| Archiwum Powiat Karkonoski |
 |
|
 |
|||||||||||||||
 |
 |
|
 |
|
|
ZESPOÅU PLACÃśWEK RESOCJALIZACYJNO-WYCHOWAWCZYCH
W SZKLARSKIEJ PORÄśBIE
i Sportu z dnia 7 wrzeÅ›nia 2004 roku w sprawie warunkÃłw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃłw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianÃłw i egzaminÃłw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz.U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046), rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku w sprawie rodzajÃłw i szczegÃłÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania placÃłwek publicznych, warunkÃłw pobytu dzieci i mÅ‚odzieży w tych placÃłwkach oraz wysokoÅ›ci i zasad odpÅ‚atnoÅ›ci wnoszonej przez rodzicÃłw za pobyt ich dzieci w tych placÃłwkach (Dz.U. Nr 52 poz. 467), rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lipca 2004 roku w sprawie szczegÃłÅ‚owych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w mÅ‚odzieżowym oÅ›rodku wychowawczym oraz mÅ‚odzieżowym oÅ›rodku socjoterapii (Dz.U. Nr 178, poz. 1833 z dnia 26.07.2004 r. ), rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku w sprawie ramowych statutÃłw placÃłwek publicznych (Dz. U. z 2005 r. Nr 52, poz.466). 1. Nazwa oÅ›rodka “ ZespÃłÅ‚ PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych
2. Siedziba placÃłwki “ 58-580 Szklarska PorÄ™ba, ul. GÃłrna 29 ,
tel. (075) 717 27 69, faks (075 ) 717 46 79
e-mail: mow.mos@zprw.pl
3. Ustalona nazwa używana jest przez placÃłwkÄ™ w peÅ‚nym brzmieniu rÃłwnież na pieczÄ™ciach
i stemplach. 4. Organem prowadzÄ…cym OÅ›rodek jest Powiat JeleniogÃłrski.
5. Organem sprawujÄ…cym nadzÃłr pedagogiczny jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator OÅ›wiaty w Jeleniej GÃłrze
6. OÅ›rodek jest placÃłwkÄ… specjalnÄ… “ wychowawczo “ resocjalizacyjnÄ… dla dziewczÄ…t i chÅ‚opcÃłw niedostosowanych spoÅ‚ecznie oraz z zaburzeniami zachowania. Zapewnia im opiekÄ™, wychowanie, resocjalizacjÄ™ i naukÄ™ zawodu oraz możliwość zdobycia kwalifikacji zawodowych.
7. W skÅ‚ad ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych wchodzÄ… :
1/ Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego wchodzą:
a) Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
c) Grupy wychowawcze
2/ Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
a)Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
c) Grupy wychowawcze
8. Ośrodek posługuje się pieczęciami:
1/ Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii
- Gimnazjum
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa
2/ Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
- Gimnazjum Nr 3
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa
9. Ośrodek może posiadać sztandar.
1. Celem oÅ›rodka jest przygotowanie wychowankÃłw do życia w spoÅ‚eczeÅ„stwie zgodnie z uznanymi normami oraz do samodzielnoÅ›ci poprzez indywidualne oddziaÅ‚ywania na mÅ‚odzież niedostosowanÄ… spoÅ‚ecznie odpowiednio do ich osobowoÅ›ci i potrzeb wychowawczych.
2. Cele te realizowane sÄ… we wspÃłÅ‚pracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi wychowankÃłw, sÄ…dami oraz innymi instytucjami do tego powoÅ‚anymi.
3. OÅ›rodek zapewnia ksztaÅ‚cenie mÅ‚odzieży na poziomie ogÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cym i zawodowym oraz udziaÅ‚ w rÃłÅ¼nych dziedzinach życia spoÅ‚ecznego. Stwarza także możliwoÅ›ci korzystania
z opieki pedagogiczno “ psychologicznej oraz medycznej. 4. Do zadaÅ„ oÅ›rodka należy w szczegÃłlnoÅ›ci eliminowanie przyczyn i przejawÃłw niedostosowania spoÅ‚ecznego, przygotowanie wychowankÃłw do prawidÅ‚owego uczestnictwa w życiu spoÅ‚ecznym, samodzielnoÅ›ci zawodowej oraz życia zgodnego z powszechnie obowiÄ…zujÄ…cymi normami spoÅ‚ecznymi i prawnymi.
5. Zadania oÅ›rodka realizowane sÄ… gÅ‚Ãłwnie poprzez:
a) organizowanie zajęć resocjalizacyjnych, wychowawczych, socjoterapeutycznych, opiekuńczych, edukacyjnych, profilaktyczno-terapeutycznych;
b) wspomaganie w zakresie nabywania umiejÄ™tnoÅ›ci życiowych uÅ‚atwiajÄ…cych funkcjonowanie spoÅ‚eczne oraz umożliwiajÄ…cych powrÃłt do Å›rodowiska rodzinnego i spoÅ‚ecznego
(w tym m.in. w miarę możliwości do szkoły w miejscu zamieszkania);
c) wspieranie rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) w peÅ‚nieniu funkcji wychowawczych, w tym w rozpoznawaniu, wspomaganiu i rozwijaniu potencjalnych możliwoÅ›ci wychowankÃłw;
d) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w zakresie doskonalenia umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych we wspieraniu rozwoju mÅ‚odzieży, w szczegÃłlnoÅ›ci w zakresie unikania zachowaÅ„ ryzykownych;
e) pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości
i zainteresowaÅ„ mÅ‚odzieży oraz wspÃłÅ‚pracÄ… w tym zakresie z sÄ…dem, ktÃłry wydaÅ‚ orzeczenie
o umieszczeniu wychowanka w oÅ›rodku, a także z oÅ›rodkami pomocy spoÅ‚ecznej i innymi instytucjami wÅ‚aÅ›ciwymi ze wzglÄ™du na miejsce zamieszkania wychowanka; f) podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ interwencyjnych w przypadku zachowaÅ„ wychowankÃłw szczegÃłlnie zagrażajÄ…cych ich zdrowiu lub życiu;
g) wspÃłÅ‚pracÄ™ ze Å›rodowiskiem lokalnym w rÃłÅ¼nych dziedzinach życia spoÅ‚ecznego.
6. Ośrodek zapewnia:
a) opiekę całoroczną i całodobową;
b) realizacjÄ™ obowiÄ…zku szkolnego oraz pomoc w nauce;
c) udział w dodatkowych zajęciach edukacyjnych i wychowawczych;
d) udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno oświatowych;
e) udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych z zakresu resocjalizacji, terapii pedagogicznej, psychoedukacji, socjoterapii i profilaktyki uzależnień.
ROZDZIAÅ II
1. Organami Ośrodka są:
a) Dyrektor
b) Rada Pedagogiczna Ośrodka
c) SamorzÄ…d WychowankÃłw
d) ZespÃłÅ‚ Wychowawczy
2. Radę Pedagogiczną Ośrodka tworzą i biorą udział w jego posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy.
3. SamorzÄ…d WychowankÃłw stanowiÄ… wszyscy wychowankowie OÅ›rodka.
4. W skład zespołu wychowawczego wchodzą:
a) Dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych lub upoważniona przez niego osoba jako przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u;
b) wychowawca grupy wychowawczej odpowiedzialny za realizacjÄ™ indywidualnego programu resocjalizacyjnego pracy z wychowankÄ…;
c) pedagog;
d) psycholog;
e) w zależnoÅ›ci od potrzeb “ pracownik socjalny oraz inni specjaliÅ›ci.
§ 4. Dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych
1. Dyrektor kieruje placÃłwkÄ… i szkoÅ‚ami wchodzÄ…cymi w jego skÅ‚ad a w szczegÃłlnoÅ›ci:
- kieruje dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… placÃłwki i reprezentuje jÄ… na zewnÄ…trz,
- sprawuje nadzÃłr pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczennicami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji -stanowiących,
- dysponuje Å›rodkami okreÅ›lonymi w planie finansowym placÃłwki i ponosi odpowiedzialność
za ich prawidÅ‚owe wykorzystanie, a także może organizować administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarcza obsÅ‚ugÄ™ placÃłwki, - ZPRW jest jednostkÄ… budżetowÄ… sektora finansÃłw publicznych, ktÃłra pokrywa swoje wydatki bezpoÅ›rednio z budżetu, a pobrane dochody odprowadzane sÄ… na rachunek budżetu jednostki samorzÄ…du terytorialnego, z zastrzeżeniem art. 22 ust1-3 ustawy o finansach publicznych
- wykonuje inne zadania wynikajÄ…ce z przepisÃłw szczegÃłlnych,
- wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
- odpowiada za wÅ‚aÅ›ciwÄ… organizacjÄ™ i przebieg sprawdzianu i egzaminÃłw, przeprowadzanych
w szkole lub placÃłwce. 2. Dyrektor placÃłwki może, w drodze decyzji, skreÅ›lić wychowanka - wychowankÄ™ z listy wychowankÃłw w przypadkach okreÅ›lonych w niniejszym statucie. SkreÅ›lenie nastÄ™puje na podstawie uchwaÅ‚y rady pedagogicznej, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii samorzÄ…du uczniowskiego.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakÅ‚adu pracy dla zatrudnionych w placÃłwce pracownikÃłw pedagogicznych i pracownikÃłw nie bÄ™dÄ…cych nauczycielami. Dyrektor w szczegÃłlnoÅ›ci decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania pracownikÃłw pedagogicznych oraz innych pracownikÃłw placÃłwki,
- przyznawania nagrÃłd oraz wymierzania kar porzÄ…dkowych nauczycielom i innym pracownikom placÃłwki,
- wystÄ™powania z wnioskami, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeÅ„, nagrÃłd i innych wyrÃłÅ¼nieÅ„ dla nauczycieli oraz pozostaÅ‚ych pracownikÃłw placÃłwki.
4. Dyrektor odpowiada za:
- poziom uzyskiwanych w placÃłwce wynikÃłw nauczania i wychowania,
- zgodność funkcjonowania placÃłwki z przepisami ustawy o systemie oÅ›wiaty,
- bezpieczeÅ„stwo osÃłb zatrudnionych w placÃłwce, stan sanitarny oraz bhp,
- zgodnie z przepisami prowadzenie i przechowywanie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej,
- bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w placÃłwce, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajÄ™ciach organizowanych poza obiektami należącymi do placÃłwki.
5. W placÃłwce jest utworzone stanowisko wicedyrektora ds. dydaktycznych i wicedyrektora ds. resocjalizacyjno - wychowawczych.
6. Dyrektor placÃłwki wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚, o ktÃłrych mowa w ust.1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwaÅ‚y dyrektor niezwÅ‚ocznie zawiadamia organ prowadzÄ…cy szkoÅ‚Ä™ oraz organ sprawujÄ…cy nadzÃłr pedagogiczny. Organ sprawujÄ…cy nadzÃłr pedagogiczny uchyla uchwaÅ‚Ä™ w razie stwierdzenia jego niezgodnoÅ›ci z przepisami prawa po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii organu prowadzÄ…cego placÃłwkÄ™. RozstrzygniÄ™cie organu sprawujÄ…cego nadzÃłr pedagogiczny jest ostateczne.
7. W przypadku nieobecnoÅ›ci dyrektora jego obowiÄ…zki peÅ‚ni jeden z wicedyrektorÃłw.
8. Powierzenia tych stanowisk, o ktÃłrych mowa w punkcie 5 i odwoÅ‚ania z nich dokonuje dyrektor po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii organu prowadzÄ…cego i rady pedagogicznej.
9. Zadania wicedyrektora ds. dydaktycznych:
1) Podczas nieobecności dyrektora przejmuje wszystkie zadania dyrektora z wyjątkiem spraw kadrowych i finansowych.
2) Przyjmuje na siebie część zadaÅ„ dyrektora placÃłwki a w szczegÃłlnoÅ›ci:
- przewodniczy klasyfikacyjnym i samokształceniowym radom pedagogicznym podczas nieobecności dyrektora,
- przygotowuje projekty nastÄ™pujÄ…cych dokumentÃłw programowo- organizacyjnych szkoÅ‚y:
a) powoÅ‚uje komisjÄ™ do opracowania rocznego planu pracy placÃłwki,
b) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
c) harmonogramu nadzoru pedagogicznego nauczycieli,
d) kalendarza szkolnego
e) zleca nauczycielom przygotowanie i przedstawienie informacji semestralnych o pracy edukacyjno- wychowawczej szkoły,
f) dokumentÃłw zwiÄ…zanych z podnoszeniem jakoÅ›ci pracy szkoÅ‚y.
3) Kieruje procesem dydaktyczno- wychowawczym w szkole w porozumieniu z dyrektorem.
4) Organizuje i kontroluje pracÄ™ nauczycieli zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego w placÃłwce.
5) Do obowiÄ…zkÃłw wicedyrektora ds. dydaktycznych należy w szczegÃłlnoÅ›ci:
- ksztaÅ‚towanie twÃłrczej atmosfery pracy w szkole, wÅ‚aÅ›ciwych warunkÃłw pracy i stosunkÃłw pracowniczych,
- we wspÃłÅ‚pracy z dyrektorem kierowanie realizacjÄ… planu pracy,
- udzielanie informacji o działalności edukacyjno- wychowawczej szkoły rodzicom,,
- wspÃłÅ‚praca z samorzÄ…dem uczniowskim i innymi organizacjami w placÃłwce,
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w rejonach wyznaczonych przez dyrektora, w tym systematyczne hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli,
- analizowanie funkcjonalności sal lekcyjnych oraz wnioskowanie do dyrektora o ich modernizację i wyposażenie,
- egzekwowanie przestrzegania przez uczeniÃłw i pracownikÃłw szkoÅ‚y ustalonego w szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ szkoÅ‚y,
- wykonywanie innych zadaÅ„ wynikajÄ…cych z przepisÃłw oraz zarzÄ…dzeÅ„ wewnÄ™trznych dyrektora placÃłwki.
6) Obowiązki w zakresie działalności administracyjnej:
- rozliczanie nauczycieli z godzin ponadwymiarowych i organizowanie zastępstw,
- prowadzenie arkuszy hospitacji nauczycieli, dokumentacji przebiegu nauczania oraz prawidÅ‚owego wykorzystania drukÃłw szkolnych,
7) Uprawnienia “ odpowiedzialność:
- z upoważnienia dyrektora jest bezpośrednim przełożonym nauczycieli szkoły,
- jest przeÅ‚ożonym sÅ‚użbowym wszystkich pracownikÃłw placÃłwki podczas peÅ‚nienia zastÄ™pstwa za nieobecnego dyrektora,
- z upoważnienia dyrektora decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo- opiekuńczego w szkole,
- ma prawo, peÅ‚niÄ…c nadzÃłr pedagogiczny, do formuÅ‚owania projektu oceny pracy podlegÅ‚ych bezpoÅ›rednio nauczycieli,
- ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagrÃłd i wyrÃłÅ¼nieÅ„ oraz kar porzÄ…dkowych dla podlegÅ‚ych nauczycieli,
- ma prawo do używania pieczęci osobowej z tytułem: Wicedyrektor ds. dydaktycznych, oraz podpisywania pism wewnętrznych,
- wicedyrektor odpowiada jak każdy nauczyciel oraz sÅ‚użbowo przed dyrektorem placÃłwki i radÄ… pedagogicznÄ… za:
a) sprawność organizacyjnÄ… i poziom wynikÃłw edukacyjno- wychowawczych,
b) poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
c) poziom nadzoru pedagogicznego w szkole,
d) prawidłowość postępowania szkoły w związku z obowiązkiem szkolnym,
e) bezpieczeÅ„stwo i higienÄ™ pracy uczniÃłw i nauczycieli podczas peÅ‚nienia przez siebie funkcji wicedyrektora oraz podczas bieżącego nadzoru nad szkoÅ‚Ä….
10. Zadania wicedyrektora ds. resocjalizacyjno “ wychowawczych.
Wicedyrektor ds. resocjalizacyjno “ wychowawczych odpowiedzialny jest za caÅ‚oksztaÅ‚t dziaÅ‚alnoÅ›ci wychowawczej, resocjalizacyjnej i opiekuÅ„czej w oÅ›rodku w zakresie:
1) Organizacji pracy wychowawczo-opiekuńczej i resocjalizacyjnej, poprzez:
- planowanie, organizowanie i kierowanie pracÄ… wychowawczo-opiekuÅ„czÄ… w oÅ›rodku, okreÅ›lenie gÅ‚Ãłwnych kierunkÃłw resocjalizacji,
- analizowanie okresowych planÃłw pracy wychowawcÃłw, omawianie z nimi spostrzeżeÅ„, udzielanie im rad i zaleceÅ„, zwracanie uwagi na metody i formy pracy resocjalizacyjnej,
- inicjowanie i organizowanie samoksztaÅ‚cenia i doskonalenia pedagogicznego wychowawcÃłw, uwzglÄ™dniajÄ…c gÅ‚Ãłwne zadania zwiÄ…zane ze specyfikÄ… pracy oÅ›rodka
- organizowanie i prowadzenie narad wychowawcÃłw poÅ›wiÄ™conych analizie caÅ‚oksztaÅ‚tu pracy wychowawczo - resocjalizacyjnej oÅ›rodka.
