logo
Wersja dla niedowidzących
  Archiwum Powiat Karkonoski
Choose language:       
corner
Statystyki
Rejestr zmian
Mapa strony
Instrukcja biuletynu
Pliki do pobrania
corner
  
corner corner
corner corner
 STATUS POWIATU
minus Statut Powiatu
minus Przedmiot działalności
minus Jednostki Powiatu
minus Gminy Powiatu
plus Budżet i majątek Powiatu
plus Akty prawa miejscowego
minus Dane statystyczne GUS
minus Raport o stanie powiatu karkonoskiego
 ORGANY POWIATU
plus RADA POWIATU
plus ZARZĄD POWIATU
 STAROSTWO POWIATOWE W JELENIEJ GÓRZE
minus Dane adresowe, NIP, REGON, nr konta bankowego, funkcje, komórki organizacyjne,telefony, fax, e-mail
minus Status prawny i przedmiot działalności
minus Schemat organizacyjny
minus Regulamin organizacyjny
plus Przyjmowanie i załatwianie spraw przez wydziały
plus Działalność pożytku publicznego - organizacje pozarządowe w powiecie
minus Procedura przyjęcia, rozpatrzenia i załatwienia skargi lub wniosku
plus Petycje do Zarządu Powiatu lub Starosty Karkonoskiego
plus Ankieta
minus Dziennik Ustaw
minus Monitor Polski
minus Dziennik Urzędowy Województwa Dolnośląskiego
minus Dostęp do aktów prawnych Unii Europejskiej
minus Internetowy System Aktów Prawnych
minus Dzienniki Urzędowe
minus Skorowidz przepisów prawnych od 1918 r.
minus INFORMACJA O USŁUGACH WSPIERAJĄCYCH KOMUNIKOWANIE SIĘ
minus Biuro Rzeczy Znalezionych
minus Obowiązaek informacyjnyc w myśl przepisów RODO
 FUNKCJONOWANIE JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU
minus SZKOŁY, PORADNIE I INNE PODMIOTY OŚWIATOWE
   plus Zespół Szkół Technicznych i Licealnych w Piechowicach
   minus Zespół Szkół Ogólnokształcących i Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej Porębie
      plus status prawny jednostki
      minus dokumenty szkolne
      plus organizacja szkoly
      minus stypendia Prezesa Rady Ministrów
      minus stypendia Starosty Jeleniogórskiego
      minus stypendia Dyrektora Szkoły
   minus Zespół Szkół Specjalnych w Domu Pomocy Społecznej "Junior" w Miłkowie
   plus Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kowarach
   plus Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Szklarskiej Porębie
   plus Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Szklarskiej Porębie
   plus Dom Wczasów Dziecięcych i Promocji Zdrowia w Szklarskiej Porębie
plus POMOC SPOŁECZNA RODZINIE
plus POZOSTAŁE JEDNOSTKI
 OŚWIADCZENIA MAJĄTKOWE W POWIECIE
plus Oświadczenia radnych Rady Powiatu
minus Oświadczenia Starosty Jeleniogórskiego
plus Oświadczenia członków Zarządu Powiatu i kierowników jednostek
plus Oświadczenia pozostałych pracowników Starostwa i jednostek
minus Wzory oświadczeń majątkowych
 INNE
plus E-informator o prawach i obowiązkach obywatelskich oraz E-poradnik o mediacji
minus Redakcja Biuletynu
plus Instrukcja obsługi biuletynu
minus Europejski Kodeks Dobrej Administracji
minus Traktaty Unii Europejskiej
minus Obywatelska Karta Antykorupcyjna
minus Poradnik antykorupcyjny dla urzędników
minus Rządowy Program Przeciwdziałania Korupcji na lata 2014–2019
minus Informacja dla b. pracowników SP ZOZ w Kowarach
minus KONWENCJA O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
minus KARTA PRAW PODSTAWOWYCH UNII EUROPEJSKIEJ
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego w sprawie sytuacji w Polsce
minus Komisja Europejska w obronie niezależności sądów w Polsce
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 15 listopada 2017 r. w sprawie sytuacji w zakresie praworządności i demokracji w Polsce
minus Zalecenia Komitetu Praw Człowieka ONZ z rozpatrzenia VII Sprawozdania okresowego Polski z realizacji postanowień Międzynarodowego Paktu Praw Obywatelskich i Politycznych
minus Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodneg
minus Informacja o stanie przestrzegania wolności i praw człowieka i obywatela w 2017 r. oraz o działalności Rzecznika Praw Obywatelskich
minus Biała Księga Rzecznika Praw Obywatelskich na temat działań dotyczących ochrony praworządności
minus Oświadczenie Pierwszego Prezesa SN z dnia 23 grudnia 2019 r.
 Ponowne wykorzystanie
minus Warunki ponownego wykorzystania informacji publicznej w postaci elektronicznej
 Informacje
plusPrzetargi
plusOgłoszenia
 Sprawy do załatwienia
A A A


 

 

 
Rozdział I
 
 
Przepisy wstępne
 
 
§ 1
1.        Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie zlokalizowanego przy ul. ObroÅ„ców Pokoju 17.
2.        ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ organizacyjnie obejmuje:
-          gimnazjum,
-          gimnazjum mistrzostwa sportowego,
-          liceum ogólnoksztaÅ‚cÄ…ce,
-          szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego,
-          internat.
3.        SzkoÅ‚y funkcjonujÄ…ce w Zespole SzkóÅ‚ używajÄ… nazw:
1)      ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie
2)      ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
3)      ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie,
4)      ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera - SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie,
 
 
4.        Dopuszcza siÄ™ stosowanie skrótów dotyczÄ…cych nazwy zespoÅ‚u szkóÅ‚:
1)        ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. J.I.Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie
2)        ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie
 
 
 i szkóÅ‚ funkcjonujÄ…cych w zespole:
3)      ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Gimnazjum w Szklarskiej PorÄ™bie
4)      ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-GMS w Szklarskiej PorÄ™bie
5)      ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…ce w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-LO w Szklarskiej PorÄ™bie
6)      ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie lub ZSOiMS im.J.I.Sztaudyngera-SMS w Szklarskiej PorÄ™bie
5.      ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im.J.I.Sztaudyngera, zwany dalej „SzkoÅ‚Ä…” dziaÅ‚a przez poÅ‚Ä…czenie szkóÅ‚ różnych typów na podstawie:
1)      art. 5 ust. 2 pkt. 1 art. 62 ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (tekst jednolity z 2004 r. Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami),
2)      § 2 porozumienia zawartego w dniu 14 kwietnia 1999 r. (w sprawie wspóÅ‚dziaÅ‚ania organów prowadzÄ…cych różne typy szkóÅ‚ poÅ‚Ä…czonych w zespóÅ‚) pomiÄ™dzy RadÄ… Gminy Szklarska PorÄ™ba i RadÄ… Powiatu w Jeleniej Górze,
3)      uchwaÅ‚a nr VIII/28/99 Rady Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 29 kwietnia 1999 r.
4)      uchwaÅ‚a nr 63/187/04 ZarzÄ…du Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 25 lutego 2004 r.
5)      uchwaÅ‚a nr XXXIV/409/05 i XXXIV/410/05 Rady Miejskiej w Szklarskiej PorÄ™bie z dnia 30 czerwca 2005 r.
6)      uchwaÅ‚y nr X/62/07 Rady Powiatu Jeleniogórskiego z dnia 31 lipca 2007 r.
 
 
§ 2
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
1)      ustawie – należy przez to rozumieć ustawÄ™, o której mowa w § 1 ust.5 pkt.1,
2)      Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć ustawÄ™, o której mowa w § 1 ust.5 pkt.1,
3)      zajÄ™ciach edukacyjnych – należy przez to rozumieć zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno – wychowawczym, w toku których odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotów,
4)      szkole – należy przez to rozumieć ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ OgólnoksztaÅ‚cÄ…cych i Mistrzostwa Sportowego im. Jana Izydora Sztaudyngera w Szklarskiej PorÄ™bie,
5)      uczniu, nauczycielu, pracowniku – należy przez to rozumieć: ucznia, nauczyciela, pracownika SzkoÅ‚y,
6)      rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców lub opiekunów prawnych ucznia,
7)      Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora SzkoÅ‚y.
 
 
 
Rozdział II
 
 
Informacje ogólne o Szkole
 
 
§ 3
1.    ZespóÅ‚ SzkóÅ‚ organizacyjnie obejmuje typy szkóÅ‚ ustawowo prowadzonych przez:
1)      GminÄ™ Szklarska PorÄ™ba – gimnazjum, gimnazjum mistrzostwa sportowego;
2)      Powiat Jeleniogórski – liceum ogólnoksztaÅ‚cÄ…ce, szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego, internat.
 
 
2.      WykonujÄ…cym zadania organu prowadzÄ…cego SzkoÅ‚Ä™ jest Powiat Jeleniogórski.
 
 
3.      Organem nadzoru pedagogicznego nad SzkoÅ‚Ä… jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu.
4.      W Zespole SzkóÅ‚ prowadzone jest szkolenie mÅ‚odzieży uzdolnionej sportowo w nastÄ™pujÄ…cych dyscyplinach:
1)      biathlon – na podstawie umowy Nr 2/07 zawartej w dniu 30 kwietnia 2007 r.
2)      narciarstwo biegowe – na podstawie umowy Nr 109/2008 zawartej w dniu 16 czerwca 2008 r.
 
 
§ 4
1. Cykl kształcenia w Szkole trwa:
1)      w Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego – 3 lata,
2)      w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego – 3 lata,
2. Nauka w Szkole kończy się:
1)      w Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego – egzaminem maturalnym,
2)      w Gimnazjum i Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego – egzaminem gimnazjalnym, do którego przystÄ™pujÄ… wszyscy absolwenci gimnazjum.
 
 
§ 5
1.      Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym ustala Dyrektor w porozumieniu z SamorzÄ…dem Uczniowskim z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci organizacyjnych, kadrowych i finansowych SzkoÅ‚y,
2.      Informacje o realizowanych przedmiotach w zakresie rozszerzonym przekazuje Dyrektor SzkoÅ‚y w corocznie wydawanym informatorze.
 
 
§ 6
1.      SzkoÅ‚a jest jednostkÄ… budżetowÄ… i posiada zorganizowanÄ… samodzielnÄ… obsÅ‚ugÄ™ finansowÄ….
2. 1). Dla uczniów uczÄ…cych siÄ™ poza miejscem staÅ‚ego zamieszkania szkoÅ‚a prowadzi internat,
 2) Liczba wychowanków w grupie wychowawczej w internacie nie powinna przekraczać 35,
 3) Tygodniowy wymiar zajęć opiekuÅ„czych i wychowawczych z jednÄ… grupÄ… wychowawczÄ… w internacie powinien wynosić co najmniej 49 godzin zegarowych,
 4) Za zgodÄ… organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™, w internacie można zatrudnić wychowawcÄ™ - opiekuna nocnego,
 5) szczegóÅ‚owe zasady pracy internatu reguluje regulamin internatu.
3.      W Szkole dziaÅ‚a stoÅ‚ówka i Å›wietlica szkolna.
4.      W Szkole może dziaÅ‚ać kawiarenka szkolna, prowadzona przez osobÄ™ fizycznÄ….
5.      W Szkole może być wydawana przez samorzÄ…d uczniowski gazetka szkolna. Koszty wydawania gazetki szkolnej pokrywane sÄ… z dochodu uzyskiwanego z jej sprzedaży. Zysk uzyskiwany ze sprzedaży gazetki szkolnej zwiÄ™ksza Å›rodki finansowe samorzÄ…du uczniowskiego.
6.      SzkoÅ‚a nie ponosi odpowiedzialnoÅ›ci za sprzÄ™t elektroniczny i inne przedmioty wartoÅ›ciowe przynoszone przez uczniów.
 
 
7. Na terenie ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ uczniów liceum i szkoÅ‚y mistrzostwa sportowego obowiÄ…zujÄ… zasady ubierania okreÅ›lone w regulaminie ubierania siÄ™ w ZSO i MS.
 
