| Archiwum Powiat Karkonoski |
 |
|
 |
|||||||||||||||
 |
 |
|
 |
|
|
ZESPOŁU PLACÓWEK RESOCJALIZACYJNO-WYCHOWAWCZYCH
W SZKLARSKIEJ PORĘBIE
i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046), rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz.U. Nr 52 poz. 467), rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lipca 2004 roku w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym oraz młodzieżowym ośrodku socjoterapii (Dz.U. Nr 178, poz. 1833 z dnia 26.07.2004 r. ), rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku w sprawie ramowych statutów placówek publicznych (Dz. U. z 2005 r. Nr 52, poz.466). 1. Nazwa ośrodka – Zespół Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych
2. Siedziba placówki – 58-580 Szklarska Poręba, ul. Górna 29 ,
tel. (075) 717 27 69, faks (075 ) 717 46 79
e-mail: mow.mos@zprw.pl
3. Ustalona nazwa używana jest przez placówkę w pełnym brzmieniu również na pieczęciach
i stemplach. 4. Organem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Jeleniogórski.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Dolnośląski Kurator Oświaty w Jeleniej Górze
6. Ośrodek jest placówką specjalną – wychowawczo – resocjalizacyjną dla dziewcząt i chłopców niedostosowanych społecznie oraz z zaburzeniami zachowania. Zapewnia im opiekę, wychowanie, resocjalizację i naukę zawodu oraz możliwość zdobycia kwalifikacji zawodowych.
7. W skład Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych wchodzą :
1/ Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego wchodzą:
a) Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
c) Grupy wychowawcze
2/ Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
a)Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
c) Grupy wychowawcze
8. Ośrodek posługuje się pieczęciami:
1/ Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii
- Gimnazjum
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa
2/ Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
- Gimnazjum Nr 3
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa
9. Ośrodek może posiadać sztandar.
1. Celem ośrodka jest przygotowanie wychowanków do życia w społeczeństwie zgodnie z uznanymi normami oraz do samodzielności poprzez indywidualne oddziaływania na młodzież niedostosowaną społecznie odpowiednio do ich osobowości i potrzeb wychowawczych.
2. Cele te realizowane są we współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi wychowanków, sądami oraz innymi instytucjami do tego powołanymi.
3. Ośrodek zapewnia kształcenie młodzieży na poziomie ogólnokształcącym i zawodowym oraz udział w różnych dziedzinach życia społecznego. Stwarza także możliwości korzystania
z opieki pedagogiczno – psychologicznej oraz medycznej. 4. Do zadań ośrodka należy w szczególności eliminowanie przyczyn i przejawów niedostosowania społecznego, przygotowanie wychowanków do prawidłowego uczestnictwa w życiu społecznym, samodzielności zawodowej oraz życia zgodnego z powszechnie obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi.
5. Zadania ośrodka realizowane są głównie poprzez:
a) organizowanie zajęć resocjalizacyjnych, wychowawczych, socjoterapeutycznych, opiekuńczych, edukacyjnych, profilaktyczno-terapeutycznych;
b) wspomaganie w zakresie nabywania umiejętności życiowych ułatwiających funkcjonowanie społeczne oraz umożliwiających powrót do środowiska rodzinnego i społecznego
(w tym m.in. w miarę możliwości do szkoły w miejscu zamieszkania);
c) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) w pełnieniu funkcji wychowawczych, w tym w rozpoznawaniu, wspomaganiu i rozwijaniu potencjalnych możliwości wychowanków;
d) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju młodzieży, w szczególności w zakresie unikania zachowań ryzykownych;
e) pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości
i zainteresowań młodzieży oraz współpracą w tym zakresie z sądem, który wydał orzeczenie
o umieszczeniu wychowanka w ośrodku, a także z ośrodkami pomocy społecznej i innymi instytucjami właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania wychowanka; f) podejmowanie działań interwencyjnych w przypadku zachowań wychowanków szczególnie zagrażających ich zdrowiu lub życiu;
g) współpracę ze środowiskiem lokalnym w różnych dziedzinach życia społecznego.
6. Ośrodek zapewnia:
a) opiekę całoroczną i całodobową;
b) realizację obowiązku szkolnego oraz pomoc w nauce;
c) udział w dodatkowych zajęciach edukacyjnych i wychowawczych;
d) udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno oświatowych;
e) udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych z zakresu resocjalizacji, terapii pedagogicznej, psychoedukacji, socjoterapii i profilaktyki uzależnień.
ROZDZIAŁ II
1. Organami Ośrodka są:
a) Dyrektor
b) Rada Pedagogiczna Ośrodka
c) Samorząd Wychowanków
d) Zespół Wychowawczy
2. Radę Pedagogiczną Ośrodka tworzą i biorą udział w jego posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy.
3. Samorząd Wychowanków stanowią wszyscy wychowankowie Ośrodka.
4. W skład zespołu wychowawczego wchodzą:
a) Dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych lub upoważniona przez niego osoba jako przewodniczący zespołu;
b) wychowawca grupy wychowawczej odpowiedzialny za realizację indywidualnego programu resocjalizacyjnego pracy z wychowanką;
c) pedagog;
d) psycholog;
e) w zależności od potrzeb – pracownik socjalny oraz inni specjaliści.
§ 4. Dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych
1. Dyrektor kieruje placówką i szkołami wchodzącymi w jego skład a w szczególności:
- kieruje działalnością placówki i reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczennicami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
- realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji -stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki i ponosi odpowiedzialność
za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarcza obsługę placówki, - ZPRW jest jednostką budżetową sektora finansów publicznych, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu, a pobrane dochody odprowadzane są na rachunek budżetu jednostki samorządu terytorialnego, z zastrzeżeniem art. 22 ust1-3 ustawy o finansach publicznych
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
- odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, przeprowadzanych
w szkole lub placówce. 2. Dyrektor placówki może, w drodze decyzji, skreślić wychowanka - wychowankę z listy wychowanków w przypadkach określonych w niniejszym statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce pracowników pedagogicznych i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników placówki,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników placówki.
4. Dyrektor odpowiada za:
- poziom uzyskiwanych w placówce wyników nauczania i wychowania,
- zgodność funkcjonowania placówki z przepisami ustawy o systemie oświaty,
- bezpieczeństwo osób zatrudnionych w placówce, stan sanitarny oraz bhp,
- zgodnie z przepisami prowadzenie i przechowywanie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej,
- bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w placówce, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych poza obiektami należącymi do placówki.
5. W placówce jest utworzone stanowisko wicedyrektora ds. dydaktycznych i wicedyrektora ds. resocjalizacyjno - wychowawczych.
6. Dyrektor placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust.1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jego niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
7. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni jeden z wicedyrektorów.
8. Powierzenia tych stanowisk, o których mowa w punkcie 5 i odwołania z nich dokonuje dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
9. Zadania wicedyrektora ds. dydaktycznych:
1) Podczas nieobecności dyrektora przejmuje wszystkie zadania dyrektora z wyjątkiem spraw kadrowych i finansowych.
2) Przyjmuje na siebie część zadań dyrektora placówki a w szczególności:
- przewodniczy klasyfikacyjnym i samokształceniowym radom pedagogicznym podczas nieobecności dyrektora,
- przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo- organizacyjnych szkoły:
a) powołuje komisję do opracowania rocznego planu pracy placówki,
b) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
c) harmonogramu nadzoru pedagogicznego nauczycieli,
d) kalendarza szkolnego
e) zleca nauczycielom przygotowanie i przedstawienie informacji semestralnych o pracy edukacyjno- wychowawczej szkoły,
f) dokumentów związanych z podnoszeniem jakości pracy szkoły.
3) Kieruje procesem dydaktyczno- wychowawczym w szkole w porozumieniu z dyrektorem.
4) Organizuje i kontroluje pracę nauczycieli zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego w placówce.
5) Do obowiązków wicedyrektora ds. dydaktycznych należy w szczególności:
- kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych,
- we współpracy z dyrektorem kierowanie realizacją planu pracy,
- udzielanie informacji o działalności edukacyjno- wychowawczej szkoły rodzicom,,
- współpraca z samorządem uczniowskim i innymi organizacjami w placówce,
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w rejonach wyznaczonych przez dyrektora, w tym systematyczne hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli,
- analizowanie funkcjonalności sal lekcyjnych oraz wnioskowanie do dyrektora o ich modernizację i wyposażenie,
- egzekwowanie przestrzegania przez uczeniów i pracowników szkoły ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły,
- wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów oraz zarządzeń wewnętrznych dyrektora placówki.
6) Obowiązki w zakresie działalności administracyjnej:
- rozliczanie nauczycieli z godzin ponadwymiarowych i organizowanie zastępstw,
- prowadzenie arkuszy hospitacji nauczycieli, dokumentacji przebiegu nauczania oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,
7) Uprawnienia – odpowiedzialność:
- z upoważnienia dyrektora jest bezpośrednim przełożonym nauczycieli szkoły,
- jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników placówki podczas pełnienia zastępstwa za nieobecnego dyrektora,
- z upoważnienia dyrektora decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo- opiekuńczego w szkole,
- ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli,
- ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla podległych nauczycieli,
- ma prawo do używania pieczęci osobowej z tytułem: Wicedyrektor ds. dydaktycznych, oraz podpisywania pism wewnętrznych,
- wicedyrektor odpowiada jak każdy nauczyciel oraz służbowo przed dyrektorem placówki i radą pedagogiczną za:
a) sprawność organizacyjną i poziom wyników edukacyjno- wychowawczych,
b) poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
c) poziom nadzoru pedagogicznego w szkole,
d) prawidłowość postępowania szkoły w związku z obowiązkiem szkolnym,
e) bezpieczeństwo i higienę pracy uczniów i nauczycieli podczas pełnienia przez siebie funkcji wicedyrektora oraz podczas bieżącego nadzoru nad szkołą.
10. Zadania wicedyrektora ds. resocjalizacyjno – wychowawczych.
Wicedyrektor ds. resocjalizacyjno – wychowawczych odpowiedzialny jest za całokształt działalności wychowawczej, resocjalizacyjnej i opiekuńczej w ośrodku w zakresie:
1) Organizacji pracy wychowawczo-opiekuńczej i resocjalizacyjnej, poprzez:
- planowanie, organizowanie i kierowanie pracą wychowawczo-opiekuńczą w ośrodku, określenie głównych kierunków resocjalizacji,
- analizowanie okresowych planów pracy wychowawców, omawianie z nimi spostrzeżeń, udzielanie im rad i zaleceń, zwracanie uwagi na metody i formy pracy resocjalizacyjnej,
- inicjowanie i organizowanie samokształcenia i doskonalenia pedagogicznego wychowawców, uwzględniając główne zadania związane ze specyfiką pracy ośrodka
- organizowanie i prowadzenie narad wychowawców poświęconych analizie całokształtu pracy wychowawczo - resocjalizacyjnej ośrodka.
- zapewnienie wychowankom właściwych warunków do życia i wypoczynku,
- czuwanie nad właściwą współpracą wychowawców z nauczycielami,
- prowadzenie zajęć z młodzieżą w obowiązującym wymiarze godzin,
- powoływanie Zespołu Wychowawczego ds. okresowej oceny sytuacji wychowanków MOW i MOS.
2) Organizacji życia ośrodka, poprzez:
- ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć w ośrodku,
- ustalenie planów pracy wychowawców i grafików
- organizowanie zastępstw za pracowników nieobecnych, prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych,
- czuwanie nad przestrzeganiem dyscypliny pracy przez wszystkich pracowników zatrudnionych
w ośrodku, - organizowanie różnych form współpracy ze środowiskiem domowym wychowanków.