- zapewnienie wychowankom wÅ‚aÅ›ciwych warunkÃłw do życia i wypoczynku,
- czuwanie nad wÅ‚aÅ›ciwÄ… wspÃłÅ‚pracÄ… wychowawcÃłw z nauczycielami,
- prowadzenie zajęć z młodzieżą w obowiązującym wymiarze godzin,
- powoÅ‚ywanie ZespoÅ‚u Wychowawczego ds. okresowej oceny sytuacji wychowankÃłw MOW i MOS.
2) Organizacji życia ośrodka, poprzez:
- ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć w ośrodku,
- ustalenie planÃłw pracy wychowawcÃłw i grafikÃłw
- organizowanie zastÄ™pstw za pracownikÃłw nieobecnych, prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych,
- czuwanie nad przestrzeganiem dyscypliny pracy przez wszystkich pracownikÃłw zatrudnionych
w oÅ›rodku, - organizowanie rÃłÅ¼nych form wspÃłÅ‚pracy ze Å›rodowiskiem domowym wychowankÃłw.
3) Opieki zdrowotnej i higienicznej, poprzez:
- troskÄ™ o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie wychowankÃłw, zapewnienie oÅ›rodkowi staÅ‚ej opieki lekarskiej,
- staÅ‚a wspÃłÅ‚praca z pielÄ™gniarkÄ…,
- zabezpieczenie odpowiednich warunkÃłw leczenia wychowankÃłw, zapewnienie starannej obsÅ‚ugi
i opieki nad dziećmi chorymi, - organizacjÄ™ życia w oÅ›rodku z uwzglÄ™dnieniem przepisÃłw w sprawie zapobiegania chorobom zakaźnym,
- zapobieganie nieszczęśliwych wypadkom na terenie ośrodka i zajęciach organizowanych poza budynkiem ośrodka,
- troskÄ™ o prawidÅ‚owy rozwÃłj fizyczny wychowankÃłw, zachÄ™canie wychowankÃłw do prowadzenia zajęć sportowych, zabaw ruchowych i gimnastyki porannej,
- organizowanie wypoczynku wychowankom zgodnie z wymogami higieny umysłowej młodzieży w wieku szkolnym,
-zapewnienie warunkÃłw do utrzymania higieny osobistej wychowankÃłw, zabezpieczenie systematycznego funkcjonowania urzÄ…dzeÅ„ sanitarno-higienicznych oraz pralni, dbanie o estetyczny wyglÄ…d zewnÄ™trzny wychowankÃłw,
- troskę o czystość i estetyczny wygląd pomieszczeń ośrodka oraz otoczenia budynku,
- kontrolowanie wspÃłlnie z pielÄ™gniarkÄ… stanu sanitarnego pomieszczeÅ„ gospodarczych oÅ›rodka, dbanie o zachowanie przepisÃłw BHP.
4) Organizacji żywienia w ośrodku, poprzez:
- zapewnienie wychowankom wyżywienia według ustalonych norm w granicach obowiązujących stawek żywieniowych,
- udział w komisjach opracowujących dekadowe jadłospisy,
- czuwanie nad jakoÅ›ciÄ… przygotowanych posiÅ‚kÃłw,
- wspÃłÅ‚udziaÅ‚ w pracach komisji kontrolujÄ…cych prawidÅ‚owe gospodarowanie artykuÅ‚ami żywnoÅ›ciowymi oraz innymi wartoÅ›ciowymi materiaÅ‚ami oÅ›rodka.
5) Działalności administracyjno-gospodarczej, poprzez:
- zagospodarowanie budynku oÅ›rodka zgodnie z wymogami życia zbiorowego przy zachowaniu zasady stwarzania wychowankom warunkÃłw życia rodzinnego,
- zabezpieczenie inwentarza i urządzeń gospodarczych ośrodka oraz utrzymanie ich w stanie pełnej użyteczności,
- planowe uzupełnianie wyposażenia ośrodka w sprzęt, urządzenia gospodarcze, pomoce naukowe
i świetlicowe, - planową gospodarkę środkami finansowymi przeznaczonymi na zakup odzieży wychowankom,
- dopilnowanie wykonania obowiązujących prac przez personel usługowy na terenie ośrodka w razie potrzeby zalecenia wykonania dodatkowych czynności,
- prowadzenie i przechowywanie obowiązującej dokumentacji dotyczącej działalności ośrodka,
- nadzorowanie należytego prowadzenia dokumentacji przez wychowawcÃłw i podlegÅ‚y personel usÅ‚ugowy,
- organizowanie zabezpieczenia depozytu wychowankÃłw,
- wspÃłÅ‚uczestniczenie w regulowaniu spraw zwiÄ…zanych z pÅ‚atnoÅ›ciÄ… za wychowankÃłw przebywajÄ…cych w oÅ›rodku.
1. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jego posiedzeniach wszyscy nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w ośrodku.
2. PrzewodniczÄ…cym rady pedagogicznej jest dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
3. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jego przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
4. UchwaÅ‚y rady pedagogicznej zapadajÄ… zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃłw w obecnoÅ›ci, co najmniej poÅ‚owy jego czÅ‚onkÃłw.
5. CzÅ‚onkowie rady sÄ… zobowiÄ…zani do nie ujawniania spraw, ktÃłre mogÄ… naruszać dobro osobiste ucznia, jego rodziny, a także nauczycieli i innych pracownikÃłw.
6. Zebrania plenarne rady odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie
w zwiÄ…zku z zatwierdzeniem wynikÃłw klasyfikacji i promowania uczniÃłw, po zakoÅ„czeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarÄ™ bieżących potrzeb wedÅ‚ug ustalonego harmonogramu. 7. Zebrania sÄ… organizowane z inicjatywy przewodniczÄ…cego, organu sprawujÄ…cego nadzÃłr pedagogiczny, organu prowadzÄ…cego placÃłwkÄ™ lub co najmniej 1/3 czÅ‚onkÃłw rady pedagogicznej.
8. Dyrektor nie rzadziej niż dwa razy w roku, przedstawia radzie pedagogicznej ogÃłlne wnioski wynikajÄ…ce ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dziaÅ‚alnoÅ›ci placÃłwki.
9. Dyrektor placÃłwki jest odpowiedzialny za wewnÄ™trzne mierzenie pracy placÃłwki. Raz w roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki mierzenia. Wyniki te sÄ… analizowane przez radÄ™ pedagogicznÄ…, w wyniku tej analizy ustala siÄ™ kierunki koniecznych zmian uwzglÄ™dnionych w programie rozwoju.
10. Dyrektor placÃłwki przygotowuje i przesyÅ‚a „Raport z wewnÄ™trznego mierzenia pracy placÃłwki” odpowiednim wÅ‚adzom to jest organowi nadzoru pedagogicznego i organowi prowadzÄ…cemu.
11. Dyrektor placÃłwki powoÅ‚uje zespÃłÅ‚ wychowawczy ds. okresowej sytuacji wychowankÃłw, zespoÅ‚y przedmiotowe takie jak: zespÃłÅ‚ humanistyczny, matematyczno- przyrodniczy, oraz staÅ‚e zespoÅ‚y rady pedagogicznej: zespÃłÅ‚ dydaktyczny, zespÃłÅ‚ ds. mierzenia jakoÅ›ci pracy placÃłwki, zespÃłÅ‚
ds. profilaktyki, zespÃłÅ‚ ds. promocji placÃłwki. 12. Do kompetencji stanowiÄ…cych rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planÃłw pracy szkoÅ‚y wnoszonych przez dyrektora,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie wynikÃłw klasyfikacji i promocji uczniÃłw i wychowankÃłw,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,
- podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie skreÅ›lenia z listy wychowankÃłw - uczniÃłw,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego pracownikÃłw pedagogicznych.
13. Inne uprawnienia rady pedagogicznej:
- ustalenie regulaminu swojego działalności,
- opiniowanie organizacji pracy placÃłwki, tygodniowego rozkÅ‚adu zajęć,
- opiniowanie wnioskÃłw dyrektora o przyznawanie odznaczeÅ„, nagrÃłd i innych i innych wyrÃłÅ¼nieÅ„,
- opiniowanie projektu planu finansowego placÃłwki,
- opiniowanie wnioskÃłw i propozycji dyrektora oÅ›rodka w sprawach przydziaÅ‚u pracownikom staÅ‚ych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajęć edukacyjnych i wychowawczo “ opiekuÅ„czych,
- powoÅ‚ywanie zespoÅ‚Ãłw do opracowania zleconego przez radÄ™ pedagogicznÄ… zadania,
- ocenianie sytuacji wychowawczej placÃłwki,
- rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w ośrodku,
- przygotowuje projekt statutu i nowelizuje go.
1. Samorząd tworzą wszyscy wychowankowie Ośrodka.
2. Zasady wybierania i dziaÅ‚ania organÃłw samorzÄ…du okreÅ›la regulamin uchwalany przez ogÃłÅ‚ wychowankÃłw w gÅ‚osowaniu jawnym.
3. Organami samorzÄ…du sÄ…:
- ZarzÄ…d samorzÄ…du wychowankÃłw,
- OgÃłlne zebranie wychowankÃłw oÅ›rodka.
4. ZarzÄ…d samorzÄ…du wychowankÃłw jest jedynym reprezentantem w sprawach wychowankÃłw i jest wybierany spoÅ›rÃłd ogÃłÅ‚u wychowankÃłw w gÅ‚osowaniu tajnym.
5. ZarzÄ…d samorzÄ…du stanowi trzech wychowankÃłw:
- przewodniczÄ…ca
- wiceprzewodniczÄ…ca
- sekretarz
6. Warunki, jakie powinna speÅ‚niać wychowanka “ wychowanek wchodzÄ…cy w skÅ‚ad zarzÄ…du:
- powinna mieć predyspozycje do pracy w grupie,
- posiadać umiejętność kontaktowania się z innymi osobami,
- zachowanie jego nie może odbiegać od normy,
- powinna przestrzegać regulaminu pobytu w placÃłwce,
- dobrze radzić sobie z obowiązkami szkolnymi,
- chcieć wspÃłÅ‚pracować z przeÅ‚ożonymi,
- pracę w zarządzie traktować jak dobro czynione innym.
7. Do kompetencji samorzÄ…du wychowankÃłw należy:
1) wspÃłÅ‚uczestniczenie w uchwalaniu regulaminu swojego pracy, grupy wychowawczej,
2) przedstawianie radzie pedagogicznej i dyrektorowi wnioskÃłw i opinii we wszystkich sprawach dotyczÄ…cych wychowankÃłw, w szczegÃłlnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pÃłw w nauce i zachowaniu,
- prawo do udziału w organizacji życia ośrodka,
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, - prawo wyboru nauczyciela - wychowawcy na opiekuna samorządu,
- prawo wyrażania opinii o sprawach bytowych i wychowawczych.
8. Organy samorzÄ…du wychowankÃłw majÄ… obowiÄ…zek wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania z innymi organami placÃłwki
w realizacji obowiÄ…zku nauki i pracy ogÃłÅ‚u wychowankÃłw, przestrzegania zasad regulaminu i ustalonego porzÄ…dku oraz dbania o mienie placÃłwki. 9. Procedura wyborÃłw do samorzÄ…du wychowankÃłw:
1) Wybory do samorządu odbywają się w październiku każdego roku szkolnego.
2) Na trzy tygodnie przed wyborami każda klasa, grupa wychowawcza typuje kandydatÃłw do samorzÄ…du.
3) Kandydaci opracowujÄ… program wyborczy, ktÃłry jest przedstawiony caÅ‚ej spoÅ‚ecznoÅ›ci placÃłwki.
4) Przed planowanymi wyborami powoÅ‚uje siÄ™ komisjÄ™ wyborczÄ…, w skÅ‚ad ktÃłrej wchodzÄ… dwoje wychowankÃłw i nauczyciel - wychowawca.
5) Wybory odbywajÄ… siÄ™ w sposÃłb tajny, bezpoÅ›redni na kartach do gÅ‚osowania, na ktÃłrych znajdujÄ… siÄ™ nazwiska kandydatÃłw.
6) Wychowankowie dokonujÄ… wyboru poprzez postawienie znaku „x”, przy jednym nazwisku na karcie wyborczej i wrzucajÄ… kartÄ™ wyborczÄ… do urny.
7) Brak znaku „x” lub postawienie wiÄ™cej niż jednego znaku, powoduje, że gÅ‚os jest nieważny.
8) Wychowanka dokonujÄ… wyboru opiekuna samorzÄ…du spoÅ›rÃłd pracownikÃłw placÃłwki, poprzez gÅ‚osowanie.
9) Każda głosująca osoba, podpisuje się na liście wyborczej, w czasie, gdy pobiera kartę do głosowania.
10) Liczenia gÅ‚osÃłw dokonuje komisja wyborcza, po zakoÅ„czonym gÅ‚osowaniu.
11) Z pracy komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚. ProtokÃłÅ‚ zawiera: skÅ‚ad komisji, liczbÄ™ oddanych gÅ‚osÃłw, liczbÄ™ gÅ‚osÃłw ważnych i nieważnych, wyniki gÅ‚osowania.
12) Kolejność funkcji zajmowanych w zarzÄ…dzie zależy od liczby gÅ‚osÃłw zdobytych w wyborach.
13) Wyniki komisja przedstawia caÅ‚ej spoÅ‚ecznoÅ›ci placÃłwki nastÄ™pnego dnia po wyborach. Komisja wywiesza listÄ™ osÃłb, ktÃłre stanowiÄ… zarzÄ…d samorzÄ…du uczniowskiego, na holu szkolnym
i na holu w OÅ›rodku. 1.ZespÃłÅ‚ wychowawczy do spraw okresowej oceny sytuacji wychowankÃłw, powoÅ‚uje dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
2. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy w szczegÃłlnoÅ›ci:
a) diagnozowanie problemÃłw wychowankÃłw;
b) ustalanie indywidualnego programu resocjalizacyjnego pracy z wychowankami, na podstawie projektu przygotowanego przez wychowawcÄ™ grupy wychowawczej;
c) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankom i wybÃłr skutecznych form pomocy;
d) okresowe ocenianie efektÃłw pracy z wychowankÄ… i jego Å›rodowiskiem rodzinnym;
e) prognozowanie oczekiwanych efektÃłw dziaÅ‚aÅ„ resocjalizacyjnych.
1. Każdy organ Ośrodka planuje zgodnie z zakresem kompetencji swoją działalność na dany rok szkolny.
2. Plany dziaÅ‚ania organÃłw statutowych uchwalane sÄ… nie pÃłÅºniej niż do koÅ„ca wrzeÅ›nia każdego roku szkolnego.
3. Każdy organ placÃłwki ma prawo zapoznać siÄ™ z planami dziaÅ‚ania pozostaÅ‚ych organÃłw i może wÅ‚Ä…czyć siÄ™ do rozwiÄ…zywania konkretnych problemÃłw OÅ›rodka, opiniujÄ…c lub przedstawiajÄ…c stanowisko w danej sprawie tak, by nie naruszać kompetencji organu uprawnionego.
4. Organy placÃłwki sÄ… uprawnione do zapraszania na swoje posiedzenia przedstawicieli innych organÃłw w celu wymiany informacji i poglÄ…dÃłw.
5. Wszystkie uchwaÅ‚y organÃłw OÅ›rodka prawomocnie podjÄ™te w ramach kompetencji stanowiÄ…cych sÄ… podawane do ogÃłlnej wiadomoÅ›ci w placÃłwce w formie pisemnej “ teksty uchwaÅ‚ sÄ… gromadzone pod nadzorem dyrektora OÅ›rodka w teczce o nazwie: UchwaÅ‚y organÃłw OÅ›rodka.
6. Wszelkie konflikty wynikÅ‚e na terenie placÃłwki zarÃłwno miÄ™dzy nauczycielami, wychowawcami jak i wychowankami sÄ… rozwiÄ…zywane w drodze negocjacji przeprowadzanych przez doraźnie powoÅ‚anÄ… komisjÄ™. W jego skÅ‚ad wchodzÄ… przedstawiciele organÃłw, ktÃłrych spÃłr dotyczy. Organy kolegialne wybierajÄ… swoich przedstawicieli.
7. Komisja wydaje swoje rozstrzygniÄ™cie podjÄ™te zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃłw przy obecnoÅ›ci wszystkich jego czÅ‚onkÃłw.
8. W wypadku braku możliwoÅ›ci rozwiÄ…zania sporu w tym trybie decyzjÄ™ rozstrzygajÄ…cÄ… podejmuje dyrektor placÃłwki.
9 Od decyzji dyrektora przysÅ‚uguje prawo odwoÅ‚ania siÄ™ do organu prowadzÄ…cego lub organu sprawujÄ…cego nadzÃłr pedagogiczny.
10. W przypadku braku możliwoÅ›ci rozwiÄ…zania sporu pomiÄ™dzy wychowankami a pozostaÅ‚ymi organami placÃłwki, wychowanka mogÄ… siÄ™ odwoÅ‚ać do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorze OÅ›wiaty i do Rzecznika Praw Dziecka przy rzÄ…dzie Rzeczpospolitej Polskiej.
11. SpÃłr miÄ™dzy dyrektorem a radÄ… pedagogicznÄ… rozstrzyga: w sprawach pedagogicznych Kurator OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu, a w innych sprawach Powiat JeleniogÃłrski.