 
Rozdział III
 
 
Cele i zadania Szkoły
 
 
§ 7
 
 
1.      SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególnoÅ›ci:
1)      umożliwia zdobycie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych do uzyskania Å›wiadectwa ukoÅ„czenia szkoÅ‚y i zdania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego, m.in. poprzez:
a)      prowadzenie zajęć dydaktycznych w różnych formach,
b)      organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,
c)      wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobów korzystania z różnych źródeÅ‚ wiedzy,
d)     przygotowywanie uczniów do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
e)      wspóÅ‚pracÄ™ ze szkoÅ‚ami Å›rednimi i wyższymi,
2)      umożliwia absolwentom dokonanie Å›wiadomego wyboru dalszego kierunku ksztaÅ‚cenia, m.in. poprzez:
a)      umożliwienie uczniom rozwijania ich zdolnoÅ›ci przez udziaÅ‚ w zajÄ™ciach pozalekcyjnych,
b)      indywidualnÄ… pracÄ… nauczyciela z uczniem szczególnie zainteresowanym danym przedmiotem nauczania,
c)      pogadanki z uczniami prowadzone przez nauczycieli wychowawców, pedagoga szkolnego i specjalistów z poradni psychologiczno – pedagogicznej na temat Å›wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztaÅ‚cenia,
d)     udostÄ™pnianie uczniom informatorów o możliwoÅ›ciach dalszego ksztaÅ‚cenia,
3)      ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celów i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m.in. poprzez:
a) realizowanie programu profilaktycznego,
b) diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniów i ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,
c) przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,
d) staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniów,
e) kontakt uczniów i ich rodziców z pedagogiem szkolnym,
f) wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno – pedagogicznÄ…,
g) wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniów,
h) wspóÅ‚udziaÅ‚ samorzÄ…du uczniowskiego w życiu SzkoÅ‚y,
i) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,
4)      sprawuje opiekÄ™ nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwoÅ›ciami SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:
a)      sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w Szkole, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw miÄ™dzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, wycieczek i imprez szkolnych,
b)      umożliwienie uczniom spożycia ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚ówce szkolnej
c)      częściowe lub caÅ‚kowite zwolnienie z opÅ‚aty za posiÅ‚ki w stoÅ‚ówce szkolnej ucznia wymagajÄ…cego szczególnej opieki w zakresie żywienia,
d)     pozyskiwanie sponsorów obiadów dla uczniów majÄ…cych trudnÄ… sytuacjÄ™ materialnÄ…,
e)      udzielanie pomocy materialnej uczniom potrzebujÄ…cym, ze Å›rodków budżetowych w formie stypendium socjalnego lub zasiÅ‚ku losowego,
f)       pozyskiwanie Å›rodków pozabudżetowych na pomoc uczniom potrzebujÄ…cym pomocy finansowej lub rzeczowej,
g)      organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi.
 
 
§ 8
1.      SzkoÅ‚a realizuje też inne, niż wymienione w § 7 zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególnoÅ›ci:
1)      umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej i religijnej, m.in. poprzez:
a)      wykorzystywanie w czasie realizacji różnych zajęć edukacyjnych wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez różne narody, grupy etniczne i religijne, do których należą uczniowie SzkoÅ‚y,
b)      umieszczenie w planie wychowawczym SzkoÅ‚y i wykorzystywanie, w czasie m.in. lekcji wychowawczych, tematów zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzeba każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,
c)      w miarÄ™ potrzeby organizowanie lekcji religii dla uczniów innego niż katolickiego wyznania, uwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci szkoÅ‚y,
d)     organizowanie w Szkole imprez majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniów innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do różnych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolicka religiÄ™,
2)      udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, m.in. poprzez:
a)      stwarzanie uczniom warunków do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,
b)      rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych,
c)      okreÅ›lanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
d)     organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów niepeÅ‚nosprawnych,
e)      udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizujÄ…cym indywidualny program lub tok nauki,
f)       pomoc uczniom w zakresie orientacji zawodowej
g)      prowadzenie lub organizowanie dla uczniów różnego rodzaju form terapii psychologicznej lub pedagogicznej,
h)      prowadzenie doradztwa pedagogicznego i psychologicznego dla uczniów i ich rodziców
i)        wspóÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno – pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii itp.),
3)      organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi uczÄ™szczajÄ…cymi do SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:
a)      pomoc psychologiczno – pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku szkolnym,
b)      obniżenie wymagaÅ„ edukacyjnych z różnych przedmiotów nauczania, w zależnoÅ›ci od rodzaju niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,
c)      na podstawie wniosku poradni psychologiczno – pedagogicznej zorganizowanie nauczania indywidualnego w domu ucznia,
d)     utrzymywanie kontaktów uczniów uczÄ™szczajÄ…cych do SzkoÅ‚y z uczniami pobierajÄ…cymi naukÄ™ w domu,
4)      umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniów, realizowania indywidualnych programów nauczania poprzez:
a)      indywidualnÄ… pracÄ™ z uczniem wybitnie zdolnym,
b)      organizowanie kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i przedmiotowych (w miarÄ™ możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y),
c)      przygotowanie uczniów zdolnych do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
d)     uczestniczenie uczniów w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i regionalnego.
 
 
§ 9
1.      SzkoÅ‚a wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogólnych przepisów bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczególnoÅ›ci:
1)      sprawuje opiekÄ™ nad uczniami przebywajÄ…cymi w Szkole podczas zajęć obowiÄ…zkowych oraz nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:
a)      dbanie by budynek SzkoÅ‚y oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogólnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y urzÄ…dzenia przeciwpożarowe – zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,
b)      organizowanie dla pracowników SzkoÅ‚y różnych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,
c)      zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,
d)     organizowanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
2)      sprawuje opiekÄ™ nad uczniami podczas zajęć poza terenem SzkoÅ‚y w trakcie wycieczek organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:
a)      zapewnienie opieki jednego opiekuna dla zespoÅ‚u klasowego w czasie wyjÅ›cia z uczniami poza teren SzkoÅ‚y w obrÄ™bie miasta Szklarska PorÄ™ba, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej,
b)      zasady organizowania wycieczek górskich i wycieczek poza terenem Szklarskiej PorÄ™by regulujÄ… odrÄ™bne przepisy,
3)      organizuje dyżury nauczycielskie w Szkole wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cych zasad:
a)      dyżury peÅ‚niÄ… nauczyciele pracujÄ…cy w danym dniu w Szkole wedÅ‚ug ustalonego na poczÄ…tku roku harmonogramu,
b)      dyżury peÅ‚nione sÄ… wewnÄ…trz budynku i na terenie posesji SzkoÅ‚y
c)      nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniów oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…,
 
 
§ 10
1.      Dyrektor SzkoÅ‚y powierza każdy oddziaÅ‚ szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczÄ…cych w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcÄ…”,
2.      Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swój oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Szkole.
 
 
Rozdział IV
 
 
Organy Szkoły
 
 
§ 11
1.      Organami SzkoÅ‚y sÄ…:
1)      Dyrektor SzkoÅ‚y,
2)      Rada Pedagogiczna,
3)      Rada Rodziców,
4)      SamorzÄ…d Uczniowski.
2.      Każdy z wymienionych w ust. 1 organów:
1)      posiada możliwość swobodnego dziaÅ‚ania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji okreÅ›lonych w Statucie,
2)      posiada możliwość rozwiÄ…zywania sytuacji konfliktowych wewnÄ…trz SzkoÅ‚y
3)      zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami SzkoÅ‚y o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisów ustawy o ochronie danych osobowych.
 
 
§ 12
1.      Do zadaÅ„ Dyrektora SzkoÅ‚y należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy SzkoÅ‚y, a w szczególnoÅ›ci Dyrektor:  
1)      kieruje dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… SzkoÅ‚y i reprezentuje jÄ… na zewnÄ…trz,
2)      tworzy warunki do realizacji zadaÅ„ dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych SzkoÅ‚y,
3)      podejmuje decyzjÄ™ w sprawach przyjmowania uczniów do SzkoÅ‚y, przenoszenia ich do innych klas lub oddziaÅ‚ów oraz skreÅ›lania z listy uczniów na podstawie uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej,
4)      realizuje uchwaÅ‚y Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej podjÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,
5)      wspóÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
6)      opracowuje i realizuje plan finansowy SzkoÅ‚y,
7)      dysponuje Å›rodkami okreÅ›lonymi w planie finansowym SzkoÅ‚y i ponosi odpowiedzialność za prawidÅ‚owe wykorzystanie,
8)      opracowuje projekty planów pracy SzkoÅ‚y i po ich zatwierdzeniu kieruje ich realizacjÄ…,
9)      ustala organizacjÄ™ pracy SzkoÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady Pedagogicznej,
10) przedkÅ‚ada Radzie Rodziców do zaopiniowania, a nastÄ™pnie Radzie Pedagogicznej w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y – projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
11) przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
12) wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organów, o których mowa w § 11 ust. 1 pkt. 2 – 4, niezgodnych z przepisami prawa,]
13) wspóÅ‚dziaÅ‚a z RadÄ… Powiatu Jeleniogórskiego i jej organami wykonawczymi w zakresie realizacji swych zadaÅ„, które wymagajÄ… takiej wspóÅ‚pracy,
14) realizuje zalecenia i wnioski organów, o których mowa w § 3,
15) organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ SzkoÅ‚y oraz sprawuje nadzór nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,
16) organizuje wyposażenie SzkoÅ‚y w Å›rodki dydaktyczne i sprzÄ™t szkolny,
17) organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektów szkolnych oraz prace konserwacyjno – remontowe,
18) organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,
19) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy,
20) planuje zadania dotyczÄ…ce obronnoÅ›ci kraju, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony,
21) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników SzkoÅ‚y,
22) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Szkole nauczycieli,
23) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadaÅ„ oraz ich doskonalenia zawodowego,
24) realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,
25) okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracowników,
26) administruje zakÅ‚adowym funduszem Å›wiadczeÅ„ socjalnych,
27) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porzÄ…dkowe nauczycielom i innym pracownikom SzkoÅ‚y,
28) wspóÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami SzkoÅ‚y i zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zków zawodowych,
29) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników SzkoÅ‚y ustalonego w Szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ SzkoÅ‚y.
2.      Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy wicedyrektora, do kompetencji którego należy:
1)      zastÄ™powanie Dyrektora w czasie jego nieobecnoÅ›ci,
2)      przygotowanie projektu dokumentacji dydaktyczno – wychowawczej i opiekuÅ„czej SzkoÅ‚y na dany rok szkolny,
3)      przygotowanie tygodniowego rozkÅ‚adu zajęć na dany rok szkolny,
4)      nadzorowanie, koordynowanie codziennej pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuÅ„czej nauczycieli zatrudnionych w Szkole,
5)      wspóÅ‚praca ze spoÅ‚ecznymi organami SzkoÅ‚y i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych,
6)      sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do przydzielonej przez Dyrektora grypy nauczycieli,
7)      przewodniczenie zespoÅ‚owi wychowawczemu SzkoÅ‚y,
8)      inne kompetencje, okreÅ›lone w szczegóÅ‚owym przydziale czynnoÅ›ci wicedyrektora.
 
 
§ 13
1.      Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem SzkoÅ‚y i w jej skÅ‚ad wchodzÄ… wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. DziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.
2.      Do kompetencji stanowiÄ…cych rady pedagogicznej należy:
-          zatwierdzanie planów szkoÅ‚y po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
-          zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
-          podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie eksperymentów i innowacji pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,
-          ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
-          podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia z listy uczniów liceum.
3.      Rada pedagogiczna opiniuje w szczególnoÅ›ci:
-          organizacjÄ™ pracy szkoÅ‚y,
-          projekt planu finansowego,
-          wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagród oraz innych wyróżnieÅ„,
-          propozycje dyrektora szkoÅ‚y w sprawach przydziaÅ‚u nauczycielom staÅ‚ych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych.
4.      Dyrektor szkoÅ‚y wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ niezgodnych z przepisami prawa.
 
 
§ 14
1.      Rada Rodziców jest organem kolegialnym i dziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin .
2.      Rada Rodziców może wystÄ™pować do dyrektora i innych organów szkoÅ‚y, organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™ oraz organu sprawujÄ…cego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoÅ‚y.
3.      Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1)      uchwalanie w porozumieniu z radÄ… pedagogicznÄ…:
a)        programu wychowawczego szkoÅ‚y obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b)        programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego Å›rodowiska, obejmujÄ…cego wszystkie treÅ›ci i dziaÅ‚ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywnoÅ›ci ksztaÅ‚cenia lub wychowania szkoÅ‚y,
3)      opiniowania projektu finansowego skÅ‚adanego przez dyrektora szkoÅ‚y.
4.      Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczÄ™cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radÄ… pedagogicznÄ… w sprawie programu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1) lit a lub b, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawujÄ…cym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoÅ‚y obowiÄ…zuje do czasu uchwalenia programu przez radÄ™ rodziców w porozumieniu z rada pedagogicznÄ….
5.      W celu wspierania dziaÅ‚alnoÅ›ci statutowej szkoÅ‚y rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych skÅ‚adek oraz innych źródeÅ‚.
 