3) Opieki zdrowotnej i higienicznej, poprzez:
- troskę o bezpieczeństwo i zdrowie wychowanków, zapewnienie ośrodkowi stałej opieki lekarskiej,
- stała współpraca z pielęgniarką,
- zabezpieczenie odpowiednich warunków leczenia wychowanków, zapewnienie starannej obsługi
i opieki nad dziećmi chorymi, - organizację życia w ośrodku z uwzględnieniem przepisów w sprawie zapobiegania chorobom zakaźnym,
- zapobieganie nieszczęśliwych wypadkom na terenie ośrodka i zajęciach organizowanych poza budynkiem ośrodka,
- troskę o prawidłowy rozwój fizyczny wychowanków, zachęcanie wychowanków do prowadzenia zajęć sportowych, zabaw ruchowych i gimnastyki porannej,
- organizowanie wypoczynku wychowankom zgodnie z wymogami higieny umysłowej młodzieży w wieku szkolnym,
-zapewnienie warunków do utrzymania higieny osobistej wychowanków, zabezpieczenie systematycznego funkcjonowania urządzeń sanitarno-higienicznych oraz pralni, dbanie o estetyczny wygląd zewnętrzny wychowanków,
- troskę o czystość i estetyczny wygląd pomieszczeń ośrodka oraz otoczenia budynku,
- kontrolowanie wspólnie z pielęgniarką stanu sanitarnego pomieszczeń gospodarczych ośrodka, dbanie o zachowanie przepisów BHP.
4) Organizacji żywienia w ośrodku, poprzez:
- zapewnienie wychowankom wyżywienia według ustalonych norm w granicach obowiązujących stawek żywieniowych,
- udział w komisjach opracowujących dekadowe jadłospisy,
- czuwanie nad jakością przygotowanych posiłków,
- współudział w pracach komisji kontrolujących prawidłowe gospodarowanie artykułami żywnościowymi oraz innymi wartościowymi materiałami ośrodka.
5) Działalności administracyjno-gospodarczej, poprzez:
- zagospodarowanie budynku ośrodka zgodnie z wymogami życia zbiorowego przy zachowaniu zasady stwarzania wychowankom warunków życia rodzinnego,
- zabezpieczenie inwentarza i urządzeń gospodarczych ośrodka oraz utrzymanie ich w stanie pełnej użyteczności,
- planowe uzupełnianie wyposażenia ośrodka w sprzęt, urządzenia gospodarcze, pomoce naukowe
i świetlicowe, - planową gospodarkę środkami finansowymi przeznaczonymi na zakup odzieży wychowankom,
- dopilnowanie wykonania obowiązujących prac przez personel usługowy na terenie ośrodka w razie potrzeby zalecenia wykonania dodatkowych czynności,
- prowadzenie i przechowywanie obowiązującej dokumentacji dotyczącej działalności ośrodka,
- nadzorowanie należytego prowadzenia dokumentacji przez wychowawców i podległy personel usługowy,
- organizowanie zabezpieczenia depozytu wychowanków,
- współuczestniczenie w regulowaniu spraw związanych z płatnością za wychowanków przebywających w ośrodku.
1. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jego posiedzeniach wszyscy nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w ośrodku.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
3. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jego przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
4. Uchwały rady pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jego członków.
5. Członkowie rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogą naruszać dobro osobiste ucznia, jego rodziny, a także nauczycieli i innych pracowników.
6. Zebrania plenarne rady odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie
w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb według ustalonego harmonogramu. 7. Zebrania są organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego placówkę lub co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Dyrektor nie rzadziej niż dwa razy w roku, przedstawia radzie pedagogicznej ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności placówki.
9. Dyrektor placówki jest odpowiedzialny za wewnętrzne mierzenie pracy placówki. Raz w roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki mierzenia. Wyniki te są analizowane przez radę pedagogiczną, w wyniku tej analizy ustala się kierunki koniecznych zmian uwzględnionych w programie rozwoju.
10. Dyrektor placówki przygotowuje i przesyła ?Raport z wewnętrznego mierzenia pracy placówki? odpowiednim władzom to jest organowi nadzoru pedagogicznego i organowi prowadzącemu.
11. Dyrektor placówki powołuje zespół wychowawczy ds. okresowej sytuacji wychowanków, zespoły przedmiotowe takie jak: zespół humanistyczny, matematyczno- przyrodniczy, oraz stałe zespoły rady pedagogicznej: zespół dydaktyczny, zespół ds. mierzenia jakości pracy placówki, zespół
ds. profilaktyki, zespół ds. promocji placówki. 12. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły wnoszonych przez dyrektora,
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów i wychowanków,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
- podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy wychowanków - uczniów,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych.
13. Inne uprawnienia rady pedagogicznej:
- ustalenie regulaminu swojego działalności,
- opiniowanie organizacji pracy placówki, tygodniowego rozkładu zajęć,
- opiniowanie wniosków dyrektora o przyznawanie odznaczeń, nagród i innych i innych wyróżnień,
- opiniowanie projektu planu finansowego placówki,
- opiniowanie wniosków i propozycji dyrektora ośrodka w sprawach przydziału pracownikom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć edukacyjnych i wychowawczo – opiekuńczych,
- powoływanie zespołów do opracowania zleconego przez radę pedagogiczną zadania,
- ocenianie sytuacji wychowawczej placówki,
- rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w ośrodku,
- przygotowuje projekt statutu i nowelizuje go.
1. Samorząd tworzą wszyscy wychowankowie Ośrodka.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół wychowanków w głosowaniu jawnym.
3. Organami samorządu są:
- Zarząd samorządu wychowanków,
- Ogólne zebranie wychowanków ośrodka.
4. Zarząd samorządu wychowanków jest jedynym reprezentantem w sprawach wychowanków i jest wybierany spośród ogółu wychowanków w głosowaniu tajnym.
5. Zarząd samorządu stanowi trzech wychowanków:
- przewodnicząca
- wiceprzewodnicząca
- sekretarz
6. Warunki, jakie powinna spełniać wychowanka – wychowanek wchodzący w skład zarządu:
- powinna mieć predyspozycje do pracy w grupie,
- posiadać umiejętność kontaktowania się z innymi osobami,
- zachowanie jego nie może odbiegać od normy,
- powinna przestrzegać regulaminu pobytu w placówce,
- dobrze radzić sobie z obowiązkami szkolnymi,
- chcieć współpracować z przełożonymi,
- pracę w zarządzie traktować jak dobro czynione innym.
7. Do kompetencji samorządu wychowanków należy:
1) współuczestniczenie w uchwalaniu regulaminu swojego pracy, grupy wychowawczej,
2) przedstawianie radzie pedagogicznej i dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach dotyczących wychowanków, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do udziału w organizacji życia ośrodka,
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, - prawo wyboru nauczyciela - wychowawcy na opiekuna samorządu,
- prawo wyrażania opinii o sprawach bytowych i wychowawczych.
8. Organy samorządu wychowanków mają obowiązek współdziałania z innymi organami placówki
w realizacji obowiązku nauki i pracy ogółu wychowanków, przestrzegania zasad regulaminu i ustalonego porządku oraz dbania o mienie placówki. 9. Procedura wyborów do samorządu wychowanków:
1) Wybory do samorządu odbywają się w październiku każdego roku szkolnego.
2) Na trzy tygodnie przed wyborami każda klasa, grupa wychowawcza typuje kandydatów do samorządu.
3) Kandydaci opracowują program wyborczy, który jest przedstawiony całej społeczności placówki.
4) Przed planowanymi wyborami powołuje się komisję wyborczą, w skład której wchodzą dwoje wychowanków i nauczyciel - wychowawca.
5) Wybory odbywają się w sposób tajny, bezpośredni na kartach do głosowania, na których znajdują się nazwiska kandydatów.
6) Wychowankowie dokonują wyboru poprzez postawienie znaku ?x?, przy jednym nazwisku na karcie wyborczej i wrzucają kartę wyborczą do urny.
7) Brak znaku ?x? lub postawienie więcej niż jednego znaku, powoduje, że głos jest nieważny.
8) Wychowanka dokonują wyboru opiekuna samorządu spośród pracowników placówki, poprzez głosowanie.
9) Każda głosująca osoba, podpisuje się na liście wyborczej, w czasie, gdy pobiera kartę do głosowania.
10) Liczenia głosów dokonuje komisja wyborcza, po zakończonym głosowaniu.
11) Z pracy komisji sporządza się protokół. Protokół zawiera: skład komisji, liczbę oddanych głosów, liczbę głosów ważnych i nieważnych, wyniki głosowania.
12) Kolejność funkcji zajmowanych w zarządzie zależy od liczby głosów zdobytych w wyborach.
13) Wyniki komisja przedstawia całej społeczności placówki następnego dnia po wyborach. Komisja wywiesza listę osób, które stanowią zarząd samorządu uczniowskiego, na holu szkolnym
i na holu w Ośrodku. 1.Zespół wychowawczy do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków, powołuje dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
2. Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:
a) diagnozowanie problemów wychowanków;
b) ustalanie indywidualnego programu resocjalizacyjnego pracy z wychowankami, na podstawie projektu przygotowanego przez wychowawcę grupy wychowawczej;
c) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankom i wybór skutecznych form pomocy;
d) okresowe ocenianie efektów pracy z wychowanką i jego środowiskiem rodzinnym;
e) prognozowanie oczekiwanych efektów działań resocjalizacyjnych.
1. Każdy organ Ośrodka planuje zgodnie z zakresem kompetencji swoją działalność na dany rok szkolny.
2. Plany działania organów statutowych uchwalane są nie później niż do końca września każdego roku szkolnego.
3. Każdy organ placówki ma prawo zapoznać się z planami działania pozostałych organów i może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów Ośrodka, opiniując lub przedstawiając stanowisko w danej sprawie tak, by nie naruszać kompetencji organu uprawnionego.
4. Organy placówki są uprawnione do zapraszania na swoje posiedzenia przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
5. Wszystkie uchwały organów Ośrodka prawomocnie podjęte w ramach kompetencji stanowiących są podawane do ogólnej wiadomości w placówce w formie pisemnej – teksty uchwał są gromadzone pod nadzorem dyrektora Ośrodka w teczce o nazwie: Uchwały organów Ośrodka.
6. Wszelkie konflikty wynikłe na terenie placówki zarówno między nauczycielami, wychowawcami jak i wychowankami są rozwiązywane w drodze negocjacji przeprowadzanych przez doraźnie powołaną komisję. W jego skład wchodzą przedstawiciele organów, których spór dotyczy. Organy kolegialne wybierają swoich przedstawicieli.
7. Komisja wydaje swoje rozstrzygnięcie podjęte zwykłą większością głosów przy obecności wszystkich jego członków.
8. W wypadku braku możliwości rozwiązania sporu w tym trybie decyzję rozstrzygającą podejmuje dyrektor placówki.
9 Od decyzji dyrektora przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
10. W przypadku braku możliwości rozwiązania sporu pomiędzy wychowankami a pozostałymi organami placówki, wychowanka mogą się odwołać do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorze Oświaty i do Rzecznika Praw Dziecka przy rządzie Rzeczpospolitej Polskiej.
11. Spór między dyrektorem a radą pedagogiczną rozstrzyga: w sprawach pedagogicznych Kurator Oświaty we Wrocławiu, a w innych sprawach Powiat Jeleniogórski.
1. Ośrodkiem kieruje dyrektor.
2. W Ośrodku zatrudnia się nauczycieli, pedagogów, psychologów i innych specjalistów, a także pracowników niepedagogicznych oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
3. Podstawą organizacji pracy Ośrodka w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny Ośrodka, opracowany przez dyrektora Ośrodka, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, zatwierdzony przez organ prowadzący, po uprzednim zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
4. Organizację ośrodka określają:
- Statut Ośrodka
- Regulamin pobytu wychowanków
WYCHOWANKOWIE OŚRODKA
1. Wychowankowie otrzymują wskazanie do Ośrodka wydane przez Centrum Kierowania przy Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej w Warszawie.
2. Ośrodek prowadzony jest systemem koedukacyjnym. Do Ośrodka przyjmowane są wychowankowie na podstawie skierowania wydanego przez odpowiedni organ Starostwa Powiatowego właściwego ze względu na miejsce zamieszkania wychowanka, oraz posiadające postanowienie Sądu o umieszczeniu w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym lub Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym. Do placówki nie przyjmuje się młodzieży chorej fizycznie lub psychicznie, upośledzonej umysłowo.
