logo
Wersja dla niedowidzących
  Archiwum Powiat Karkonoski
Choose language:       
corner
Statystyki
Rejestr zmian
Mapa strony
Instrukcja biuletynu
Pliki do pobrania
corner
  
corner corner
corner corner
 STATUS POWIATU
minus Statut Powiatu
minus Przedmiot działalności
minus Jednostki Powiatu
minus Gminy Powiatu
plus Budżet i majątek Powiatu
plus Akty prawa miejscowego
minus Dane statystyczne GUS
minus Raport o stanie powiatu karkonoskiego
 ORGANY POWIATU
plus RADA POWIATU
plus ZARZĄD POWIATU
 STAROSTWO POWIATOWE W JELENIEJ GÓRZE
minus Dane adresowe, NIP, REGON, nr konta bankowego, funkcje, komórki organizacyjne,telefony, fax, e-mail
minus Status prawny i przedmiot działalności
minus Schemat organizacyjny
minus Regulamin organizacyjny
plus Przyjmowanie i załatwianie spraw przez wydziały
plus Działalność pożytku publicznego - organizacje pozarządowe w powiecie
minus Procedura przyjęcia, rozpatrzenia i załatwienia skargi lub wniosku
plus Petycje do Zarządu Powiatu lub Starosty Karkonoskiego
plus Ankieta
minus Dziennik Ustaw
minus Monitor Polski
minus Dziennik Urzędowy Województwa Dolnośląskiego
minus Dostęp do aktów prawnych Unii Europejskiej
minus Internetowy System Aktów Prawnych
minus Dzienniki Urzędowe
minus Skorowidz przepisów prawnych od 1918 r.
minus INFORMACJA O USŁUGACH WSPIERAJĄCYCH KOMUNIKOWANIE SIĘ
minus Biuro Rzeczy Znalezionych
minus Obowiązaek informacyjnyc w myśl przepisów RODO
 FUNKCJONOWANIE JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH POWIATU
plus SZKOŁY, PORADNIE I INNE PODMIOTY OŚWIATOWE
plus POMOC SPOŁECZNA RODZINIE
plus POZOSTAŁE JEDNOSTKI
 OŚWIADCZENIA MAJĄTKOWE W POWIECIE
plus Oświadczenia radnych Rady Powiatu
minus Oświadczenia Starosty Jeleniogórskiego
plus Oświadczenia członków Zarządu Powiatu i kierowników jednostek
plus Oświadczenia pozostałych pracowników Starostwa i jednostek
minus Wzory oświadczeń majątkowych
 INNE
plus E-informator o prawach i obowiązkach obywatelskich oraz E-poradnik o mediacji
minus Redakcja Biuletynu
plus Instrukcja obsługi biuletynu
minus Europejski Kodeks Dobrej Administracji
minus Traktaty Unii Europejskiej
minus Obywatelska Karta Antykorupcyjna
minus Poradnik antykorupcyjny dla urzędników
minus Rządowy Program Przeciwdziałania Korupcji na lata 2014–2019
minus Informacja dla b. pracowników SP ZOZ w Kowarach
minus KONWENCJA O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
minus KARTA PRAW PODSTAWOWYCH UNII EUROPEJSKIEJ
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego w sprawie sytuacji w Polsce
minus Komisja Europejska w obronie niezależności sądów w Polsce
minus Rezolucja Parlamentu Europejskiego z dnia 15 listopada 2017 r. w sprawie sytuacji w zakresie praworządności i demokracji w Polsce
minus Zalecenia Komitetu Praw Człowieka ONZ z rozpatrzenia VII Sprawozdania okresowego Polski z realizacji postanowień Międzynarodowego Paktu Praw Obywatelskich i Politycznych
minus Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodneg
minus Informacja o stanie przestrzegania wolności i praw człowieka i obywatela w 2017 r. oraz o działalności Rzecznika Praw Obywatelskich
minus Biała Księga Rzecznika Praw Obywatelskich na temat działań dotyczących ochrony praworządności
minus Oświadczenie Pierwszego Prezesa SN z dnia 23 grudnia 2019 r.
 Ponowne wykorzystanie
minus Warunki ponownego wykorzystania informacji publicznej w postaci elektronicznej
 Informacje
plusPrzetargi
plusOgłoszenia
 Sprawy do załatwienia
A A A


 

S T A T U T

 

ZESPOŁU   SZKÃśÅ   OGÃśLNOKSZTAŁCÄ„CYCH

I   SZKOŁY   MISTRZOSTWA   SPORTOWEGO W   BIATHLONIE

im. Jana Izydora Sztaudyngera

W SZKLARSKIEJ PORÄśBIE

  

Uchwalony przez Radę Szkoły w dniu 18.06.2002 r.