 
§ 15
1.      SamorzÄ…d Uczniowski jest organem kolegialnym. Zasady dziaÅ‚ania SamorzÄ…du Szkolnego okreÅ›la regulamin.
2.      SamorzÄ…d może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoÅ‚y, w szczególnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1)      prawo do zapoznawania siÄ™ z programem nauczania, z jego treÅ›ciÄ…, celem i stawianymi wymaganiami,
2)      prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pów w nauce i zachowaniu,
3)      prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiajÄ…ce zachowanie wÅ‚aÅ›ciwych proporcji miÄ™dzy wysiÅ‚kiem szkolnym a możliwoÅ›ciÄ… rozwijania i zaspokajania wÅ‚asnych zainteresowaÅ„,
4)      prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5)      prawo organizowania dziaÅ‚alnoÅ›ci kulturalnej, oÅ›wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wÅ‚asnymi potrzebami i możliwoÅ›ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6)      prawo wyboru nauczyciela peÅ‚niÄ…cego rolÄ™ opiekuna samorzÄ…du.
 
 
§ 16
1.      Rodzice i nauczyciele wspóÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.
2.      Rodzice majÄ… prawo do:
1)      znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno – wychowawczych w Szkole i w klasie, do której uczÄ™szcza ich dziecko,
2)      znajomoÅ›ci przepisów dotyczÄ…cych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
3)      uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pów i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,
4)      pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego ksztaÅ‚cenia swojego dziecka,
5)      wyrażania i przekazywania DolnoÅ›lÄ…skiemu Kuratorowi OÅ›wiaty opinii na temat pracy SzkoÅ‚y.
3.      SzkoÅ‚a organizuje spotkania rodziców z wychowawcami klas co najmniej dwa razy w roku szkolnym.
4.      Raz w semestrze wszyscy nauczyciele peÅ‚niÄ… dyżur w Szkole w celu udzielania informacji zainteresowanym rodzicom na temat postÄ™pów w nauce i spraw wychowawczych ich dzieci.
5.      Rodzice maja prawo do przybycia do SzkoÅ‚y każdego dnia w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.
 
 
Rozdział V
 
 
Organizacja Szkoły
 
 
§ 17
1.      ZajÄ™cia edukacyjne w Szkole realizowane sÄ… przez pięć dni w tygodniu.
Dla klas GMS i SMS „specjalistyczne zajÄ™cia sportowe” mogÄ… być realizowane 6 razy w tygodniu.
2.      Terminy rozpoczynania i koÅ„czenia zajęć edukacyjnych, przerw Å›wiÄ…tecznych oraz ferii zimowych i letnich okreÅ›lajÄ… przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3.      W zależnoÅ›ci od możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y, może ona organizować w dni wolne od zajęć edukacyjnych zajÄ™cia pozalekcyjne, imprezy sÅ‚użące upowszechnianiu kultury, sportu i turystyki.
 
 
§ 18
1.      SzczegóÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego SzkoÅ‚y. Arkusz organizacyjny SzkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy.
2.      W arkuszu organizacyjnym SzkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ w szczególnoÅ›ci liczbÄ™ pracowników SzkoÅ‚y Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogólnÄ… liczbÄ™ godzin przedmiotów i zajęć obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotów nadobowiÄ…zkowych, w tym kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze Å›rodków przydzielonych przez organ prowadzÄ…cy.
 
 
§ 19
1.      PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotów obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
 
 
§ 20
1.      OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniów i nauczycieli.
2.      PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
3.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4.      UczeÅ„ może w szkole realizować indywidualny program lub tok nauki zgodnie z rozporzÄ…dzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r.
 
 
§ 21
1.      PodziaÅ‚u oddziaÅ‚ów na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunków nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ wg zasad wynikajÄ…cych z przepisów w sprawach ramowych planów nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodków finansowych posiadanych przez SzkoÅ‚Ä™.
2.      PodziaÅ‚u oddziaÅ‚ów na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotów:
1)     jÄ™zyków obcych,
2)     informatyki,
3)     wychowania fizycznego,
4)     fizyki,
5)     chemii,
6)     historii,
7)     matematyki.
 
 
§ 22
1.      Niektóre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziaÅ‚owych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych, miÄ™dzyklasowych i miÄ™dzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2.      Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady Rodziców, zachowujÄ…c ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
3.      ZajÄ™cia, o których mowa w ust. 1 szkoÅ‚a organizuje w ramach posiadanych Å›rodków finansowych.
4.      Liczba uczestników kóÅ‚ i zespoÅ‚ów zainteresowaÅ„ oraz innych zajęć nadobowiÄ…zkowych finansowanych z budżetu SzkoÅ‚y nie może być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 uczniów.
5.      Na zajÄ™ciach fakultatywnych organizowanych w grupach miÄ™dzyklasowych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych i miÄ™dzyszkolnych liczba uczniów może być niższa niż 15 uczniów.
 
 
§ 23
SzkoÅ‚a przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adów ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentów szkóÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem SzkoÅ‚y, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….
 
 
§ 24
1.      SzkoÅ‚a zapewnia uczniom / za dodatkowÄ… opÅ‚atÄ… / spożycie jednego ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚ówce szkolnej.
2.      OdpÅ‚atność za korzystanie z posiÅ‚ków w stoÅ‚ówce szkolnej ustala Dyrektor SzkoÅ‚y w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ…, z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci częściowego lub caÅ‚kowitego zwolnienia z opÅ‚at uczniów, którzy potrzebujÄ… szczególnej opieki w zakresie żywienia.
 
 
§ 25
1.      Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚użącÄ… do realizacji potrzeb i zainteresowaÅ„ uczniów, zadaÅ„ dydaktyczno – wychowawczych szkoÅ‚y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wÅ›ród rodziców oraz wiedzy o regionie. DziaÅ‚alność biblioteki okreÅ›la odrÄ™bny regulamin.
2.      Do zadaÅ„ bibliotekarza należy w szczególnoÅ›ci:
1)      udostÄ™pnianie czytelnikom książek, czasopism i innych materiaÅ‚ów stanowiÄ…cych zbiory biblioteczne oraz udzielanie porad czytelnikom,
2)      organizowanie różnych form pracy czytelniczej,
3)      zaznajomienie wszystkich czytelników z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej i umożliwienie im swobodnego przeglÄ…dania i dokonywania wyboru książek,
4)      przygotowanie uczniów do samodzielnego doboru wartoÅ›ciowych książek i innych materiaÅ‚ów bibliotecznych,
5)      udzielanie czytelnikom porad bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych stosownie do potrzeb, zainteresowaÅ„ i poziomu czytelnika,
6)      wdrażanie uczniów do umiejÄ™tnego posÅ‚ugiwania siÄ™ książkami, czasopismami i innymi materiaÅ‚ami bibliotecznymi, do korzystania z różnego typu wydawnictw i pomocy bibliotecznych,
7)      organizowanie imprez czytelniczych oraz różnych innych form sÅ‚użących upowszechnianiu czytelnictwa,
8)      informowanie czytelników o nowoÅ›ciach wydawniczych,
9)      gromadzenie zbiorów, staÅ‚e ich uzupeÅ‚nianie i selekcjonowanie,
10) troska o zabezpieczenie i konserwacjÄ™ ksiÄ™gozbioru,
11) ewidencja zbiorów, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytków
12) prowadzenie statystyki i wypożyczeÅ„ zbiorów,
13) wÅ‚aÅ›ciwe urzÄ…dzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o estetykÄ™ wnÄ™trza biblioteki.
 
 
§ 26
Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
1)      klasopracowni z niezbÄ™dnym wyposażeniem,
2)      biblioteki,
3)      zespoÅ‚u urzÄ…dzeÅ„ sportowych i rekreacyjnych,
4)      pomieszczeÅ„ dla dziaÅ‚alnoÅ›ci organizacji uczniowskich, w tym SamorzÄ…du Uczniowskiego,
5)      szatni,
6)      stoÅ‚ówki,
7)      pomieszczeÅ„ administracyjno – gospodarczych,
8)      archiwum.
 
 
Rozdział VI
 
 
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
 
 
§ 27
1.      W Szkole zatrudnieni sÄ… nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczno – administracyjni i obsÅ‚ugi.
2.      Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 regulujÄ… Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy oraz akty wykonawcze do nich.
 
 
§ 28
1.      Nauczyciel prowadzi pracÄ™ dydaktyczno – wychowawczÄ… i opiekuÅ„czÄ… oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeÅ„stwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.      Nauczyciele w szczególnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z:
odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniów, poprzez:
a)      przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniów w czasie zajęć i przerw miÄ™dzylekcyjnych,
b)      peÅ‚nienia dyżurów w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,
c)      wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w których odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,
d)     nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniów i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku jeżeli miejsce, w którym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa uczniów,
e)      w razie potrzeby udzielenie uczniom pierwszej pomocy, prawidÅ‚owym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez: 
a)      wÅ‚aÅ›ciwy dobór treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniów,
b)      wÅ‚aÅ›ciwe rozplanowanie realizacji materiaÅ‚u nauczania,
c)      utrwalanie przez uczniów przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,
d)     stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodków przekazu,
 3) dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzÄ™t szkolny, poprzez:  
a)      przydzielenie pod opiekÄ™ jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej z jednoczesnym przyjÄ™ciem przez tego nauczyciela odpowiedzialnoÅ›ci materialnej za mienie znajdujÄ…ce siÄ™ w tej sali,
b)      zgÅ‚aszanie przez nauczyciela zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianÄ™ zużytego sprzÄ™tu na nowy,
c)      zabezpieczenie przez nauczyciela wartoÅ›ciowego sprzÄ™tu szkolnego lub pomocy naukowych,
d)     dbanie przez nauczyciela o estetykÄ™ wnÄ™trza, zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniów korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej
 4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolnoÅ›ci oraz zainteresowaÅ„ poprzez:
a)      prowadzenie kóÅ‚ek zainteresowaÅ„ i zajęć pozalekcyjnych rozwijajÄ…cych zainteresowania indywidualne uczniów,
b)      prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chÄ™tnych uczniów z zakresu nauczanego przez nauczyciela przedmiotu,
c)      prowadzenie wspóÅ‚pracy z uczelniami wyższymi,
d)     organizowanie pomocy psychologicznej uczniom, którzy jej potrzebujÄ… w poradni psychologiczno – pedagogicznej lub u pedagoga szkolnego,
 5) bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów poprzez:
a)      ocenianie wszystkich uczniów wedÅ‚ug tych samych kryteriów oceniania,
b)      stosowanie jawnoÅ›ci oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,
c)      dawanie wszystkim uczniom szans na poprawÄ™ ocen, które ich nie satysfakcjonujÄ… (wedÅ‚ug zasad WewnÄ…trzszkolnego Systemu Oceniania)
 6) udzielaniem pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeÅ„ szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, poprzez:
a)      zdiagnozowanie potrzeb uczniów i przyczyn niepowodzeÅ„,
b)      wspóÅ‚pracÄ™ nauczyciela w zakresie, o którym mowa w pkt. 6, z wychowawcÄ… klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i specjalistami z poradni psychologiczno – pedagogicznej,
c)      prowadzenie konsultacji indywidualnych dla uczniów wymagajÄ…cych pomocy w zrozumieniu materiaÅ‚u nauczania,
d)     zachÄ™canie uczniów zdolnych do udzielania pomocy koleżeÅ„skiej uczniom z trudnoÅ›ciami w nauce,
 7) doskonaleniem umiejÄ™tnoÅ›ci dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:
a)      podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych i kursach doskonalÄ…cych,
b)      inicjowanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
c)      wspóÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,
d)     samoksztaÅ‚cenie, wykorzystujÄ…c najnowszÄ… literaturÄ™ z zakresu metodyki nauczania i merytorycznÄ… dotyczÄ…cÄ… nauczanego przedmiotu.
 