3. Przyjmowanie wychowanków do placówki odbywa się przez całą dobę.
4. W dniu przybycia po raz pierwszy do placówki wychowanek zostaje przydzielony do grupy wychowawczej, dyrektor, wicedyrektor, pedagog zapoznaje wychowanka z regulaminem placówki oraz wypełnia oświadczenie, że został zapoznany z regulaminem.
5. W początkowym okresie pobytu w placówce rozmowę wstępną oraz badania pedagogiczne
w celu określenia stopnia opanowania podstawowych umiejętności i wiedzy szkolnej przeprowadza z wychowankaem pedagog placówki oraz w celu ustalenia wstępnej diagnozy i sposobów postępowania z wychowankaem psycholog. 1.Wychowanek Ośrodka w uzasadnionych przypadkach, może być przeniesiony do innej placówki tego samego rodzaju na podstawie:
a) prośby wychowanka lub jego rodziców,
b) wniosku zespołu wychowawczego,
c) wniosku Sądu
2. W celu przeniesienia wychowanka dyrektor po uzgodnieniu miejsca z dyrektorem placówki,
do której ma być przeniesiona wychowanek przekazuje dokumentację osobową, szkolną oraz aktualną opinię psychologiczną i pedagogiczną wychowanka wraz z wnioskiem ośrodka kierowania w Warszawie. 3. O przeniesieniu wychowanka do innej placówki resocjalizacyjnej dyrektor powiadamia Sąd i rodziców ( prawnych opiekunów).
4. Wychowankowie mogą być urlopowani do domów rodzinnych. Urlopowanie wychowanków poza przypadkami uzasadnionymi ważnymi przyczynami lub wypadkami losowymi, powinno następować w dniach wolnych od nauki. Urlopu udziela zastępca dyrektora Ośrodka ds. Resocjalizacyjno – Wychowawczych w oparciu o opinię zespołu wychowawców pracujących z grupą i zgodę Sądu nadzorującego wykonanie orzeczenia.
5. Wychowankowie mają możliwość kontaktu na zewnątrz Ośrodka pod warunkiem, że są to:
a) grupowe spotkania z młodzieżą z innych placówek oświatowych,
b) samodzielne wyjścia do miasta po spełnieniu następujących warunków:
- nienaganna kultura bycia,
- pożyteczny cel wyjścia,
- zakupy dla siebie, dla grupy,
- udział w zajęciach organizowanych przez inne instytucje działające w środowisku lokalnym,
do przychodni. 6. Pobyt w placówce ustaje z powodu:
a) ustąpienia przyczyn umieszczenia,
b) zakwalifikowanie wychowanka do innej formy opieki,
c) skreślenia z listy wychowanków ośrodka.
7. Skreślenie z listy następuje w przypadku:
a) nieusprawiedliwionej nieobecności w placówce trwającej 8 tygodni
b) umorzenia przez Sąd postanowienia o umieszczeniu wychowanka w placówce z chwilą ukończenia przez nią 18 roku życia.
8. Dyrektor na prośbę wychowanka może przedłużyć jego pobyt w placówce w przypadku ucznia Gimnazjum Specjalnego do 21 roku życia, nie dłużej jednak niż do ukończenia III klasy Gimnazjum, a w przypadku ucznia Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej do 24 roku życia, nie dłużej jednak niż do ukończenia II klasy Zasadniczej Szkoły Zawodowej.
9. Dyrektor powiadamia o skreśleniu wychowanka/wychowanka w terminie 14 dni od daty skreślenia rodziców (prawnych opiekunów) oraz Sąd nadzorujący wykonanie orzeczenia.
10. W razie samowolnego opuszczenia Ośrodka lub nie zgłoszenia się wychowanka w wyznaczonym terminie po usprawiedliwionej nieobecności, dyrektor Ośrodka:
- przeprowadza postępowanie wyjaśniające,
- powiadamia o tym fakcie niezwłocznie policję, nie później jednak niż do 24 godzin, rodziców oraz Sąd nadzorujący wykonanie orzeczenia.
1. Ucznia - wychowanka obowiązuje:
1) Systematyczna nauka, ciągłe poszerzanie i pogłębianie wiedzy.
2) Punktualne i systematyczne przychodzenie na zajęcia szkolne.
3) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności ośrodka, dbanie o honor i tradycje placówki, współtworzenie jego autorytetu.
4) Podporządkowanie się zaleceniom dyrektora, rady pedagogicznej, nauczycieli, wychowawców oraz ustaleniom samorządu Ośrodka.
5) Skromny, czysty ubiór.
6) Higiena osobista.
7) Życzliwy stosunek i szacunek do siebie, nauczycieli, wychowawców i wszystkich pracowników Ośrodka (stosowanie zwrotów grzecznościowych).
8) Naprawianie wyrządzonej przez siebie szkody, troszczenie się o mienie placówki i jego estetyczny wygląd, utrzymywanie czystości i porządku na terenie Ośrodka.
2. Uczniom / wychowankom zabrania się:
1) opuszczania terenu Ośrodka bez zgody nauczyciela, wychowawcy,
2) palenia papierosów, używania środków odurzających i picia alkoholu na terenie Ośrodka i poza nim,
3) stosowania przemocy wobec innych,
4) wyłudzania pieniędzy, kradzieży, wprowadzania na teren Ośrodka osób nie będących wychowankami tej placówki,
5) niszczenia mienia Ośrodka,
6) używania wulgarnych słów.
3. Wychowankowie / uczniowie mają prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu edukacji, wychowania, opieki i resocjalizacji,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Ośrodku zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
3) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym,
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia placówki a także światopoglądowych i religijnych, – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
6) jawnej , sprawiedliwej (obiektywnej ), przeprowadzanej systematycznie oceny swojego stanu wiedzy i umiejętności oraz zachowania,
7) powiadomienia o zakresie i terminie pisemnych sprawdzianów wiadomości,
8) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku wystąpienia trudności w opanowaniu materiału,
9) przedstawienia wychowawcy, psychologowi swoich problemów, uzyskania pomocy,
10) własnej decyzji dotyczącej reprezentowania placówki w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych,
11) usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach w przypadku reprezentowania w imprezach i zawodach,
12) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
14) pomocy w przypadku trudności w nauce,
15) do udziału w praktykach religijnych,
16) korzystania z pomieszczeń Ośrodka, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
17) wpływania na życie Ośrodka przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w placówce,
18) korzystania z opieki zdrowotnej,
4. Nagrody - za wzorowe wywiązywanie się z obowiązków uczeń / wychowanek, może otrzymać:
a) pochwałę wychowawcy, dyrektora placówki
b) nagrodę rzeczową,
c) list pochwalny do rodziców i Sądu,
d) anulowanie kary regulaminowej,
e) wniosek do Sądu o uchylenie pobytu w placówce.
5. Kary - za nieprzestrzeganie regulaminu, lekceważenie nauki i innych obowiązków, a także
za naruszenie porządku może być ukarana: a) upomnieniem wychowawcy, dyrektora placówki,
b) naganą wychowawcy, dyrektora placówki,
c) powiadomieniem Sądu i rodziców,
d) wystąpieniem do Sądu o zmianę środka wychowawczego.
6. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności cielesnej i godności osobistej wychowanków.
W uzasadnionych przypadkach można stosować środki przymusu bezpośredniego zgodnie odrębnymi przepisami w taki sposób, aby nie spowodować poniżenia lub upokorzenia nieletniej ani wyrządzić szkody w jego zdrowiu. 7. Środki przymusu bezpośredniego można stosować w przypadku, gdy wychowanka / wychowanek zachowuje się agresywnie wobec otoczenia, pracowników, innych wychowanków. Stanowi zagrożenie dla samej siebie. Niszczy, demoluje mienie placówki lub innych osób. Bierze udział w zbiorowym wystąpieniu przeciwko zasadom regulaminu placówki lub zorganizowanej ucieczce.
8. W przypadku zastosowania kary wobec wychowanka przysługuje możliwość odwołania się
od niej odrębnym pismem do: nauczyciela, wychowawcy, rady pedagogicznej, dyrektora placówki, w terminie 7 dni od daty zastosowania kary. 9. W przypadku odwołania się wychowanka od kary, odpowiedzi należy udzielić niezwłocznie, nie później niż 30 dni od daty wpływu.
10. Za pośrednictwem dyrektora wychowanek może się odwołać od kary do Rzecznika Praw Ucznia przy kuratorze Oświaty i do Rzecznika Praw Dziecka przy rządzie Rzeczpospolitej Polskiej.
1. Organizacja życia w Ośrodku jest uregulowana:
a) rozkładem dnia,
b) rozkładem zajęć w tygodniu
2. Rozkład dnia wyznacza rytm nauki, pracy, wypoczynku oraz czasu wolnego w ciągu dnia.
3. Rozkład dnia uwzględnia czas na
a) czynności higieniczno – porządkowe,
b) czas na posiłki,
c) naukę,
d) możliwość realizowania własnych zainteresowań, pasji i uzdolnień,
e) rekreację, wypoczynek oraz pracę,
f) czas do dyspozycji wychowanków,
g) zebrania, podsumowanie dnia, rozmowy wychowawcze.
4. Rozkład dnia w tygodniu jest integralną częścią funkcjonujących w Ośrodku planów pracy. Treści wypełniające rozkład zajęć tygodniowych obejmują założone do realizacji zadania resocjalizacyjno- wychowawcze, edukacyjne i opiekuńcze.
5. Organizację zajęć w tygodniu może określić na dany rok szkolny rada pedagogiczna
przy współudziale samorządu wychowanków. 1. Ośrodek prowadzi działalność w ciągu całego roku kalendarzowego, we wszystkie dni tygodnia, jest placówką nie feryjną.
2. Całodobowa opieka polega na realizacji opracowanego i przyjętego przez radę pedagogiczną systemu zintegrowanych działań diagnostycznych, edukacyjnych, wychowawczych, resocjalizacyjnych oraz pracy z rodziną wychowanka.
3. System o którym mowa w ust. 2, tworzą:
a) nauka szkolna, zajęcia wychowawcze, samoobsługowe i opiekuńcze,
b) zajęcia specjalistyczne: profilaktyczno - wychowawcze, terapeutyczne i resocjalizacyjne,
c) zajęcia kulturotwórcze, zespoły zainteresowań wg potrzeb,
d) praca na rzecz placówki i środowiska,
e) zajęcia sportowe i rekreacyjne.
4. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w Ośrodku organizowana może być w formach
- zajęć edukacyjno- wyrównawczych
- zajęć specjalistycznych (psychokorekcyjnych, terapeutycznych, socjoterapeutycznych).
5. Zajęcia psychokorekcyjne, terapeutyczne organizuje się dla wychowanków, którym zaburzenia utrudniają kontakty społeczne i wiążą się z trudnościami szkolnymi. Zajęcia te prowadzi pedagog lub psycholog.
6. Zajęcia socjoterapeutyczne organizowane są w szkole podczas lekcji: w gimnazjum w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w Zasadniczej Szkole Zawodowej w ramach godzin wynikających z ramowych planów nauczania.
7. W Ośrodku mogą działać koła zainteresowań. Ilość i rodzaj kół uzależniony jest od pozyskanych specjalistów.
8. Praca resocjalizacyjna i organizacja opieki indywidualnej przebiega zgodnie z opracowanym indywidualnym programem resocjalizacyjnym dla każdego wychowanka.
9. Organizacja pracy wychowawczej Ośrodka uregulowana jest:
a) statutem ośrodka
b) rozkładem dnia
c) rozkładem zajęć tygodnia
d) regulaminem pobytu wychowanka w Ośrodku.