1. Ośrodkiem kieruje dyrektor.
2. W OÅ›rodku zatrudnia siÄ™ nauczycieli, pedagogÃłw, psychologÃłw i innych specjalistÃłw, a także pracownikÃłw niepedagogicznych oraz pracownikÃłw administracyjnych i obsÅ‚ugi.
3. PodstawÄ… organizacji pracy OÅ›rodka w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny OÅ›rodka, opracowany przez dyrektora OÅ›rodka, najpÃłÅºniej do 30 kwietnia każdego roku, zatwierdzony przez organ prowadzÄ…cy, po uprzednim zaopiniowaniu przez organ sprawujÄ…cy nadzÃłr pedagogiczny.
4. Organizację ośrodka określają:
- Statut Ośrodka
- Regulamin pobytu wychowankÃłw
WYCHOWANKOWIE OÅšRODKA
1. Wychowankowie otrzymują wskazanie do Ośrodka wydane przez Centrum Kierowania przy Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej w Warszawie.
2. OÅ›rodek prowadzony jest systemem koedukacyjnym. Do OÅ›rodka przyjmowane sÄ… wychowankowie na podstawie skierowania wydanego przez odpowiedni organ Starostwa Powiatowego wÅ‚aÅ›ciwego ze wzglÄ™du na miejsce zamieszkania wychowanka, oraz posiadajÄ…ce postanowienie SÄ…du o umieszczeniu w MÅ‚odzieżowym OÅ›rodku Wychowawczym lub MÅ‚odzieżowym OÅ›rodku Socjoterapeutycznym. Do placÃłwki nie przyjmuje siÄ™ mÅ‚odzieży chorej fizycznie lub psychicznie, upoÅ›ledzonej umysÅ‚owo.
3. Przyjmowanie wychowankÃłw do placÃłwki odbywa siÄ™ przez caÅ‚Ä… dobÄ™.
4. W dniu przybycia po raz pierwszy do placÃłwki wychowanek zostaje przydzielony do grupy wychowawczej, dyrektor, wicedyrektor, pedagog zapoznaje wychowanka z regulaminem placÃłwki oraz wypeÅ‚nia oÅ›wiadczenie, że zostaÅ‚ zapoznany z regulaminem.
5. W poczÄ…tkowym okresie pobytu w placÃłwce rozmowÄ™ wstÄ™pnÄ… oraz badania pedagogiczne
w celu okreÅ›lenia stopnia opanowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci i wiedzy szkolnej przeprowadza z wychowankaem pedagog placÃłwki oraz w celu ustalenia wstÄ™pnej diagnozy i sposobÃłw postÄ™powania z wychowankaem psycholog. 1.Wychowanek OÅ›rodka w uzasadnionych przypadkach, może być przeniesiony do innej placÃłwki tego samego rodzaju na podstawie:
a) proÅ›by wychowanka lub jego rodzicÃłw,
b) wniosku zespołu wychowawczego,
c) wniosku SÄ…du
2. W celu przeniesienia wychowanka dyrektor po uzgodnieniu miejsca z dyrektorem placÃłwki,
do ktÃłrej ma być przeniesiona wychowanek przekazuje dokumentacjÄ™ osobowÄ…, szkolnÄ… oraz aktualnÄ… opiniÄ™ psychologicznÄ… i pedagogicznÄ… wychowanka wraz z wnioskiem oÅ›rodka kierowania w Warszawie. 3. O przeniesieniu wychowanka do innej placÃłwki resocjalizacyjnej dyrektor powiadamia SÄ…d i rodzicÃłw ( prawnych opiekunÃłw).
4. Wychowankowie mogÄ… być urlopowani do domÃłw rodzinnych. Urlopowanie wychowankÃłw poza przypadkami uzasadnionymi ważnymi przyczynami lub wypadkami losowymi, powinno nastÄ™pować w dniach wolnych od nauki. Urlopu udziela zastÄ™pca dyrektora OÅ›rodka ds. Resocjalizacyjno “ Wychowawczych w oparciu o opiniÄ™ zespoÅ‚u wychowawcÃłw pracujÄ…cych z grupÄ… i zgodÄ™ SÄ…du nadzorujÄ…cego wykonanie orzeczenia.
5. Wychowankowie mają możliwość kontaktu na zewnątrz Ośrodka pod warunkiem, że są to:
a) grupowe spotkania z mÅ‚odzieżą z innych placÃłwek oÅ›wiatowych,
b) samodzielne wyjÅ›cia do miasta po speÅ‚nieniu nastÄ™pujÄ…cych warunkÃłw:
- nienaganna kultura bycia,
- pożyteczny cel wyjścia,
- zakupy dla siebie, dla grupy,
- udział w zajęciach organizowanych przez inne instytucje działające w środowisku lokalnym,
do przychodni. 6. Pobyt w placÃłwce ustaje z powodu:
a) ustÄ…pienia przyczyn umieszczenia,
b) zakwalifikowanie wychowanka do innej formy opieki,
c) skreÅ›lenia z listy wychowankÃłw oÅ›rodka.
7. Skreślenie z listy następuje w przypadku:
a) nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci w placÃłwce trwajÄ…cej 8 tygodni
b) umorzenia przez SÄ…d postanowienia o umieszczeniu wychowanka w placÃłwce z chwilÄ… ukoÅ„czenia przez niÄ… 18 roku życia.
8. Dyrektor na proÅ›bÄ™ wychowanka może przedÅ‚użyć jego pobyt w placÃłwce w przypadku ucznia Gimnazjum Specjalnego do 21 roku życia, nie dÅ‚użej jednak niż do ukoÅ„czenia III klasy Gimnazjum, a w przypadku ucznia Zasadniczej SzkoÅ‚y Zawodowej Specjalnej do 24 roku życia, nie dÅ‚użej jednak niż do ukoÅ„czenia II klasy Zasadniczej SzkoÅ‚y Zawodowej.
9. Dyrektor powiadamia o skreÅ›leniu wychowanka/wychowanka w terminie 14 dni od daty skreÅ›lenia rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) oraz SÄ…d nadzorujÄ…cy wykonanie orzeczenia.
10. W razie samowolnego opuszczenia Ośrodka lub nie zgłoszenia się wychowanka w wyznaczonym terminie po usprawiedliwionej nieobecności, dyrektor Ośrodka:
- przeprowadza postępowanie wyjaśniające,
- powiadamia o tym fakcie niezwÅ‚ocznie policjÄ™, nie pÃłÅºniej jednak niż do 24 godzin, rodzicÃłw oraz SÄ…d nadzorujÄ…cy wykonanie orzeczenia.
1. Ucznia - wychowanka obowiÄ…zuje:
1) Systematyczna nauka, ciągłe poszerzanie i pogłębianie wiedzy.
2) Punktualne i systematyczne przychodzenie na zajęcia szkolne.
3) PostÄ™powanie zgodne z dobrem spoÅ‚ecznoÅ›ci oÅ›rodka, dbanie o honor i tradycje placÃłwki, wspÃłÅ‚tworzenie jego autorytetu.
4) PodporzÄ…dkowanie siÄ™ zaleceniom dyrektora, rady pedagogicznej, nauczycieli, wychowawcÃłw oraz ustaleniom samorzÄ…du OÅ›rodka.
5) Skromny, czysty ubiÃłr.
6) Higiena osobista.
7) Å»yczliwy stosunek i szacunek do siebie, nauczycieli, wychowawcÃłw i wszystkich pracownikÃłw OÅ›rodka (stosowanie zwrotÃłw grzecznoÅ›ciowych).
8) Naprawianie wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody, troszczenie siÄ™ o mienie placÃłwki i jego estetyczny wyglÄ…d, utrzymywanie czystoÅ›ci i porzÄ…dku na terenie OÅ›rodka.
2. Uczniom / wychowankom zabrania siÄ™:
1) opuszczania terenu Ośrodka bez zgody nauczyciela, wychowawcy,
2) palenia papierosÃłw, używania Å›rodkÃłw odurzajÄ…cych i picia alkoholu na terenie OÅ›rodka i poza nim,
3) stosowania przemocy wobec innych,
4) wyÅ‚udzania pieniÄ™dzy, kradzieży, wprowadzania na teren OÅ›rodka osÃłb nie bÄ™dÄ…cych wychowankami tej placÃłwki,
5) niszczenia mienia Ośrodka,
6) używania wulgarnych sÅ‚Ãłw.
3. Wychowankowie / uczniowie majÄ… prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu edukacji, wychowania, opieki i resocjalizacji,
2) opieki wychowawczej i warunkÃłw pobytu w OÅ›rodku zapewniajÄ…cych bezpieczeÅ„stwo, ochronÄ™ przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bÄ…dź psychicznej oraz ochronÄ™ i poszanowanie jego godnoÅ›ci,
3) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym,
4) swobody wyrażania myÅ›li i przekonaÅ„, w szczegÃłlnoÅ›ci dotyczÄ…cych życia placÃłwki a także Å›wiatopoglÄ…dowych i religijnych, “ jeÅ›li nie narusza tym dobra innych osÃłb,
5) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
6) jawnej , sprawiedliwej (obiektywnej ), przeprowadzanej systematycznie oceny swojego stanu wiedzy i umiejętności oraz zachowania,
7) powiadomienia o zakresie i terminie pisemnych sprawdzianÃłw wiadomoÅ›ci,
8) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku wystąpienia trudności w opanowaniu materiału,
9) przedstawienia wychowawcy, psychologowi swoich problemÃłw, uzyskania pomocy,
10) wÅ‚asnej decyzji dotyczÄ…cej reprezentowania placÃłwki w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych,
11) usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach w przypadku reprezentowania w imprezach i zawodach,
12) rozwijania zainteresowaÅ„, zdolnoÅ›ci i talentÃłw,
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
14) pomocy w przypadku trudności w nauce,
15) do udziału w praktykach religijnych,
16) korzystania z pomieszczeÅ„ OÅ›rodka, sprzÄ™tu, Å›rodkÃłw dydaktycznych, ksiÄ™gozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
17) wpÅ‚ywania na życie OÅ›rodka przez dziaÅ‚alność samorzÄ…dowÄ… oraz zrzeszania siÄ™ w organizacjach dziaÅ‚ajÄ…cych w placÃłwce,
18) korzystania z opieki zdrowotnej,
4. Nagrody - za wzorowe wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw uczeÅ„ / wychowanek, może otrzymać:
a) pochwaÅ‚Ä™ wychowawcy, dyrektora placÃłwki
b) nagrodÄ™ rzeczowÄ…,
c) list pochwalny do rodzicÃłw i SÄ…du,
d) anulowanie kary regulaminowej,
e) wniosek do SÄ…du o uchylenie pobytu w placÃłwce.
5. Kary - za nieprzestrzeganie regulaminu, lekceważenie nauki i innych obowiÄ…zkÃłw, a także
za naruszenie porzÄ…dku może być ukarana: a) upomnieniem wychowawcy, dyrektora placÃłwki,
b) naganÄ… wychowawcy, dyrektora placÃłwki,
c) powiadomieniem SÄ…du i rodzicÃłw,
d) wystąpieniem do Sądu o zmianę środka wychowawczego.
6. Stosowane kary nie mogÄ… naruszać nietykalnoÅ›ci cielesnej i godnoÅ›ci osobistej wychowankÃłw.
W uzasadnionych przypadkach można stosować Å›rodki przymusu bezpoÅ›redniego zgodnie odrÄ™bnymi przepisami w taki sposÃłb, aby nie spowodować poniżenia lub upokorzenia nieletniej ani wyrzÄ…dzić szkody w jego zdrowiu. 7. Åšrodki przymusu bezpoÅ›redniego można stosować w przypadku, gdy wychowanka / wychowanek zachowuje siÄ™ agresywnie wobec otoczenia, pracownikÃłw, innych wychowankÃłw. Stanowi zagrożenie dla samej siebie. Niszczy, demoluje mienie placÃłwki lub innych osÃłb. Bierze udziaÅ‚ w zbiorowym wystÄ…pieniu przeciwko zasadom regulaminu placÃłwki lub zorganizowanej ucieczce.
8. W przypadku zastosowania kary wobec wychowanka przysługuje możliwość odwołania się
od niej odrÄ™bnym pismem do: nauczyciela, wychowawcy, rady pedagogicznej, dyrektora placÃłwki, w terminie 7 dni od daty zastosowania kary. 9. W przypadku odwoÅ‚ania siÄ™ wychowanka od kary, odpowiedzi należy udzielić niezwÅ‚ocznie, nie pÃłÅºniej niż 30 dni od daty wpÅ‚ywu.
10. Za pośrednictwem dyrektora wychowanek może się odwołać od kary do Rzecznika Praw Ucznia przy kuratorze Oświaty i do Rzecznika Praw Dziecka przy rządzie Rzeczpospolitej Polskiej.
1. Organizacja życia w Ośrodku jest uregulowana:
a) rozkładem dnia,
b) rozkładem zajęć w tygodniu
2. Rozkład dnia wyznacza rytm nauki, pracy, wypoczynku oraz czasu wolnego w ciągu dnia.
3. Rozkład dnia uwzględnia czas na
a) czynnoÅ›ci higieniczno “ porzÄ…dkowe,
b) czas na posiłki,
c) naukÄ™,
d) możliwość realizowania własnych zainteresowań, pasji i uzdolnień,
e) rekreacjÄ™, wypoczynek oraz pracÄ™,
f) czas do dyspozycji wychowankÃłw,
g) zebrania, podsumowanie dnia, rozmowy wychowawcze.
4. RozkÅ‚ad dnia w tygodniu jest integralnÄ… częściÄ… funkcjonujÄ…cych w OÅ›rodku planÃłw pracy. TreÅ›ci wypeÅ‚niajÄ…ce rozkÅ‚ad zajęć tygodniowych obejmujÄ… zaÅ‚ożone do realizacji zadania resocjalizacyjno- wychowawcze, edukacyjne i opiekuÅ„cze.
5. Organizację zajęć w tygodniu może określić na dany rok szkolny rada pedagogiczna
przy wspÃłÅ‚udziale samorzÄ…du wychowankÃłw. 1. OÅ›rodek prowadzi dziaÅ‚alność w ciÄ…gu caÅ‚ego roku kalendarzowego, we wszystkie dni tygodnia, jest placÃłwkÄ… nie feryjnÄ….
2. Całodobowa opieka polega na realizacji opracowanego i przyjętego przez radę pedagogiczną systemu zintegrowanych działań diagnostycznych, edukacyjnych, wychowawczych, resocjalizacyjnych oraz pracy z rodziną wychowanka.
3. System o ktÃłrym mowa w ust. 2, tworzÄ…:
a) nauka szkolna, zajęcia wychowawcze, samoobsługowe i opiekuńcze,
b) zajęcia specjalistyczne: profilaktyczno - wychowawcze, terapeutyczne i resocjalizacyjne,
c) zajÄ™cia kulturotwÃłrcze, zespoÅ‚y zainteresowaÅ„ wg potrzeb,
d) praca na rzecz placÃłwki i Å›rodowiska,
e) zajęcia sportowe i rekreacyjne.
4. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w Ośrodku organizowana może być w formach
- zajęć edukacyjno- wyrÃłwnawczych
- zajęć specjalistycznych (psychokorekcyjnych, terapeutycznych, socjoterapeutycznych).
5. ZajÄ™cia psychokorekcyjne, terapeutyczne organizuje siÄ™ dla wychowankÃłw, ktÃłrym zaburzenia utrudniajÄ… kontakty spoÅ‚eczne i wiążą siÄ™ z trudnoÅ›ciami szkolnymi. ZajÄ™cia te prowadzi pedagog lub psycholog.
6. ZajÄ™cia socjoterapeutyczne organizowane sÄ… w szkole podczas lekcji: w gimnazjum w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w Zasadniczej Szkole Zawodowej w ramach godzin wynikajÄ…cych z ramowych planÃłw nauczania.
7. W OÅ›rodku mogÄ… dziaÅ‚ać koÅ‚a zainteresowaÅ„. Ilość i rodzaj kÃłÅ‚ uzależniony jest od pozyskanych specjalistÃłw.
8. Praca resocjalizacyjna i organizacja opieki indywidualnej przebiega zgodnie z opracowanym indywidualnym programem resocjalizacyjnym dla każdego wychowanka.
9. Organizacja pracy wychowawczej Ośrodka uregulowana jest:
a) statutem ośrodka
b) rozkładem dnia
c) rozkładem zajęć tygodnia
d) regulaminem pobytu wychowanka w Ośrodku.
10. W Ośrodku organizuje się zajęcia:
- indywidualne lub grupowe zajęcia specjalistyczne w zakresie terapii pedagogicznej, zajęcia
psychoedukacyjne, socjoterapeutyczne, profilaktyki społecznej, resocjalizacji. - udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno- oświatowych; zajęcia te są prowadzone w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo.
11. ZajÄ™cia, o ktÃłrych mowa w ust. 10 prowadzi pedagog, psycholog lub inny specjalista posiadajÄ…cy odpowiednie kwalifikacje.
12. LiczbÄ™ uczestnikÃłw zajęć specjalistycznych okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.
13. ZajÄ™cia w zespoÅ‚ach zainteresowaÅ„ mogÄ… prowadzić pracownicy, ktÃłrzy nie posiadajÄ… kwalifikacji pedagogicznych, a dla zapewnienia bezpieczeÅ„stwa osobÄ… wspierajÄ…cÄ… powinien być pracownik posiadajÄ…cy kwalifikacje pedagogiczne.