 
§ 29
1.      Nauczyciele grup przedmiotów pokrewnych tworzÄ… zespoÅ‚y przedmiotowe. W Szkole dziaÅ‚ajÄ… dwa zespoÅ‚y przedmiotowe: zespóÅ‚ przedmiotowy nauk humanistycznych i nauk Å›cisÅ‚ych, zespóÅ‚ wychowawczy oraz doraźnie powoÅ‚ywane zespoÅ‚y do wykonania specyficznych, nieplanowanych wczeÅ›niej zadaÅ„ SzkoÅ‚y.
2.      PracÄ… zespoÅ‚u przedmiotowego kieruje powoÅ‚any przez Dyrektora, na wniosek czÅ‚onków zespoÅ‚u przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u.
3.      Cele i zadania zespoÅ‚u przedmiotowego obejmujÄ…:
1)      Zorganizowanie wspóÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2)      organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,
3)      wspóÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,
4)      wspólne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych programów nauczania.
4.      W skÅ‚ad zespoÅ‚u wychowawczego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy poszczególnych klas oraz pedagog szkolny. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje wicedyrektor SzkoÅ‚y. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy m.in.:
1)      przygotowanie projektu planu wychowawczego SzkoÅ‚y oraz opracowanie sposobu realizowania programu profilaktycznego,
2)      rozstrzyganie o sposobach zaÅ‚atwienia spraw wychowawczych wymagajÄ…cych interwencji SzkoÅ‚y,
3)      wypracowanie kryteriów oceniania zachowania uczniów i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniów,
4)      wspóÅ‚udziaÅ‚ w organizowaniu pomocy materialnej uczniom tej pomocy potrzebujÄ…cym.
 
 
§ 30
1.      Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególnoÅ›ci:
1)      tworzenie warunków wspomagajÄ…cych rozwój ucznia, proces jego uczenia siÄ™ oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,
2)      inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniów,
3)      podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiÄ™dzy uczniami a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.
2.      Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o których mowa w ust. 1:
1)      otacza indywidualnÄ… opiekÄ… każdego wychowanka,
2)      planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:  
a)      różne formy życia zespoÅ‚owego, rozwijajÄ…ce jednostki i integrujÄ…ce zespóÅ‚ uczniowski,
b)      ustala treÅ›ci i normy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3)      wspóÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogóÅ‚u uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,
4)      utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a)      poznania i ustalenia potrzeb opiekuÅ„czo – wychowawczych ich dzieci,
b)      wspóÅ‚dziaÅ‚ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dziaÅ‚aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w tych dziaÅ‚aniach,
c)      wÅ‚Ä…czania ich w sprawy życia klasy i SzkoÅ‚y,
5)      wspóÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i szczególnych uzdolnieÅ„ uczniów.
3.      Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków Å›rodowiskowych uczniów oraz SzkoÅ‚y.
4.      RealizujÄ…c zadania, o których mowa w ust. 3, wychowawca kontaktuje siÄ™ z rodzicami ucznia na spotkaniach klasowych, a jeżeli zajdzie taka potrzeba – w każdej chwili, również w domu ucznia.
5.      Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placówek i instytucji oÅ›wiatowych i naukowych, w szczególnoÅ›ci z pomocy pracowników DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistów z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Szklarskiej PorÄ™bie w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w różnych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo – wychowawczej.
 
 
Rozdział VII
 
 
Uczniowie Szkoły
 
 
§ 31
1.      Uczniowie sÄ… przyjmowani:
do Liceum OgólnoksztaÅ‚cÄ…cego i SMS na podstawie kryteriów umieszczonych w Regulaminie Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej oraz dodatkowych kryteriów dla uczniów SMS zgodnych z zarzÄ…dzeniem MEN w sprawie szczegóÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania klas i szkóÅ‚ sportowych oraz szkóÅ‚ mistrzostwa sportowego.
do Gimnazjum na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do, ,publicznych przedszkoli i szkóÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typów szkóÅ‚ do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232 z 2004r. z późniejszymi zmianami)
2.      W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej LO i SMS Dyrektor powoÅ‚uje każdego roku komisjÄ™ rekrutacyjno – kwalifikacyjnÄ… oraz wyznacza jej przewodniczÄ…cego i okreÅ›la zadania czÅ‚onków.
3.      Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno – kwalifikacyjnej regulujÄ… odrÄ™bne przepisy .
 
 
Rozdział VIII
 
Prawa i obowiÄ…zki ucznia
 
 
§ 32 
 
 
Postanowienia ogólne:
 
1.      Interesy ucznia w szkole reprezentuje Rada SamorzÄ…du Uczniowskiego (osobna dla szkóÅ‚poziomu gimnazjalnego i poziomu ponadgimnazjalnego w Zespole ). Wybierana jest na okres jednego roku szkolnego. PrzewodniczÄ…cy Rady wspóÅ‚dziaÅ‚a z dyrektorem szkoÅ‚y, RadÄ… PedagogicznÄ… i RadÄ… Rodziców.
2.      Uczniowie wystÄ™pujÄ…cy w obronie praw uczniowskich nie mogÄ… być z tego powodu negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysÅ‚uguje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora lub Rady Rodziców.
 
 
§ 33
 
 
 
Uczeń ma prawo:
 
1.      Przejawiania wÅ‚asnej aktywnoÅ›ci w zdobywaniu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci przy wykorzystaniu wszystkich możliwoÅ›ci szkoÅ‚y; wyrażania opinii i wÄ…tpliwoÅ›ci dotyczÄ…cych treÅ›ci nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaÅ›nieÅ„ i odpowiedzi.
2.      Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoÅ‚y i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaÅ›nieÅ„.
3.      Poszanowania godnoÅ›ci wÅ‚asnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeÅ„skich.
4.      Jawnego wyrażania opinii dotyczÄ…cych życia szkoÅ‚y; nie może to jednak uwÅ‚aczać niczyjej godnoÅ›ci osobistej.
5.      Do inicjatywy spoÅ‚ecznej i obywatelskiej; może należeć do wybranej przez siebie organizacji spoÅ‚ecznej.
6.      Uczestniczenia w zajÄ™ciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna dziaÅ‚alność spoÅ‚eczna jest oceniana na równi z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… spoÅ‚ecznÄ… w szkole.
 
7.      Reprezentowania szkoÅ‚y w konkursach, przeglÄ…dach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwoÅ›ciami i umiejÄ™tnoÅ›ciami.
8.      Do opieki socjalnej na zasadach okreÅ›lonych odrÄ™bnymi przepisami.
9.      Do odpoczynku w przerwach miÄ™dzylekcyjnych. Na okres przerw Å›wiÄ…tecznych i ferii nie zadaje siÄ™ prac domowych (uczniowie SMS-u mogÄ… mieć zlecane takie prace).
10.  Do weekendów bez pracy domowej tzn. nie zadaje siÄ™ zadaÅ„ w piÄ…tek na poniedziaÅ‚ek (dotyczy to przedmiotów w ciÄ…gu caÅ‚otygodniowym).
11.  Do jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci; oceny z poszczególnych przedmiotów otrzymuje wyÅ‚Ä…cznie za wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci; zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ… ocenia siÄ™ odrÄ™bnie. 
12.  Do zgÅ‚aszania chÄ™ci poprawienia oceny czÄ…stkowej i uwzglÄ™dnienia tej proÅ›by przez nauczyciela na zasadach okreÅ›lonych w PSO.
13.  Do jednego dnia w miesiÄ…cu (13-go każdego miesiÄ…ca) wolnego od pisemnych sprawdzianów i odpowiedzi ustnych majÄ…cych na celu sprawdzenie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia.
14.  Do jednego dnia bez pytania dla odrobienia zalegÅ‚oÅ›ci po okresie nieobecnoÅ›ci usprawiedliwionej (usprawiedliwienie musi zostać przedstawione przed rozpoczÄ™ciem zajęć).
15. Do powiadomienia z wyprzedzeniem tygodniowym o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomoÅ›ci; w ciÄ…gu dnia może siÄ™ odbyć tylko jeden sprawdzian a w ciÄ…gu tygodnia nie wiÄ™cej niż dwa ; niezapowiedziane sprawdziany pisemne tzw. ́kartkówkí nie mogÄ… trwać dÅ‚użej niż 25 minut, zakres wiadomoÅ›ci powinien dotyczyć maksymalnie trzech ostatnich tematów (za wyjÄ…tkiem jÄ™zyków obcych).
 
16.  Do zgÅ‚oszenia bez konsekwencji nieprzygotowania do zajęć wg kryteriów obowiÄ…zujÄ…cych na danych zajÄ™ciach. ZgÅ‚oszenie musi być dokonane przed rozpoczÄ™ciem zajęć z tego przedmiotu i nie może dotyczyć zapowiadanych sprawdzianów pisemnych.
17.  Do tego, aby na zastÄ™pstwach nieplanowanych nauczyciel nie odpytywaÅ‚ ani nie robiÅ‚ sprawdzianów ze swojego przedmiotu.
18.  Do dodatkowej pomocy nauczyciela zwÅ‚aszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiaÅ‚u i powtórnego, we wspólnie uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejÄ™tnoÅ›ci; ma też prawo do pomocy ze strony kolegów.
 
 
§ 34
 
 
Uczeń ma obowiązek:
 
1.      Zachowania siÄ™ w każdej sytuacji w sposób godny mÅ‚odego Polaka.
2.      UczÄ™szczać na wszystkie zajÄ™cia edukacyjne i rzetelnie pracować nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci oraz systematycznie przygotowywać siÄ™ do zajęć szkolnych.
3.      UczeÅ„ Gimnazjum ma obowiÄ…zek uczestniczyć w trakcie nauki w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego.
4.      ZwalniajÄ…c siÄ™ u nauczyciela przedmiotu zgÅ‚osić zwolnienie u wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y, zwolnienie jest możliwe tylko na podstawie pisemnego zaÅ›wiadczenia od rodziców (prawnych opiekunów), uzgodnienia telefonicznego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zaÅ›wiadczenia od lekarza lub pielÄ™gniarki.
5.      PostÄ™powania zgodnego z dobrem szkolnej spoÅ‚ecznoÅ›ci, dbania o honor i tradycjÄ™ szkoÅ‚y, wspóÅ‚tworzenia jej autorytetu.
6.      Godnego, kulturalnego zachowania siÄ™ w szkole i poza niÄ…, dbania o piÄ™kno mowy ojczystej.
7.      Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoÅ‚y, podporzÄ…dkowania siÄ™ zaleceniom i zarzÄ…dzeniom dyrektora szkoÅ‚y, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorzÄ…du klasowego lub szkolnego; spory rozstrzyga siÄ™ tylko na zasadach okreÅ›lonych w regulaminie szkoÅ‚y.
8.      Przestrzegania zasad współżycia spoÅ‚ecznego, a szczególnie:  
a)      okazywania szacunku dorosÅ‚ym i kolegom,
b)      przeciwstawiania siÄ™ przejawom brutalnoÅ›ci i wulgarnoÅ›ci,
c)      poszanowania wolnoÅ›ci i godnoÅ›ci osobistej drugiego czÅ‚owieka, zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziÅ‚oby to ogóÅ‚owi lub życiu i zdrowiu powierzajÄ…cego,
d)     naprawienia wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody.
9.      WyÅ‚Ä…czenia telefonu komórkowego oraz innych posiadanych urzÄ…dzeÅ„ elektronicznych na czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych. (WyjÄ…tkiem jest kalkulator wykorzystywany w czasie zajęć do obliczeÅ„.).
10. Dbania o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegów. ( UczeÅ„ nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych Å›rodków odurzajÄ…cych. Jest czysty i schludny. )
11. Chronienia przyrody oraz aktywnego przeciwdziaÅ‚ania jej degradacji.
12.  Troszczenia siÄ™ o mienie szkoÅ‚y i jej estetyczny wyglÄ…d, starania siÄ™ o utrzymanie czystoÅ›ci i porzÄ…dku na terenie szkoÅ‚y. W przypadku umyÅ›lnego zniszczenia mienia szkoÅ‚y przez ucznia odpowiedzialność materialnÄ… ponoszÄ… rodzice / opiekunowie / ucznia.
13. Noszenia na terenie ZespoÅ‚u SzkóÅ‚ stroju zgodnego z zasadami opisanymi w regulaminie ubierania siÄ™ w ZSO i MS. ( zgodnie z § 6 ust. 7 ).
 
