Pedagogicznej.

 

9.      DziaÅ‚alność Rady Pedagogicznej:

-       Rada Pedagogiczna wykonuje swe dziaÅ‚ania zgodnie ze statutem Poradni i jej rocznym planem pracy.

-       zebrania Rady Pedagogicznej organizuje siÄ™ w czasie wolnym od pracy.

-       zebrania Rady Pedagogicznej mogÄ… być organizowane z inicjatywy dyrektora, organu prowadzÄ…cego oraz z inicjatywy 1/3 czÅ‚onków Rady Pedagogicznej.

-       zebrania plenarne organizowane sÄ… przed rozpoczÄ™ciem roku szkolnego, w każdym semestrze w zwiÄ…zku z podsumowaniem pracy, po zakoÅ„czeniu rocznej pracy placówki. W miarÄ™ potrzeb organizowane sÄ… zebrania nadzwyczajne i planowane, wynikajÄ…ce z rocznego planu pracy.

-       Rada Pedagogiczna podejmuje uchwaÅ‚y na zebraniach plenarnych, planowanych i nadzwyczajnych. UchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej obowiÄ…zujÄ… wszystkich pracowników.

-       zasady i tryb podejmowania uchwaÅ‚ ustala Rada Pedagogiczna. UchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej sÄ… podejmowane w obecnoÅ›ci 2/3 jej czÅ‚onków. GÅ‚osowanie ma charakter jawny, a jedynie w sprawach kadrowych może mieć charakter tajny.

Dyrektor może zawiesić uchwaÅ‚Ä™ podjÄ™tÄ… niezgodnie z obowiÄ…zujÄ…cymi przepisami. O zawieszeniu uchwaÅ‚y dyrektor powiadamia organ prowadzÄ…cy placówkÄ™ lub organ sprawujÄ…cy nadzór pedagogiczny celem zajÄ™cia prze te organy stanowiska.

-       Rada Pedagogiczna powoÅ‚uje, w zależnoÅ›ci od potrzeb staÅ‚e lub doraźne komisje.

-       dziaÅ‚alność komisji może dotyczyć wybranych zagadnieÅ„ statutowej dziaÅ‚alnoÅ›ci placówki, pracy nauczycieli, sytuacji spornych. PracÄ… komisji kieruje przewodniczÄ…cy powoÅ‚any przez RadÄ™ PedagogicznÄ… lub komisjÄ™ na wniosek przewodniczÄ…cego Rady Pedagogicznej. Komisja informuje RadÄ™ PedagogicznÄ… o swojej pracy formuÅ‚ujÄ…c wnioski do zatwierdzenia przez RadÄ™ PedagogicznÄ….

-       z zebrania Rady Pedagogicznej, oraz z zebrania komisji sporzÄ…dza siÄ™ w terminie siedmiu dni protokóÅ‚ w postaci zapisu na dyskietce, oraz wydruku komputerowego, którego strony spiÄ™te i wpinane sÄ… do segregatora pt.”KsiÄ™ga protokoÅ‚ów Rady Pedagogicznej PP-P w Kowarach”. ProtokóÅ‚ z zebrania Rady Pedagogicznej wraz z listÄ… obecnoÅ›ci jej czÅ‚onków podpisuje przewodniczÄ…cy obrad i protokolant, poszczególne strony protokoÅ‚u parafuje Dyrektor. CzÅ‚onkowie Rady Pedagogicznej zobowiÄ…zani sÄ… w terminie 14 dni od sporzÄ…dzenia protokoÅ‚u do zapoznania siÄ™ z jego treÅ›ciÄ… i zgÅ‚oszenia ewentualnych poprawek na piÅ›mie przewodniczÄ…cemu obrad. Rada Pedagogiczna na nastÄ™pnym zebraniu decyduje o sprawdzeniu zgÅ‚oszonych do protokoÅ‚u poprawek. KsiÄ™gi protokoÅ‚ów sÄ… udostÄ™pniane na terenie Poradni jej pracownikom, pracownikom z organu nadzorujÄ…cego placówkÄ™, organowi prowadzÄ…cemu, upoważnionym przedstawicielom zwiÄ…zków zawodowych zrzeszajÄ…cych nauczycieli.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Dyrektor Poradni, za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego poradniÄ™ może utworzyć stanowisko wicedyrektora w zależnoÅ›ci od potrzeb oraz inne stanowisko.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Spory kompetencyjne powstaÅ‚e miÄ™dzy dyrektorem Poradni, a RadÄ… PedagogicznÄ…, (zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej) może rozwiÄ…zać powoÅ‚ana do tego celu komisja.