14. Praca resocjalizacyjna i organizacja opieki indywidualnej przebiega zgodnie z opracowanym indywidualnym programem resocjalizacyjnym dla każdej wychowanka.
15. W zależności od rodzaju zajęć uczniowie-wychowankowie podzieloni są na oddziały szkolne, grupy wychowawcze oraz koła zainteresowań.
16. Podstawową formą organizacyjną w Ośrodku jest grupa wychowawcza.
17. Liczba uczennic w oddziale szkolnym wynosi od 10 do 16 uczniÃłw natomiast grupa wychowawcza od 8 do 12 wychowankÃłw.
18. PodstawowÄ… formÄ… pracy szkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia edukacyjne prowadzone w szeÅ›ciodniowym gabinetowo “ przedmiotowym systemie lekcyjnym.
19. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
20. Tryb corocznego dokonywania podziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃłw nauki i bezpieczeÅ„stwa dostosowany jest do obowiÄ…zujÄ…cych w tym wzglÄ™dzie przepisÃłw.
21. Ośrodek prowadzi działalność przez cały rok kalendarzowy.
22. GrupÄ… wychowawczÄ… MOS i MOW opiekuje siÄ™ co najmniej dwÃłch wychowawcÃłw odpowiedzialnych za prowadzenie grupy oraz kierujÄ…cych indywidualnym procesem resocjalizacyjnym poszczegÃłlnych wychowankÃłw.
23. Wychowawca jest odpowiedzialny za opracowanie i realizacjÄ™ indywidualnych programÃłw resocjalizacyjnych dla poszczegÃłlnych wychowankÃłw, wspÃłÅ‚pracuje z innymi pracownikami OÅ›rodka, rodzicami (prawnymi opiekunami), i instytucjami dziaÅ‚ajÄ…cymi w Å›rodowisku lokalnym oraz opracowuje opinie i wnioski dotyczÄ…ce wychowankÃłw w sprawach: urlopowania, przeniesienia do innej placÃłwki, zwolnieÅ„ z OÅ›rodka i innych.
24. OÅ›rodek organizuje opiekÄ™ wychowawczÄ… w porze nocnej pomiÄ™dzy godzinÄ… 2100- 600. OpiekÄ™ tÄ™ sprawuje wychowawca, ktÃłry ma do pomocy, pracownika niepedagogicznego tzw. opiekuna nocnego.
25. Opieka nocna wiąże się z:
a) pobytem wychowankÃłw z zaburzeniami i odchyleniami w rozwoju i stanie zdrowia (epilepsja, zaburzenia psychiczne, moczenie nocne itp.)
b) wystÄ™powanie szczegÃłlnych trudnoÅ›ci wychowawczych.
26. OÅ›rodek może organizować dla wychowankÃłw wypoczynek letni i zimowy poza siedzibÄ… OÅ›rodka
27. Do realizacji zadań statutowych Ośrodek zapewnia:
1) Pomieszczenia mieszkalne oraz higieniczno-sanitarne.
2) JadalniÄ™ dla wszystkich wychowankÃłw oraz w miarÄ™ możliwoÅ›ci aneksy kuchenne dla poszczegÃłlnych grup wychowawczych.
3) Pomieszczenia do zajęć edukacyjnych.
4) Odpowiednio wyposażone pomieszczenia do zajęć rozwijajÄ…cych zainteresowania i uzdolnienia oraz do zajęć sportowych “ siÅ‚ownia, sala gimnastyczna.
5) Pomieszczenia do realizacji zajęć specjalistycznych: korekcyjnych, wyrÃłwnawczych i socjoterapeutycznych.
6) Pomieszczenia do praktycznej nauki zawodu w przypadku kształcenia zawodowego, odpowiednie do prowadzonego kierunku kształcenia.
7) Pomieszczenia do odpoczynku i spotkań z osobami odwiedzającymi.
8) BibliotekÄ™ i czytelniÄ™.
9) Gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej oraz izbÄ™ chorych.
28. Wychowankom przebywającym w Ośrodku na koszt Państwa, na podstawie orzeczenia sądu zapewnia się zaopatrzenie w odzież, bieliznę, obuwie, materiały i podręczniki szkolne.
29. W przypadku zmiany placÃłwki wychowankowi przysÅ‚uguje zestaw wyposażenia, ktÃłry wraz
z odpowiedniÄ… dokumentacjÄ… powinien być przekazany przejmujÄ…cej placÃłwce. 30. Rodzice dziecka lub osoby zobowiÄ…zane do alimentacji ponoszÄ… odpÅ‚atność za Å›wiadczenia,
z ktÃłrych korzysta wychowanka w OÅ›rodku. 31. Dyrektor OÅ›rodka ustala wysokość kosztÃłw przeznaczonych na wyżywienie oraz okreÅ›la termin i numer rachunku bankowego, na ktÃłry opÅ‚ata powinna być wnoszona.
32. Przy ustalaniu wysokoÅ›ci odpÅ‚atnoÅ›ci za niepeÅ‚ny miesiÄ…c pobytu w placÃłwce, z uzasadnionych powodÃłw, odpÅ‚atność ulega zmniejszeniu proporcjonalnie do czasu faktycznego pobytu.
33. Dyrektor Ośrodka może umorzyć zaległości w płatnościach za pobyt wychowanka w Ośrodku, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
34. OÅ›rodek udziela wychowankom pomocy w nawiÄ…zaniu kontaktÃłw z rodzicami (opiekunami prawnymi), krewnymi lub innymi osobami albo organizacjami wspÃłÅ‚pracujÄ…cymi z OÅ›rodkiem
w tworzeniu warunkÃłw do usamodzielnienia wychowanka po opuszczeniu OÅ›rodka. 35. Kontakty wychowankÃłw z rodzicami, ktÃłrym sÄ…d opiekuÅ„czy ograniczyÅ‚ prawo do osobistej stycznoÅ›ci z dzieckiem, odbywajÄ… siÄ™ wedÅ‚ug zasad okreÅ›lonych przez SÄ…d.
36. OÅ›rodek pomaga w usamodzielnieniu peÅ‚noletnich wychowankÃłw objÄ™tych caÅ‚kowitÄ… opiekÄ…,
a w szczegÃłlnoÅ›ci udziela pomocy w tworzeniu warunkÃłw mieszkaniowych i samodzielnoÅ›ci finansowej, a także zapewnia im wsparcie w okresie adaptacji do samodzielnego życia. 37. Warunki udzielania i wysokość jednorazowej pomocy pieniężnej dla usamodzielniajÄ…cych siÄ™ wychowankÃłw regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
38. Ośrodek zapewnia wychowankom:
a) Poszanowanie godności osobistej.
b) Kształcenie, wychowanie i specjalistyczną pomoc w zależności od indywidualnych potrzeb,
w związku z przejawami niedostosowania społecznego lub zaburzeń w zachowaniu utrudniających funkcjonowanie społeczne zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi. c) Ochronę przed przemocą fizyczną, psychiczną, wyzyskiem i innymi nadużyciami naruszającymi godność osobistą lub stanowiącymi zagrożenie dla zdrowia i życia.
d) Zajęcia specjalistyczne (socjoterapia, psychoterapia oraz inne wg potrzeb).
e) Inne zajęcia i formy pracy przygotowujące wychowanka do uczestnictwa w dorosłym życiu, przestrzegania norm prawnych.
f) Dostęp do informacji o obowiązującym w Ośrodku regulaminie oraz nagrodach i środkach dyscyplinarnych.
g) InformacjÄ™ o przebiegu procesu resocjalizacyjnego lub terapeutycznego.
h) Dostęp do świadczeń zdrowotnych w ograniczonym zakresie.
i) Wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych.
j) Zaopatrzenie w przybory szkolne, sprzęt i środki czystości.
k) Ochronę więzi rodzinnych.
l) Możliwość skÅ‚adania skarg, prÃłÅ›b i wnioskÃłw.
39. SposÃłb wykonywania zadaÅ„ resocjalizacyjnych:
a) Kompensowanie brakÃłw w nauce poprzez pomoc indywidualnÄ….
b) WyrÃłwnywanie brakÃłw szkolnych poprzez zespoÅ‚y wyrÃłwnawcze.
c) Wspieranie uzdolnień i rozwijanie zainteresowań.
d) Zajęcia specjalistyczne grupowe lub indywidualne.
e) Oddziaływania w środowisku otwartym takie jak: wyjścia okolicznościowe, do kina, teatru, zawody sportowe, spotkania, turystyka i rekreacja, przeglądy i występy artystyczne, podejmowanie działalności kulturalnej oraz na rzecz środowiska.
f) Indywidualizacja ksztaÅ‚cenia oraz wychowania poprzez tworzenie indywidualnych programÃłw pracy resocjalizacyjnej z wychowankÄ….
40. OÅ›rodek, wychowawca grupy, pedagog udziela pomocy rodzicom w zakresie doskonalenia umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych we wspieraniu rozwoju dzieci i mÅ‚odzieży, w szczegÃłlnoÅ›ci w zakresie rozwijania potencjalnych możliwoÅ›ci oraz unikania zachowaÅ„ ryzykownych.
41. OÅ›rodek uczestniczy w procedurze usamodzielniania peÅ‚noletnich wychowankÃłw poprzez pomoc w przygotowaniu programu usamodzielnienia, wsparcie przy zaÅ‚atwianiu formalnoÅ›ci zwiÄ…zanych z powrotem do Å›rodowiska rodzinnego.
W OÅ›rodku zatrudnia siÄ™ niżej wymienionych pracownikÃłw:
1) Pedagogicznych (nauczyciele, wychowawcy, psycholog, pedagog),
2) Ekonomiczno - administracyjnych (gÅ‚Ãłwny ksiÄ™gowy, kierownik administracyjno “ gospodarczy, sekretarz OÅ›rodka, intendent, magazynier, pielÄ™gniarka).
3) Obsługi (kierowca, kucharki, konserwator, sprzątaczka, praczka, palacz).
4) PracownikÃłw ujÄ™tych w punkcie 1-3 zatrudnia siÄ™ zgodnie z potrzebami, ktÃłre wynikajÄ… z iloÅ›ci przebywajÄ…cych w OÅ›rodku wychowankÃłw.
5) Podstawową opiekę zdrowotną oraz odpowiednie świadczenia specjalistyczne, diagnostyczne
i rehabilitacyjne zapewnia wychowankom Przychodnia Rodzinna w Szklarskiej PorÄ™bie. 6) PracownikÃłw niepedagogicznych OÅ›rodka zatrudnia i zwalnia dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych zgodnie z Kodeksem Pracy.
7) Zakres obowiÄ…zkÃłw wszystkim zatrudnionym pracownikom ustala dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
1. Do zadaÅ„ i obowiÄ…zkÃłw nauczyciela - wychowawcy należą:
1) Organizacja procesu edukacyjnego,
2) Organizowanie indywidualnej opieki nad uczniami z trudnościami w nauce i zachowaniu
3) WspÃłÅ‚dziaÅ‚anie z innymi nauczycielami, wychowawcami i pracownikami placÃłwki w celu koordynowania dziaÅ‚aÅ„ wychowawczych
4) WspÃłÅ‚dziaÅ‚anie z pedagogiem i psychologiem, wychowawcÄ… oÅ›rodka w celu prawidÅ‚owego realizowania indywidualnych programÃłw edukacyjno - resocjalizacyjnych.
5) Prowadzenie dokumentacji klasowej dotyczącej każdego ucznia (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
6) Obowiązkiem nauczyciela jest zapewnienie powierzonym jego opiece uczniom bezpieczeństwa na zajęciach w szkole i organizowanych poza szkołą.
7) Obowiązkiem nauczyciela jest stałe podnoszenie swoich kwalifikacji i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia i dokształcania.
8) Dostosowanie podstawy programowej do potrzeb i możliwoÅ›ci uczniÃłw - wychowankÃłw.
2. Nauczyciel- wychowawca ponosi odpowiedzialność za poziom wynikÃłw nauczania i wychowania powierzonych mu uczniÃłw - wychowankÃłw.
3. Nauczyciele i wychowawcy majÄ… prawo do:
1) Oceny swojego pracy,
2) Oceny pracy nauczyciela - wychowawcy dokonuje siÄ™ raz na 5 lat,
3) Awansu zawodowego,
4) FormuÅ‚owania autorskich programÃłw nauczania i wychowania,
5) Decydowania o podręcznikach, środkach edukacyjnych i metodach nauczania,
6) Oceniania uczniÃłw - wychowankÃłw zgodnie z ich postÄ™pami i zachowaniem w oparciu o WSO obowiÄ…zujÄ…ce
w tym zakresie. 4. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca.
5. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej czynione będą starania, aby nauczyciel - wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6.Wychowawca klasy, bÄ™dÄ…cy Å›wiadomym uczestnikiem procesu wychowawczego i jednoczeÅ›nie opiekunem wychowankÃłw, peÅ‚ni zasadniczÄ… rolÄ™ w systemie wychowawczym szkoÅ‚y tworzÄ…c warunki wspomagajÄ…ce rozwÃłj, wyrÃłwnywanie lub nabywanie wiedzy i przygotowanie do peÅ‚nienia rÃłÅ¼nych rÃłl w życiu dorosÅ‚ym.
7. Nauczyciel “ wychowawca ustala treÅ›ci i formÄ™ zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy.
8. WspÃłÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego oddziale, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wobec ogÃłÅ‚u uczniÃłw - wychowankÃłw, a także wobec tych, ktÃłrym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarÃłwno uczniÃłw uzdolnionych, jak i z rÃłÅ¼nymi trudnoÅ›ciami i niepowodzeniami, zaburzeniami Å›rodowiskowymi) .
9. Utrzymuje kontakt z rodzicami w ramach godzin pracy przypadajÄ…cych na czas odwiedzin wychowankÃłw.
10. WspÃłÅ‚pracuje z pedagogiem, psychologiem i innymi specjalistami, Å›wiadczÄ…cymi specjalistycznÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci uczniÃłw - wychowankÃłw.
11. Do zadań wychowawcy ośrodka w grupie wychowawczej należy:
a) Organizowanie i prowadzenie pracy resocjalizacyjnej, wychowawczej i opiekuÅ„czej w powierzonej grupie wychowawczej w oparciu o plan pracy oÅ›rodka i indywidualne programy resocjalizacyjne wychowankÃłw.
b) Opracowanie indywidualnych programÃłw resocjalizacyjnych dla poszczegÃłlnych wychowankÃłw grupy.
W toku realizacji tego programu:
- wspÃłÅ‚praca z rodzicami wychowankÃłw,
- innymi pracownikami Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapeutycznego,
- aktualizowanie informacji o rodzinie wychowankÃłw,
- przygotowanie do powrotu do rodziny lub usamodzielnienia,
- utrzymanie kontaktu, zainteresowanie losami, udzielanie pomocy wychowankom zwolnionym
i usamodzielnionym. WspÃłÅ‚praca w tym zakresie z pedagogiem MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Wychowawczego i MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Socjoterapeutycznego z odpowiednimi instytucjami i organizacjami w Å›rodowisku lokalnym.
c) Opracowanie i sporzÄ…dzanie opinii wychowankÃłw, wnioskowanie w sprawie:
- urlopowania z Ośrodka,
- przedłużenie pobytu w Ośrodku,
- zwolnienie z Ośrodka,
- przeniesienie z Ośrodka.
d) Organizowanie w powierzonej grupie odpowiednich zajęć tj.
- przygotowanie zadań domowych,
- organizacja czasu wolnego: wycieczki, pogadanki, konkursy itd., prace społeczno - użyteczne
i zarobkowe na terenie ośrodka i poza nim. - tematyczne zajęcia świetlicowe wynikające z planu pracy i przydziału przez wicedyrektora
ds. resocjalizacyjno “ wychowawczych e) Dbanie o wÅ‚aÅ›ciwe wyposażenie w odzież, obuwie, przybory i materiaÅ‚y wychowankÃłw w powierzonej grupie.
f) Troska o bezpieczeÅ„stwo, zdrowie i higienÄ™ osobistÄ… wychowankÃłw. WspÃłÅ‚pracuje w tym celu
z pielęgniarką Ośrodka, wykonuje jego zalecenia dotyczące profilaktyki i leczenia. g) Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i pomieszczenia.
h) Prowadzi odpowiedniÄ… dokumentacjÄ™:
- dziennik zajęć wychowawczych,
- indywidualne programy resocjalizacyjne,
- obserwacje indywidualne wychowankÃłw,
- karty odzieżowe.
12. Do zadań pedagoga należy:
1) Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniÃłw “ wychowankÃłw,
2) OkreÅ›lenie form i sposobÃłw udzielania pomocy, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) Organizowanie i prowadzenie rÃłÅ¼nych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniÃłw “ wychowankÃłw, rodzicÃłw oraz nauczycieli.
4) Podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej dla uczniÃłw “ wychowankÃłw, znajdujÄ…cych siÄ™ w trudnej sytuacji życiowej i materialnej.
5)SporzÄ…dzanie i opracowywanie opinii pedagogicznych.
6)Prowadzenie zajęć edukacyjno “ wyrÃłwnawczych takich jak: indywidualna praca edukacyjno- wyrÃłwnawcza z uczniami “ wychowankami z trudnoÅ›ciami szkolnymi jak dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia.