  

Szklarska Poręba, dnia 1 września 2002

 

Rozdział I

 

Przepisy wstępne

 

§ 1

 

1.     Statut dotyczy ZespoÅ‚u SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i SzkoÅ‚y Mistrzostwa Sportowego w Biathlonie zlokalizowanego przy ul. ObroÅ„cÃłw Pokoju 17 w Szklarskiej PorÄ™bie,

 

2.     ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ organizacyjnie obejmuje :

-         gimnazjum,

-         liceum ogÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce,

-         szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego,

-         internat.

 

3.     SzkoÅ‚y funkcjonujÄ…ce w Zespole SzkÃłÅ‚ używajÄ… nazw:

a)     ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Biathlonie w Szklarskiej PorÄ™bie “ Gimnazjum

b)    ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Biathlonie w Szklarskiej PorÄ™bie “ Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce,

 

4.     ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i SzkoÅ‚a Mistrzostwa Sportowego w Biathlonie, zwany dalej „SzkoÅ‚Ä…” dziaÅ‚a przez poÅ‚Ä…czenie szkÃłÅ‚ rÃłÅ¼nych typÃłw na podstawie :

a)     art. 5 ust. 2 pkt. 1 art. 62 ustawy z dnia 7 wrzeÅ›nia 1991 r. o systemie oÅ›wiaty (tekst jednolity z 1996 r. Dz.U. Nr 67, poz. 329 z pÃłÅºniejszymi zmianami),

b)    § 2 porozumienia zawartego w dniu 14 kwietnia 1999 r. (w sprawie wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania organÃłw prowadzÄ…cych rÃłÅ¼ne typy szkÃłÅ‚ poÅ‚Ä…czonych w zespÃłÅ‚) pomiÄ™dzy RadÄ… Gminy Szklarska PorÄ™ba i RadÄ… Powiatu w Jeleniej GÃłrze,

c)     uchwaÅ‚a nr VIII / 28 / 99 Rady Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 29 kwietnia 1999 r,

d)    uchwaÅ‚a nr 63/187/04 ZarzÄ…du Powiatu JeleniogÃłrskiego z dnia 25 lutego 2004 r. 

 

§ 2

 

Ilekroć w Statucie jest mowa o:

 

1)     ustawie “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w §  1 ust.2 pkt.1,

 

2)     Karcie Nauczyciela “ należy przez to rozumieć ustawÄ™, o ktÃłrej mowa w § 1 ust.2 pkt.1 ,

 

3) zajÄ™ciach edukacyjnych “ należy przez to rozumieć zajÄ™cia o charakterze dydaktyczno “ wychowawczym, w toku ktÃłrych odbywa siÄ™ nauczanie przedmiotÃłw,

 

4) Szkole “ należy przez to rozumieć ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cych i SzkoÅ‚Ä™ Mistrzostwa Sportowego w Szklarskiej PorÄ™bie ,

 

5) Uczniu, nauczycielu, pracowniku “ należy przez t rozumieć : ucznia, nauczyciela, pracownika SzkoÅ‚y,

 

6) Rodzicach “ należy przez to rozumieć rÃłwnież opiekunÃłw prawnych ucznia

 

7) Dyrektorze “ należy przez to rozumieć dyrektora SzkoÅ‚y.

 

 

Rozdział II

Informacje ogÃłlne o Szkole

 

§ 3

 

1.     ZespÃłÅ‚ SzkÃłÅ‚ organizacyjnie typy szkÃłÅ‚ ustawowo prowadzonych przez:

a)     GminÄ™ Szklarska PorÄ™ba “ gimnazjum;

b)    Powiat JeleniogÃłrski “ liceum ogÃłlnoksztaÅ‚cÄ…ce, szkoÅ‚Ä™ mistrzostwa sportowego, internat.