2.     W przypadku nie rozstrzygniÄ™cia sporu, sytuacjÄ™ konfliktowÄ… rozwiÄ…zuje organ prowadzÄ…cy w porozumieniu z organem nadzoru pedagogicznego.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Organizacja Poradni wynika z zapotrzebowania Å›rodowiska na pomoc psychologicznÄ…, pedagogicznÄ…, logopedycznÄ…, rewalidacyjno-rehabilitacyjnÄ…, psychoterapeutycznÄ… i wiąże siÄ™ z dziaÅ‚aniami na rzecz drugiego czÅ‚owieka.

2.     Rejon dziaÅ‚ania Poradni ustalony jest przez organ prowadzÄ…cy i obejmuje Miasto Kowary, Miasto Karpacz, GminÄ™  MysÅ‚akowice oraz GminÄ™ Janowice Wielkie.

3.     Poradnia jest placówkÄ… usÅ‚ugowÄ… i ogólnodostÄ™pnÄ….

4.     Poradnia jako placówka nieferyjna dziaÅ‚a w ciÄ…gu caÅ‚ego roku. Za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego można zastosować przerwÄ™ w pracy w poradni w okresie ferii letnich.

5.     Poradnia jest czynna codziennie od poniedziaÅ‚ku do piÄ…tku. SzczegóÅ‚owy tygodniowy rozkÅ‚ad pracy Poradni z uwzglÄ™dnieniem pracy w terenie ujÄ™ty jest w harmonogramie pracy, uzgodnionym z organem prowadzÄ…cym.

 

6.     SzczegóÅ‚owÄ… organizacjÄ™ Poradni w danym roku szkolnym ustala arkusz organizacyjny. Opracowany jest on przez dyrektora placówki każdego roku na podstawie planu pracy oraz planu wydatków budżetowych Poradni. Arkusz organizacyjny placówki zatwierdza organ prowadzÄ…cy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Pracownikami pedagogicznymi sÄ… psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradca zawodowy oraz inny specjalista, którego zatrudnienie wynika z potrzeb (lekarze).

2.     LiczbÄ™ pracowników pedagogicznych Poradni oraz ogólnÄ… liczbÄ™ godzin zajęć realizowanych ze Å›rodków okreÅ›lonych w planie wydatków budżetowych Poradni okreÅ›la corocznie arkusz organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzÄ…cy.

3.     Ilość pracowników pedagogicznych zależy od dziaÅ‚aÅ„ okreÅ›lonych w statucie Poradni, planu pracy oraz wynika z terenu dziaÅ‚ania.

4.     Do zadaÅ„ pracowników pedagogicznych należy w szczególnoÅ›ci:

a)     Pedagog:

-            zabezpieczenie peÅ‚nej opieki pedagogicznej dzieciom i mÅ‚odzieży            w wieku od  urodzenia  do zakoÅ„czenia nauki,

-            wspóÅ‚praca z psychologami, logopedÄ… i innymi specjalistami lub instytucjami  w przypadku stwierdzenia, iż jest ona konieczna dla dobra dziecka,

-            Å›ledzenie dalszych losów życiowych, edukacyjnych dzieci i mÅ‚odzieży objÄ™tych opiekÄ… Poradni.

b)    Psycholog:

-            zabezpieczenie peÅ‚nej opieki psychologicznej dzieciom i mÅ‚odzieży         w wieku od  urodzenia do zakoÅ„czenia nauki,

-            dziaÅ‚alność w ramach opieki psychologicznej na rzecz przedszkoli, szkóÅ‚ i innych placówek opiekuÅ„czo-wychowawczych w rejonie,

-            staÅ‚a wspóÅ‚praca z innymi specjalistami w Poradni i instytucjami zainteresowanymi losem dzieci w celu jak najlepszego pokierowania ich dalszymi losami życiowymi.

c)     Logopeda:

-            prowadzenie profilaktyki w zakresie rozwoju mowy u dzieci i mÅ‚odzieży

-            objÄ™cie jak najwczeÅ›niejszÄ… pomocÄ… logopedycznÄ… dzieci z zaburzeniami mowy od  momentu wykrycia nieprawidÅ‚owoÅ›ci rozwoju,