10. W Ośrodku organizuje się zajęcia:
- indywidualne lub grupowe zajęcia specjalistyczne w zakresie terapii pedagogicznej, zajęcia
psychoedukacyjne, socjoterapeutyczne, profilaktyki społecznej, resocjalizacji. - udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno- oświatowych; zajęcia te są prowadzone w wymiarze co najmniej 4 godzin tygodniowo.
11. Zajęcia, o których mowa w ust. 10 prowadzi pedagog, psycholog lub inny specjalista posiadający odpowiednie kwalifikacje.
12. Liczbę uczestników zajęć specjalistycznych określają odrębne przepisy.
13. Zajęcia w zespołach zainteresowań mogą prowadzić pracownicy, którzy nie posiadają kwalifikacji pedagogicznych, a dla zapewnienia bezpieczeństwa osobą wspierającą powinien być pracownik posiadający kwalifikacje pedagogiczne.
14. Praca resocjalizacyjna i organizacja opieki indywidualnej przebiega zgodnie z opracowanym indywidualnym programem resocjalizacyjnym dla każdej wychowanka.
15. W zależności od rodzaju zajęć uczniowie-wychowankowie podzieloni są na oddziały szkolne, grupy wychowawcze oraz koła zainteresowań.
16. Podstawową formą organizacyjną w Ośrodku jest grupa wychowawcza.
17. Liczba uczennic w oddziale szkolnym wynosi od 10 do 16 uczniów natomiast grupa wychowawcza od 8 do 12 wychowanków.
18. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w sześciodniowym gabinetowo – przedmiotowym systemie lekcyjnym.
19. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
20. Tryb corocznego dokonywania podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa dostosowany jest do obowiązujących w tym względzie przepisów.
21. Ośrodek prowadzi działalność przez cały rok kalendarzowy.
22. Grupą wychowawczą MOS i MOW opiekuje się co najmniej dwóch wychowawców odpowiedzialnych za prowadzenie grupy oraz kierujących indywidualnym procesem resocjalizacyjnym poszczególnych wychowanków.
23. Wychowawca jest odpowiedzialny za opracowanie i realizację indywidualnych programów resocjalizacyjnych dla poszczególnych wychowanków, współpracuje z innymi pracownikami Ośrodka, rodzicami (prawnymi opiekunami), i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym oraz opracowuje opinie i wnioski dotyczące wychowanków w sprawach: urlopowania, przeniesienia do innej placówki, zwolnień z Ośrodka i innych.
24. Ośrodek organizuje opiekę wychowawczą w porze nocnej pomiędzy godziną 2100- 600. Opiekę tę sprawuje wychowawca, który ma do pomocy, pracownika niepedagogicznego tzw. opiekuna nocnego.
25. Opieka nocna wiąże się z:
a) pobytem wychowanków z zaburzeniami i odchyleniami w rozwoju i stanie zdrowia (epilepsja, zaburzenia psychiczne, moczenie nocne itp.)
b) występowanie szczególnych trudności wychowawczych.
26. Ośrodek może organizować dla wychowanków wypoczynek letni i zimowy poza siedzibą Ośrodka
27. Do realizacji zadań statutowych Ośrodek zapewnia:
1) Pomieszczenia mieszkalne oraz higieniczno-sanitarne.
2) Jadalnię dla wszystkich wychowanków oraz w miarę możliwości aneksy kuchenne dla poszczególnych grup wychowawczych.
3) Pomieszczenia do zajęć edukacyjnych.
4) Odpowiednio wyposażone pomieszczenia do zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia oraz do zajęć sportowych – siłownia, sala gimnastyczna.
5) Pomieszczenia do realizacji zajęć specjalistycznych: korekcyjnych, wyrównawczych i socjoterapeutycznych.
6) Pomieszczenia do praktycznej nauki zawodu w przypadku kształcenia zawodowego, odpowiednie do prowadzonego kierunku kształcenia.
7) Pomieszczenia do odpoczynku i spotkań z osobami odwiedzającymi.
8) Bibliotekę i czytelnię.
9) Gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej oraz izbę chorych.
28. Wychowankom przebywającym w Ośrodku na koszt Państwa, na podstawie orzeczenia sądu zapewnia się zaopatrzenie w odzież, bieliznę, obuwie, materiały i podręczniki szkolne.
29. W przypadku zmiany placówki wychowankowi przysługuje zestaw wyposażenia, który wraz
z odpowiednią dokumentacją powinien być przekazany przejmującej placówce. 30. Rodzice dziecka lub osoby zobowiązane do alimentacji ponoszą odpłatność za świadczenia,
z których korzysta wychowanka w Ośrodku. 31. Dyrektor Ośrodka ustala wysokość kosztów przeznaczonych na wyżywienie oraz określa termin i numer rachunku bankowego, na który opłata powinna być wnoszona.
32. Przy ustalaniu wysokości odpłatności za niepełny miesiąc pobytu w placówce, z uzasadnionych powodów, odpłatność ulega zmniejszeniu proporcjonalnie do czasu faktycznego pobytu.
33. Dyrektor Ośrodka może umorzyć zaległości w płatnościach za pobyt wychowanka w Ośrodku, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
34. Ośrodek udziela wychowankom pomocy w nawiązaniu kontaktów z rodzicami (opiekunami prawnymi), krewnymi lub innymi osobami albo organizacjami współpracującymi z Ośrodkiem
w tworzeniu warunków do usamodzielnienia wychowanka po opuszczeniu Ośrodka. 35. Kontakty wychowanków z rodzicami, którym sąd opiekuńczy ograniczył prawo do osobistej styczności z dzieckiem, odbywają się według zasad określonych przez Sąd.
36. Ośrodek pomaga w usamodzielnieniu pełnoletnich wychowanków objętych całkowitą opieką,
a w szczególności udziela pomocy w tworzeniu warunków mieszkaniowych i samodzielności finansowej, a także zapewnia im wsparcie w okresie adaptacji do samodzielnego życia. 37. Warunki udzielania i wysokość jednorazowej pomocy pieniężnej dla usamodzielniających się wychowanków regulują odrębne przepisy.
38. Ośrodek zapewnia wychowankom:
a) Poszanowanie godności osobistej.
b) Kształcenie, wychowanie i specjalistyczną pomoc w zależności od indywidualnych potrzeb,
w związku z przejawami niedostosowania społecznego lub zaburzeń w zachowaniu utrudniających funkcjonowanie społeczne zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi. c) Ochronę przed przemocą fizyczną, psychiczną, wyzyskiem i innymi nadużyciami naruszającymi godność osobistą lub stanowiącymi zagrożenie dla zdrowia i życia.
d) Zajęcia specjalistyczne (socjoterapia, psychoterapia oraz inne wg potrzeb).
e) Inne zajęcia i formy pracy przygotowujące wychowanka do uczestnictwa w dorosłym życiu, przestrzegania norm prawnych.
f) Dostęp do informacji o obowiązującym w Ośrodku regulaminie oraz nagrodach i środkach dyscyplinarnych.
g) Informację o przebiegu procesu resocjalizacyjnego lub terapeutycznego.
h) Dostęp do świadczeń zdrowotnych w ograniczonym zakresie.
i) Wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych.
j) Zaopatrzenie w przybory szkolne, sprzęt i środki czystości.
k) Ochronę więzi rodzinnych.
l) Możliwość składania skarg, próśb i wniosków.
39. Sposób wykonywania zadań resocjalizacyjnych:
a) Kompensowanie braków w nauce poprzez pomoc indywidualną.
b) Wyrównywanie braków szkolnych poprzez zespoły wyrównawcze.
c) Wspieranie uzdolnień i rozwijanie zainteresowań.
d) Zajęcia specjalistyczne grupowe lub indywidualne.
e) Oddziaływania w środowisku otwartym takie jak: wyjścia okolicznościowe, do kina, teatru, zawody sportowe, spotkania, turystyka i rekreacja, przeglądy i występy artystyczne, podejmowanie działalności kulturalnej oraz na rzecz środowiska.
f) Indywidualizacja kształcenia oraz wychowania poprzez tworzenie indywidualnych programów pracy resocjalizacyjnej z wychowanką.
40. Ośrodek, wychowawca grupy, pedagog udziela pomocy rodzicom w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży, w szczególności w zakresie rozwijania potencjalnych możliwości oraz unikania zachowań ryzykownych.
41. Ośrodek uczestniczy w procedurze usamodzielniania pełnoletnich wychowanków poprzez pomoc w przygotowaniu programu usamodzielnienia, wsparcie przy załatwianiu formalności związanych z powrotem do środowiska rodzinnego.
W Ośrodku zatrudnia się niżej wymienionych pracowników:
1) Pedagogicznych (nauczyciele, wychowawcy, psycholog, pedagog),
2) Ekonomiczno - administracyjnych (główny księgowy, kierownik administracyjno – gospodarczy, sekretarz Ośrodka, intendent, magazynier, pielęgniarka).
3) Obsługi (kierowca, kucharki, konserwator, sprzątaczka, praczka, palacz).
4) Pracowników ujętych w punkcie 1-3 zatrudnia się zgodnie z potrzebami, które wynikają z ilości przebywających w Ośrodku wychowanków.
5) Podstawową opiekę zdrowotną oraz odpowiednie świadczenia specjalistyczne, diagnostyczne
i rehabilitacyjne zapewnia wychowankom Przychodnia Rodzinna w Szklarskiej Porębie. 6) Pracowników niepedagogicznych Ośrodka zatrudnia i zwalnia dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych zgodnie z Kodeksem Pracy.
7) Zakres obowiązków wszystkim zatrudnionym pracownikom ustala dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
1. Do zadań i obowiązków nauczyciela - wychowawcy należą:
1) Organizacja procesu edukacyjnego,
2) Organizowanie indywidualnej opieki nad uczniami z trudnościami w nauce i zachowaniu
3) Współdziałanie z innymi nauczycielami, wychowawcami i pracownikami placówki w celu koordynowania działań wychowawczych
4) Współdziałanie z pedagogiem i psychologiem, wychowawcą ośrodka w celu prawidłowego realizowania indywidualnych programów edukacyjno - resocjalizacyjnych.
5) Prowadzenie dokumentacji klasowej dotyczącej każdego ucznia (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
6) Obowiązkiem nauczyciela jest zapewnienie powierzonym jego opiece uczniom bezpieczeństwa na zajęciach w szkole i organizowanych poza szkołą.
7) Obowiązkiem nauczyciela jest stałe podnoszenie swoich kwalifikacji i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia i dokształcania.
8) Dostosowanie podstawy programowej do potrzeb i możliwości uczniów - wychowanków.
2. Nauczyciel- wychowawca ponosi odpowiedzialność za poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów - wychowanków.
3. Nauczyciele i wychowawcy mają prawo do:
1) Oceny swojego pracy,
2) Oceny pracy nauczyciela - wychowawcy dokonuje się raz na 5 lat,
3) Awansu zawodowego,
4) Formułowania autorskich programów nauczania i wychowania,
5) Decydowania o podręcznikach, środkach edukacyjnych i metodach nauczania,
6) Oceniania uczniów - wychowanków zgodnie z ich postępami i zachowaniem w oparciu o WSO obowiązujące
w tym zakresie. 4. Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca.
5. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej czynione będą starania, aby nauczyciel - wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6.Wychowawca klasy, będący świadomym uczestnikiem procesu wychowawczego i jednocześnie opiekunem wychowanków, pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły tworząc warunki wspomagające rozwój, wyrównywanie lub nabywanie wiedzy i przygotowanie do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym.
7. Nauczyciel – wychowawca ustala treści i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy.
8. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wobec ogółu uczniów - wychowanków, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami, zaburzeniami środowiskowymi) .
9. Utrzymuje kontakt z rodzicami w ramach godzin pracy przypadających na czas odwiedzin wychowanków.
10. Współpracuje z pedagogiem, psychologiem i innymi specjalistami, świadczącymi specjalistyczną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów - wychowanków.