7)Przyjmowanie wychowankÃłw do OÅ›rodka, analiza dokumentacji w celu zakwalifikowania do odpowiedniej grupy i wstÄ™pnego poinformowania wychowawcy o sytuacji wychowanka.
8)Opieka osobista nad wychowankami podczas ich przejazdu i pobytu poza OÅ›rodkiem w zwiÄ…zku ze sprawÄ… sÄ…dowÄ…, egzaminami oraz w czasie przewożenia do innej placÃłwki.
9) Prowadzenie badaÅ„ pedagogicznych sÅ‚użących poznaniu i ocenie każdego wychowanka, uwarunkowaÅ„ i przyczyn niepowodzeÅ„ w nauce, sytuacji rodzinnej i Å›rodowiskowej, rozwoju spoÅ‚ecznego, kontaktÃłw i wiÄ™zi emocjonalnych, szczegÃłlnych zainteresowaÅ„ i uzdolnieÅ„, obserwacji rodzaju i uwarunkowaÅ„ trudnoÅ›ci wychowawczych i form pomocy uczniom- wychowankom, ich skutecznoÅ›ci oraz pozwalajÄ…cych na ustalenie diagnozy pedagogicznej, wydanie prognozy dotyczÄ…cej dalszej nauki, wyboru zawodu, zaleceÅ„ i wskazaÅ„ pedagogicznych.
10) WspÃłÅ‚dziaÅ‚anie w sprawach wychowankÃłw z sÄ…dami, instytucjami, organizacjami, administracjÄ… oÅ›wiatowÄ…, zakÅ‚adami pracy, policjÄ….
11) Podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ zmierzajÄ…cych do uregulowania sytuacji prawnej, majÄ…tkowej i mieszkaniowej wychowankÃłw.
12) Udzielanie pomocy wychowankom usamodzielnionym w zaÅ‚atwieniu spraw zwiÄ…zanych z zatrudnieniem, uzyskaniem mieszkania lub miejsca w hotelu, zabezpieczenie wyżywienia, uzyskanie odpowiednich dokumentÃłw osobistych itp.
13) Udział w pracach zespołu wychowawczego
14) Inne zadania zlecone przez dyrektora i wicedyrektora ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
15) ObowiÄ…zujÄ…ca dokumentacja pracy.
- dziennik pracy,
- rejestr uczniÃłw “ wychowankÃłw bÄ™dÄ…cych pod indywidualnÄ… opiekÄ… pedagoga,
- rejestr sierot i pÃłÅ‚sierot, wychowankowie bÄ™dÄ…cy na Skarb PaÅ„stwa,
- dokumentacja badań pedagogicznych,
- dokumentacja kontaktÃłw z rodzicami wychowankÃłw i wywiadÃłw Å›rodowiskowych,
- rejestr ucieczek.
12. Do zadaÅ„ psychologa należy w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie możliwości.
2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w celu wspierania rozwoju ucznia “ wychowanka oraz okreÅ›lenia odpowiednich form pomocy psychologiczno - pedagogicznej wobec uczniÃłw “ wychowankÃłw, rodzicÃłw i nauczycieli,
3) Organizowanie i prowadzenie w rÃłÅ¼nych formach pomocy psychologiczno “ pedagogiczno- logopedycznej dla uczniÃłw, rodzicÃłw oraz nauczycieli,
4) Zapewnienie uczennicom- wychowankom wybitnie zdolnym doradztwa dotyczącego wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
5) Inicjowanie rÃłÅ¼nych form pomocy w Å›rodowisku szkolnym, OÅ›rodkowym i pozaoÅ›rodkowym uczniom- wychowankom.
6) Wykrywanie źrÃłdeÅ‚ i przyczyn niedostosowania spoÅ‚ecznego, zaburzeÅ„ rozwojowych,
7) Przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych uczniÃłw “ wychowankÃłw i okreÅ›lenie programu oddziaÅ‚ywaÅ„ resocjalizacyjnych, reedukacyjnych uczniÃłw “ wychowankÃłw.
8) Sprawowanie indywidualnej opieki psychologicznej nad wychowankami sprawiajÄ…cymi szczegÃłlne trudnoÅ›ci wychowawcze, nowoprzybyÅ‚ymi, majÄ…cymi trudnoÅ›ci w przystosowaniu siÄ™
do życia w OÅ›rodku. 9) Konsultowanie wynikÃłw badaÅ„ i obserwacji z lekarzem, pracownikami pedagogicznymi, ustalenie wspÃłlnie diagnozy, opracowanie orzeczeÅ„ psychologiczno - pedagogicznych.
10) Ukierunkowanie obserwacji wychowankÃłw prowadzonej przez nauczycieli i wychowawcÃłw
i okreÅ›lenie ogÃłlnych wskazaÅ„ do pracy resocjalizacyjnej i reedukacyjnej dla poszczegÃłlnych klas szkolnych i grup wychowawczych.. 11) Dokonywanie analizy dokumentacji wychowankÃłw i na tej podstawie wnioskowanie w sprawie wyboru odpowiedniego dla nich OÅ›rodka, przeniesienia do innych placÃłwek, zezwoleÅ„ na naukÄ™
w szkołach poza Ośrodkiem. 12) Udział w pracach zespołu wychowawczego.
13) Doskonalenie metod pracy w zakresie badań i obserwacji młodzieży najnowszymi osiągnięciami nauk psychologiczno- pedagogicznych.
14) SporzÄ…dzanie opinii psychologicznych o wychowankach.
15) WspÃłÅ‚praca z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie i OÅ›rodkami Pomocy SpoÅ‚ecznej, wÅ‚aÅ›ciwej ze wzglÄ™du na miejsce zamieszkania lub pobytu wychowanka.
16) WspÃłÅ‚praca z wychowawcami, nauczycielami, psychologiem, pedagogiem i innymi pracownikami placÃłwki w trakcie caÅ‚ego procesu wychowania ucznia “ wychowanka ze szczegÃłlnym uwzglÄ™dnieniem efektu koÅ„cowego, jakim jest usamodzielnienie i przygotowanie dalszej opieki nad wychowankÄ… po opuszczeniu placÃłwki w jego Å›rodowisku rodzinnym.
17) Utrzymywanie kontaktu z wychowankami usamodzielnianymi przez okres 3 lat po opuszczeniu Ośrodka.
18) Uczestnictwo w zespole wychowawczym dotyczÄ…cym okresowej oceny sytuacji wychowankÃłw.
19) Dokonywanie i aktualizacja wywiadÃłw Å›rodowiskowych.
20) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
W MÅODZIEÅ»OWYM OÅšRODKU WYCHOWAWCZYM I MÅODZIEÅ»OWYM OÅšRODKU SOCJOTERAPEUTYCZNYM
a) Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
1. Celem szkoÅ‚y jest bezpÅ‚atne nauczanie w zakresie ramowych planÃłw nauczania poprzez realizacjÄ™ zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w arkuszu organizacji szkoÅ‚y.
2. Celem jest kształtowanie postaw prospołecznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności
i przygotowanie do samodzielnego życia. 3. Umożliwienie absolwentkom zdobycia wiedzy i umiejętności pozwalającej na kontynuowanie nauki w szkołach programowo wyższych.
4. Gimnazjum przy Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym to szkoły publiczne
5. Szkoły realizują cele poprzez:
1) zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami,
2) szkolny zestaw programÃłw nauczania,
3) opracowanie i realizacjÄ™ programu rozwoju placÃłwki i wynikajÄ…cych z niego rocznych planÃłw pracy,
4) zadania zawarte w programie wychowawczym placÃłwki,
5) zadania zawarte w programie profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczennic,
6) eliminowanie przyczyn i przejawÃłw niedostosowania spoÅ‚ecznego,
7) wyrÃłwnywanie w miarÄ™ możliwoÅ›ci deficytÃłw rozwojowych.
1. SzkoÅ‚a przyjmuje uczniÃłw na podstawie postanowienia SÄ…du, wskazania z Centralnego OÅ›rodka Kierowania i skierowania wydanego przez wÅ‚aÅ›ciwe Starostwo Powiatowe.
2. Do szkoły uczęszczają uczniowie objęci zgodnie z ustawą o systemie oświaty obowiązkiem szkolnym lub obowiązkiem nauki.
3. W przypadku gimnazjum uczniowie niedostosowani społecznie i z zaburzeniami zachowania mogą kształcić się do 21 roku życia.
4. Uczniowie peÅ‚noletni mogÄ… uczÄ™szczać do szkoÅ‚y na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™, zÅ‚ożonÄ… na piÅ›mie do dyrektora placÃłwki i po uzyskaniu jego zgody.
5. Uczniowie peÅ‚noletni, ktÃłre nie sÄ… już wychowankami oÅ›rodka i zostali skreÅ›loni z listy wychowankÃłw, mogÄ… realizować obowiÄ…zek szkolny poza OÅ›rodkiem, po zÅ‚ożeniu proÅ›by na piÅ›mie do dyrektora i po uzyskaniu jego zgody.
6. Uczniowie realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, powinni stawiać się w wyznaczonych terminach na egzaminy klasyfikacyjne w gimnazjum.
7. OpiekÄ™ nad uczniami “ wychowankami podczas wszystkich zajęć obowiÄ…zkowych, nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoÅ‚y jak i poza niÄ…, zgodnie z obowiÄ…zujÄ…cymi przepisami w tym zakresie sprawujÄ… nauczyciele i wychowawcy.
8. Każdej klasie przydziela się wychowawcę.
9. Opieka podczas przerw miÄ™dzy obowiÄ…zkowymi zajÄ™ciami szkolnymi realizowana jest w formie dyżurÃłw nauczycielskich.
10. SzkoÅ‚a monitoruje i diagnozuje zachowania, potrzeby, dążenia i oczekiwania wychowankÃłw zgodnie z metodykÄ… pracy resocjalizacyjnej.
11. SzkoÅ‚a wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze Å›rodowiskiem, zwÅ‚aszcza ze Å›rodowiskiem rodzinnym w procesie resocjalizacji uczennic.
12. Pomaga w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań:
1) poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, organizacjach młodzieżowych,
2) udziaÅ‚ w konkursach, organizowanie wystÄ™pÃłw, wystaw twÃłrczoÅ›ci uczennic na terenie szkoÅ‚y
i poza niÄ…. 15. SzkoÅ‚a wspÃłÅ‚pracuje z poradniÄ… psychologiczno-pedagogicznÄ…, oraz innymi instytucjami Å›wiadczÄ…cymi pomoc, poradnictwo i profesjonalnÄ… opiekÄ™.
§ 20. Organizacja gimnazjum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej.
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć edukacyjno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. SzczegÃłÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacji szkoÅ‚y opracowany przez dyrektora w terminie do 30 kwietnia. Arkusz organizacyjny szkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy szkoÅ‚Ä™ po zaopiniowaniu przez Kuratora OÅ›wiaty.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ liczbÄ™ oddziaÅ‚Ãłw szkolnych i grup, liczbÄ™ nauczycieli, ogÃłlnÄ… liczbÄ™ godzin z przedmiotÃłw obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw nadobowiÄ…zkowych, w tym kÃłÅ‚ zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych.
4. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… szkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniÃłw, ktÃłre w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃłw obowiÄ…zkowych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programÃłw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5. LiczbÄ™ oddziaÅ‚Ãłw szkolnych ustala na dany rok szkolny organ prowadzÄ…cy szkoÅ‚Ä™.
6. OddziaÅ‚y szkolne liczÄ… od 10 - 16 uczniÃłw.
7. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy zgodnie z ramowym planem nauczania, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
8. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjno-wychowawcze prowadzone w systemie gabinetowo - lekcyjnym.
9. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
10. NiektÃłre zajÄ™cia obowiÄ…zkowe, np. przygotowanie do pracy zawodowej, zajÄ™cia fakultatywne
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, pozaoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek, np. do teatru. 11. Kierunek realizowany w oddziale gimnazjum przysposabiającym do pracy to kucharz małej gastronomii.
12. W oddziaÅ‚ach przysposabiajÄ…cych do pracy ksztaÅ‚cenie ogÃłlne realizuje siÄ™ zgodnie z podstawÄ… programowÄ… ksztaÅ‚cenia ogÃłlnego w formach dostosowanych do potrzeb i możliwoÅ›ci uczniÃłw.
13. Program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel, z uwzględnieniem wybranych treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie.
14. W szkole dziaÅ‚a biblioteka szkolna, z ktÃłrej mogÄ… korzystać uczniowie gimnazjum i Zasadniczej SzkoÅ‚y Zawodowej, nauczyciele i inni pracownicy MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Wychowawczego i MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Socjoterapeutycznego oraz osoby spoza placÃłwki pod warunkiem uprzedniego uzyskania na to zgody dyrektora.
15. Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚użącÄ… realizacji potrzeb i zainteresowaÅ„ uczniÃłw, zadaÅ„ edukacyjno- wychowawczych szkoÅ‚y, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzacji w miarÄ™ możliwoÅ›ci wiedzy o regionie.
16. Biblioteka gromadzi, opracowuje i przechowuje ksiÄ™gozbiÃłr oraz umożliwia korzystanie
ze zbiorÃłw. 17. SzczegÃłÅ‚owe zasady funkcjonowania biblioteki okreÅ›la jego regulamin, zatwierdzony przez dyrektora placÃłwki.
18. Zadania biblioteki to w szczegÃłlnoÅ›ci:
1) udostÄ™pnianie książek i innych źrÃłdeÅ‚ informacji,
2) tworzenie warunkÃłw do poszukiwania, porzÄ…dkowania i wykorzystywania informacji z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ oraz efektywnego posÅ‚ugiwania siÄ™ technologiÄ… informacyjnÄ…,
3) rozbudzanie i rozwijanie zainteresowaÅ„ uczniÃłw oraz wyrabianie i pogÅ‚Ä™bianie u uczniÃłw nawyku czytania i uczenia siÄ™,
4) organizowanie rÃłÅ¼norodnych dziaÅ‚aÅ„ rozwijajÄ…cych wrażliwość kulturowÄ… i spoÅ‚ecznÄ…,
19. Z biblioteki mogÄ… korzystać uczniÃłw wszystkich klas gimnazjum i Zasadniczej SzkoÅ‚y Zawodowej, nauczyciele i inni pracownicy placÃłwki, rodzice, a także inne osoby na zasadach okreÅ›lonych w regulaminie. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z ksiÄ™gozbioru podczas zajęć lekcyjnych i poza lekcyjnych.
20. Zakres obowiÄ…zkÃłw nauczyciela bibliotekarza:
1) Koordynowanie pracy w bibliotece:
a) opracowywanie rocznych planÃłw dziaÅ‚alnoÅ›ci biblioteki oraz terminÃłw ważniejszych imprez,
b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c) projektowanie wydatkÃłw na rok kalendarzowy,
d) opracowywanie sprawozdań z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa;
2) Praca pedagogiczna:
a) gromadzenie zbiorÃłw zgodnie z potrzebami,
b) udostÄ™pnianie zbiorÃłw,
c) udzielanie informacji bibliotecznych,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych
f) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej,
g) udostÄ™pnianie nauczycielom, opiekunom potrzebnych materiaÅ‚Ãłw,
h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczennic i analiza czytelnictwa,
i) prowadzenie rÃłÅ¼nych form promocji książki i czytelnictwa,
j) organizowanie rÃłÅ¼nych form inspiracji czytelnictwa,
k) dobra znajomość zbiorÃłw i potrzeb czytelniczych,
l) dostosowywanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczennic;
3) Praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorÃłw oraz ich ewidencja “ zgodnie z obowiÄ…zujÄ…cymi przepisami,
b) opracowanie formalne i rzeczowe zbiorÃłw,
c) selekcja zbiorÃłw i ich konserwacja,
d) organizowanie warsztatu informacyjnego,
e) prowadzenie katalogÃłw i kartotek,
f) udostÄ™pnienie zbiorÃłw,
g) przeprowadzanie skontrum,
4) WspÃłÅ‚praca z rodzicami i instytucjami:
a) w miarÄ™ możliwoÅ›ci nauczyciel bibliotekarz wspÃłÅ‚pracuje z rodzicami uczniÃłw,
b) bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
c). Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).
23. BezpoÅ›redni nadzÃłr nad bibliotekÄ… sprawuje dyrektor placÃłwki:
a) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
b) zapewnia środki finansowe,
c) zarzÄ…dza skontrum zbiorÃłw,
d) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
e) zatwierdza tygodniowy czas pracy,
f) hospituje i ocenia pracÄ™ biblioteki.
§ 21. Cele oraz zasady oceniania wewnątrzszkolnego uczennic Gimnazjum Specjalnego i Zasadniczej Szkoły Zawodowej dotyczące: klasyfikowania, promowania i oceniania zachowania.
1. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pÃłw w opanowaniu przez uczennice wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z programÃłw nauczania oraz formuÅ‚owania oceny.
2. Ocenianie zachowania uczniÃłw polega na rozpoznawaniu przez wychowawcÄ™ klasy, nauczycieli, wychowawcÃłw grupy w oÅ›rodku oraz uczniÃłw danej klasy stopnia respektowania przez uczniÃłw zasad wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego i norm etycznych.
3. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach
w tym zakresie; b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
d) dostarczenie nauczycielom i wychowawcom grup informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy edukacyjno “ wychowawczej.
4. Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:
a) formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych niezbÄ™dnych do uzyskania poszczegÃłlnych Å›rÃłdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz informowanie o nich uczennic;
b) ustalenie kryteriÃłw oceniania zachowania;
c) ocenianie bieżące i ustalanie Å›rÃłdrocznych ocen klasyfikacyjnych oraz Å›rÃłdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedÅ‚ug skali i w formach okreÅ›lonych w niniejszych zasadach;
d) przeprowadzenie egzaminÃłw klasyfikacyjnych;
e) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
5. Nauczyciele na poczÄ…tku roku szkolnego informujÄ… uczniÃłw o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw, wskazujÄ…c na te wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci (kompetencje), ktÃłre uprawniajÄ… do uzyskania wÅ‚aÅ›ciwej oceny bieżącej i klasyfikacyjnej z okreÅ›lonej partii materiaÅ‚u edukacyjnego (za okreÅ›lone osiÄ…gniÄ™cia edukacyjne).
Nauczyciel danego przedmiotu jest zobowiÄ…zany:
- zapowiedzieć i zapisać w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnej pracy kontrolnej, klasowej,
- ocenić i udostÄ™pnić uczniom pisemne prace kontrolne w ciÄ…gu dwÃłch tygodni od terminu
jego odbycia, - przechowywać przez okres dwÃłch lat sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, w teczce monitoringu ucznia,
- określić warunki i termin poprawy pisemnych prac klasowych.
6.Oceny sÄ… jawne zarÃłwno dla ucznia, jak i jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw).
Oceny bieżące wystawiane sÄ… uczniowi w ramach rÃłÅ¼nych rodzajÃłw form aktywnoÅ›ci, takich jak:
- pisemne prace kontrolne, klasowe (w jednym tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy pisemne prace kontrolne w oddziale), co najmniej jednogodzinne,
- sprawdziany pisemne wiedzy i umiejętności, do dwudziestu minut, nie wymagające zapowiadania,
- indywidualne lub zespoÅ‚owe opracowania i prezentacje referatÃłw, tekstÃłw, wystÄ…pieÅ„, debat, pokazÃłw,
- ustne odpowiedzi na lekcji,
- prace domowe,
- udział w konkursach przedmiotowych i zawodach,
- prowadzenie zeszytu.
7. Na wniosek ucznia lub jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadnić.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotyczÄ…ca oceniania ucznia jest udostÄ™pniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
9. Nauczyciel jest obowiÄ…zany, na podstawie opinii zarÃłwno publicznej jak i niepublicznej poradni psychologiczno “ pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktÃłrej stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie tym wymaganiom.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczegÃłlnoÅ›ci brać pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajęć.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w tych zajÄ™ciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas okreÅ›lony w tej opinii. 12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ „zwolniona”.
1. Klasyfikowanie Å›rÃłdroczne (semestralne) polega na okresowym podsumowaniu osiÄ…gnięć edukacyjnych uczennic z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i zachowania uczennic i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej niniejszym WSO.
2. Klasyfikowanie Å›rÃłdroczne (semestralne) przeprowadza siÄ™ trzy razy w ciÄ…gu roku szkolnego
w nastÄ™pujÄ…cych terminach: a) Å›rÃłdsemestr “ do 30 listopada,
b) 1. semestr - do 31 stycznia,
c) 2. semestr “ zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania wedÅ‚ug przyjÄ™tej w WSO skali. Ocena roczna nie jest Å›redniÄ… arytmetycznÄ… oceÅ„ Å›rÃłdrocznych.
4. Na tydzieÅ„ przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczegÃłlni nauczyciele
i wychowawcy klas sÄ… zobowiÄ…zani do poinformowania uczniÃłw o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych. 5. O przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia oraz rodzicÃłw (opiekunÃłw prawnych) na miesiÄ…c przed zakoÅ„czeniem semestru (roku szkolnego).
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tyko w wyniku egzaminu poprawkowego. W klasie pierwszej i drugiej gimnazjum uczeÅ„, ktÃłry w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskaÅ‚ ocenÄ™ niedostatecznÄ… z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjÄ…tkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃłch zajęć edukacyjnych.
7. Oceny klasyfikacyjne ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczegÃłlne zajÄ™cia edukacyjne. UczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ w wyniku klasyfikacji za semestr I ocenÄ™ niedostatecznÄ… jest zobowiÄ…zany
do zaliczenia materiaÅ‚u nauczania za omawiany okres w terminie 4 tygodni po zakoÅ„czeniu ferii zimowych. Nie uzyskanie oceny pozytywnej w istotny sposÃłb wpÅ‚ynie na ocenÄ™ rocznÄ…. 8. Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a) stopieÅ„ celujÄ…cy (6), skrÃłt: cel
b) stopieÅ„ bardzo dobry (5), skrÃłt: bdb
c) stopieÅ„ dobry (4), skrÃłt: db
d) dostateczny (3), skrÃłt: dst
e) dopuszczajÄ…cy (2), skrÃłt: dop
f) niedostateczny (1), skrÃłt: ndst
9. Do bieżącego oceniania ustala siÄ™ stopnie wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej w punkcie 8, dopuszczajÄ…c stosowanie plusÃłw i minusÃłw (np. +db, -bdb, itp.)
10. Ustala się następujące wymagania stopni:
a) ocenÄ™ celujÄ…cÄ… (6) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu
w danej klasie; - upowszechnia i twÃłrczo rozwija wÅ‚asne uzdolnienia,
- biegle posÅ‚uguje siÄ™ zdobytymi wiadomoÅ›ciami w rozwiÄ…zywaniu problemÃłw teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiÄ…zania nietypowe, rozwiÄ…zuje także zadania wykraczajÄ…ce poza program nauczania tej klasy, - osiÄ…ga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikujÄ…c siÄ™ do finaÅ‚Ãłw na szczeblu wojewÃłdzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porÃłwnywalne osiÄ…gniÄ™cia.
b) ocenÄ™ bardzo dobrÄ… (5) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- posiadÅ‚ bez zastrzeżeÅ„ peÅ‚ny zakres kompetencji, umiejÄ™tnoÅ›ci i sprawnoÅ›ci okreÅ›lonych w przyjÄ™tym dla poszczegÃłlnych zajęć edukacyjnych programie nauczania,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
- potrafi zastosować poznanÄ… wiedzÄ™ do rozwiÄ…zywania zadaÅ„ i problemÃłw w nowych sytuacjach.
c) ocenÄ™ dobrÄ… (4) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- sporadycznie nie radzi sobie z wymaganymi kompetencjami i umiejÄ™tnoÅ›ciami zawartymi w programie, ale naprowadzony na wÅ‚aÅ›ciwy tok myÅ›lenia przez nauczyciela potrafi doprowadzić do rozwiÄ…zania problemÃłw teoretycznych i praktycznych,
- opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
d) ocenÄ™ dostatecznÄ… (3) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,
- rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności korzystając z pomocy nauczyciela.
e/ ocenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… (2) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskiwania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
f/ ocenÄ™ niedostatecznÄ… (1) otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:
- nie opanowaÅ‚ niezbÄ™dnych podstawowych wiadomoÅ›ci okreÅ›lonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie i nie stara siÄ™ uzupeÅ‚nić brakÃłw a one z kolei nie pozwalajÄ… mu na rozwiÄ…zywanie elementarnych problemÃłw,
- nie uczestniczy aktywnie w zajęciach lekcyjnych,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Uwagi:
Zasadniczym kryterium oceny ucznia to:
- wiedza ustalona na podstawie kryteriÃłw ogÃłlnych i indywidualnego toku nauczania ustalonego dla ucznia na podstawie wynikÃłw badaÅ„ psychologicznych,
- postępy czynione przez ucznia w toku nauki,
- wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w opanowanie wiedzy i wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw,
- aktywność na lekcji (zaangażowanie i chęci ucznia).
11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoÅ‚a powinna w miarÄ™ możliwoÅ›ci stworzyć uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia brakÃłw.
12. UczeÅ„ gimnazjum w MÅ‚odzieżowym OÅ›rodku Wychowawczym i MÅ‚odzieżowym OÅ›rodku Socjoterapeutycznym (zakwalifikowany do ksztaÅ‚cenia w placÃłwce resocjalizacyjnej), ktÃłry ma co najmniej roczne opÃłÅºnienie w realizacji programu nauczania, a ktÃłry uzyskaÅ‚ oceny pozytywne i rokuje opanowanie w jednym roku programu nauczania dwÃłch klas, może być promowany uchwaÅ‚Ä… rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej w ciÄ…gu roku szkolnego po uprzednim zdaniu egzaminu klasyfikacyjnego.
13. Procedura promocji Å›rÃłdrocznej uczniÃłw placÃłwek resocjalizacyjnych wojewÃłdztwa dolnoÅ›lÄ…skiego:
1) UczeÅ„ gimnazjum funkcjonujÄ…cego w placÃłwce resocjalizacyjnej może być promowana do klasy programowo wyższej wyÅ‚Ä…cznie w obrÄ™bie tego samego etapu edukacyjnego, po speÅ‚nieniu warunkÃłw:
- posiada co najmniej roczne opÃłÅºnienie szkolne,
- uzyskuje pozytywne wyniki w nauce,
- systematycznie realizuje obowiÄ…zek szkolny,
- prawidÅ‚owo funkcjonuje w Å›rodowisku placÃłwki,
- rozpoczÄ…Å‚ naukÄ™ szkolnÄ… nie pÃłÅºniej niż do poÅ‚owy I-ego semestru danego roku szkolnego,
- realizuje zadania edukacyjne ustalone przez nauczycieli poszczegÃłlnych przedmiotÃłw.
2) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych
w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do ktÃłrej uczeÅ„ przechodzi, z wyjÄ…tkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, religii. 3) DecyzjÄ™ o klasyfikacji Å›rÃłdrocznej i dopuszczeniu do egzaminu klasyfikacyjnego podejmuje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii nauczycieli poszczegÃłlnych przedmiotÃłw.
4) PromocjÄ™ Å›rÃłdrocznÄ… uzyskuje uczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ pozytywne oceny z zajęć edukacyjnych objÄ™tych egzaminem klasyfikacyjnym z obowiÄ…zkowych przedmiotÃłw nauczania.
5) Jeżeli w klasie, do ktÃłrej przechodzi uczeÅ„, naucza siÄ™ jako przedmiotu obowiÄ…zkowego “ jÄ™zyka obcego innego niż jÄ™zyk obcy, ktÃłrego uczeÅ„ uczyÅ‚ siÄ™ wczeÅ›niej, a brak jest możliwoÅ›ci uczÄ™szczania na zajÄ™cia lekcyjne z tego samego jÄ™zyka, uczeÅ„ powinien:
a) uczyć siÄ™ danego jÄ™zyka, wyrÃłwnujÄ…c braki programowe przy pomocy nauczyciela przedmiotu, nauczyciela- wychowawcy (np. na nauce wÅ‚asnej w oÅ›rodku) i we wÅ‚asnym zakresie,
b) efektu pracy nad wyrÃłwnaniem brakÃłw z jÄ™zyka obcego potwierdza nauczyciel przedmiotu
w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego. 6) W szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może:
- wyrazić zgodÄ™ na dopuszczenie ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie innym niż wymieniony w procedurze, z zastrzeżeniem, że egzamin zostanie przeprowadzony nie pÃłÅºniej niż do koÅ„ca marca danego roku szkolnego,
- dla ucznia z dużym opÃłÅºnieniem szkolnym, tj. powyżej 2 lat i wiÄ™cej, przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny ustalajÄ…cy jego poziom wiedzy bezpoÅ›rednio po przyjÄ™ciu do placÃłwki i promować go do klasy wyższej, jeÅ›li wyniki egzaminu bÄ™dÄ… pozytywne.
7) Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor powołuje komisję zgodnie z procedurą WSO.
8) Z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚, ktÃłry zawiera:
- skład komisji,
- pytania do części ustnej i pisemnej z poszczegÃłlnych przedmiotÃłw,
- ocenę z każdego przedmiotu,
- decyzjÄ™ komisji o klasyfikacji.
9) ProtokÃłÅ‚ z egzaminu klasyfikacyjnego stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
10) DecyzjÄ™ o promocji Å›rÃłdrocznej ucznia podejmuje rada pedagogiczna w formie uchwaÅ‚y.
14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
15. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
16. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na proÅ›bÄ™ jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) rada pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny. 17. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rÃłwnież uczeÅ„ realizujÄ…cy obowiÄ…zek szkolny lub obowiÄ…zek nauki poza szkoÅ‚Ä….
18. Dla przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor placÃłwki powoÅ‚uje komisjÄ™ w skÅ‚adzie:
- dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczÄ…cy,
- nauczyciel uczÄ…cy danego przedmiotu jako egzaminator,
- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.
W egzaminie mogą uczestniczyć jako obserwatorzy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
19. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza siÄ™ w formie pisemnej i ustnej, z wyjÄ…tkiem przedmiotÃłw: plastyka i muzyka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z ktÃłrych egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ ćwiczeÅ„ praktycznych. Uczniowi skÅ‚adajÄ…cemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala siÄ™ oceny zachowania.
20. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza przewodniczÄ…cy komisji. StopieÅ„ trudnoÅ›ci pytaÅ„ powinien być rÃłÅ¼ny i odpowiadać wymaganiom na poszczegÃłlne oceny klasyfikacyjne.
21. PrzewodniczÄ…cy komisji egzaminacyjnej uzgadnia z uczniem i jego rodzicami termin egzaminu klasyfikacyjnego a także liczbÄ™ przedmiotÃłw, z ktÃłrych uczeÅ„ może być egzaminowany w ciÄ…gu jednego dnia.
22. Z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚ zawierajÄ…cy: skÅ‚ad komisji, terminy egzaminÃłw, zestawy pytaÅ„ egzaminacyjnych, pisemne odpowiedzi ucznia, zwiÄ™zÅ‚Ä… notatkÄ™ z odpowiedzi ustnych lub ćwiczeÅ„ praktycznych (prace praktyczne), wynik oraz ustalony stopieÅ„.
Od uzyskanej oceny odwoÅ‚anie nie przysÅ‚uguje. 23. ProtokÃłÅ‚ z przeprowadzonego egzaminu stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
24. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
25. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
26. Ustalona przez wychowawcÄ™ klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
27. UczeÅ„ lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogÄ… zgÅ‚osić zastrzeżenia do dyrektora placÃłwki, jeżeli uznajÄ…, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogÄ… być zgÅ‚oszone w terminie do 7 dni po zakoÅ„czeniu zajęć edukacyjno - wychowawczych.
28. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor placÃłwki powoÅ‚uje komisjÄ™, ktÃłra:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania “ ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania w drodze gÅ‚osowania zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osÃłw, w przypadku rÃłwnej liczby gÅ‚osÃłw decyduje gÅ‚os przewodniczÄ…cego komisji.
29. Termin sprawdzianu uzgadnia siÄ™ z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
30. Ustalona przez komisjÄ™ roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wczeÅ›niej oceny. Ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna, z wyjÄ…tkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, ktÃłra może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
31. Z prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚ zawierajÄ…cy:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji.
- termin sprawdzianu,
- zadania sprawdzajÄ…ce
- wynik sprawdzianu oraz ustalonÄ… ocenÄ™
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania :
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustalonÄ… ocenÄ™ zachowania wraz uzasadnieniem
32. ProtokÃłÅ‚ stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
33. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskała oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. UwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciÄ…gu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, ktÃłry nie zdaÅ‚a egzaminu poprawkowego z jednych obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem,
że zajÄ™cia te sÄ…, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 3. UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum, jeżeli na zakoÅ„czenie klasy programowo najwyższej z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli przystÄ…piÅ‚ do majÄ…cego charakter powszechny i obowiÄ…zkowy sprawdzianu lub egzaminu obejmujÄ…cego: umiejÄ™tnoÅ›ci i wiadomoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw humanistycznych oraz umiejÄ™tnoÅ›ci
i wiadomoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw matematyczno “ przyrodniczych okreÅ›lonych w standardach wymagaÅ„ ustalonych odrÄ™bnymi przepisami. Sprawdzian i Egzamin przeprowadza okrÄ™gowa komisja egzaminacyjna. 4. Egzamin poprawkowy, o ktÃłrym mowa w punkcie §.2.3. WSO, skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej
i ustnej z wyjÄ…tkiem plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego - z ktÃłrych egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ ćwiczeÅ„ praktycznych. 5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza z-ca dyrektora ds. dydaktycznych w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych powoÅ‚uje komisjÄ™ w skÅ‚adzie:
- dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczÄ…cy przewodniczÄ…cy,
- nauczyciel uczÄ…cy danego przedmiotu jako egzaminator,
- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.
Nauczyciel prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych, szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor placÃłwki powoÅ‚uje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym, że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoÅ‚y. W egzaminie mogÄ… uczestniczyć jako obserwatorzy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚ zawierajÄ…cy: skÅ‚ad komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ prace pisemne ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. ProtokÃłÅ‚ z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
9. UczeÅ„, ktÃłry z losowych przyczyn nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w terminie dodatkowym, okreÅ›lonym przez dyrektora.
10. UczeÅ„, ktÃłry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™.
1. Ocena zachowania ucznia- wychowanka wyraża opiniÄ™ szkoÅ‚y o speÅ‚nieniu przez niego obowiÄ…zkÃłw szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec koleżanek, kolegÃłw i innych osÃłb.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej.