-            eliminowanie u dzieci i mÅ‚odzieży z zaburzeniami mowy trudnoÅ›ci          w funkcjonowaniu poznawczym i emocjonalno-spoÅ‚ecznym poprzez ukÅ‚adanie prawidÅ‚owych interakcji nauczyciel – dziecko, rodzic – dziecko.

d)    Doradca zawodowy:

- systematyczna diagnoza zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu ksztaÅ‚cenia i kariery zawodowej,

- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,

   - prowadzenie zajęć przygotowujÄ…cych uczniów do Å›wiadomego 

      planowania kariery i podjÄ™cia roli zawodowej,

- wspóÅ‚praca z nauczycielami, pedagogami szkolnymi i rodzicami w zakresie wspierania uczniów w planowaniu Å›cieżki zawodowej.

5.     Do zadaÅ„ specjalistów, o których mowa  w ust. 1  należy ponadto :

zespoÅ‚owe ustalanie  sposobu  wspóÅ‚pracy z rodzinÄ…  dziecka w zakresie:

-         rozpoznawania przyczyn w nauce i wychowawczych, zaburzeÅ„ zachowania,  niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci i in.,

-         pomocy w interpretacji zachowaÅ„ dziecka i prawidÅ‚owej reakcji na te  zachowania,

-         instruktażu i poradnictwa w prowadzeniu zajęć wspomagajÄ…cych rozwój,

-         informowania o potrzebie wyposażenia  dziecka w niezbÄ™dny sprzÄ™t i Å›rodki dydaktyczne,

-         zespoÅ‚owe ustalanie  zakresu metod, i form pracy rewalidacyjnej, rehabilitacyjnej i terapeutycznej,

-         opracowanie indywidualnego programu zajęć  wczesnego  wspomagania rozwoju dziecka, z uwzglÄ™dnieniem dziaÅ‚aÅ„ wspomagajÄ…cych rodzinÄ™,

-         koordynowanie, opiniowanie i weryfikowanie indywidualnych programów zajęć wczesnego wspomagania  rozwoju dziecka

-         zespoÅ‚owe analizowanie postÄ™pów dziecka i skutecznoÅ›ci pomocy udzielanej dziecku i jego  rodzinie i nauczycielom oraz planowanie  dalszych dziaÅ‚aÅ„, z uwzglÄ™dnieniem pomocy  udzielanej na podstawie  przepisów w sprawie pomocy spoÅ‚ecznej.

6.     PracÄ™ specjalistów  wymienionych w ust.. 1 koordynuje Dyrektor  Poradni.

7.     Dyrektor Poradni w ramach przyznanego planu wydatków finansowych na dany rok szkolny może  zatrudnić  wolontariuszy.

8.     Dyrektor  w ramach zawartej z wolontariuszem  umowy na czas jej trwania okreÅ›la zakres zadaÅ„ oraz sposób ich realizacji .

 9. Podstawowym zadaniem pracowników pedagogicznych jest życzliwe i rozumiejÄ…ce traktowanie każdej osoby korzystajÄ…cej z ich usÅ‚ug. Pracowników pedagogicznych obowiÄ…zuje etyka zawodowa. W przypadku, gdy rodzice zastrzegajÄ… sobie tajność wyników badaÅ„, osoba prowadzÄ…ca jest zobowiÄ…zana jej przestrzegać. Pedagodzy, psycholodzy, logopedzi i terapeuci majÄ… swobodÄ™ dziaÅ‚ania  i podejmowania decyzji. MajÄ… również daleko idÄ…ca samodzielność w doborze metod i organizowania indywidualnego warsztatu pracy, ale jednoczeÅ›nie ponoszÄ… peÅ‚nÄ… odpowiedzialność za jakość swojej pracy. Wszyscy pracownicy pedagogiczni winni legitymować siÄ™ wyższymi studiami pedagogicznymi magisterskimi z zakresu psychologii, pedagogiki i innych specjalnoÅ›ci nadajÄ…cych im kwalifikacje do pracy w Poradni.