 
§ 35
1.      Za wzorowe wypeÅ‚nianie obowiÄ…zków szkolnych, wzorowÄ… postawÄ™ uczeÅ„ może otrzymać nagrody i wyróżnienia w formie:
a)      pochwaÅ‚y Dyrektora, na wniosek wychowawcy klasy,
b)      listu pochwalnego, na wniosek Rady Pedagogicznej,
c)      nagrody rzeczowej (np. książkowej) na wniosek wychowawcy klasy,
d)     Å›wiadectwa szkolnego z wyróżnieniem.
2.      Åšwiadectwo szkolne z wyróżnieniem uczeÅ„ otrzymuje po speÅ‚nieniu warunków, które regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
3.      O nagrodach i wyróżnieniach, o których mowa w ust. 1 lit. a-c, SzkoÅ‚a informuje rodziców ucznia.
4.      Szczególnie wyróżniajÄ…cy siÄ™ uczniowie otrzymujÄ… nagrody i wyróżnienia przyznawane przez jednostki administracji oÅ›wiatowej oraz instytucje i organizacje - wedÅ‚ug odrÄ™bnych zasad.
5.      SzczególnÄ… nagrodÄ… w Szkole dla wyróżniajÄ…cych siÄ™ w nauce uczniów przyznawanÄ… na koniec roku szkolnego jest nagroda „ZÅ‚otego, Srebrnego lub BrÄ…zowego Sztaudyngera”. Absolwenci Liceum, SMS, Gimnazjum i GMS mogÄ… otrzymać również nagrodÄ™ „KrysztaÅ‚owego Sztaudyngera”. Zasady przyznawania tej nagrody reguluje odrÄ™bny regulamin.
 
 
§ 36
 
 
1.      W stosunku do ucznia nie przestrzegajÄ…cego obowiÄ…zków szkolnych, może być zastosowana jedna z nastÄ™pujÄ…cych kar:
1)      upomnienie wychowawcy klasy,
2)      upomnienie wychowawcy klasy Å‚Ä…cznie z pisemnym powiadomieniem rodziców,
3)      upomnienie dyrektora szkoÅ‚y wraz z wezwaniem rodziców,
4)      zawieszenie prawa do reprezentowania szkoÅ‚y na zewnÄ…trz, do korzystania z niektórych form opieki socjalnej,
5)      przeniesienie do równolegÅ‚ej klasy w swojej szkole,
6)      przeniesienie do innej szkoÅ‚y,
7)      skreÅ›lenie z listy uczniów ( tylko w przypadku ucznia Liceum lub SMS)
2.      Jednorazowo może być zastosowana tylko jedna kara spoÅ›ród wymienionych w ust. 1. Nie jest wymagana gradacja kar. Rodzaj zastosowanej kary zależy od wagi przewinienia ucznia.
3.      Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby / nie dÅ‚uższy niż póÅ‚ roku / jeżeli uczeÅ„ uzyska porÄ™czenie samorzÄ…du klasowego lub szkolnego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub innej organizacji spoÅ‚ecznej.
 
4.      Kara skreÅ›lenia z listy uczniów może być zastosowana w przypadku:
1)      ciężkiego naruszenia nietykalnoÅ›ci fizycznej innych osób,
2)      przybycie na zajÄ™cia szkolne po spożyciu alkoholu lub picie alkoholu w czasie trwania zajęć edukacyjnych lub przerw miÄ™dzylekcyjnych,
3)      udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodków odurzajÄ…cych,
4)      dopuszczenia siÄ™ chuligaÅ„skich czynów, rozbojów lub kradzieży,
5)      innych ciężkich naruszeÅ„ norm współżycia spoÅ‚ecznego,
6)      nie otrzymania po raz drugi promocji do klasy programowo wyższej,
7)      nie zgÅ‚oszenie siÄ™ na zajÄ™cia szkolne w ciÄ…gu miesiÄ…ca od daty rozpoczÄ™cia roku szkolnego bez podania przyczyny (mimo interwencji wychowawcy),
8)      powtarzajÄ…cych siÄ™ dÅ‚ugotrwaÅ‚ych nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionych (każdorazowo min. 60 godz.)
5.      UczeÅ„, któremu udzielono kary, ma prawo zwrócić siÄ™ do organów samorzÄ…du uczniowskiego o obronÄ™ jego interesów.
6.      Od udzielonych kar, uczniowi przysÅ‚uguje odwoÅ‚anie do nastÄ™pujÄ…cych organów:
a)      od kary, o której mowa w ust. 1 pkt.1 i 2 do Dyrektora SzkoÅ‚y,
b)      od kary, o której mowa w ust.1 pkt. 3 – 7 do DolnoÅ›lÄ…skiego Kuratora OÅ›wiaty.
7.      O udzielonych karach, o których mowa w ust. 1 z wyÅ‚Ä…czeniem ust.1 pkt.1 SzkoÅ‚a zawiadamia rodziców ucznia.
8.      Tryb postÄ™powania w sprawie skreÅ›lenia z listy uczniów regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
 
 
Rozdział IX
WSO - WewnÄ…trzszkolny System Oceniania
 
ZaÅ‚ożenia ogólne
Na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz.562 z późniejszymi zmianami), okreÅ›la siÄ™ szczegóÅ‚owe zasady oceniania wewnÄ…trzszkolnego:
§ 37
1.      Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pów w opanowaniu przez ucznia wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…cych tÄ™ podstawÄ™, oraz formuÅ‚owaniu oceny.
2.      Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:
1)      poinformowanie ucznia o poziomie jego osiÄ…gnięć edukacyjnych i postÄ™pach w tym zakresie.
2)      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3)      motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4)      dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postÄ™pach, trudnoÅ›ciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje te zapisuje i przechowuje siÄ™ w dzienniku lekcyjnym, w arkuszach ocen oraz w dokumentacji pedagoga szkolnego.
5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
§ 38
1.        Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:
1)      formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2)      bieżące ocenianie oraz klasyfikowanie Å›ródroczne i roczne,  
3)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i egzaminów poprawkowych,
4)      ustalanie ocen klasyfikacyjnych Å›ródrocznych i rocznych i warunki ich poprawiania.
§ 39
1.      Nauczyciele na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informujÄ… uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniów.
 
2.      Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce sposoby sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniów, nadajÄ…c im okreÅ›lone wagi do obliczenia Å›redniej ważonej arytmetycznej:
1)      projekt edukacyjny,pisemne prace klasowe, sprawdziany i testy godzinne, prace semestralne – waga 3
2)      sprawdzanie wiadomoÅ›ci bieżących – waga 2
3)      pisemne prace domowe przekrojowe – waga 2
4)      zadania domowe bieżące – waga 1
5)      prowadzenie zeszytu przedmiotowego – waga 1
6)      praca na lekcji – waga 1
7)      inne, przyjÄ™te przez nauczyciela na poczÄ…tku roku szkolnego-waga 1.
3.    Zaliczanie prac pisemnych wagi 2 reguluje Przedmiotowy System Oceniania
 
 
§ 40
1.      Wychowawca klasy na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 41
1.      Oceny sÄ… jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymujÄ… do wglÄ…du na warunkach okreÅ›lonych przez nauczycieli.
2.      Co najmniej raz w trakcie semestru wychowawca informuje rodziców (opiekunów prawnych) o ocenach czÄ…stkowych ucznia z zajęć edukacyjnych ustnie na zebraniach z rodzicami lub w formie pisemnej, uzyskujÄ…c potwierdzenie przekazania tej informacji.
 
3.      Rodzice (prawni opiekunowie) mogÄ… uzyskać informacje o postÄ™pach i trudnoÅ›ciach w nauce ucznia w czasie „dni otwartych” szkoÅ‚y organizowanych dwa razy w ciÄ…gu roku oraz poprzez kontakt indywidualny z wychowawcÄ… lub prowadzÄ…cym zajÄ™cia edukacyjne.
4.      Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadnić.
§ 42
1.    Nauczyciel jest zobowiÄ…zany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™ lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajÄ…cym z programu nauczania jak również uwzglÄ™dniać inne zalecenia poradni.
 
2.    Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki i zajęć artystycznych należy w szczególnoÅ›ci brać pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zków wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajęć.
§ 43
1.        W uzasadnionych przypadkach uczeÅ„ może być zwolniony na czas okreÅ›lony z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej.
2.        DecyzjÄ™ o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoÅ‚y na podstawie opinii o ograniczonych możliwoÅ›ciach uczestniczenia w tych zajÄ™ciach, wydanej przez lekarza, na czas okreÅ›lony w tej opinii. PisemnÄ… proÅ›bÄ™ o zwolnienie z zajęć wraz z zaÅ‚Ä…czonÄ… opiniÄ… lekarza uczeÅ„ skÅ‚ada do dyrektora niezwÅ‚ocznie po uzyskaniu takiej opinii.
3.        W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ "zwolniony".
4.        Dwa razy w ciÄ…gu semestru rodzic (prawny opiekun) ma prawo w uzasadnionych przypadkach zwolnić swoje dziecko z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dÅ‚uższy niż jeden tydzieÅ„.
§ 44
1.        Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), dyrektor szkoÅ‚y zwalnia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu z nauki drugiego jÄ™zyka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub caÅ‚ego okresu ksztaÅ‚cenia w szkole.
2.        W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jÄ™zyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ „zwolniony”.
 
 
§ 45
1.    InformacjÄ™ o WSO otrzymujÄ… rodzice na pierwszym zebraniu we wrzeÅ›niu, a uczniowie na pierwszych zajÄ™ciach.
2.    AnalizÄ™ skutecznoÅ›ci WSO przeprowadza siÄ™ na koÅ„cu roku szkolnego, a nastÄ™pnie dokonuje koniecznych zmian.
 
 
 
Kryteria oceniania
 
 
§ 46
 
1. OcenÄ™ celujÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
1) WIEDZA:
a)      W zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania.
b)      Dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeÅ‚ i jest owocem samodzielnych poszukiwaÅ„ i przemyÅ›leÅ„.
c)      Łączy wiedzÄ™ z różnych przedmiotów.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI:
a)      UczeÅ„ potrafi korzystać ze źródeÅ‚ informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomoÅ›ci.
b)      Systematycznie wzbogaca swojÄ… wiedzÄ™, korzystajÄ…c z różnych źródeÅ‚ informacji (odpowiednio do wieku).
c)      Samodzielnie rozwiÄ…zuje konkretne problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej.
d)     Bierze aktywny udziaÅ‚ w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy.
e)      Jest autorem pracy wykonanej dowolnÄ… technikÄ… o dużych wartoÅ›ciach poznawczych
f)       i dydaktycznych.
g)      Wyraża samodzielny, krytyczny ( stosownie do wieku ) stosunek do okreÅ›lonych zagadnieÅ„; potrafi udowadniać swoje zdanie, używajÄ…c odpowiedniej argumentacji bÄ™dÄ…cej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.
h)      Na lekcjach jest bardzo aktywny.
 
 
2. OcenÄ™ bardzo dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
 
1) WIEDZA
a)      W stopniu wyczerpujÄ…cym opanowaÅ‚ materiaÅ‚ programowy.
b)      Wykorzystuje różne źródÅ‚a wiedzy.
c)      Posiada wiedzÄ™ pozwalajÄ…cÄ… na samodzielne jej wykorzystanie w różnych sytuacjach .
d)     Łączy wiedzÄ™ z pokrewnych przedmiotów.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a)      Sprawnie korzysta ze wszystkich dostÄ™pnych i wskazanych przez nauczyciela źródeÅ‚ informacji.
b)      Potrafi korzystajÄ…c ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do innych źródeÅ‚ wiadomoÅ›ci .
c)      Samodzielnie rozwiÄ…zuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posÅ‚ugujÄ…c siÄ™ nabytymi umiejÄ™tnoÅ›ciami.
d)     RozwiÄ…zuje zadania dodatkowe.
e)      Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystujÄ…c wiedzÄ™ przewidzianÄ… programem nie tylko z jednego przedmiotu.
f)       Jest aktywny na lekcjach.
 
 
3. OcenÄ™ dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
 
1) WIEDZA
a)      W zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojÄ™cia; stosuje jÄ™zyk przedmiotu.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a)      Potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeÅ‚ informacji.
b)      Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiÄ…zywać zadania o pewnym stopniu trudnoÅ›ci.
c)      RozwiÄ…zuje niektóre zadania dodatkowe.
d)     Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych.
e)      Potrafi wykorzystać wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.
f)       Wykazuje siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… na lekcjach.
 