3. Zachowanie uczniÃłw - wychowankÃłw ocenia siÄ™ nastÄ™pujÄ…co:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
4. Treść oceny zachowania:
Przy wystawianiu oceny zachowania uczniÃłw -wychowankÃłw bierze siÄ™ pod uwagÄ™:
A. stosunek ucznia -wychowanka do obowiÄ…zkÃłw szkolnych,
B. aktywność społeczną w życiu klasy i ośrodka,
C. kulturÄ™ osobistÄ….
Ad. A
Stosunek ucznia-wychowanka do obowiÄ…zkÃłw szkolnych jest rozumiany jako jego staÅ‚e uczestnictwo w rÃłÅ¼norodnych pracach zwiÄ…zanych z procesem uczenia siÄ™, jego stosunek do podstawowego obowiÄ…zku, jakim jest nauka. Ocena ucznia - wychowanka w tym zakresie jest informacjÄ… nie
o jego wynikach edukacyjnych, lecz o staraniach i wysiłkach czynionych w przyswajaniu wiedzy. Wskaźniki do oceny ucznia-wychowanka zawarte są w:
- systematycznym uczęszczaniu na lekcje i zajęcia,
- każdorazowym usprawiedliwianiu nieobecnoÅ›ci i spÃłÅºnieÅ„,
- czynnym udziale w lekcjach i zajęciach,
- rozwijaniu własnych zainteresowań.
Ad. B
Aktywność społeczna ucznia-wychowanka rozumiane jest jako konstruktywne uczestnictwo
w życiu zbiorowoÅ›ci OÅ›rodka, dobrowolne podejmowanie rÃłÅ¼nych zadaÅ„, bez pomijania najmniejszych nawet poczynaÅ„, majÄ…cych na celu dobro koleżanek, kolegÃłw, klasy, OÅ›rodka czy Å›rodowiska, w ktÃłrym uczeÅ„ -wychowanek żyjÄ… i pracujÄ…. Godne uczestnictwo w imprezach miÄ™dzyoÅ›rodkowych. Wskaźniki do oceny ucznia- wychowanka zawarte sÄ… w:
- czynnym udziale w działalności organizacji uczniowskich funkcjonujących na terenie Ośrodka,
- wywiązywaniu się z zadeklarowanych zadań,
- wypeÅ‚nianiu obowiÄ…zkÃłw wynikajÄ…cych z organizacji życia OÅ›rodka,
- w czynnym udziale w pracach na rzecz klasy, Ośrodka, środowiska,
- umiejÄ™tność wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania w pracach zespoÅ‚owych,
- szacunek dla pracy ludzkiej,
- poszanowaniu mienia społecznego i osobistego,
- dbałość o estetykę pracy pozalekcyjnej i innymi obowiązkami w Ośrodku i poza nim.
Ad. C
KulturÄ™ osobistÄ… rozumie siÄ™ jako możliwe do zaobserwowania zewnÄ™trzne przejawy zachowania ucznia-wychowanka okreÅ›lajÄ…ce jego umiejÄ™tnoÅ›ci wspÃłÅ‚Å¼ycia, kulturÄ™ sÅ‚owa, sposÃłb bycia
oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i dbałość o zdrowie. Wskaźniki do oceny ucznia - wychowanka to:
- uczciwość w kontaktach z dorosÅ‚ymi i rÃłwieÅ›nikami
- uczynność i szacunek wobec osÃłb dorosÅ‚ych, rÃłwieÅ›nikÃłw oraz mÅ‚odszych i sÅ‚abszych koleżanek,
- kulturalny sposÃłb bycia,
- kultura słowa,
- wykonywaniu zarządzeń porządkowych i regulaminu Ośrodka,
- przestrzeganie przepisÃłw bezpieczeÅ„stwa,
- godnie i kulturalnie zachowanie się poza Ośrodkiem.
5. OcenÄ™ „wzorowÄ…” otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry bez zarzutu i zawsze speÅ‚nia wymagania zawarte w treÅ›ci oceny, a jego zachowanie może sÅ‚użyć jako wzÃłr dla innych wychowankÃłw.
6. OcenÄ™ „bardzo dobrÄ…” otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry systematycznie speÅ‚nia wymagania zawarte w treÅ›ci oceny, wyrÃłÅ¼nia siÄ™ w realizacji niektÃłrych jego elementÃłw. Jego zachowanie stawiane jest innym wychowankom za przykÅ‚ad.
7. OcenÄ™ „dobrÄ…”, ktÃłra jest ocena wyjÅ›ciowÄ…, otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek zachowujÄ…cy siÄ™ najczęściej zgodnie z obowiÄ…zujÄ…cym regulaminem, a ktÃłremu jednak zdarza siÄ™ popeÅ‚nić sporadycznie drobne uchybienia wzglÄ™dem w/w kryteriÃłw.
8. OcenÄ™ „poprawnÄ…” otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry nie zawsze speÅ‚nia wymagania zawarte w treÅ›ci oceny. Zdarza jego naruszać obowiÄ…zujÄ…ce w OÅ›rodku i poza nim normy, ktÃłremu zdarzajÄ… siÄ™ przejawy agresji sÅ‚ownej i wulgarnoÅ›ci.
9. OcenÄ™ „nieodpowiedniÄ…” otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry czÄ™sto narusza normy, ktÃłremu zdarzajÄ… siÄ™ przejawy agresji sÅ‚ownej i wulgarnoÅ›ci.
10. OcenÄ™ „nagannÄ…” otrzymuje uczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry bardzo rzadko (lub wcale) speÅ‚nia wymagania zawarte w treÅ›ci oceny, popeÅ‚nia rażące uchybienia wzglÄ™dem regulaminu OÅ›rodka, ogÃłlnie przyjÄ™tych zasad wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego. Jego zachowanie jest szkodliwe dla niego i otoczenia (czyny majÄ…ce znamiona przestÄ™pstw, czÄ™ste i dÅ‚ugotrwaÅ‚e ucieczki, agresja sÅ‚owna, fizyczna, samoagresja).
11. Tryb ustalania oceny zachowania:
- OcenÄ™ zachowania ustalajÄ… wychowawcy klas w porozumieniu z wychowawcami oÅ›rodka i przy wspÃłÅ‚udziale spoÅ‚ecznoÅ›ci uczniowskiej stosujÄ…c peÅ‚nÄ… skalÄ™ ocen.
- Ustalenie ocen zachowania dokonuje siÄ™ w toku narady wychowawczej w czasie, ktÃłrej wystÄ™pujÄ… wszystkie ogniwa procesu oceniania:
1) samoocena,
2) ocena przez klasÄ™,
3) ocena wychowawcÃłw klasy i grupy.
- Samoocenę ucznia - wychowanka należy rozumieć nie jako obowiązek dokonania samokrytyki przez nią, lecz jako możliwość i prawo wychowanka do wyrażenia opinii o własnym zachowaniu.
- Ocena zachowania powinna być umotywowana, gdy zachodzi tego potrzeba (rÃłÅ¼nica zdaÅ„ miÄ™dzy uczennicÄ…, klasÄ… a wychowawcami).
- W przypadku uczniÃłw - wychowankÃłw dokonujÄ…cych ucieczek i niepowrotÃłw z przepustek ocena zachowania w czasie najbliższej klasyfikacji nie może być wyższa od nieodpowiedniej. WyjÄ…tek stanowiÄ… spowodowane przez wypadki losowe, sÄ… jednorazowe, krÃłtkotrwaÅ‚e, i wychowanek sam powraca do placÃłwki przedstawiajÄ…c usprawiedliwienie rodzicÃłw bÄ…dź opiekunÃłw.
12. W wyjątkowych okolicznościach rada pedagogiczna może podjąć decyzję o zmianie oceny zachowania przez wychowawcę klasy, zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej, co do wysokości oceny.
13. Zmiany oceny zachowania dokonuje siÄ™ w przypadku nie uwzglÄ™dnienia kryteriÃłw oceniania zachowania.
14. UczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry uzyskaÅ‚ w klasyfikacji Å›rÃłdsemestralnej, pÃłÅ‚rocznej i rocznej ze wszystkich przedmiotÃłw Å›redniÄ… ocen, co najmniej 4,75 oraz ze sprawowania ocenÄ™ wzorowÄ…, ma prawo do nagrody tj. 3 dni dodatkowo wolnych; Å›redniÄ… 4,50 i ze sprawowania bardzo dobrÄ… “ 2 dni dodatkowo wolnych.
15. UczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry uzyskaÅ‚ w klasyfikacji Å›rÃłdsemestralnej, pÃłÅ‚rocznej i rocznej
ze wszystkich przedmiotÃłw Å›redniÄ… ocen, co najmniej 3,5 oraz wzorowÄ… ocenÄ™ ze sprawowania ma prawo do nagrody tj. 1 dnia dodatkowo wolnego. 16. UczeÅ„ “ wychowanek, ktÃłry uzyskaÅ‚ w klasyfikacji Å›rÃłdsemestralnej, pÃłÅ‚rocznej i rocznej
ze wszystkich przedmiotÃłw Å›redniÄ… ocen, co najmniej 4,5 oraz ocenÄ™ ze sprawowania dobrÄ… ma prawo do nagrody tj. 1 dnia dodatkowo wolnego. 1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza siÄ™ w ostatnim roku nauki zgodnie z procedurami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „KomisjÄ… EgzaminacyjnÄ…”.
1. SzkoÅ‚a ksztaÅ‚ci w zawodzie “ kucharz maÅ‚ej gastronomii.
2. Cykl ksztaÅ‚cenia w szkole trwa “ 2 lata
3. Uczniami szkoÅ‚y sÄ… wychowankowie MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Wychowawczego i MÅ‚odzieżowego OÅ›rodka Socjoterapeutycznego, ktÃłrzy przyjÄ™ci zostali do placÃłwki na podstawie postanowienia SÄ…du Rodzinnego, orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej, wskazania z Centralnego OÅ›rodka Kierowania i skierowania wydanego przez wÅ‚aÅ›ciwe Starostwo Powiatowe.
4. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu. Na pieczęci używana jest nazwa Zasadnicza Szkoła Zawodowa
5. W nazwie szkoÅ‚y umieszczonej na tablicy urzÄ™dowej, na sztandarze, na Å›wiadectwie oraz na pieczÄ™ciach, ktÃłrymi opatruje siÄ™ Å›wiadectwo i legitymacjÄ™ szkolnÄ…, pomija siÄ™ okreÅ›lenie „specjalna”.
6. Cele i zadania Zasadniczej Szkoły Zawodowej
1) SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania wynikajÄ…ce z przepisÃłw prawa oÅ›wiatowego, program wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniÃłw oraz potrzeb danego Å›rodowiska.
2) Celem szkoÅ‚y jest bezpÅ‚atne nauczanie w zakresie ramowych planÃłw nauczania poprzez realizacjÄ™ zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w arkuszu organizacji szkoÅ‚y.
3) Celem jest realizowanie w ramach zajęć edukacyjnych i wychowawczych postaw prospołecznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności i przygotowanie do samodzielnego życia.
4) Przygotowanie uczniÃłw do wykonywania zawodu a w szczegÃłlnoÅ›ci uksztaÅ‚towanie okreÅ›lonych umiejÄ™tnoÅ›ci i nawykÃłw praktycznych.
5) Ugruntowanie i poszerzenie teoretycznych wiadomoÅ›ci zawodowych oraz ksztaÅ‚towanie sfery zachowaÅ„, ktÃłra obejmuje: rzetelność wykonywanej pracy, przestrzeganie dyscypliny pracy i umiejÄ™tnoÅ›ci wÅ‚aÅ›ciwego wspÃłÅ‚Å¼ycia w grupie.
7. SzczegÃłÅ‚owe cele i zadania szkoÅ‚y okreÅ›la podstawa programowa ksztaÅ‚cenia ogÃłlnego w Zasadniczej Szkole Zawodowej oraz podstawa programowa ksztaÅ‚cenia w okreÅ›lonych zawodach
8. Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym to szkoła publiczna.
9. Zasadnicza Szkoła Zawodowa realizuje cele poprzez:
1) zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami,
2) szkolny zestaw programÃłw nauczania,
3) opracowanie i realizacjÄ™ programu rozwoju placÃłwki i wynikajÄ…cych z niego rocznych planÃłw pracy.
4) zadania zawarte w programie wychowawczym placÃłwki,
5) zadania zawarte w programie profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniÃłw.
1. Zasadnicza SzkoÅ‚a Zawodowa przyjmuje uczniÃłw na podstawie postanowienia SÄ…du Rodzinnego, orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej, wskazania z Centralnego OÅ›rodka Kierowania i skierowania wydanego przez wÅ‚aÅ›ciwe Starostwo Powiatowe.
2. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej uczęszczają uczniowie objęci zgodnie z ustawą o systemie oświaty obowiązkiem szkolnym lub obowiązkiem nauki.
3. W przypadku Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej uczniowie niedostosowani społecznie mogą kształcić się do 21 roku życia.
4. Uczniowie peÅ‚noletni mogÄ… uczÄ™szczać do szkoÅ‚y na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™, zÅ‚ożonÄ… na piÅ›mie do dyrektora placÃłwki i po uzyskaniu jego zgody.
5. Uczniowie peÅ‚noletni, ktÃłrzy nie sÄ… już wychowankami oÅ›rodka i zostali skreÅ›loni z listy wychowankÃłw, mogÄ… realizować obowiÄ…zek szkolny poza szkoÅ‚Ä…, po zÅ‚ożeniu proÅ›by na piÅ›mie do dyrektora i po uzyskaniu jego zgody.
6. Uczniowie realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, powinni stawiać się w wyznaczonych terminach na egzaminy klasyfikacyjne w Zasadniczej Szkole Zawodowej.
7. Opiekę nad uczniami podczas wszystkich zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoły jak i poza nią, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie sprawują nauczyciele i wychowawcy.
8. Każdej klasie przydziela się wychowawcę.
9. Opieka podczas przerw miÄ™dzy obowiÄ…zkowymi zajÄ™ciami szkolnymi realizowana jest w formie dyżurÃłw nauczycielskich.
10. SzkoÅ‚a monitoruje i diagnozuje zachowania, potrzeby, dążenia i oczekiwania wychowankÃłw zgodnie z metodykÄ… pracy resocjalizacyjnej.
11. SzkoÅ‚a wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze Å›rodowiskiem, zwÅ‚aszcza ze Å›rodowiskiem rodzinnym w procesie resocjalizacji uczniÃłw.
12. Pomaga w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań:
1) poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, organizacjach młodzieżowych,
2) udziaÅ‚ w konkursach, organizowanie wystÄ™pÃłw, wystaw twÃłrczoÅ›ci uczniÃłw na terenie szkoÅ‚y
i poza niÄ…. 14. SzkoÅ‚a wspÃłÅ‚pracuje z poradniÄ… psychologiczno - pedagogicznÄ…, oraz innymi instytucjami Å›wiadczÄ…cymi pomoc, poradnictwo i profesjonalnÄ… opiekÄ™.
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć edukacyjno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. SzczegÃłÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacji szkoÅ‚y opracowany przez dyrektora w terminie do 30 kwietnia. Arkusz organizacyjny szkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy szkoÅ‚Ä™ po zaopiniowaniu przez Kuratora OÅ›wiaty.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ liczbÄ™ oddziaÅ‚Ãłw szkolnych i grup, liczbÄ™ nauczycieli, ogÃłlnÄ… liczbÄ™ godzin z przedmiotÃłw obowiÄ…zkowych, zajęć praktycznych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw nadobowiÄ…zkowych, w tym kÃłÅ‚ zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych.
4. PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… szkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniÃłw, ktÃłrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃłw obowiÄ…zkowych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programÃłw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5. LiczbÄ™ oddziaÅ‚Ãłw szkolnych ustala na dany rok szkolny organ prowadzÄ…cy szkoÅ‚Ä™.
6. Oddziały szkolne liczą od 10 - 16 uczennic.
7. W uzasadnionych przypadkach, za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™, liczba uczniÃłw w oddziale może być niższa od liczby okreÅ›lonej w punkcie 6.
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy zgodnie z ramowym planem nauczania, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
9. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjno - wychowawcze prowadzone w systemie gabinetowo-lekcyjnym.
10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
11. NiektÃłre zajÄ™cia obowiÄ…zkowe, np. przygotowanie do pracy zawodowej, zajÄ™cia fakultatywne
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, pozaoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek, np. do teatru. 12. Praktyczna nauka zawodu organizowana jest w szkole w formie zajęć praktycznych i odbywa się w pracowni szkolnej praktycznej nauki zawodu.
13. ZajÄ™cia praktyczne majÄ… na celu opanowanie przez uczniÃłw podstawowych czynnoÅ›ci zawodowych typowych dla okreÅ›lonego zawodu. Organizuje siÄ™ je zgodnie tygodniowym rozkÅ‚adem zajęć. Tematyka zajęć praktycznych i rozkÅ‚ad godzin ustalone sÄ… w oparciu o program nauczania.
14. Zajęcia praktyczne prowadzi się w procesie ćwiczeń, realizowanych na stanowiskach pracy przystosowanych do prowadzenia praktycznej nauki zawodu indywidualnie lub grupowo.