    Specyfika pracy w Poradni nakÅ‚ada na jej pracowników obowiÄ…zek ustawicznego podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej i metodycznej. W ramach rozwoju zawodowego poprzez podnoszenie umiejÄ™tnoÅ›ci interpersonalnych, samoÅ›wiadomoÅ›ci, aktywnoÅ›ci twórczej winni dążyć do wyboru kierunku i form specjalizacji, a w dalszym etapie uzyskania kompetencji specjalisty i awansu zawodowego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     W Poradni zatrudnia siÄ™ pracowników administracyjnych i obsÅ‚ugi w pionie:

a)     administracyjnym, do którego należy obsÅ‚uga biurowa, finansowa, kadrowa, a w szczególnoÅ›ci prowadzenie spraw pracowniczych i zwiÄ…zanych z planem wydatków budżetowych oraz nadzorowanie zaopatrzenia w materiaÅ‚y biurowe i Å›rodki czystoÅ›ci,

b)    gospodarczym zapewniajÄ…cy czystość i estetykÄ™ pomieszczeÅ„,

2.     LiczbÄ™ stanowisk w poszczególnych pionach okreÅ›la rokrocznie arkusz

       organizacyjny Poradni zatwierdzony przez organ prowadzÄ…cy.

3.     Pracownicy administracyjni i obsÅ‚ugi podlegajÄ… bezpoÅ›rednio

       Dyrektorowi Poradni.

4.     Prawa i obowiÄ…zki zatrudnionych pracowników w pionach, o których mowa w ust. 1-3 okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

5.     ObowiÄ…zki szczegóÅ‚owe pracowników administracji obsÅ‚ugi  zawarte sÄ… w

 

 

        Regulaminie Organizacyjnym Poradni.

 

 

 

 

 

Działalność poradni

 

1.     DziaÅ‚alność Poradni wynika z jej misji, wizji oraz celów i zadaÅ„.

2.     Plany pracy opracowywane sÄ… przez Dyrektora i zatwierdzane przez RadÄ™ PedagogicznÄ…. UwzglÄ™dnia siÄ™ w nich w danym roku szkolnym najważniejsze potrzeby dzieci i mÅ‚odzieży z placówek oÅ›wiatowo-wychowawczych, nauczycieli, rodziców i innych osób, a także Å›cisÅ‚Ä… wspóÅ‚pracÄ™ z różnymi instytucjami            i urzÄ™dami, takimi jak: organy sprawiedliwoÅ›ci, sÅ‚użba zdrowia, wydziaÅ‚y zatrudnienia i inne.

3.     Potrzeby wynikajÄ…ce z rozpoznania Å›rodowiska wychowawczego, oczekiwaÅ„ klientów Poradni ujÄ™te sÄ… w planach pracy w postaci obszarów, standardów, wskaźników, a także osób odpowiedzialnych za ich wykonanie.

4.     Podstawowe kategorie dziaÅ‚ania Poradni ujÄ™te w rocznych planach pracy to:

a)     wczesna interwencja obejmujÄ…ca dzieci od urodzenia do  czasu podjÄ™cia nauki w szkole,

b)    dojrzaÅ‚ość szkolna

c)     terapia mowy

d)    trudnoÅ›ci wychowawcze

e)     trudnoÅ›ci w nauce

f)      poradnictwo zawodowe

 

 

 

 

 

 

1.  W stosunku do dzieci od momentu wykrycia nieprawidÅ‚owoÅ›ci do podjÄ™cia

      nauki w szkole Poradnia  wydaje opiniÄ™ o potrzebie wspomagania rozwoju.

2 . W odniesieniu do dzieci i młodzieży wynikających z:

-       niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,

-       niedostosowania spoÅ‚ecznego oraz zagrożonych niedostosowaniem spoÅ‚ecznym,

-       choroby znacznie ograniczajÄ…cej lub uniemożliwiajÄ…cej uczÄ™szczanie do szkoÅ‚y lub oddziaÅ‚u przedszkolnego w ramach rocznego obowiÄ…zkowego przygotowania przedszkolnego

Poradnia przeprowadza postępowanie orzekające i kwalifikujące.

3.  W Poradni dziaÅ‚ajÄ… ZespoÅ‚y OrzekajÄ…ce powoÅ‚ywane przez Dyrektora.

4.  Zadaniem ZespoÅ‚u OrzekajÄ…cego  jest wydawanie orzeczeÅ„ i wskazywanie

     odpowiednich form ksztaÅ‚cenia, opieki i realizacji potrzeb edukacyjnych oraz

     wydawanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

5.     SzczegóÅ‚owe zasady funkcjonowania ZespoÅ‚u OrzekajÄ…cego okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

           

 

 

 

 

 

 

 

1.     OddziaÅ‚ywania profilaktyczne pod kÄ…tem jak najwczeÅ›niejszego rozpoznania zaburzeÅ„ rozwojowych dzieci.

2.     PrzeciwdziaÅ‚anie i przezwyciężanie trudnoÅ›ci szkolnych i wychowawczych       w stosunku do dzieci przedszkolnych w wieku 0-6 lat, na etapie nauczania zintegrowanego, blokowego, gimnazjum oraz w szkoÅ‚ach ponadgimnazjalnych.