11. Do zadań wychowawcy ośrodka w grupie wychowawczej należy:
a) Organizowanie i prowadzenie pracy resocjalizacyjnej, wychowawczej i opiekuńczej w powierzonej grupie wychowawczej w oparciu o plan pracy ośrodka i indywidualne programy resocjalizacyjne wychowanków.
b) Opracowanie indywidualnych programów resocjalizacyjnych dla poszczególnych wychowanków grupy.
W toku realizacji tego programu:
- współpraca z rodzicami wychowanków,
- innymi pracownikami Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapeutycznego,
- aktualizowanie informacji o rodzinie wychowanków,
- przygotowanie do powrotu do rodziny lub usamodzielnienia,
- utrzymanie kontaktu, zainteresowanie losami, udzielanie pomocy wychowankom zwolnionym
i usamodzielnionym. Współpraca w tym zakresie z pedagogiem Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapeutycznego z odpowiednimi instytucjami i organizacjami w środowisku lokalnym.
c) Opracowanie i sporządzanie opinii wychowanków, wnioskowanie w sprawie:
- urlopowania z Ośrodka,
- przedłużenie pobytu w Ośrodku,
- zwolnienie z Ośrodka,
- przeniesienie z Ośrodka.
d) Organizowanie w powierzonej grupie odpowiednich zajęć tj.
- przygotowanie zadań domowych,
- organizacja czasu wolnego: wycieczki, pogadanki, konkursy itd., prace społeczno - użyteczne
i zarobkowe na terenie ośrodka i poza nim. - tematyczne zajęcia świetlicowe wynikające z planu pracy i przydziału przez wicedyrektora
ds. resocjalizacyjno – wychowawczych e) Dbanie o właściwe wyposażenie w odzież, obuwie, przybory i materiały wychowanków w powierzonej grupie.
f) Troska o bezpieczeństwo, zdrowie i higienę osobistą wychowanków. Współpracuje w tym celu
z pielęgniarką Ośrodka, wykonuje jego zalecenia dotyczące profilaktyki i leczenia. g) Ponosi odpowiedzialność za powierzony sprzęt i pomieszczenia.
h) Prowadzi odpowiednią dokumentację:
- dziennik zajęć wychowawczych,
- indywidualne programy resocjalizacyjne,
- obserwacje indywidualne wychowanków,
- karty odzieżowe.
12. Do zadań pedagoga należy:
1) Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów – wychowanków,
2) Określenie form i sposobów udzielania pomocy, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów – wychowanków, rodziców oraz nauczycieli.
4) Podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej dla uczniów – wychowanków, znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej i materialnej.
5)Sporządzanie i opracowywanie opinii pedagogicznych.
6)Prowadzenie zajęć edukacyjno – wyrównawczych takich jak: indywidualna praca edukacyjno- wyrównawcza z uczniami – wychowankami z trudnościami szkolnymi jak dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia.
7)Przyjmowanie wychowanków do Ośrodka, analiza dokumentacji w celu zakwalifikowania do odpowiedniej grupy i wstępnego poinformowania wychowawcy o sytuacji wychowanka.
8)Opieka osobista nad wychowankami podczas ich przejazdu i pobytu poza Ośrodkiem w związku ze sprawą sądową, egzaminami oraz w czasie przewożenia do innej placówki.
9) Prowadzenie badań pedagogicznych służących poznaniu i ocenie każdego wychowanka, uwarunkowań i przyczyn niepowodzeń w nauce, sytuacji rodzinnej i środowiskowej, rozwoju społecznego, kontaktów i więzi emocjonalnych, szczególnych zainteresowań i uzdolnień, obserwacji rodzaju i uwarunkowań trudności wychowawczych i form pomocy uczniom- wychowankom, ich skuteczności oraz pozwalających na ustalenie diagnozy pedagogicznej, wydanie prognozy dotyczącej dalszej nauki, wyboru zawodu, zaleceń i wskazań pedagogicznych.
10) Współdziałanie w sprawach wychowanków z sądami, instytucjami, organizacjami, administracją oświatową, zakładami pracy, policją.
11) Podejmowanie działań zmierzających do uregulowania sytuacji prawnej, majątkowej i mieszkaniowej wychowanków.
12) Udzielanie pomocy wychowankom usamodzielnionym w załatwieniu spraw związanych z zatrudnieniem, uzyskaniem mieszkania lub miejsca w hotelu, zabezpieczenie wyżywienia, uzyskanie odpowiednich dokumentów osobistych itp.
13) Udział w pracach zespołu wychowawczego
14) Inne zadania zlecone przez dyrektora i wicedyrektora Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
15) Obowiązująca dokumentacja pracy.
- dziennik pracy,
- rejestr uczniów – wychowanków będących pod indywidualną opieką pedagoga,
- rejestr sierot i półsierot, wychowankowie będący na Skarb Państwa,
- dokumentacja badań pedagogicznych,
- dokumentacja kontaktów z rodzicami wychowanków i wywiadów środowiskowych,
- rejestr ucieczek.
12. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie możliwości.
2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w celu wspierania rozwoju ucznia – wychowanka oraz określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno - pedagogicznej wobec uczniów – wychowanków, rodziców i nauczycieli,
3) Organizowanie i prowadzenie w różnych formach pomocy psychologiczno – pedagogiczno- logopedycznej dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli,
4) Zapewnienie uczennicom- wychowankom wybitnie zdolnym doradztwa dotyczącego wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
5) Inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym, Ośrodkowym i pozaośrodkowym uczniom- wychowankom.
6) Wykrywanie źródeł i przyczyn niedostosowania społecznego, zaburzeń rozwojowych,
7) Przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów – wychowanków i określenie programu oddziaływań resocjalizacyjnych, reedukacyjnych uczniów – wychowanków.
8) Sprawowanie indywidualnej opieki psychologicznej nad wychowankami sprawiającymi szczególne trudności wychowawcze, nowoprzybyłymi, mającymi trudności w przystosowaniu się
do życia w Ośrodku. 9) Konsultowanie wyników badań i obserwacji z lekarzem, pracownikami pedagogicznymi, ustalenie wspólnie diagnozy, opracowanie orzeczeń psychologiczno - pedagogicznych.
10) Ukierunkowanie obserwacji wychowanków prowadzonej przez nauczycieli i wychowawców
i określenie ogólnych wskazań do pracy resocjalizacyjnej i reedukacyjnej dla poszczególnych klas szkolnych i grup wychowawczych.. 11) Dokonywanie analizy dokumentacji wychowanków i na tej podstawie wnioskowanie w sprawie wyboru odpowiedniego dla nich Ośrodka, przeniesienia do innych placówek, zezwoleń na naukę
w szkołach poza Ośrodkiem. 12) Udział w pracach zespołu wychowawczego.
13) Doskonalenie metod pracy w zakresie badań i obserwacji młodzieży najnowszymi osiągnięciami nauk psychologiczno- pedagogicznych.
14) Sporządzanie opinii psychologicznych o wychowankach.
15) Współpraca z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie i Ośrodkami Pomocy Społecznej, właściwej ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu wychowanka.
16) Współpraca z wychowawcami, nauczycielami, psychologiem, pedagogiem i innymi pracownikami placówki w trakcie całego procesu wychowania ucznia – wychowanka ze szczególnym uwzględnieniem efektu końcowego, jakim jest usamodzielnienie i przygotowanie dalszej opieki nad wychowanką po opuszczeniu placówki w jego środowisku rodzinnym.
17) Utrzymywanie kontaktu z wychowankami usamodzielnianymi przez okres 3 lat po opuszczeniu Ośrodka.
18) Uczestnictwo w zespole wychowawczym dotyczącym okresowej oceny sytuacji wychowanków.
19) Dokonywanie i aktualizacja wywiadów środowiskowych.
20) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych.
W MŁODZIEŻOWYM OŚRODKU WYCHOWAWCZYM I MŁODZIEŻOWYM OŚRODKU SOCJOTERAPEUTYCZNYM
a) Gimnazjum Specjalne
b) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna
1. Celem szkoły jest bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania poprzez realizację zajęć edukacyjnych określonych w arkuszu organizacji szkoły.
2. Celem jest kształtowanie postaw prospołecznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności
i przygotowanie do samodzielnego życia. 3. Umożliwienie absolwentkom zdobycia wiedzy i umiejętności pozwalającej na kontynuowanie nauki w szkołach programowo wyższych.
4. Gimnazjum przy Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym to szkoły publiczne
5. Szkoły realizują cele poprzez:
1) zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami,
2) szkolny zestaw programów nauczania,
3) opracowanie i realizację programu rozwoju placówki i wynikających z niego rocznych planów pracy,
4) zadania zawarte w programie wychowawczym placówki,
5) zadania zawarte w programie profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczennic,
6) eliminowanie przyczyn i przejawów niedostosowania społecznego,
7) wyrównywanie w miarę możliwości deficytów rozwojowych.
1. Szkoła przyjmuje uczniów na podstawie postanowienia Sądu, wskazania z Centralnego Ośrodka Kierowania i skierowania wydanego przez właściwe Starostwo Powiatowe.
2. Do szkoły uczęszczają uczniowie objęci zgodnie z ustawą o systemie oświaty obowiązkiem szkolnym lub obowiązkiem nauki.
3. W przypadku gimnazjum uczniowie niedostosowani społecznie i z zaburzeniami zachowania mogą kształcić się do 21 roku życia.
4. Uczniowie pełnoletni mogą uczęszczać do szkoły na własną prośbę, złożoną na piśmie do dyrektora placówki i po uzyskaniu jego zgody.
5. Uczniowie pełnoletni, które nie są już wychowankami ośrodka i zostali skreśloni z listy wychowanków, mogą realizować obowiązek szkolny poza Ośrodkiem, po złożeniu prośby na piśmie do dyrektora i po uzyskaniu jego zgody.
6. Uczniowie realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, powinni stawiać się w wyznaczonych terminach na egzaminy klasyfikacyjne w gimnazjum.
7. Opiekę nad uczniami – wychowankami podczas wszystkich zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoły jak i poza nią, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie sprawują nauczyciele i wychowawcy.
8. Każdej klasie przydziela się wychowawcę.
9. Opieka podczas przerw między obowiązkowymi zajęciami szkolnymi realizowana jest w formie dyżurów nauczycielskich.
10. Szkoła monitoruje i diagnozuje zachowania, potrzeby, dążenia i oczekiwania wychowanków zgodnie z metodyką pracy resocjalizacyjnej.
11. Szkoła współdziała ze środowiskiem, zwłaszcza ze środowiskiem rodzinnym w procesie resocjalizacji uczennic.
12. Pomaga w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań:
1) poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, organizacjach młodzieżowych,
2) udział w konkursach, organizowanie występów, wystaw twórczości uczennic na terenie szkoły
i poza nią. 15. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc, poradnictwo i profesjonalną opiekę.
§ 20. Organizacja gimnazjum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej.
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć edukacyjno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora w terminie do 30 kwietnia. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu przez Kuratora Oświaty.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się liczbę oddziałów szkolnych i grup, liczbę nauczycieli, ogólną liczbę godzin z przedmiotów obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, które w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5. Liczbę oddziałów szkolnych ustala na dany rok szkolny organ prowadzący szkołę.
6. Oddziały szkolne liczą od 10 - 16 uczniów.
7. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy zgodnie z ramowym planem nauczania, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
8. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjno-wychowawcze prowadzone w systemie gabinetowo - lekcyjnym.
9. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
10. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. przygotowanie do pracy zawodowej, zajęcia fakultatywne
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, pozaoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek, np. do teatru. 11. Kierunek realizowany w oddziale gimnazjum przysposabiającym do pracy to kucharz małej gastronomii.
12. W oddziałach przysposabiających do pracy kształcenie ogólne realizuje się zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego w formach dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów.
13. Program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel, z uwzględnieniem wybranych treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie.
14. W szkole działa biblioteka szkolna, z której mogą korzystać uczniowie gimnazjum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej, nauczyciele i inni pracownicy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapeutycznego oraz osoby spoza placówki pod warunkiem uprzedniego uzyskania na to zgody dyrektora.
15. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjno- wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzacji w miarę możliwości wiedzy o regionie.
16. Biblioteka gromadzi, opracowuje i przechowuje księgozbiór oraz umożliwia korzystanie
ze zbiorów. 17. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki określa jego regulamin, zatwierdzony przez dyrektora placówki.
18. Zadania biblioteki to w szczególności:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
3) rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
4) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
19. Z biblioteki mogą korzystać uczniów wszystkich klas gimnazjum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej, nauczyciele i inni pracownicy placówki, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i poza lekcyjnych.
20. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:
1) Koordynowanie pracy w bibliotece:
a) opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez,
b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
d) opracowywanie sprawozdań z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa;
2) Praca pedagogiczna:
a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
b) udostępnianie zbiorów,
c) udzielanie informacji bibliotecznych,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych
f) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej,
g) udostępnianie nauczycielom, opiekunom potrzebnych materiałów,
h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczennic i analiza czytelnictwa,
i) prowadzenie różnych form promocji książki i czytelnictwa,
j) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
k) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
l) dostosowywanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczennic;
3) Praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) opracowanie formalne i rzeczowe zbiorów,
c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,
d) organizowanie warsztatu informacyjnego,
e) prowadzenie katalogów i kartotek,
f) udostępnienie zbiorów,
g) przeprowadzanie skontrum,
4) Współpraca z rodzicami i instytucjami:
a) w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,
b) bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
c). Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).
23. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor placówki:
a) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
b) zapewnia środki finansowe,
c) zarządza skontrum zbiorów,
d) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
e) zatwierdza tygodniowy czas pracy,
f) hospituje i ocenia pracę biblioteki.
§ 21. Cele oraz zasady oceniania wewnątrzszkolnego uczennic Gimnazjum Specjalnego i Zasadniczej Szkoły Zawodowej dotyczące: klasyfikowania, promowania i oceniania zachowania.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczennice wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli, wychowawców grupy w ośrodku oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach
w tym zakresie; b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
d) dostarczenie nauczycielom i wychowawcom grup informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy edukacyjno – wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz informowanie o nich uczennic;
b) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach określonych w niniejszych zasadach;
d) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
e) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
5. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wskazując na te wiadomości i umiejętności (kompetencje), które uprawniają do uzyskania właściwej oceny bieżącej i klasyfikacyjnej z określonej partii materiału edukacyjnego (za określone osiągnięcia edukacyjne).
Nauczyciel danego przedmiotu jest zobowiązany:
- zapowiedzieć i zapisać w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnej pracy kontrolnej, klasowej,
- ocenić i udostępnić uczniom pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od terminu
jego odbycia, - przechowywać przez okres dwóch lat sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, w teczce monitoringu ucznia,
- określić warunki i termin poprawy pisemnych prac klasowych.
6.Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Oceny bieżące wystawiane są uczniowi w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak:
- pisemne prace kontrolne, klasowe (w jednym tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy pisemne prace kontrolne w oddziale), co najmniej jednogodzinne,
- sprawdziany pisemne wiedzy i umiejętności, do dwudziestu minut, nie wymagające zapowiadania,
- indywidualne lub zespołowe opracowania i prezentacje referatów, tekstów, wystąpień, debat, pokazów,
- ustne odpowiedzi na lekcji,
- prace domowe,
- udział w konkursach przedmiotowych i zawodach,
- prowadzenie zeszytu.
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
9. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii zarówno publicznej jak i niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u której stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ?zwolniona?.
1. Klasyfikowanie śródroczne (semestralne) polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczennic z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania uczennic i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej niniejszym WSO.
2. Klasyfikowanie śródroczne (semestralne) przeprowadza się trzy razy w ciągu roku szkolnego
w następujących terminach: a) śródsemestr – do 30 listopada,
b) 1. semestr - do 31 stycznia,
c) 2. semestr – zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania według przyjętej w WSO skali. Ocena roczna nie jest średnią arytmetyczną oceń śródrocznych.
4. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele
i wychowawcy klas są zobowiązani do poinformowania uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych. 5. O przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia oraz rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku szkolnego).
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tyko w wyniku egzaminu poprawkowego. W klasie pierwszej i drugiej gimnazjum uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
7. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji za semestr I ocenę niedostateczną jest zobowiązany
do zaliczenia materiału nauczania za omawiany okres w terminie 4 tygodni po zakończeniu ferii zimowych. Nie uzyskanie oceny pozytywnej w istotny sposób wpłynie na ocenę roczną. 8. Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący (6), skrót: cel
b) stopień bardzo dobry (5), skrót: bdb
c) stopień dobry (4), skrót: db
d) dostateczny (3), skrót: dst
e) dopuszczający (2), skrót: dop
f) niedostateczny (1), skrót: ndst
9. Do bieżącego oceniania ustala się stopnie według skali określonej w punkcie 8, dopuszczając stosowanie plusów i minusów (np. +db, -bdb, itp.)
10. Ustala się następujące wymagania stopni:
a) ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu
w danej klasie; - upowszechnia i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
b) ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
- posiadł bez zastrzeżeń pełny zakres kompetencji, umiejętności i sprawności określonych w przyjętym dla poszczególnych zajęć edukacyjnych programie nauczania,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
- potrafi zastosować poznaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
c) ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
- sporadycznie nie radzi sobie z wymaganymi kompetencjami i umiejętnościami zawartymi w programie, ale naprowadzony na właściwy tok myślenia przez nauczyciela potrafi doprowadzić do rozwiązania problemów teoretycznych i praktycznych,
- opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
d) ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,
- rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności korzystając z pomocy nauczyciela.
e/ ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskiwania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
f/ ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnych podstawowych wiadomości określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie i nie stara się uzupełnić braków a one z kolei nie pozwalają mu na rozwiązywanie elementarnych problemów,
- nie uczestniczy aktywnie w zajęciach lekcyjnych,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Uwagi:
Zasadniczym kryterium oceny ucznia to:
- wiedza ustalona na podstawie kryteriów ogólnych i indywidualnego toku nauczania ustalonego dla ucznia na podstawie wyników badań psychologicznych,
- postępy czynione przez ucznia w toku nauki,
- wysiłek wkładany przez ucznia w opanowanie wiedzy i wywiązywanie się z obowiązków,
- aktywność na lekcji (zaangażowanie i chęci ucznia).
11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
12. Uczeń gimnazjum w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym (zakwalifikowany do kształcenia w placówce resocjalizacyjnej), który ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który uzyskał oceny pozytywne i rokuje opanowanie w jednym roku programu nauczania dwóch klas, może być promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego po uprzednim zdaniu egzaminu klasyfikacyjnego.
13. Procedura promocji śródrocznej uczniów placówek resocjalizacyjnych województwa dolnośląskiego:
1) Uczeń gimnazjum funkcjonującego w placówce resocjalizacyjnej może być promowana do klasy programowo wyższej wyłącznie w obrębie tego samego etapu edukacyjnego, po spełnieniu warunków:
- posiada co najmniej roczne opóźnienie szkolne,
- uzyskuje pozytywne wyniki w nauce,
- systematycznie realizuje obowiązek szkolny,
- prawidłowo funkcjonuje w środowisku placówki,
- rozpoczął naukę szkolną nie później niż do połowy I-ego semestru danego roku szkolnego,
- realizuje zadania edukacyjne ustalone przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
2) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych
w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, religii. 3) Decyzję o klasyfikacji śródrocznej i dopuszczeniu do egzaminu klasyfikacyjnego podejmuje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
4) Promocję śródroczną uzyskuje uczeń, który otrzymał pozytywne oceny z zajęć edukacyjnych objętych egzaminem klasyfikacyjnym z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
5) Jeżeli w klasie, do której przechodzi uczeń, naucza się jako przedmiotu obowiązkowego – języka obcego innego niż język obcy, którego uczeń uczył się wcześniej, a brak jest możliwości uczęszczania na zajęcia lekcyjne z tego samego języka, uczeń powinien:
a) uczyć się danego języka, wyrównując braki programowe przy pomocy nauczyciela przedmiotu, nauczyciela- wychowawcy (np. na nauce własnej w ośrodku) i we własnym zakresie,
b) efektu pracy nad wyrównaniem braków z języka obcego potwierdza nauczyciel przedmiotu
w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego. 6) W szczególnie uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może:
- wyrazić zgodę na dopuszczenie ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie innym niż wymieniony w procedurze, z zastrzeżeniem, że egzamin zostanie przeprowadzony nie później niż do końca marca danego roku szkolnego,
- dla ucznia z dużym opóźnieniem szkolnym, tj. powyżej 2 lat i więcej, przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny ustalający jego poziom wiedzy bezpośrednio po przyjęciu do placówki i promować go do klasy wyższej, jeśli wyniki egzaminu będą pozytywne.
7) Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor powołuje komisję zgodnie z procedurą WSO.
8) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który zawiera:
- skład komisji,
- pytania do części ustnej i pisemnej z poszczególnych przedmiotów,
- ocenę z każdego przedmiotu,
- decyzję komisji o klasyfikacji.
9) Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10) Decyzję o promocji śródrocznej ucznia podejmuje rada pedagogiczna w formie uchwały.
14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
15. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
16. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 17. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
18. Dla przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor placówki powołuje komisję w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący,
- nauczyciel uczący danego przedmiotu jako egzaminator,
- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.
W egzaminie mogą uczestniczyć jako obserwatorzy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
19. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka i muzyka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Uczniowi składającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
20. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań powinien być różny i odpowiadać wymaganiom na poszczególne oceny klasyfikacyjne.
21. Przewodniczący komisji egzaminacyjnej uzgadnia z uczniem i jego rodzicami termin egzaminu klasyfikacyjnego a także liczbę przedmiotów, z których uczeń może być egzaminowany w ciągu jednego dnia.
22. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, terminy egzaminów, zestawy pytań egzaminacyjnych, pisemne odpowiedzi ucznia, zwięzłą notatkę z odpowiedzi ustnych lub ćwiczeń praktycznych (prace praktyczne), wynik oraz ustalony stopień.
Od uzyskanej oceny odwołanie nie przysługuje. 23. Protokół z przeprowadzonego egzaminu stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
24. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
25. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
26. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
27. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora placówki, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć edukacyjno - wychowawczych.
28. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor placówki powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
29. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
30. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
31. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji.
- termin sprawdzianu,
- zadania sprawdzające
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania :
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz uzasadnieniem
32. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
33. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskała oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdała egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem,
że zajęcia te są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 3. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli przystąpił do mającego charakter powszechny i obowiązkowy sprawdzianu lub egzaminu obejmującego: umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych oraz umiejętności
i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. Sprawdzian i Egzamin przeprowadza okręgowa komisja egzaminacyjna. 4. Egzamin poprawkowy, o którym mowa w punkcie §.2.3. WSO, składa się z części pisemnej
i ustnej z wyjątkiem plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego - z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza z-ca dyrektora ds. dydaktycznych w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych powołuje komisję w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący przewodniczący,
- nauczyciel uczący danego przedmiotu jako egzaminator,
- nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor placówki powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły. W egzaminie mogą uczestniczyć jako obserwatorzy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu dołącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Protokół z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z losowych przyczyn nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
1. Ocena zachowania ucznia- wychowanka wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez niego obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec koleżanek, kolegów i innych osób.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej.
3. Zachowanie uczniów - wychowanków ocenia się następująco:
- wzorowe
- bardzo dobre
- dobre
- poprawne
- nieodpowiednie
- naganne
4. Treść oceny zachowania:
Przy wystawianiu oceny zachowania uczniów -wychowanków bierze się pod uwagę:
A. stosunek ucznia -wychowanka do obowiązków szkolnych,
B. aktywność społeczną w życiu klasy i ośrodka,
C. kulturę osobistą.
Ad. A
Stosunek ucznia-wychowanka do obowiązków szkolnych jest rozumiany jako jego stałe uczestnictwo w różnorodnych pracach związanych z procesem uczenia się, jego stosunek do podstawowego obowiązku, jakim jest nauka. Ocena ucznia - wychowanka w tym zakresie jest informacją nie
o jego wynikach edukacyjnych, lecz o staraniach i wysiłkach czynionych w przyswajaniu wiedzy. Wskaźniki do oceny ucznia-wychowanka zawarte są w:
- systematycznym uczęszczaniu na lekcje i zajęcia,
- każdorazowym usprawiedliwianiu nieobecności i spóźnień,
- czynnym udziale w lekcjach i zajęciach,
- rozwijaniu własnych zainteresowań.