 
4. OcenÄ™ dostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
 
1) WIEDZA
a)      Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna.
b)      OpanowaÅ‚ podstawowe fakty i pojÄ™cia pozwalajÄ…ce mu na rozumienie najważniejszych zagadnieÅ„.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a)      Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeÅ‚ informacji.
b)      Potrafi samodzielnie wykonać proste zadania.
c)      Wyrywkowo stosuje wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.
d)     Jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.
 
 
5. OcenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
1) WIEDZA
a)      UczeÅ„ ma duże braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dÅ‚uższym okresie czasu.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a)      Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagajÄ…ce zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci, które umożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie.
 
 
6. OcenÄ™ niedostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, który:
 
1) WIEDZA
a)      W zakresie podstawowej wiedzy braki sÄ… duże, że nie rokujÄ… one nadziei na ich usuniÄ™cie nawet przy pomocy nauczyciela.
2) UMIEJÄśTNOÅšCI
a)      Nie rozumie prostych poleceÅ„, wymagajÄ…cych zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci.
b)     Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy.
c)      Nie podejmuje prób rozwiÄ…zywania zadaÅ„, nawet przy pomocy nauczyciela.
d)     Wykazuje siÄ™ brakiem systematycznoÅ›ci i chÄ™ci do nauki.
e)      Braki uniemożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie nauczania.
 
 
 
Zasady bieżącego oceniania
 
 
§ 47
1.Bieżące ocenianie semestralne oraz roczne klasyfikowanie uczniów poczÄ…wszy od klasy pierwszej gimnazjum polega na:
1)        systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postÄ™pów ucznia w nauce,
2)        okreÅ›laniu poziomu jego osiÄ…gnięć w odniesieniu do rozpoznawanych możliwoÅ›ci i wymagaÅ„ edukacyjnych,
3)        diagnozowaniu, a w szczególnoÅ›ci na:
a)             wspieraniu rozwoju ucznia,
b)             okreÅ›laniu jego indywidualnych potrzeb, uzdolnieÅ„, predyspozycji i trudnoÅ›ci,
c)             okreÅ›laniu sposobu udzielania pomocy i uzupeÅ‚niania braków,
d)            wskazywaniu mocnych i sÅ‚abych stron ucznia,
e)             rozpoznawaniu nabytych umiejÄ™tnoÅ›ci i dalszym rozwijaniu ich,
f)              okreÅ›laniu stopnia stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,
g)             poznaniu umiejÄ™tnoÅ›ci interpretacji i uzasadniania,
h)             rozpoznawaniu stopnia samodzielnoÅ›ci w pracy oraz wspóÅ‚pracy w grupie,
i)               porównywaniu osiÄ…gnięć uczniów ze standardami i dokonaniu klasyfikacji oraz ocenieniu stopnia przygotowania do dalszego etapu ksztaÅ‚cenia,
j)               sprawdzaniu efektów pracy szkoÅ‚y, stosowanych metod i programów w stosunku do zakÅ‚adanych celów oraz dokonywania weryfikacji systemu.
2.      UczeÅ„ powinien być przygotowany na każdÄ… lekcjÄ™ z trzech ostatnich tematów.
3.      UczeÅ„ może być nieprzygotowany (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych) wedÅ‚ug zasad obowiÄ…zujÄ…cych na poszczególnych zajÄ™ciach edukacyjnych, ale ma obowiÄ…zek zgÅ‚osić to przed lekcjÄ… .
4.      Na ferie i dni Å›wiÄ…teczne nie zadaje siÄ™ prac domowych /z wyjÄ…tkiem SMS/.
5.      W przypadku dÅ‚uższych nieobecnoÅ›ci w szkole uczeÅ„ ustala indywidualnie z nauczycielem termin nadrobienia zalegÅ‚oÅ›ci.
6.      Jednodniowe zawody sportowe i konkursy przedmiotowe, w których uczeÅ„ reprezentuje szkoÅ‚Ä™ oraz wycieczki szkolne zwalniajÄ… od przygotowania do zajęć w dniu nastÄ™pnym.
7.      Praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis w dzienniku).
8.      Uczniowie mogÄ… mieć tylko dwie prace klasowe w tygodniu (nie dotyczy to prac przekÅ‚adanych przez uczniów).
9.      W ciÄ…gu jednego dnia nie może odbyć siÄ™ wiÄ™cej niż 1 sprawdzian bÄ…dź praca klasowa.
10. Uczeń nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zgłosić się w czasie pierwszego tygodnia po powrocie do szkoły do nauczyciela, aby wyznaczył mu termin jej zaliczenia i ją zaliczyć.
11. Poprawianie ocen (nie dotyczy oceny Å›ródrocznej i oceny za projekt edukacyjny w gimnazjum)
a)        UczeÅ„ ma prawo do poprawy jednej, wybranej przez siebie oceny wagi 3 w semestrze. Wyższa z ocen staje siÄ™ ostateczna.
b)        SzczegóÅ‚owe zasady poprawiania innych ocen czÄ…stkowych okreÅ›lajÄ… w swoim PSO nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
c)        Jeżeli uczeÅ„ nie pisaÅ‚ pracy klasowej w wyniku nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci musi zaliczyć pracÄ™ klasowÄ… w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nie może poprawiać ewentualnej oceny niedostatecznej z tej pracy.
d)       UczeÅ„, który nie zgÅ‚osiÅ‚ siÄ™ w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia traci prawo do poprawy oceny.
12.  Prace klasowe przechowujÄ… nauczyciele przedmiotów. SÄ… one do wglÄ…du dla uczniów i rodziców wedÅ‚ug zasad ustalonych przez nauczyciela.
13.  Oceny, którym nadano wagÄ™ 3 wpisywane sÄ… do dziennika kolorem czerwonym, oceny którym nadano wagÄ™ 2 - kolorem zielonym, natomiast oceny o wadze 1 - kolorem niebieskim, lub czarnym. Oceny czÄ…stkowe sÄ… opisane.
14.  Sprawdzanie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci musi odbywać siÄ™ w sposób zróżnicowany (odpowiedź ustna, praca pisemna, zeszyt ćwiczeÅ„, etc.)
15.  UczeÅ„ powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny w semestrze z przedmiotu.
16. Każdy nauczyciel ma obowiÄ…zek przestrzegać zaleceÅ„ Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
 
 
§ 48
Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:
a)    StopieÅ„ celujÄ…cy                     - 6
b)    StopieÅ„ bardzo dobry            - 5
c)    StopieÅ„ dobry                        -  4
d)    StopieÅ„ dostateczny              - 3
e)    StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy         - 2
 
f)     StopieÅ„ niedostateczny          - 1 
 
 
§ 49
Dla oceniania prac pisemnych ustala siÄ™ jednolite kryterium:
1)      Ocena celujÄ…cy                  -           udzielenie odpowiedzi na pytania wykraczajÄ…ce
 poza podstawÄ™ programowÄ…
2)      Ocena bardzo dobry          -          100% - 90 %
3)      Ocena dobry                      -          89% - 75%
4)      Ocena dostateczny                     - 74% - 50%
5)      Ocena dopuszczajÄ…cy        -           49% - 30%                 
6)      Ocena niedostateczny       -           poniżej 30%
 
 
 
Zasady realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum
 
§ 50
1.      Uczniowie Gimnazjum muszÄ… w trakcie nauki wziąć udziaÅ‚ w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego. UdziaÅ‚ w realizacji projektu jest obowiÄ…zkowy.
2.      Projekt edukacyjny jest zespoÅ‚owym, planowym dziaÅ‚aniem uczniów, majÄ…cym na celu rozwiÄ…zanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3.      Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treÅ›ci nauczania okreÅ›lonych w podstawie programowej ksztaÅ‚cenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treÅ›ci.
4.      Projekty edukacyjne realizowane w ZSO i MS mogÄ… mieć charakter interdyscyplinarny.
5.      Do koÅ„ca roku szkolnego nauczyciele w ramach zespoÅ‚ów przedmiotowych przygotowujÄ… propozycje tematów projektów. Dyrektor SzkoÅ‚y może okreÅ›lić wspólny dla wszystkich projektów realizowanych w danym roku zakres tematyczny, zostawiajÄ…c możliwość formuÅ‚owania przez nauczycieli konkretnych problemów.
6.      Przy ustalaniu tematyki projektu nauczyciel powinien wziąć pod uwagÄ™ specyfikÄ™ SzkoÅ‚y, potrzeby edukacyjne uczniów i wytyczne okreÅ›lone przez Dyrektora ZSO i MS.
7.      Rada Pedagogiczna przyjmuje Szkolny Zestaw Tematów Projektów Edukacyjnych na nowy rok szkolny na ostatniej radzie plenarnej upÅ‚ywajÄ…cego roku szkolnego.
8.      Wychowawcy klas na poczÄ…tku roku szkolnego, w którym uczniowie bÄ™dÄ… realizować projekt edukacyjny, informujÄ… uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji i tematyce projektów edukacyjnych.
9.      Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespóÅ‚ uczniów pod opiekÄ… nauczyciela i obejmuje nastÄ™pujÄ…ce dziaÅ‚ania:
a.       wybranie tematu projektu edukacyjnego
b.      okreÅ›lenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji
c.       wykonanie zaplanowanych dziaÅ‚aÅ„
d.      publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiajÄ…cych udziaÅ‚ ucznia w realizacji projektu edukacyjnego Dyrektor ZSO i MS może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
11. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
12. W przypadkach o których mowa w pkt. 10, na Å›wiadectwie ukoÅ„czenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje siÄ™ zwolniony lub zwolniona.
13. SzczegóÅ‚owe warunki realizacji projektu edukacyjnego i kryteria jego oceny okreÅ›la Dyrektor ZSO i MS w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ… w Regulaminie Realizacji Projektów Edukacyjnych w ZSO i MS.
 
 
Zasady ustalania oceny zachowania
 
 
§ 51
1.        OcenÄ™ klasyfikacyjnÄ… rocznÄ… zachowania ustala wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii klasy, wszystkich nauczycieli uczÄ…cych i dokonaniu przez ucznia samooceny. Na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole.
2. OcenÄ™ zachowania Å›ródrocznÄ… i rocznÄ… ustala siÄ™ wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
1)      wzorowe
2)      bardzo dobre
3)      dobre
4)      poprawne
5)      nieodpowiednie
6)      naganne
Ocena zachowania powinna uwzglÄ™dniać w szczególnoÅ›ci:
 
1)      wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zków ucznia(godziny nieusprawiedliwione);
2)      postÄ™powanie zgodne z dobrem spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej;
3)      dbaÅ‚ość o honor i tradycje szkoÅ‚y;
4)      dbaÅ‚ość o piÄ™kno mowy ojczystej;
5)      dbaÅ‚ość o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie wÅ‚asne oraz innych osób;
6)      godne, kulturalne zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ…;
7)      okazywanie szacunku innym osobom.
Przy wystawianiu oceny zachowania w Gimnazjum wychowawca jest zobowiązany wziąć pod uwagę ( po konsultacjach z opiekunem projektu) zaangażowanie się ucznia w realizację obowiązkowego projektu edukacyjnego.
5. Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca jest zobowiązany wziąć pod uwagę wywiązywanie się ucznia z obowiązku noszenia w szkole stroju zgodnego z regulaminem ubierania się w ZSO i MS.
6. Wystawianie oceny zachowania:
 
 1) BazÄ™ wyjÅ›ciowÄ… do ustalenia oceny zachowania stanowi ilość godzin nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci wg nastÄ™pujÄ…cego ukÅ‚adu:
a)      wzorowe(wz.)                       0 - 2 godzin
b)      bardzo dobre (bdb)                3 - 5 godzin
c)      dobre(db.)                              6 - 15 godzin
d)     poprawne(pop.)                      16 - 30 godzin
e)      nieodpowiednie(ndp.)             31 - 45 godzin
f)       naganne (ng)                          powyżej 45 godzin
 2) Wychowawca może podnieść lub obniżyć ocenÄ™ zachowania o jeden stopieÅ„ w stosunku do bazowej kierujÄ…c siÄ™ swoimi spostrzeżeniami i spostrzeżeniami innych nauczycieli dotyczÄ…cymi zachowania ucznia.
 