2.     WykonujÄ…cym zadania organu prowadzÄ…cego  SzkoÅ‚Ä™ jest Powiat JeleniogÃłrski.

3.     Organem nadzoru pedagogicznego nad SzkoÅ‚Ä… jest DolnoÅ›lÄ…ski Kurator OÅ›wiaty we WrocÅ‚awiu.

 

§ 4

1. Cykl kształcenia w Szkole trwa:

a)     w Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego “ 4 lata, dla uczniÃłw rozpoczynajÄ…cych naukÄ™ od 1 wrzeÅ›nia 2002 r. “ cykl ksztaÅ‚cenia trwa 3 lata,

b)    w Gimnazjum “ 3 lata,

 

2. Nauka w Szkole kończy się :

a)     w Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cym i Szkole Mistrzostwa Sportowego “   

       egzaminem maturalnym,

b)    w Gimnazjum “ egzaminem gimnazjalnym, do ktÃłrego przystÄ™pujÄ…

         wszyscy absolwenci gimnazjum.

 

§ 5

 

1.     Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym ustala Dyrektor w porozumieniu z RadÄ… PedagogicznÄ…, RadÄ… SzkoÅ‚y i SamorzÄ…dem Uczniowskim z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci organizacyjnych, kadrowych i finansowych SzkoÅ‚y,

 

2.     Informacje o realizowanych przedmiotach w zakresie rozszerzonym przekazuje Dyrektor SzkoÅ‚y w corocznie wydawanym informatorze.

 

§ 6

 

1.     SzkoÅ‚a jest jednostkÄ… budżetowÄ… i posiada zorganizowanÄ… samodzielnÄ… obsÅ‚ugÄ™ finansowÄ….

 

2.     W Szkole dziaÅ‚a stoÅ‚Ãłwka i Å›wietlica szkolna.

 

3.     W Szkole może dziaÅ‚ać kawiarenka szkolna, prowadzona przez osobÄ™ fizycznÄ….

 

4.     W Szkole może być wydawana przez samorzÄ…d uczniowski gazetka szkolna. Koszty wydawania gazetki szkolnej pokrywane sÄ… z dochodu uzyskiwanego z jej sprzedaży. Zysk uzyskiwany ze sprzedaży gazetki szkolnej zwiÄ™ksza Å›rodki finansowe samorzÄ…du uczniowskiego.

 

 

Rozdział III

 

Cele i zadania Szkoły

 

§  7

 

SzkoÅ‚a realizuje cele i zadania okreÅ›lone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie , w szczegÃłlnoÅ›ci:

1)     umożliwia zdobycie wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci niezbÄ™dnych do uzyskania Å›wiadectwa ukoÅ„czenia szkoÅ‚y i zdania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego, m.in. poprzez:

a)     prowadzenie zajęć dydaktycznych w rÃłÅ¼nych formach,

b)    organizowanie lekcji poglÄ…dowych w terenie, w tym wycieczek szkolnych,

c)     wzbudzanie w uczniach potrzeby i wskazania im sposobÃłw korzystania z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ wiedzy,

d)    przygotowywanie uczniÃłw do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,

e)     wspÃłÅ‚pracÄ™ ze szkoÅ‚ami Å›rednimi i wyższymi,

 

2)     umożliwia absolwentom dokonanie Å›wiadomego wyboru dalszego kierunku ksztaÅ‚cenia, m.in. poprzez:

a)     umożliwienie uczniom rozwijania ich zdolnoÅ›ci przez udziaÅ‚ w zajÄ™ciach pozalekcyjnych,

b)    indywidualnÄ… pracÄ… nauczyciela z uczniem szczegÃłlnie zainteresowanym danym przedmiotem nauczania,

c)     pogadanki z uczniami prowadzone przez nauczycieli wychowawcÃłw, pedagoga szkolnego i specjalistÃłw z poradni psychologiczno “ pedagogicznej na temat Å›wiadomego wyboru kierunku dalszego ksztaÅ‚cenia,

d)    udostÄ™pnianie uczniom informatorÃłw o możliwoÅ›ciach dalszego ksztaÅ‚cenia,

 

3)     ksztaÅ‚tuje Å›rodowisko wychowawcze sprzyjajÄ…ce realizowaniu celÃłw i zasad okreÅ›lonych w ustawie, m.in. poprzez:

a)  realizowanie programu  profilaktycznego,

b) diagnozowanie potrzeb wychowawczych uczniÃłw i ich oczekiwaÅ„ w tym zakresie,

c) przydział każdej klasie jednego, w miarę możliwości w całym cyklu nauczania, nauczyciela wychowawcy,

d) staÅ‚y kontakt nauczycieli z rodzicami uczniÃłw,

e) kontakt uczniÃłw i ich rodzicÃłw z pedagogiem szkolnym,

f) wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno “ pedagogicznÄ…,

g) wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z innymi instytucjami pomocnymi w ksztaÅ‚towaniu Å›rodowiska wychowawczego uczniÃłw,

h)  wspÃłÅ‚udziaÅ‚ samorzÄ…du uczniowskiego w życiu SzkoÅ‚y,

i) udzielanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej uczniom jej potrzebujÄ…cym,