Ad. B
Aktywność społeczna ucznia-wychowanka rozumiane jest jako konstruktywne uczestnictwo
w życiu zbiorowości Ośrodka, dobrowolne podejmowanie różnych zadań, bez pomijania najmniejszych nawet poczynań, mających na celu dobro koleżanek, kolegów, klasy, Ośrodka czy środowiska, w którym uczeń -wychowanek żyją i pracują. Godne uczestnictwo w imprezach międzyośrodkowych. Wskaźniki do oceny ucznia- wychowanka zawarte są w:
- czynnym udziale w działalności organizacji uczniowskich funkcjonujących na terenie Ośrodka,
- wywiązywaniu się z zadeklarowanych zadań,
- wypełnianiu obowiązków wynikających z organizacji życia Ośrodka,
- w czynnym udziale w pracach na rzecz klasy, Ośrodka, środowiska,
- umiejętność współdziałania w pracach zespołowych,
- szacunek dla pracy ludzkiej,
- poszanowaniu mienia społecznego i osobistego,
- dbałość o estetykę pracy pozalekcyjnej i innymi obowiązkami w Ośrodku i poza nim.
Ad. C
Kulturę osobistą rozumie się jako możliwe do zaobserwowania zewnętrzne przejawy zachowania ucznia-wychowanka określające jego umiejętności współżycia, kulturę słowa, sposób bycia
oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i dbałość o zdrowie. Wskaźniki do oceny ucznia - wychowanka to:
- uczciwość w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami
- uczynność i szacunek wobec osób dorosłych, rówieśników oraz młodszych i słabszych koleżanek,
- kulturalny sposób bycia,
- kultura słowa,
- wykonywaniu zarządzeń porządkowych i regulaminu Ośrodka,
- przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa,
- godnie i kulturalnie zachowanie się poza Ośrodkiem.
5. Ocenę ?wzorową? otrzymuje uczeń – wychowanek, który bez zarzutu i zawsze spełnia wymagania zawarte w treści oceny, a jego zachowanie może służyć jako wzór dla innych wychowanków.
6. Ocenę ?bardzo dobrą? otrzymuje uczeń – wychowanek, który systematycznie spełnia wymagania zawarte w treści oceny, wyróżnia się w realizacji niektórych jego elementów. Jego zachowanie stawiane jest innym wychowankom za przykład.
7. Ocenę ?dobrą?, która jest ocena wyjściową, otrzymuje uczeń – wychowanek zachowujący się najczęściej zgodnie z obowiązującym regulaminem, a któremu jednak zdarza się popełnić sporadycznie drobne uchybienia względem w/w kryteriów.
8. Ocenę ?poprawną? otrzymuje uczeń – wychowanek, który nie zawsze spełnia wymagania zawarte w treści oceny. Zdarza jego naruszać obowiązujące w Ośrodku i poza nim normy, któremu zdarzają się przejawy agresji słownej i wulgarności.
9. Ocenę ?nieodpowiednią? otrzymuje uczeń – wychowanek, który często narusza normy, któremu zdarzają się przejawy agresji słownej i wulgarności.
10. Ocenę ?naganną? otrzymuje uczeń – wychowanek, który bardzo rzadko (lub wcale) spełnia wymagania zawarte w treści oceny, popełnia rażące uchybienia względem regulaminu Ośrodka, ogólnie przyjętych zasad współżycia społecznego. Jego zachowanie jest szkodliwe dla niego i otoczenia (czyny mające znamiona przestępstw, częste i długotrwałe ucieczki, agresja słowna, fizyczna, samoagresja).
11. Tryb ustalania oceny zachowania:
- Ocenę zachowania ustalają wychowawcy klas w porozumieniu z wychowawcami ośrodka i przy współudziale społeczności uczniowskiej stosując pełną skalę ocen.
- Ustalenie ocen zachowania dokonuje się w toku narady wychowawczej w czasie, której występują wszystkie ogniwa procesu oceniania:
1) samoocena,
2) ocena przez klasę,
3) ocena wychowawców klasy i grupy.
- Samoocenę ucznia - wychowanka należy rozumieć nie jako obowiązek dokonania samokrytyki przez nią, lecz jako możliwość i prawo wychowanka do wyrażenia opinii o własnym zachowaniu.
- Ocena zachowania powinna być umotywowana, gdy zachodzi tego potrzeba (różnica zdań między uczennicą, klasą a wychowawcami).
- W przypadku uczniów - wychowanków dokonujących ucieczek i niepowrotów z przepustek ocena zachowania w czasie najbliższej klasyfikacji nie może być wyższa od nieodpowiedniej. Wyjątek stanowią spowodowane przez wypadki losowe, są jednorazowe, krótkotrwałe, i wychowanek sam powraca do placówki przedstawiając usprawiedliwienie rodziców bądź opiekunów.
12. W wyjątkowych okolicznościach rada pedagogiczna może podjąć decyzję o zmianie oceny zachowania przez wychowawcę klasy, zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej, co do wysokości oceny.
13. Zmiany oceny zachowania dokonuje się w przypadku nie uwzględnienia kryteriów oceniania zachowania.
14. Uczeń – wychowanek, który uzyskał w klasyfikacji śródsemestralnej, półrocznej i rocznej ze wszystkich przedmiotów średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz ze sprawowania ocenę wzorową, ma prawo do nagrody tj. 3 dni dodatkowo wolnych; średnią 4,50 i ze sprawowania bardzo dobrą – 2 dni dodatkowo wolnych.
15. Uczeń – wychowanek, który uzyskał w klasyfikacji śródsemestralnej, półrocznej i rocznej
ze wszystkich przedmiotów średnią ocen, co najmniej 3,5 oraz wzorową ocenę ze sprawowania ma prawo do nagrody tj. 1 dnia dodatkowo wolnego. 16. Uczeń – wychowanek, który uzyskał w klasyfikacji śródsemestralnej, półrocznej i rocznej
ze wszystkich przedmiotów średnią ocen, co najmniej 4,5 oraz ocenę ze sprawowania dobrą ma prawo do nagrody tj. 1 dnia dodatkowo wolnego. 1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w ostatnim roku nauki zgodnie z procedurami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej ?Komisją Egzaminacyjną?.
1. Szkoła kształci w zawodzie – kucharz małej gastronomii.
2. Cykl kształcenia w szkole trwa – 2 lata
3. Uczniami szkoły są wychowankowie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego i Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapeutycznego, którzy przyjęci zostali do placówki na podstawie postanowienia Sądu Rodzinnego, orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej, wskazania z Centralnego Ośrodka Kierowania i skierowania wydanego przez właściwe Starostwo Powiatowe.
4. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu. Na pieczęci używana jest nazwa Zasadnicza Szkoła Zawodowa
5. W nazwie szkoły umieszczonej na tablicy urzędowej, na sztandarze, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo i legitymację szkolną, pomija się określenie ?specjalna?.
6. Cele i zadania Zasadniczej Szkoły Zawodowej
1) Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego, program wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
2) Celem szkoły jest bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania poprzez realizację zajęć edukacyjnych określonych w arkuszu organizacji szkoły.
3) Celem jest realizowanie w ramach zajęć edukacyjnych i wychowawczych postaw prospołecznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności i przygotowanie do samodzielnego życia.
4) Przygotowanie uczniów do wykonywania zawodu a w szczególności ukształtowanie określonych umiejętności i nawyków praktycznych.
5) Ugruntowanie i poszerzenie teoretycznych wiadomości zawodowych oraz kształtowanie sfery zachowań, która obejmuje: rzetelność wykonywanej pracy, przestrzeganie dyscypliny pracy i umiejętności właściwego współżycia w grupie.
7. Szczegółowe cele i zadania szkoły określa podstawa programowa kształcenia ogólnego w Zasadniczej Szkole Zawodowej oraz podstawa programowa kształcenia w określonych zawodach
8. Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym to szkoła publiczna.
9. Zasadnicza Szkoła Zawodowa realizuje cele poprzez:
1) zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami,
2) szkolny zestaw programów nauczania,
3) opracowanie i realizację programu rozwoju placówki i wynikających z niego rocznych planów pracy.
4) zadania zawarte w programie wychowawczym placówki,
5) zadania zawarte w programie profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów.
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa przyjmuje uczniów na podstawie postanowienia Sądu Rodzinnego, orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej, wskazania z Centralnego Ośrodka Kierowania i skierowania wydanego przez właściwe Starostwo Powiatowe.
2. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej uczęszczają uczniowie objęci zgodnie z ustawą o systemie oświaty obowiązkiem szkolnym lub obowiązkiem nauki.
3. W przypadku Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej uczniowie niedostosowani społecznie mogą kształcić się do 21 roku życia.
4. Uczniowie pełnoletni mogą uczęszczać do szkoły na własną prośbę, złożoną na piśmie do dyrektora placówki i po uzyskaniu jego zgody.
5. Uczniowie pełnoletni, którzy nie są już wychowankami ośrodka i zostali skreśloni z listy wychowanków, mogą realizować obowiązek szkolny poza szkołą, po złożeniu prośby na piśmie do dyrektora i po uzyskaniu jego zgody.
6. Uczniowie realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, powinni stawiać się w wyznaczonych terminach na egzaminy klasyfikacyjne w Zasadniczej Szkole Zawodowej.
7. Opiekę nad uczniami podczas wszystkich zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoły jak i poza nią, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie sprawują nauczyciele i wychowawcy.
8. Każdej klasie przydziela się wychowawcę.
9. Opieka podczas przerw między obowiązkowymi zajęciami szkolnymi realizowana jest w formie dyżurów nauczycielskich.
10. Szkoła monitoruje i diagnozuje zachowania, potrzeby, dążenia i oczekiwania wychowanków zgodnie z metodyką pracy resocjalizacyjnej.
11. Szkoła współdziała ze środowiskiem, zwłaszcza ze środowiskiem rodzinnym w procesie resocjalizacji uczniów.
12. Pomaga w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań:
1) poprzez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, organizacjach młodzieżowych,
2) udział w konkursach, organizowanie występów, wystaw twórczości uczniów na terenie szkoły
i poza nią. 14. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną, oraz innymi instytucjami świadczącymi pomoc, poradnictwo i profesjonalną opiekę.
1. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć edukacyjno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora w terminie do 30 kwietnia. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu przez Kuratora Oświaty.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się liczbę oddziałów szkolnych i grup, liczbę nauczycieli, ogólną liczbę godzin z przedmiotów obowiązkowych, zajęć praktycznych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
5. Liczbę oddziałów szkolnych ustala na dany rok szkolny organ prowadzący szkołę.
6. Oddziały szkolne liczą od 10 - 16 uczennic.
7. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w punkcie 6.
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy zgodnie z ramowym planem nauczania, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
9. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjno - wychowawcze prowadzone w systemie gabinetowo-lekcyjnym.
10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
11. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. przygotowanie do pracy zawodowej, zajęcia fakultatywne
i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, pozaoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek, np. do teatru. 12. Praktyczna nauka zawodu organizowana jest w szkole w formie zajęć praktycznych i odbywa się w pracowni szkolnej praktycznej nauki zawodu.
13. Zajęcia praktyczne mają na celu opanowanie przez uczniów podstawowych czynności zawodowych typowych dla określonego zawodu. Organizuje się je zgodnie tygodniowym rozkładem zajęć. Tematyka zajęć praktycznych i rozkład godzin ustalone są w oparciu o program nauczania.