 3) Przy wystawianiu oceny zachowania wychowawca powinien wziąć pod uwagÄ™ spóźnianie siÄ™ na zajÄ™cia (zgodnie z kryteriami oceny zachowania § 52)
7. Nieobecność na zajÄ™ciach, rodzice (opiekunowie) powinni usprawiedliwić w ciÄ…gu 5 dni roboczych od daty nieobecnoÅ›ci ucznia, nie później jednak niż do dnia wystawiania ocen zachowania w danym semestrze.
8. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniów niepeÅ‚noletnich:
1)      NieobecnoÅ›ci uczniów niepeÅ‚noletnich usprawiedliwiane sÄ… przez ich rodziców lub opiekunów prawnych w formie pisemnej. Usprawiedliwienie musi zawierać wyjaÅ›nienie przyczyny nieobecnoÅ›ci. JeÅ›li argumentacja rodziców lub opiekunów prawnych jest niejasna bÄ…dź, zdaniem wychowawcy, maÅ‚o przekonujÄ…ca, wychowawca ma prawo żądać od rodzica lub opiekuna szczegóÅ‚owych wyjaÅ›nieÅ„ lub nie uwzglÄ™dnić jego proÅ›by o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci.
2)      UczeÅ„ może zwolnić siÄ™ z lekcji w ważnej sprawie zgodnie z zapisem w § 34 ust.3
3)      Usprawiedliwienia i zwolnienia powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem(opiekunem)
 9. Zasady usprawiedliwiania nieobecnoÅ›ci w szkole uczniów peÅ‚noletnich:
1)      nieobecnoÅ›ci ucznia peÅ‚noletniego usprawiedliwiane sÄ… przez wychowawcÄ™ na podstawie przedstawionych dokumentów( zaÅ›wiadczeÅ„ lekarskich, dokumentów urzÄ™dowych )
2)      w przypadku nieobecnoÅ›ci wynikajÄ…cych z sytuacji losowych, których z istoty rzeczy nie da siÄ™ usprawiedliwić na podstawie wyżej okreÅ›lonych dokumentów uczeÅ„ może wnioskować o usprawiedliwienie w formie oÅ›wiadczenia wyjaÅ›niajÄ…cego powód nieobecnoÅ›ci. OÅ›wiadczenie to podlega ocenie wychowawcy.
3)      uczeÅ„ peÅ‚noletni może w formie oÅ›wiadczenia pisemnego scedować w caÅ‚oÅ›ci na swoich rodziców lub opiekunów obowiÄ…zek wnioskowania o usprawiedliwienie nieobecnoÅ›ci, o których mowa w pkt. c
4)      oÅ›wiadczenia te powinny być wpisywane w zeszycie kontaktu z rodzicem (opiekunem)
10. Nieobecność ucznia w trakcie zajęć lekcyjnych bez powiadomienia wychowawcy lub dyrektora szkoÅ‚y (§ 34 ust.3 ) traktowana jest jako nieobecność nieusprawiedliwiona.
 11. Ocena zachowania nie może mieć wpÅ‚ywu na:
a)   oceny z zajęć edukacyjnych,
 
b)   promocjÄ™ do klasy programowo wyższej lub ukoÅ„czenie szkoÅ‚y z zastrzeżeniem § 57ust. 2 i 3
 12. Każdy nauczyciel ma obowiÄ…zek na bieżąco informować wychowawcÄ™ o zauważonych istotnych uchybieniach w zachowaniu ucznia.
 13. Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodziców wychowawca ma obowiÄ…zek podać uzasadnienie oceny.
 
14. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcÄ™ jest ostateczna z zastrzeżeniem § 53 ust. 10 pkt 3) oraz § 56
 
 
§ 52
 
 
Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
 
 
1.WZOROWA
 
1) Ogólnie
a)      W szkole i poza szkoÅ‚Ä… zachowuje siÄ™ bez zarzutu.
b)      Jest wzorem do naÅ›ladowania.
c)      Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zków.
d)     Wyróżnia siÄ™ dużą aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
e)      Angażuje siÄ™ w życie szkoÅ‚y, klasy i Å›rodowiska, jest inicjatorem dziaÅ‚aÅ„ na rzecz klasy, szkoÅ‚y i Å›rodowiska.
f)       Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
 
2) Szczególnie
a)      Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.
b)      Jest odpowiedzialny i Å›wiadomy powierzonych mu obowiÄ…zków
c)      Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ wobec nauczycieli, kolegów, wszystkich pracowników szkoÅ‚y.
d)     Jest koleżeÅ„ski wobec rówieÅ›ników.
e)      Dba o schludny wyglÄ…d.
f)       Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegów.
g)      Nie spóźnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 2 spóźnienia ).
h)      Nie używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.
 
2. BARDZO DOBRA
 
1) Ogólnie
a)      W szkole i poza szkoÅ‚Ä… zachowuje siÄ™ bez zarzutu.
b)      Jest sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu swoich obowiÄ…zków.
c)      Wyróżnia siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.
d)     Angażuje siÄ™ w życie szkoÅ‚y, klasy i Å›rodowiska.
e)      Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.
 
2) Szczególnie
a)      Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.
b)      Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c)      Wzorowo i kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegów, wszystkich pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych.
d)     Jest koleżeÅ„ski wobec rówieÅ›ników.
e)      Dba o schludny wyglÄ…d.
f)       Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegów.
g)      Nie spóźnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 4 spóźnienia ).
h)      Nie używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.
 
3. DOBRA
 
1) Ogólnie
a)      Zachowuje siÄ™ w szkole i poza szkoÅ‚Ä… bez zarzutu, wyróżnia siÄ™ w realizacji niektórych zadaÅ„.
b)      Umie wspóÅ‚dziaÅ‚ać w zespole.
c)      WÅ‚Ä…cza siÄ™ w prace na rzecz szkoÅ‚y i Å›rodowiska.
 
2) Szczególnie
a)      Ma rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.
b)      Jest odpowiedzialny za powierzone obowiÄ…zki.
c)      Kulturalnie zachowuje siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegów i pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza-szkolnych.
d)     Jest koleżeÅ„ski wobec swoich rówieÅ›ników, nie odmawia pomocy w nauce kolegom, gdy siÄ™ do niego zwrócÄ….
e)      Dba o schludny wyglÄ…d.
f)       Nie używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.
g)      Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów.
h)      Nie spóźnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 6 spóźnieÅ„).
 
4. POPRAWNA
 
1) Ogólnie
a)      Jego zachowanie w szkole i poza niÄ… jest poprawne.
b)      Poprawnie wywiÄ…zuje siÄ™ z obowiÄ…zków szkolnych.
c)      Wykonuje polecenia nauczyciela.
 
2) Szczególnie
a)      Jest na ogóÅ‚ zdyscyplinowany.
b)      Nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi.
c)      Nie wykazuje aktywnoÅ›ci w życiu klasy, szkoÅ‚y.
d)     Jego kultura osobista budzi czasem zastrzeżenia.
e)      Jego zachowanie na przerwach wobec nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach pozaszkolnych nie budzi wiÄ™kszych zastrzeżeÅ„
f)       Nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej.
 
5. NIEODPOWIEDNIA
 
1) Ogólnie:
a)      Narusza normy zachowaÅ„ obowiÄ…zujÄ…cych w szkole.
b)      PopeÅ‚nia wykroczenia zwiÄ…zane z dyscyplinÄ… w szkole i poza niÄ….
 
2) Szczególnie:
a)      Nie wykonuje obowiÄ…zków szkolnych.
b)      CzÄ™sto wagaruje i spóźnia siÄ™ na lekcje.
c)      Rzadko wywiÄ…zuje siÄ™ z powierzonych mu zadaÅ„.
d)     Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e)      Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych i prawnych: wdaje siÄ™ w bójki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚ótnie i konflikty.
f)       Ma lekceważący stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoÅ‚y.
g)      Ma niedbaÅ‚y wyglÄ…d.
h)      Używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.
i)        Niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów.
j)        Nie przestrzega zasad wÅ‚aÅ›ciwego zachowania na uroczystoÅ›ciach i imprezach organizowanych przez szkoÅ‚Ä™.
 
6. NAGANNA
 
1) Ogólnie:
a)      Drastycznie narusza normy zachowaÅ„ obowiÄ…zujÄ…cych w szkole.
b)      CzÄ™sto popeÅ‚nia wykroczenia zwiÄ…zane z dyscyplinÄ… w szkole i poza niÄ….
 
2) Szczególnie:
a)      Nie wykonuje obowiÄ…zków szkolnych.
b)      Bardzo czÄ™sto wagaruje i spóźnia siÄ™ na lekcje.
c)      Nie wywiÄ…zuje siÄ™ z powierzonych mu zadaÅ„.
d)     Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.
e)      Nie reaguje na stosowane wobec niego Å›rodki wychowawcze, nie dąży do poprawy.
f)       Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych, prawnych: wdaje siÄ™ w bójki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚ótnie i konflikty, dopuszcza siÄ™ kradzieży, stosuje szantaż lub zastraszenie, dziaÅ‚a w nieoficjalnych grupach, takich jak bandy mÅ‚odzieżowe, gangi, sekty, znÄ™ca siÄ™ fizycznie lub psychicznie nad innymi
g)      Ma lekceważący stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoÅ‚y.
h)      Ma niedbaÅ‚y wyglÄ…d.
i)        Używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.
j)        Z premedytacjÄ… niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegów
k)      ZakÅ‚óca przebieg uroczystoÅ›ci i imprez organizowanych przez szkoÅ‚y.
 
 
Klasyfikacja Å›ródroczna i roczna
 
§ 53
1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza siÄ™ dwa razy w ciÄ…gu roku szkolnego
1)      klasyfikowanie Å›ródroczne na koniec I semestru
2)      klasyfikowanie roczne na koniec roku szkolnego
  1. Klasyfikowanie Å›ródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej w § 53 ust. 12 pkt. 1 i 2oraz oceny zachowania wedÅ‚ug zasad i skali okreÅ›lonych w § 51 i § 52.
  1. Kryteria oceniania zawiera § 46.
  2. Ocena Å›ródroczna i roczna jest Å›redniÄ… ważonÄ… arytmetycznÄ… ocen czÄ…stkowych (oprócz zajęć z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i zajęć artystycznych). Przyjmuje siÄ™ skalÄ™ wag 3, 2, 1. Ocena Å›ródroczna jest w drugim semestrze traktowana jako ocena czÄ…stkowa wagi 3
  3. Ocena roczna jest wynikiem osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych.
  4. Åšródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne a Å›ródrocznÄ… i rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania - wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
  5. Åšródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne dodatkowe zajÄ™cia edukacyjne. Åšródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpÅ‚ywu na promocjÄ™ do klasy programowo wyższej ani na ukoÅ„czenie szkoÅ‚y.
  6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
  7. Na co najmniej trzy tygodnie przed rocznym (Å›ródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzÄ…cy poszczególne zajÄ™cia edukacyjne oraz wychowawca klasy sÄ… obowiÄ…zani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (Å›ródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych (podajÄ…c Å›redniÄ… ważonÄ… na dany dzieÅ„) i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w czasie Dni Otwartych SzkoÅ‚y lub w formie pisemnego zawiadomienia potwierdzonego przez rodziców.
  8. Warunki i tryb uzyskania ocen rocznych wyższych niż przewidywane:
1)             W terminie 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie rocznej z obowiÄ…zkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny zachowania uczeÅ„ lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wystÄ…pić z pisemnym uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoÅ‚y o podwyższenie oceny,
2)                               
a)        przy ustalaniu warunków poprawy oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel powinien brać pod uwagÄ™ przede wszystkim uzyskane przez ucznia w trakcie semestru oceny wagi 3,
b)        w przypadku zajęć dodatkowych bierze siÄ™ pod uwagÄ™ sprawdziany obejmujÄ…ce wiÄ™kszy zakres materiaÅ‚u,
 
c)        w przypadku zajęć wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych brane sÄ… pod uwagÄ™ przede wszystkim ćwiczenia praktyczne i zaangażowanie ucznia,
d)       uczeÅ„ ma prawo poprawiania przewidywanej oceny rocznej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później jednak niż 3 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
e)        ocena uzyskana w wyniku poprawiania oceny przewidywanej nie może być niższa od tej oceny,
3)
a) w przypadku poprawiania oceny zachowania zespóÅ‚ wychowawczy w skÅ‚adzie: pedagog szkolny, wychowawca, nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia w danej klasie wskazany przez dyrektora i opiekun SamorzÄ…du Uczniowskiego stawia uczniowi wymagania zawarte w kryteriach oceny zachowania,
b) zespóÅ‚ ten ocenia speÅ‚nienie wymagaÅ„ i podejmuje decyzjÄ™ o podwyższeniu lub pozostawieniu oceny przewidywanej nie później niż na 2 dni przed radÄ… klasyfikacyjnÄ…,
c) poprawie nie podlegajÄ… nastÄ™pujÄ…ce kryteria oceny zachowania: frekwencja, upomnienie dyrektora szkoÅ‚y, udowodnione posiadanie, rozprowadzanie lub zażywanie Å›rodków odurzajÄ…cych, zniszczenie mienia szkolnego lub innego i nie naprawienie szkody,
d) ocena klasyfikacyjna zachowania może być niższa niż ocena przewidywana w przypadku niespeÅ‚nienia wymogów zawartych w kryteriach do czasu jej ostatecznego wystawienia.
11. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 54. Prawo do w/w egzaminu ma uczeÅ„, który otrzymaÅ‚ jednÄ… lub dwie oceny niedostateczne.
12.
1) Oceny klasyfikacyjne Å›ródroczne i roczne ustala siÄ™ w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:
a)                      StopieÅ„ celujÄ…cy                - 6
b)                      StopieÅ„ bardzo dobry        - 5
c)                      StopieÅ„ dobry                     - 4
d)                     StopieÅ„ dostateczny            - 3
e)                      StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy      - 2
f)                       StopieÅ„ niedostateczny     - 1
 2) Po obliczeniu Å›redniej ważonej arytmetycznej wystawiajÄ…c ocenÄ™ Å›ródrocznÄ… lub rocznÄ… korzysta siÄ™ z przedziaÅ‚ów Å›rednich z poniższej tabeli
 