 

4)     sprawuje opiekÄ™ nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwoÅ›ciami SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:

a)     sprawowanie opieki pedagogicznej w czasie pobytu ucznia w Szkole, w czasie zajęć edukacyjnych, przerw miÄ™dzylekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, wycieczek i imprez szkolnych,

b)    umożliwienie uczniom spożycia ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ãłwce szkolnej

c)     częściowe lub caÅ‚kowite zwolnienie z opÅ‚aty za posiÅ‚ki w stoÅ‚Ãłwce szkolnej ucznia wymagajÄ…cego szczegÃłlnej opieki w zakresie żywienia,

d)    pozyskiwanie sponsorÃłw obiadÃłw dla uczniÃłw majÄ…cych trudnÄ… sytuacjÄ™ materialnÄ…,

e)     udzielanie pomocy materialnej uczniom potrzebujÄ…cym, ze Å›rodkÃłw budżetowych w formie stypendium socjalnego lub zasiÅ‚ku losowego,

f)      pozyskiwanie Å›rodkÃłw pozabudżetowych na pomoc uczniom potrzebujÄ…cym pomocy finansowej lub rzeczowej,

g)     organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi.

 

§  8

 

SzkoÅ‚a realizuje też inne, niż wymienione w § 7 zadania wynikajÄ…ce z ustawy i wydanych na jej podstawie aktÃłw wykonawczych, w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)     umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej i religijnej, m.in. poprzez :

a)     wykorzystywanie w czasie realizacji rÃłÅ¼nych zajęć edukacyjnych wartoÅ›ci materialnych i pozamaterialnych wypracowanych przez rÃłÅ¼ne narody, grupy etniczne i religijne, do ktÃłrych należą uczniowie SzkoÅ‚y,

b)    umieszczenie w planie wychowawczym SzkoÅ‚y i wykorzystywanie, w czasie m.in. lekcji wychowawczych, tematÃłw zwiÄ…zanych z tolerancjÄ… i potrzeba każdego czÅ‚owieka do podtrzymywania poczucia tożsamoÅ›ci narodowej, etnicznej, jÄ™zykowej i religijnej,

c)     w miarÄ™ potrzeby organizowanie lekcji religii dla uczniÃłw innego niż katolickiego wyznania, uwzglÄ™dniajÄ…c możliwoÅ›ci szkoÅ‚y,

d)    organizowanie w Szkole imprez majÄ…cych na celu możliwość zaprezentowania wartoÅ›ci kultury materialnej i pozamaterialnej uczniÃłw innych niż polskiej narodowoÅ›ci, należących do rÃłÅ¼nych grup etnicznych oraz wyznajÄ…cych innÄ… niż katolicka religiÄ™,

 

2)     udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, m.in. poprzez:

a)     stwarzanie uczniom warunkÃłw do Å›wiadomego i aktywnego ich udziaÅ‚u w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

b)    rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniÃłw oraz analizowanie przyczyn niepowodzeÅ„ szkolnych,

c)     okreÅ›lanie form i sposobÃłw udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

d)    organizowanie nauczania indywidualnego dla uczniÃłw niepeÅ‚nosprawnych,

e)     udzielanie rÃłÅ¼nych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizujÄ…cym indywidualny program lub tok nauki,

f)      pomoc uczniom w zakresie orientacji zawodowej

g)     prowadzenie lub organizowanie dla uczniÃłw rÃłÅ¼nego rodzaju form terapii psychologicznej lub pedagogicznej,

h)     prowadzenie doradztwa pedagogicznego i psychologicznego dla uczniÃłw i ich rodzicÃłw

i)       wspÃłÅ‚pracÄ™ SzkoÅ‚y z poradniÄ… psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie prowadzenia specjalistycznych zajęć o charakterze terapeutycznym (korekcyjno “ kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapii itp.),

 