14. Zajęcia praktyczne prowadzi się w procesie ćwiczeń, realizowanych na stanowiskach pracy przystosowanych do prowadzenia praktycznej nauki zawodu indywidualnie lub grupowo.
15. Uczeń na zajęciach praktycznej nauki zawodu powinien:
1) Przestrzegać przepisów przeciwpożarowych oraz bhp podanych przez nauczyciela i instrukcji obsługi narzędzi i urządzeń.
2) Utrzymywać czystość i porządek na stanowisku pracy oraz dbać o należyty stan narzędzi.
3) Brać aktywny udział w pracy szkoleniowej i społecznej, przejawiać gospodarność i oszczędność.
16. Zajęcia praktycznej nauki zawodu podlegają następującym zasadom.
1) W czasie trwania zajęć ucznia nie wolno bez zezwolenia nauczyciela opuszczać stanowiska pracy.
2) Na zajęciach uczennica może wykonywać tylko prace zlecone przez nauczyciela.
3) Spożywanie posiłków dozwolone jest tylko w czasie przerw i w miejscach do tego przeznaczonych.
4) Uczeń, który otrzymuje z zajęć praktycznej nauki zawodu roczną ocenę ?niedostateczną?, nie otrzymuje promocji do klasy następnej.
1.Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zwany dalej "egzaminem zawodowym", jest formą oceny poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu danego zawodu, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, określonych w odrębnych przepisach.
2.Egzamin zawodowy jest przeprowadzany dla absolwentów szkół zasadniczych szkół zawodowych.
3. Egzamin zawodowy przeprowadza się w dwóch etapach: pisemnym i praktycznym.
4.Egzamin zawodowy przeprowadza się zgodnie z procedurami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zwanej dalej ? Komisją Egzaminacyjną?.
1. Ośrodek prowadzi dokumentację dotyczącą:
a) pobytu wychowanków
b) przebiegu nauczania
2.Dokumentacja pobytu wychowanków;
a) księga ewidencji wychowanków,
b) dziennik zajęć,
c) karty odzieżowe wychowanków
d) akta osobowe wychowanków
e) księga ruchu wychowanków
3. Dokumentację pobytu wychowanków stanowią także – Uchwały Rady Pedagogicznej, księga protokołów z posiedzeń Rad Pedagogicznych, Protokoły posiedzeń zespołów wychowawczych
4. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią:
a) dzienniki lekcyjne,
b) arkusze ocen,
c) protokoły egzaminów kwalifikacyjnych oraz promocji śródrocznej,
d) Uchwały Rady Pedagogicznej, dotyczące klasyfikowania i promowania oraz ukończenia szkoły.
5. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy i Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapeutyczny prowadzi księgę ewidencji wychowanków.
6. Do księgi ewidencji wychowanków wpisuje się imiona i nazwisko, datę i miejsce urodzenia wychowanków, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, adres dotychczasowego miejsca stałego pobytu (zameldowania) wychowanka, a jeżeli nie ma stałego zameldowania, odnotowuje się, skąd wychowanek przybył, datę i miejsce przyjęcia oraz datę i przyczynę skreślenia z księgi wychowanków, a także nazwę i adres placówki, do której wychowanek został przeniesiony.
7. Wpisów w księdze ewidencji wychowanków dokonuje się chronologicznie według dat przyjęcia wychowanków.
8. Szkoła prowadzi księgę uczniów dla gimnazjum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej także tych, które realizują obowiązek nauki poza szkołą.
- Do księgi uczniów wpisuje się (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania ucznia, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania,
a także datę przyjęcia ucznia do szkoły oraz klasę, do której ucznia przyjęto. W księdze uczniów odnotowuje się datę ukończenia szkoły albo datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia. - Wpisów w księdze uczniów dokonuje się chronologicznie według dat przyjęcia uczniów do szkoły.
9. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym roku szkolnym.
10. Do dziennika lekcyjnego wpisuje się w porządku alfabetycznym lub w porządku kolejności przybycia do placówki, nazwiska i imiona uczniów, daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, a także tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, oznaczenie realizowanych programów nauczania zawartych w szkolnym zestawie programów nauczania dla danego oddziału oraz imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia.
11. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się obecność uczniów na zajęciach edukacyjnych oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć, oceny i zaliczenia uzyskane przez uczennice z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania, a także przeprowadzone hospitacje zajęć edukacyjnych. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych nauczyciel potwierdza podpisem.
12. Przeprowadzenie hospitacji zajęć edukacyjnych potwierdza podpisem nauczyciel upoważniony do sprawowania w szkole nadzoru pedagogicznego.
13. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen ucznia. Wzór arkusza ocen ucznia określają odrębne przepisy.
14. Wpisów w arkuszu ocen ucznia dokonuje się na podstawie danych zawartych w księdze wychowanków, dzienniku lekcyjnym, protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, protokołach zebrań rady pedagogicznej i informacji o wynikach egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum bądź o zwolnieniu z egzaminu przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej. Nauczyciel wypełniający arkusz ocen ucznia potwierdza podpisem zgodność wpisów z dokumentami, na podstawie których ich dokonano.
15. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły jest uchwała rady pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen ucznia.
16. Oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania, klasę i miesiąc urodzenia ucznia wypełnia się słowami w pełnym brzmieniu. W rubryce, która nie jest wypełniana, wpisuje się poziomą kreskę, a w przypadku, gdy kilka kolejnych rubryk nie jest wypełnianych, można je przekreślić ukośną kreską, przy czym w pierwszej i ostatniej wolnej rubryce wpisuje się poziome kreski. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych, wpisuje się ?zwolniony?.
17. W arkuszu ocen ucznia zamieszcza się adnotacje o wydaniu świadectwa ukończenia szkoły, duplikatu świadectwa, o udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, zgodę na realizację nauki poza szkołą oraz odpisu arkusza ocen ucznia.
18. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia .
19. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, przesyła się do tej szkoły odpis arkusza ocen ucznia.
20. Wpisów do arkusza ocen ucznia można dokonywać pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym.
21. Szkoła zakłada księgi arkuszy ocen.
22. Księga arkuszy ocen zawiera ułożone w porządku alfabetycznym arkusze ocen uczniów urodzonych w jednym roku, którzy ukończyli lub opuścili szkołę.
23. Egzaminy uczniów dokumentuje się w protokołach egzaminów zgodnie z odrębnymi przepisami. Protokoły egzaminów włącza się do arkuszy ocen uczniów.
24. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią także uchwały rady pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz ukończenia szkoły, zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, zezwolenia na realizację obowiązku poza szkołą.
25. Placówka prowadzi dla każdej grupy wychowanków dziennik zajęć wychowawczych, w którym dokumentuje się przebieg zajęć wychowawczych w danym roku szkolnym
26. Do dziennika zajęć wychowawczych wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona wychowanków, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona ich rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania, klasę i okresy nauki, prowadzone zajęcia edukacyjne, liczbę opuszczonych godzin zajęć, w tym godzin usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych, uwagi o wychowankach oraz zajęcia organizowane w dniach nauki, zajęcia powtarzające się okresowo, plan pracy na okres, informacje o kontaktach z rodziną wychowanka, tygodniowe założenia wychowawcze i realizację planu pracy, oceny śródroczne i roczne oraz zaliczenia uzyskane przez wychowanka
z poszczególnych zajęć edukacyjnych i ocenę zachowania. 27. Pedagog, psycholog zatrudniony w placówce prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, wykaz wychowanków zakwalifikowanych do różnych form pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno- pedagogicznej, informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi pedagog, psycholog współdziała przy wykonaniu swoich zadań.
28. Placówka prowadzi dla każdego wychowanka objętego pomocą psychologiczno- pedagogiczną, dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa i lekarza.
29. Placówka prowadzi dla każdego wychowanka akta osobowe wychowanków.
30. W przypadku zniszczenia dokumentacji przebiegu nauczania wskutek pożaru, powodzi lub innych zdarzeń losowych, dyrektor placówki powołuje komisję w celu ustalenia zakresu zniszczeń oraz odtworzenia tej dokumentacji, w szczególności księgi wychowanków, arkuszy ocen uczniów.
- Odtworzenia dokumentacji dokonuje się na podstawie zachowanej dokumentacji przebiegu nauczania i innych dokumentów oraz zeznań świadków, w tym zeznań członków państwowych komisji egzaminacyjnych.
- Z przebiegu prac komisji sporządza się na protokół zawierający w szczególności; skład komisji, termin rozpoczęcia i zakończenia prac komisji, opis zniszczonej dokumentacji przebiegu nauczania oraz podstawę, na jakiej dokonano jego odtworzenia. Do protokołu dołącza się spisane zeznania świadków. Protokół podpisują wszyscy członkowie komisji.
- O powołaniu komisji i wynikach jego pracy dyrektor placówki zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący placówkę.
31. Sprostowania błędu i oczywistej pomyłki w dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej dokonuje się przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie nad skreślonymi wyrazami właściwych danych oraz złożenie czytelnego podpisu przez dyrektora placówki osobę upoważnioną przez dyrektora do dokonania sprostowania.
32. Dyrektor Zespołu Placówek Resocjalizacyjno-Wychowawczych ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez placówkę dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.
1. Dokumentacja przebiegu nauczania przekazywana jest do Delegatury Kuratorium Oświaty
w Jelenie Górze. 2. Przekazywaną dokumentację dzieli się tematycznie i chronologicznie ujmując w dwóch spisach zdawczo - odbiorczych.
3. Dokumentację o dłuższym okresie przechowywania tj. kat. ?B 50? i kat. ?B 25?, ujmuje się
w pierwszym spisie. 4. Dokumentacja o 5-cio letnim okresie przechowywania tj. kat. ?B 5?, ujmuje się w drugim spisie.
5. Dokumentacja o dłuższym okresie przechowywania to:
a) Arkusze ocen (kat. ?B 50?),
b) Księgi ewidencyjne uczniów (kat. ?B 25?),
c) Dokumentacja egzaminów (protokoły egzaminacyjne), (kat. ?B 50?),
d) Ewidencja wydanych świadectw i dyplomów (kat. ?B 50?),
e) Protokoły Rady Pedagogicznej (kat. ?B 25?),
f) Statut szkoły (kat. ?B 50?)
g) Akta osobowe wychowanków (kat. ?B 50?).
6. W spisie należy ujmować dokumentację zgodnie z ww. kolejnością.
Pod jedną pozycją spisu należy ujmować jedną jednostkę aktową. Dopuszczalne jest łączenie
pod jedną pozycją spisu jednorodnych dokumentów pochodzących z tego samego okresu. 7. Dokumentacja o 5-cio letnim okresie przechowywania to:
a) Dzienniki lekcyjne (kat. ?B 5?),
b) Dzienniki zajęć pozalekcyjnych (kat. ?B 5?).
8. Dzienniki lekcyjne należy grupować wg lat, z których pochodzą i wiązać w paczki. Jedna paczka nie powinna zawierać więcej niż 12 dzienników lekcyjnych. W spisie zdawczo – odbiorczym należy ujmować tytuły paczek.
9. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych należy grupować wg lat, z których pochodzą i wiązać w paczki. Jedna paczka nie powinna przekraczać 15 cm grubości. W przypadku dużej ilości tych dzienników należy w tytule ująć rodzaj zajęć, których dotyczą.
10. Akta kat. ?B5? do 1994 r. włącznie wybrakowuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami
we własnym zakresie. 1. Wszelkie zmiany w statucie dokonywane są w drodze uchwały Rady Pedagogicznej.
2. W Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapeutycznym używa się dużej i małej pieczęci okrągłej z orłem w koronie. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydanych przez szkołę, podaje się tylko nazwę szkoły.
3. Zasady prowadzenia przez ośrodek gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Zatwierdzono na Radzie Pedagogicznej w dniu 22.09.2006r
SPIS TREŚCI
|
2007-03-27 12:41:36 -  |
 |