3.     BezpoÅ›rednia praca z rodzicami i nauczycielami poprzez prowadzenie programów edukacyjnych dotyczÄ…cych wspomagania rozwoju poznawczego dziecka, promujÄ…cych zdrowie i doskonalenie umiejÄ™tnoÅ›ci wychowawczych.

4.     BezpoÅ›rednia praca z mÅ‚odzieżą gimnazjalnÄ… i licealnÄ… (warsztaty, programy profilaktyczne) ksztaÅ‚cÄ…ca aktywnÄ… postawÄ™ wobec swojego życia zawodowego.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Poradnia prowadzi nastÄ™pujÄ…cÄ… dokumentacjÄ™:

a)     Roczny Plan Pracy Poradni

b)    Regulamin Organizacyjny Poradni

c)     Regulamin Rady Pedagogicznej

d)    Regulamin Rozpatrywania Skarg i Wniosków

e)     KsiÄ™gÄ™ ProtokoÅ‚ów Rady Pedagogicznej

f)      KsiÄ™gÄ™ PosiedzeÅ„ ZespoÅ‚u OrzekajÄ…cego

g)     Tygodniowe rozkÅ‚ady zajęć pracowników Poradni

h)    Dzienniki zajęć tygodniowych

i)       Skorowidz alfabetyczny przyjÄ™tych dzieci i mÅ‚odzieży

j)       Teczki indywidualne badanych dzieci i mÅ‚odzieży

k)    DokumentacjÄ™ finansowÄ…

l)       InnÄ… dokumentacjÄ™ zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami

 

2.     Zasady gromadzenia i przechowywania dokumentacji okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  Poradnia używa pieczÄ™ci o nastÄ™pujÄ…cej treÅ›ci:

 

 

a)

 

 

Psychologiczno-Pedagogiczna

 

 

 

 

 

b)

 

 

Psychologiczno-Pedagogiczna

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Tablica zawiera nazwÄ™:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Na wydawanych opiniach, orzeczeniach i innych dokumentach umieszcza się pieczęć poradni.

 

 

4. Zasady prowadzenia przez Poradnię gospodarki finansowej i materiałowej regulują odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

Zmiany w statucie dokonywane sÄ… w trybie jego nadania.

 

 

 

 

 

 

Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 1/1/10/11 z dnia 12 lutego 2011r. wprowadzono tekst jednolity Statutu.

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 20

§ 19

 

w Kowarach, ul. Zamkowa 5

Psychologiczno-Pedagogiczna

Publiczna Poradnia

 

NIP 611-23-31-165; Regon 230919825

tel.(75)  718-25-72;  fax (75) 718 20 13

58-530   Kowary, ul. Zamkowa 5

Publiczna Poradnia

tel.(75)  718-25-72;  fax (75) 718 20 13

58-530   Kowary, ul. Zamkowa 5

Publiczna Poradnia

POSTANOWIENIA  KOÅĆ�COWE

§ 18

 

§ 17

 

5.     WspóÅ‚praca z organizacjami pozarzÄ…dowymi w celu niesienia pomocy dzieciom niepeÅ‚nosprawnym i ich  rodzicom, oraz  uzyskania wsparcia dla inicjatyw Poradni i Å›rodowiska sÅ‚użących wyrównaniu szans edukacyjnych, a tym samym startu życiowego mÅ‚odzieży. 

WiodÄ…ce kierunki pracy poradni

 

§   16

 

§ 15

§ 14

         indywidualnych zakresach czynnoÅ›ci opracowanych przez Dyrektora i w  

 

Pracownicy niepedagogiczni poradni

 

§ 13

 

 

Pracownicy pedagogiczni poradni

 

§ 12

 

Założenia organizacyjne poradni

§ 11

RozwiÄ…zywanie sporów miÄ™dzy organami poradni

 

                                                    § 10

                                               

 

§ 9

                      

 

§ 7

 

 

Rozdział III

 

§ 6

 

 

§ 5

 

§ 4

 

 

§ 3

§ 2

§ 1

Rozdział I

 

 

Misja