2.1 dla gimnazjum i gimnazjum sportowego
 
a) niedostateczny <1,51
 
b) dopuszczajÄ…cy 1,51- 2,50
 
c) dostateczny 2,51- 3,50
 
d) dobry 3,51- 4,50
 
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
 
f) celujÄ…cy >5,51
 
2.2 dla liceum i SMS
 
a) niedostateczny <1,70
 
b) dopuszczajÄ…cy 1,71- 2,60
 
c) dostateczny 2,61- 3,50
 
d) dobry 3,51- 4,50
 
e) bardzo dobry 4,51- 5,50
 
f) celujÄ…cy >5,51
13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji Å›ródrocznej stwierdzono, że poziom osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie dalszej nauki w klasie programowo wyższej, szkoÅ‚a powinna, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, stworzyć uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia braków.
14. UczeÅ„ może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia Å›ródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoÅ›ci ucznia na zajÄ™ciach edukacyjnych przekraczajÄ…cej poÅ‚owÄ™ czasu przeznaczonego na te zajÄ™cia w szkolnym planie nauczania
Egzamin klasyfikacyjny
 
 
§ 54
Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
 Na proÅ›bÄ™ ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionej lub na proÅ›bÄ™ jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeÅ„:
a)     realizujÄ…cy na podstawie odrÄ™bnych przepisów indywidualny tok lub program nauki
b)   uczeÅ„ speÅ‚niajÄ…cy obowiÄ…zek szkolny lub obowiÄ…zek nauki poza szkoÅ‚Ä….
Uczniowi, o którym mowa w ust 2 pkt. b) zdajÄ…cemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala siÄ™ oceny zachowania.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza:
1) w przypadku ucznia o którym mowa w ust. 1,2 i 3 pkt a) nauczyciel danego przedmiotu,
w obecności nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego wskazanego przez dyrektora szkoły.
2) w przypadku ucznia,  o którym mowa w ust 3 pkt b) komisja egzaminacyjna w skÅ‚adzie:
a)         dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,
b)        nauczyciele zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
7.        W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogÄ… być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
8.        Nauczyciel, prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne, może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
9.        Egzamin klasyfikacyjny skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej i części ustnej.
10.    Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚ zawierajÄ…cy w szczególnoÅ›ci:
1)      imiona i nazwiska nauczycieli – czÅ‚onków komisji egzaminujÄ…cej
2)      termin egzaminu klasyfikacyjnego
3)      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
4)      wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokoÅ‚u zaÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokóÅ‚ stanowi zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia.
11.    UczeÅ„, który z przyczyn losowych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie, okreÅ›lonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
Egzamin poprawkowy
 
 
§ 55
1. Warunki przystÄ…pienia do egzaminu poprawkowego:
1)      uczeÅ„, który otrzymaÅ‚ w wyniku klasyfikacji rocznej lub egzaminu klasyfikacyjnego ocenÄ™ niedostatecznÄ… może zdawać egzamin poprawkowy.
2)      uczeÅ„ ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego z jednego lub dwóch obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych.
3)      termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoÅ‚y do dnia zakoÅ„czenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
4)      egzamin poprawkowy przeprowadza siÄ™ w ostatnim tygodniu ferii letnich.
2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
1)      komisjÄ™ egzaminacyjnÄ… powoÅ‚uje dyrektor szkoÅ‚y. W skÅ‚ad komisji wchodzÄ…: dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczÄ…cy,  nauczyciel prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne jako egzaminujÄ…cy, nauczyciel prowadzÄ…cy takie same lub pokrewne zajÄ™cia edukacyjne jako czÅ‚onek komisji.
2)      egzamin poprawkowy skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej i ustnej, z wyjÄ…tkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, techniki informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ zadaÅ„ praktycznych.
3)      pytania na egzamin przygotowuje nauczyciel uczÄ…cy danego przedmiotu, w wyjÄ…tkowych przypadkach inny nauczyciel prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne.
4)      z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemnÄ… pracÄ™ ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach.
5)      nauczyciel uczÄ…cy może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji egzaminacyjnej na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach przez dyrektora szkoÅ‚y. W takich przypadkach dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem szkoÅ‚y
6)      ocena wystawiona przez komisjÄ™ egzaminacyjnÄ… jest ocenÄ… ostatecznÄ… z zastrzeżeniem § 56 ust. 1
7)      uczeÅ„, który nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™ lub uzyskuje promocjÄ™ warunkowÄ….
8)      uczeÅ„ gimnazjum i szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej może otrzymać promocjÄ™ warunkowÄ…, gdy nie miaÅ‚ w poprzednich latach takiej promocji, nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego tylko z jednego przedmiotu, wykazuje siÄ™ bardzo dobrÄ… frekwencjÄ… (80%), jeżeli braki wywoÅ‚ane sÄ… deficytami, a nie lekceważącym stosunkiem do przedmiotu. 
 
 
Zastrzeżenia do oceny
§ 56
1.      UczeÅ„ lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogÄ… zgÅ‚osić zastrzeżenia do dyrektora szkoÅ‚y, jeżeli uznajÄ…, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogÄ… być zgÅ‚oszone w formie pisemnej do dyrektora szkoÅ‚y w terminie do 7 dni po zakoÅ„czeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.      W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaÅ‚a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczÄ…cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje komisjÄ™, która:
1)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… z danych zajęć edukacyjnych;
2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania w drodze gÅ‚osowania zwykÅ‚Ä… wiÄ™kszoÅ›ciÄ… gÅ‚osów; w przypadku równej liczby gÅ‚osów decyduje gÅ‚os przewodniczÄ…cego komisji.
 3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt1), uzgadnia siÄ™ z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
 4. W skÅ‚ad komisji wchodzÄ…:
 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)      dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,
b)      nauczyciel prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne,
c)      dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoÅ‚y tego samego typu, prowadzÄ…cy takie same zajÄ™cia edukacyjne;
2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)      dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy w tej szkole inne stanowisko
 kierownicze – jako przewodniczÄ…cy komisji,
b)      wychowawca klasy,
c)      wskazany przez dyrektora szkoÅ‚y nauczyciel prowadzÄ…cy zajÄ™cia edukacyjne w danej klasie,
d)     pedagog,
e)      psycholog,
f)       przedstawiciel samorzÄ…du uczniowskiego,
g)       przedstawiciel rodziców.
 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b), może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.
 6. Ustalona przez komisjÄ™ roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wczeÅ›niej oceny. Ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna,z wyjÄ…tkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zgodnie z zasadami przystÄ™powania do egzaminu poprawkowego.
 7. Z prac komisji sporzÄ…dza siÄ™ protokóÅ‚ stanowiÄ…cy zaÅ‚Ä…cznik do arkusza ocen ucznia zawierajÄ…cy w szczególnoÅ›ci:
 1) w przypadku rocznej (Å›ródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 a) skÅ‚ad komisji,
 b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
 c) zadania (pytania) sprawdzajÄ…ce,
 d) wynik sprawdzianu oraz ustalonÄ… ocenÄ™;
 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 a) skÅ‚ad komisji,
 b) termin posiedzenia komisji,
 c) wynik gÅ‚osowania,
 d) ustalonÄ… ocenÄ™ zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.Do protokoÅ‚u, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. UczeÅ„, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystÄ…piÅ‚ do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w dodatkowym terminie (nie później niż 30 wrzeÅ›nia), wyznaczonym przez dyrektora szkoÅ‚y.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje siÄ™ odpowiednio w przypadku rocznej (Å›ródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgÅ‚oszenia zastrzeżeÅ„ wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisjÄ™ jest ostateczna.
 
 
 
Promocja
§ 57
1.      UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzglÄ™dnieniem wymagaÅ„ poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2.      Rada pedagogiczna może podjąć uchwaÅ‚Ä™ o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukoÅ„czeniu szkoÅ‚y przez ucznia, któremu po raz drugi z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania.
3.      UczeÅ„, któremu po raz trzeci z rzÄ™du ustalono nagannÄ… rocznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeÅ„ klasy programowo najwyższej nie koÅ„czy szkoÅ‚y.
4.      UczeÅ„ liceum, który nie otrzymaÅ‚ promocji może jednokrotnie powtarzać tÄ™ samÄ… klasÄ™. Jeżeli powtarzajÄ…c klasÄ™ ponownie nie otrzyma promocji do klasy programowo wyższej zostaje skreÅ›lony z listy uczniów.
 
5.      UczeÅ„, który nie otrzymaÅ‚ promocji do klasy programowo wyższej powtarza naukÄ™ w tej samej klasie z zastrzeżeniem ust. 6
6.      UwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciÄ…gu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego z jednych obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiÄ…zkowe zajÄ™cia edukacyjne sÄ…, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
  1. UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.
Ukończenie szkoły
§ 58
 
 
1.      UczeÅ„ koÅ„czy szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ… jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na którÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 57 ust. 2 i 3,
2.      Absolwent szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej ma prawo przystÄ…pić do matury. Zasady przeprowadzania matury regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
3.      UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum
 
 
1)      jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, na którÄ… skÅ‚adajÄ… siÄ™ roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakoÅ„czyÅ‚a siÄ™ w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 57 ust. 2 i 3,
2)       jeżeli ponadto przystÄ…piÅ‚ do egzaminu gimnazjalnego, zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.
4.      UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum, szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ…, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji koÅ„cowej, o której mowa w ust. 1 lub ust.3 pkt.1), uzyskaÅ‚ z obowiÄ…zkowych zajęć edukacyjnych Å›redniÄ… ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrÄ… ocenÄ™ zachowania.
 
 
Rozdział X
 
Postanowienia koÅ„cowe 
 
§ 59
1.      SzkoÅ‚a używa i pieczÄ™ci zwykÅ‚ych i pieczÄ™ci urzÄ™dowej zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami. Wzory pieczÄ™ci zawiera zaÅ‚Ä…cznik nr 2 do Statutu.
2.      SzkoÅ‚a prowadzi i przechowuje dokumentacjÄ™ zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami.
3.      Zasady prowadzenia przez SzkoÅ‚Ä™ gospodarki finansowej i materiaÅ‚owej okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.
4.      Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna, która upoważnia Dyrektora do wydawania, w drodze obwieszczenia, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. Wzór uchwaÅ‚y zmieniajÄ…cej statut stanowi zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do Statutu

 

 

 

Nazwa dokumentu: statut jednostki
Skrócony opis: tekst jednolity, styczeÅ„ 2011
Osoba, która wytworzyła informację: Artur Leszczawski
Osoba, która odpowiada za treść: Beata Szehidewicz
Osoba, która wprowadzała dane: Leszczawski Artur
Data wytworzenia informacji: 2004-05-28 13:40:11
Data udostępnienia informacji: 2011-01-27 13:40:00
Data ostatniej aktualizacji: 2011-08-31 19:22:12

Wersja do wydruku...

corner   corner