3)     organizowanie opieki nad uczniami niepeÅ‚nosprawnymi uczÄ™szczajÄ…cymi do SzkoÅ‚y, m.in. poprzez:

a)     pomoc psychologiczno “ pedagogicznÄ… w zakresie adaptacji w Å›rodowisku szkolnym,

b)    obniżenie wymagaÅ„ edukacyjnych z rÃłÅ¼nych przedmiotÃłw nauczania, w zależnoÅ›ci od rodzaju niepeÅ‚nosprawnoÅ›ci,

c)     na podstawie wniosku poradni psychologiczno “ pedagogicznej zorganizowanie nauczania indywidualnego w domu ucznia,

d)    utrzymywanie kontaktÃłw uczniÃłw uczÄ™szczajÄ…cych do SzkoÅ‚y z uczniami pobierajÄ…cymi naukÄ™ w domu,

 

4)     umożliwienia rozwijania zainteresowaÅ„ uczniÃłw, realizowania indywidualnych programÃłw nauczania poprzez:

a)     indywidualnÄ… pracÄ™ z uczniem wybitnie zdolnym,

 b)    organizowanie kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i przedmiotowych (w miarÄ™ możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y),

c)     przygotowanie uczniÃłw zdolnych do udziaÅ‚u w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,

d)    uczestniczenie uczniÃłw w życiu kulturalnym Å›rodowiska lokalnego i regionalnego.

 

 

§  9

 

SzkoÅ‚a wykonuje zadania opiekuÅ„cze, odpowiednio do wieku uczniÃłw i potrzeb Å›rodowiska, z uwzglÄ™dnieniem obowiÄ…zujÄ…cych w szkoÅ‚ach ogÃłlnych przepisÃłw bezpieczeÅ„stwa i higieny, a w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)     sprawuje opiekÄ™ nad uczniami przebywajÄ…cymi w Szkole podczas zajęć obowiÄ…zkowych oraz nadobowiÄ…zkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:

a)     dbanie by budynek SzkoÅ‚y oraz przynależne do niego tereny i urzÄ…dzenia odpowiadaÅ‚y ogÃłlnym warunkom bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz posiadaÅ‚y urzÄ…dzenia przeciwpożarowe “ zgodnie z przepisami obowiÄ…zujÄ…cymi w tym zakresie,

b)    organizowanie dla pracownikÃłw SzkoÅ‚y rÃłÅ¼nych form szkolenia w zakresie bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy oraz bieżące zapoznawanie ich z nowymi z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie,

c)     zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej w czasie realizacji wszystkich form zajęć szkolnych,

d)    organizowanie dyżurÃłw nauczycielskich w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

 

2)     sprawuje opiekÄ™ nad uczniami podczas zajęć poza terenem SzkoÅ‚y w trakcie wycieczek organizowanych przez SzkoÅ‚Ä™, m.in. poprzez:

a)     zapewnienie opieki jednego opiekuna dla zespoÅ‚u klasowego w czasie wyjÅ›cia z uczniami poza teren SzkoÅ‚y w obrÄ™bie miasta Szklarska PorÄ™ba, na zajÄ™cia obowiÄ…zkowe i nadobowiÄ…zkowe z wychowania fizycznego, imprezy szkolnej, wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo “ turystycznej,

b)    zasady organizowania wycieczek gÃłrskich i wycieczek  poza terenem Szklarskiej PorÄ™by regulujÄ… odrÄ™bne przepisy,

 

3)     organizuje dyżury nauczycielskie w Szkole wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cych zasad:

a)     dyżury peÅ‚niÄ… nauczyciele pracujÄ…cy w danym dniu w Szkole wedÅ‚ug ustalonego na poczÄ…tku roku harmonogramu,

b)    dyżury peÅ‚nione sÄ… wewnÄ…trz budynku i na terenie posesji SzkoÅ‚y

c)     nauczyciel dyżurny odpowiedzialny jest za bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw oraz porzÄ…dek i Å‚ad w rejonie objÄ™tym jego opiekÄ…,

 

§  10

 

1.     Dyrektor SzkoÅ‚y powierza każdy oddziaÅ‚ szczegÃłlnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczÄ…cych w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcÄ…”,

 

2.     Wychowawca, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, prowadzi swÃłj oddziaÅ‚ przez caÅ‚y cykl nauczania w Szkole,

 

 

Rozdział IV

 

Organy Szkoły

 

§  11

 

1.     Organami SzkoÅ‚y sÄ…:

 

1)     Dyrektor SzkoÅ‚y,

 

2)     Rada Pedagogiczna,

 

3)     Rada SzkoÅ‚y,

 

4)     SamorzÄ…d Uczniowski.