15. Uczeń na zajęciach praktycznej nauki zawodu powinien:
1) Przestrzegać przepisÃłw przeciwpożarowych oraz bhp podanych przez nauczyciela i instrukcji obsÅ‚ugi narzÄ™dzi i urzÄ…dzeÅ„.
2) Utrzymywać czystość i porządek na stanowisku pracy oraz dbać o należyty stan narzędzi.
3) Brać aktywny udział w pracy szkoleniowej i społecznej, przejawiać gospodarność i oszczędność.
16. Zajęcia praktycznej nauki zawodu podlegają następującym zasadom.
1) W czasie trwania zajęć ucznia nie wolno bez zezwolenia nauczyciela opuszczać stanowiska pracy.
2) Na zajęciach uczennica może wykonywać tylko prace zlecone przez nauczyciela.
3) Spożywanie posiÅ‚kÃłw dozwolone jest tylko w czasie przerw i w miejscach do tego przeznaczonych.
4) UczeÅ„, ktÃłry otrzymuje z zajęć praktycznej nauki zawodu rocznÄ… ocenÄ™ „niedostatecznÄ…”, nie otrzymuje promocji do klasy nastÄ™pnej.
1.Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zwany dalej "egzaminem zawodowym", jest formą oceny poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu danego zawodu, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, określonych w odrębnych przepisach.
2.Egzamin zawodowy jest przeprowadzany dla absolwentÃłw szkÃłÅ‚ zasadniczych szkÃłÅ‚ zawodowych.
3. Egzamin zawodowy przeprowadza siÄ™ w dwÃłch etapach: pisemnym i praktycznym.
4.Egzamin zawodowy przeprowadza siÄ™ zgodnie z procedurami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zwanej dalej „ KomisjÄ… EgzaminacyjnÄ…”.
1. Ośrodek prowadzi dokumentację dotyczącą:
a) pobytu wychowankÃłw
b) przebiegu nauczania
2.Dokumentacja pobytu wychowankÃłw;
a) ksiÄ™ga ewidencji wychowankÃłw,
b) dziennik zajęć,
c) karty odzieżowe wychowankÃłw
d) akta osobowe wychowankÃłw
e) ksiÄ™ga ruchu wychowankÃłw
3. DokumentacjÄ™ pobytu wychowankÃłw stanowiÄ… także “ UchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej, ksiÄ™ga protokoÅ‚Ãłw z posiedzeÅ„ Rad Pedagogicznych, ProtokoÅ‚y posiedzeÅ„ zespoÅ‚Ãłw wychowawczych
4. DokumentacjÄ™ przebiegu nauczania stanowiÄ…:
a) dzienniki lekcyjne,
b) arkusze ocen,
c) protokoÅ‚y egzaminÃłw kwalifikacyjnych oraz promocji Å›rÃłdrocznej,
d) Uchwały Rady Pedagogicznej, dotyczące klasyfikowania i promowania oraz ukończenia szkoły.
5. MÅ‚odzieżowy OÅ›rodek Wychowawczy i MÅ‚odzieżowy OÅ›rodek Socjoterapeutyczny prowadzi ksiÄ™gÄ™ ewidencji wychowankÃłw.
6. Do ksiÄ™gi ewidencji wychowankÃłw wpisuje siÄ™ imiona i nazwisko, datÄ™ i miejsce urodzenia wychowankÃłw, imiona i nazwiska rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) i adresy ich zamieszkania, adres dotychczasowego miejsca staÅ‚ego pobytu (zameldowania) wychowanka, a jeżeli nie ma staÅ‚ego zameldowania, odnotowuje siÄ™, skÄ…d wychowanek przybyÅ‚, datÄ™ i miejsce przyjÄ™cia oraz datÄ™ i przyczynÄ™ skreÅ›lenia z ksiÄ™gi wychowankÃłw, a także nazwÄ™ i adres placÃłwki, do ktÃłrej wychowanek zostaÅ‚ przeniesiony.
7. WpisÃłw w ksiÄ™dze ewidencji wychowankÃłw dokonuje siÄ™ chronologicznie wedÅ‚ug dat przyjÄ™cia wychowankÃłw.
8. SzkoÅ‚a prowadzi ksiÄ™gÄ™ uczniÃłw dla gimnazjum i Zasadniczej SzkoÅ‚y Zawodowej także tych, ktÃłre realizujÄ… obowiÄ…zek nauki poza szkoÅ‚Ä….
- Do ksiÄ™gi uczniÃłw wpisuje siÄ™ (imiona) i nazwisko, datÄ™ i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania ucznia, imiona i nazwiska rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) i adresy ich zamieszkania,
a także datÄ™ przyjÄ™cia ucznia do szkoÅ‚y oraz klasÄ™, do ktÃłrej ucznia przyjÄ™to. W ksiÄ™dze uczniÃłw odnotowuje siÄ™ datÄ™ ukoÅ„czenia szkoÅ‚y albo datÄ™ i przyczynÄ™ opuszczenia szkoÅ‚y przez ucznia. - WpisÃłw w ksiÄ™dze uczniÃłw dokonuje siÄ™ chronologicznie wedÅ‚ug dat przyjÄ™cia uczniÃłw do szkoÅ‚y.
9. SzkoÅ‚a prowadzi dla każdego oddziaÅ‚u dziennik lekcyjny, w ktÃłrym dokumentuje siÄ™ przebieg nauczania w danym roku szkolnym.
10. Do dziennika lekcyjnego wpisuje siÄ™ w porzÄ…dku alfabetycznym lub w porzÄ…dku kolejnoÅ›ci przybycia do placÃłwki, nazwiska i imiona uczniÃłw, daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) i adresy ich zamieszkania, a także tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, oznaczenie realizowanych programÃłw nauczania zawartych w szkolnym zestawie programÃłw nauczania dla danego oddziaÅ‚u oraz imiona i nazwiska nauczycieli prowadzÄ…cych poszczegÃłlne zajÄ™cia.
11. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje siÄ™ obecność uczniÃłw na zajÄ™ciach edukacyjnych oraz wpisuje siÄ™ tematy przeprowadzonych zajęć, oceny i zaliczenia uzyskane przez uczennice z poszczegÃłlnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania, a także przeprowadzone hospitacje zajęć edukacyjnych. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza podpisem.
12. Przeprowadzenie hospitacji zajęć edukacyjnych potwierdza podpisem nauczyciel upoważniony do sprawowania w szkole nadzoru pedagogicznego.
13. SzkoÅ‚a prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen ucznia. WzÃłr arkusza ocen ucznia okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.
14. WpisÃłw w arkuszu ocen ucznia dokonuje siÄ™ na podstawie danych zawartych w ksiÄ™dze wychowankÃłw, dzienniku lekcyjnym, protokoÅ‚ach egzaminÃłw klasyfikacyjnych i poprawkowych, protokoÅ‚ach zebraÅ„ rady pedagogicznej i informacji o wynikach egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum bÄ…dź o zwolnieniu z egzaminu przez dyrektora okrÄ™gowej komisji egzaminacyjnej. Nauczyciel wypeÅ‚niajÄ…cy arkusz ocen ucznia potwierdza podpisem zgodność wpisÃłw z dokumentami, na podstawie ktÃłrych ich dokonano.
15. PodstawÄ… wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukoÅ„czeniu przez ucznia szkoÅ‚y jest uchwaÅ‚a rady pedagogicznej, ktÃłrej datÄ™ wpisuje siÄ™ do arkusza ocen ucznia.
16. Oceny z zajęć edukacyjnych, ocenÄ™ zachowania, klasÄ™ i miesiÄ…c urodzenia ucznia wypeÅ‚nia siÄ™ sÅ‚owami w peÅ‚nym brzmieniu. W rubryce, ktÃłra nie jest wypeÅ‚niana, wpisuje siÄ™ poziomÄ… kreskÄ™, a w przypadku, gdy kilka kolejnych rubryk nie jest wypeÅ‚nianych, można je przekreÅ›lić ukoÅ›nÄ… kreskÄ…, przy czym w pierwszej i ostatniej wolnej rubryce wpisuje siÄ™ poziome kreski. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych, wpisuje siÄ™ „zwolniony”.
17. W arkuszu ocen ucznia zamieszcza się adnotacje o wydaniu świadectwa ukończenia szkoły, duplikatu świadectwa, o udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, zgodę na realizację nauki poza szkołą oraz odpisu arkusza ocen ucznia.
18. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia .
19. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, przesyła się do tej szkoły odpis arkusza ocen ucznia.
20. WpisÃłw do arkusza ocen ucznia można dokonywać pismem komputerowym, maszynowym lub rÄ™cznym.
21. Szkoła zakłada księgi arkuszy ocen.
22. KsiÄ™ga arkuszy ocen zawiera uÅ‚ożone w porzÄ…dku alfabetycznym arkusze ocen uczniÃłw urodzonych w jednym roku, ktÃłrzy ukoÅ„czyli lub opuÅ›cili szkoÅ‚Ä™.
23. Egzaminy uczniÃłw dokumentuje siÄ™ w protokoÅ‚ach egzaminÃłw zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami. ProtokoÅ‚y egzaminÃłw wÅ‚Ä…cza siÄ™ do arkuszy ocen uczniÃłw.
24. DokumentacjÄ™ przebiegu nauczania stanowiÄ… także uchwaÅ‚y rady pedagogicznej dotyczÄ…ce klasyfikowania i promowania uczniÃłw oraz ukoÅ„czenia szkoÅ‚y, zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, zezwolenia na realizacjÄ™ obowiÄ…zku poza szkoÅ‚Ä….
25. PlacÃłwka prowadzi dla każdej grupy wychowankÃłw dziennik zajęć wychowawczych, w ktÃłrym dokumentuje siÄ™ przebieg zajęć wychowawczych w danym roku szkolnym
26. Do dziennika zajęć wychowawczych wpisuje siÄ™ w porzÄ…dku alfabetycznym nazwiska i imiona wychowankÃłw, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona ich rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) i adresy ich zamieszkania, klasÄ™ i okresy nauki, prowadzone zajÄ™cia edukacyjne, liczbÄ™ opuszczonych godzin zajęć, w tym godzin usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych, uwagi o wychowankach oraz zajÄ™cia organizowane w dniach nauki, zajÄ™cia powtarzajÄ…ce siÄ™ okresowo, plan pracy na okres, informacje o kontaktach z rodzinÄ… wychowanka, tygodniowe zaÅ‚ożenia wychowawcze i realizacjÄ™ planu pracy, oceny Å›rÃłdroczne i roczne oraz zaliczenia uzyskane przez wychowanka
z poszczegÃłlnych zajęć edukacyjnych i ocenÄ™ zachowania. 27. Pedagog, psycholog zatrudniony w placÃłwce prowadzi dziennik, do ktÃłrego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajÄ™cia i czynnoÅ›ci przeprowadzone w poszczegÃłlnych dniach, wykaz wychowankÃłw zakwalifikowanych do rÃłÅ¼nych form pomocy, w szczegÃłlnoÅ›ci pomocy psychologiczno- pedagogicznej, informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z ktÃłrymi pedagog, psycholog wspÃłÅ‚dziaÅ‚a przy wykonaniu swoich zadaÅ„.
28. PlacÃłwka prowadzi dla każdego wychowanka objÄ™tego pomocÄ… psychologiczno- pedagogicznÄ…, dokumentacjÄ™ badaÅ„ i czynnoÅ›ci uzupeÅ‚niajÄ…cych prowadzonych w szczegÃłlnoÅ›ci przez pedagoga, psychologa i lekarza.
29. PlacÃłwka prowadzi dla każdego wychowanka akta osobowe wychowankÃłw.
30. W przypadku zniszczenia dokumentacji przebiegu nauczania wskutek pożaru, powodzi lub innych zdarzeÅ„ losowych, dyrektor placÃłwki powoÅ‚uje komisjÄ™ w celu ustalenia zakresu zniszczeÅ„ oraz odtworzenia tej dokumentacji, w szczegÃłlnoÅ›ci ksiÄ™gi wychowankÃłw, arkuszy ocen uczniÃłw.
- Odtworzenia dokumentacji dokonuje siÄ™ na podstawie zachowanej dokumentacji przebiegu nauczania i innych dokumentÃłw oraz zeznaÅ„ Å›wiadkÃłw, w tym zeznaÅ„ czÅ‚onkÃłw paÅ„stwowych komisji egzaminacyjnych.
- Z przebiegu prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ na protokÃłÅ‚ zawierajÄ…cy w szczegÃłlnoÅ›ci; skÅ‚ad komisji, termin rozpoczÄ™cia i zakoÅ„czenia prac komisji, opis zniszczonej dokumentacji przebiegu nauczania oraz podstawÄ™, na jakiej dokonano jego odtworzenia. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ spisane zeznania Å›wiadkÃłw. ProtokÃłÅ‚ podpisujÄ… wszyscy czÅ‚onkowie komisji.
- O powoÅ‚aniu komisji i wynikach jego pracy dyrektor placÃłwki zawiadamia kuratora oÅ›wiaty i organ prowadzÄ…cy placÃłwkÄ™.
31. Sprostowania bÅ‚Ä™du i oczywistej pomyÅ‚ki w dokumentacji przebiegu nauczania, dziaÅ‚alnoÅ›ci wychowawczej i opiekuÅ„czej dokonuje siÄ™ przez skreÅ›lenie kolorem czerwonym nieprawidÅ‚owego zapisu i czytelne wpisanie nad skreÅ›lonymi wyrazami wÅ‚aÅ›ciwych danych oraz zÅ‚ożenie czytelnego podpisu przez dyrektora placÃłwki osobÄ™ upoważnionÄ… przez dyrektora do dokonania sprostowania.
32. Dyrektor ZespoÅ‚u PlacÃłwek Resocjalizacyjno-Wychowawczych ponosi odpowiedzialność za wÅ‚aÅ›ciwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, dziaÅ‚alnoÅ›ci wychowawczej i opiekuÅ„czej oraz za wydawanie przez placÃłwkÄ™ dokumentÃłw zgodnych z posiadanÄ… dokumentacjÄ….
1. Dokumentacja przebiegu nauczania przekazywana jest do Delegatury Kuratorium Oświaty
w Jelenie GÃłrze. 2. PrzekazywanÄ… dokumentacjÄ™ dzieli siÄ™ tematycznie i chronologicznie ujmujÄ…c w dwÃłch spisach zdawczo - odbiorczych.
3. DokumentacjÄ™ o dÅ‚uższym okresie przechowywania tj. kat. „B 50” i kat. „B 25”, ujmuje siÄ™
w pierwszym spisie. 4. Dokumentacja o 5-cio letnim okresie przechowywania tj. kat. „B 5”, ujmuje siÄ™ w drugim spisie.
5. Dokumentacja o dłuższym okresie przechowywania to:
a) Arkusze ocen (kat. „B 50”),
b) KsiÄ™gi ewidencyjne uczniÃłw (kat. „B 25”),
c) Dokumentacja egzaminÃłw (protokoÅ‚y egzaminacyjne), (kat. „B 50”),
d) Ewidencja wydanych Å›wiadectw i dyplomÃłw (kat. „B 50”),
e) ProtokoÅ‚y Rady Pedagogicznej (kat. „B 25”),
f) Statut szkoÅ‚y (kat. „B 50”)
g) Akta osobowe wychowankÃłw (kat. „B 50”).
6. W spisie należy ujmować dokumentację zgodnie z ww. kolejnością.
Pod jedną pozycją spisu należy ujmować jedną jednostkę aktową. Dopuszczalne jest łączenie
pod jednÄ… pozycjÄ… spisu jednorodnych dokumentÃłw pochodzÄ…cych z tego samego okresu. 7. Dokumentacja o 5-cio letnim okresie przechowywania to:
a) Dzienniki lekcyjne (kat. „B 5”),
b) Dzienniki zajęć pozalekcyjnych (kat. „B 5”).
8. Dzienniki lekcyjne należy grupować wg lat, z ktÃłrych pochodzÄ… i wiÄ…zać w paczki. Jedna paczka nie powinna zawierać wiÄ™cej niż 12 dziennikÃłw lekcyjnych. W spisie zdawczo “ odbiorczym należy ujmować tytuÅ‚y paczek.
9. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych należy grupować wg lat, z ktÃłrych pochodzÄ… i wiÄ…zać w paczki. Jedna paczka nie powinna przekraczać 15 cm gruboÅ›ci. W przypadku dużej iloÅ›ci tych dziennikÃłw należy w tytule ująć rodzaj zajęć, ktÃłrych dotyczÄ….
10. Akta kat. „B5” do 1994 r. wÅ‚Ä…cznie wybrakowuje siÄ™ zgodnie z obowiÄ…zujÄ…cymi przepisami
we własnym zakresie. 1. Wszelkie zmiany w statucie dokonywane są w drodze uchwały Rady Pedagogicznej.
2. W Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym używa się dużej i małej pieczęci okrągłej z orłem w koronie. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydanych przez szkołę, podaje się tylko nazwę szkoły.
3. Zasady prowadzenia przez ośrodek gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej w dniu 22.09.2006r
SPIS TREÅšCI
§ 25. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
i Egzamin gimnazjalny 37 § 27. SposÃłb wykonywania zadaÅ„ edukacyjno - wychowawczych przez ZasadniczÄ… SzkoÅ‚Ä™ ZawodowÄ… 38
|
 |
 |