 

 

2.     Każdy z wymienionych w ust. 1 organÃłw:

 

1)     posiada możliwość swobodnego dziaÅ‚ania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji okreÅ›lonych w Statucie,

 

2)     posiada możliwość rozwiÄ…zywania sytuacji konfliktowych wewnÄ…trz SzkoÅ‚y

 

3)     zapewnia bieżącÄ… wymianÄ™ informacji pomiÄ™dzy innymi organami SzkoÅ‚y o podejmowanych i planowanych dziaÅ‚aniach, uchwaÅ‚ach i decyzjach, jeżeli nie stanowiÄ… one tajemnicy sÅ‚użbowej lub nie naruszajÄ… przepisÃłw ustawy o ochronie danych osobowych.

 

 

§  12

 

1.     Do zadaÅ„ Dyrektora SzkoÅ‚y należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy SzkoÅ‚y, a w szczegÃłlnoÅ›ci Dyrektor :

 

1)     kieruje dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… SzkoÅ‚y i reprezentuje jÄ… na zewnÄ…trz,

2)     tworzy warunki do realizacji zadaÅ„ dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych SzkoÅ‚y,

3)     podejmuje decyzjÄ™ w sprawach przyjmowania uczniÃłw do SzkoÅ‚y, przenoszenia ich do innych klas lub oddziaÅ‚Ãłw oraz skreÅ›lania z listy uczniÃłw na podstawie uchwaÅ‚y Rady Pedagogicznej,

4)     realizuje uchwaÅ‚y Rady SzkoÅ‚y oraz Rady Pedagogicznej podjÄ™te w ramach ich kompetencji stanowiÄ…cych,

5)     wspÃłÅ‚dziaÅ‚a ze szkoÅ‚ami wyższymi oraz zakÅ‚adami ksztaÅ‚cenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

6)     opracowuje i realizuje plan finansowy SzkoÅ‚y,

7)     dysponuje Å›rodkami okreÅ›lonymi w planie finansowym SzkoÅ‚y i ponosi odpowiedzialność za prawidÅ‚owe wykorzystanie,

8)     opracowuje projekty planÃłw pracy SzkoÅ‚y i po ich zatwierdzeniu kieruje ich realizacjÄ…,

9)     ustala organizacjÄ™ pracy SzkoÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady Pedagogicznej,

10)przedkÅ‚ada Radzie SzkoÅ‚y do zaopiniowania, a nastÄ™pnie Radzie Pedagogicznej w celu podjÄ™cia uchwaÅ‚y “ projekty innowacji i  eksperymentÃłw pedagogicznych,

11)przedkÅ‚ada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyniki klasyfikacji i  promocji uczniÃłw,

12)wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ organÃłw, o ktÃłrych mowa w § 11 ust. 1 pkt. 2 “ 4, niezgodnych z przepisami prawa,]

13)wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z RadÄ… Powiatu JeleniogÃłrskiego i jej organami wykonawczymi w zakresie realizacji swych zadaÅ„, ktÃłre wymagajÄ… takiej wspÃłÅ‚pracy,

14)realizuje zalecenia i wnioski organÃłw, o ktÃłrych mowa w §  3,

15)organizuje administracyjnÄ…, finansowÄ… i gospodarczÄ… obsÅ‚ugÄ™ SzkoÅ‚y oraz sprawuje nadzÃłr nad ich dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ…,

16)organizuje wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

17)organizuje przeglÄ…dy techniczne obiektÃłw szkolnych oraz prace konserwacyjno “ remontowe,

18)organizuje okresowe inwentaryzacje majÄ…tku szkolnego,

19)zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy,

20)planuje zadania dotyczÄ…ce obronnoÅ›ci kraju, obrony cywilnej i  powszechnej samoobrony,

21)zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracownikÃłw SzkoÅ‚y,

22)sprawuje nadzÃłr pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Szkole nauczycieli,

23)zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenia zawodowego,

24)realizuje zadania zwiÄ…zane z ocenÄ… pracy nauczycieli oraz opiekÄ… nad nauczycielami rozpoczynajÄ…cymi pracÄ™ w zawodzie,

25)okreÅ›la zakres odpowiedzialnoÅ›ci materialnej pracownikÃłw,

26)administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych,

27)przyznaje nagrody oraz wymierza kary porzÄ…dkowe nauczycielom i  innym pracownikom SzkoÅ‚y,

28)wspÃłÅ‚pracuje z pozostaÅ‚ymi organami SzkoÅ‚y i zakÅ‚adowymi organizacjami zwiÄ…zkÃłw zawodowych,

29)egzekwuje przestrzeganie przez uczniÃłw i pracownikÃłw SzkoÅ‚y ustalonego w Szkole porzÄ…dku oraz dbaÅ‚oÅ›ci o czystość i estetykÄ™ SzkoÅ‚y.

 

2.     Dyrektor wykonuje swoje zadania przy pomocy wicedyrektora, do kompetencji ktÃłrego należy:

 

1)     zastÄ™powanie Dyrektora w czasie jego nieobecnoÅ›ci,

 

2)     przygotowanie projektu dokumentacji dydaktyczno “ wychowawczej i  opiekuÅ„czej SzkoÅ‚y na dany rok szkolny,

 

3)     przygotowanie tygodniowego rozkÅ‚adu zajęć na dany rok szkolny,

 

4)     nadzorowanie, koordynowanie codziennej pracy dydaktyczno “ wychowawczej i opiekuÅ„czej nauczycieli zatrudnionych w Szkole,

 

5)     wspÃłÅ‚praca ze spoÅ‚ecznymi organami SzkoÅ‚y i instytucjami pozaszkolnymi w zakresie spraw wychowawczych i opiekuÅ„czych ,

 

6)     sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do przydzielonej przez Dyrektora grypy nauczycieli,

 

7)     przewodniczenie zespoÅ‚owi wychowawczemu SzkoÅ‚y,

 

8)     inne kompetencje, okreÅ›lone w szczegÃłÅ‚owym przydziale czynnoÅ›ci wicedyrektora.

 

 

§  13

 

1.     Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem SzkoÅ‚y i w jej skÅ‚ad wchodzÄ… wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. DziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.

 

2.     Do kompetencji stanowiÄ…cych rady pedagogicznej należy:

  • zatwierdzanie planÃłw szkoÅ‚y po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y,

  • zatwierdzanie wynikÃłw klasyfikacji i promocji uczniÃłw

  • podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawie eksperymentÃłw i innowacji pedagogicznych, po zaopiniowaniu przez radÄ™ szkoÅ‚y

  • ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli

  • podejmowanie uchwaÅ‚ w sprawach skreÅ›lenia z listy uczniÃłw liceum

 

3.     Rada pedagogiczna opiniuje w szczegÃłlnoÅ›ci:

  • organizacjÄ™ pracy szkoÅ‚y

  • projekt planu finansowego

  • wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeÅ„, nagrÃłd oraz innych wyrÃłÅ¼nieÅ„

  • propozycje dyrektora szkoÅ‚y w sprawach przydziaÅ‚u nauczycielom staÅ‚ych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pÅ‚atnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuÅ„czych

 

4.     Dyrektor szkoÅ‚y wstrzymuje wykonanie uchwaÅ‚ niezgodnych z przepisami prawa.

 

§  14

 

1.     Rada SzkoÅ‚y jest organem kolegialnym i dziaÅ‚a w oparciu o ustalony przez siebie  regulamin .

 

2.     Rada szkoÅ‚y uczestniczy w rozwiÄ…zywaniu spraw wewnÄ™trznych szkoÅ‚y, a także:

  • uchwala statut szkoÅ‚y,

  • opiniuje plan finansowy szkoÅ‚y

  • może wystÄ™pować do organu sprawujÄ…cego nadzÃłr pedagogiczny nad szkoÅ‚Ä… z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny dziaÅ‚alnoÅ›ci szkoÅ‚y, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,

  • opiniuje plan pracy szkoÅ‚y, projekty innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych oraz inne  sprawy istotne dla szkoÅ‚y

  • z wÅ‚asnej inicjatywy ocenia sytuacjÄ™ oraz stan szkoÅ‚y i wystÄ™puje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzÄ…cego szkoÅ‚Ä™, w szczegÃłlnoÅ›ci w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotÃłw nadobowiÄ…zkowych.

 

3.     W celu wspierania dziaÅ‚alnoÅ›ci statutowej szkoÅ‚y rada szkoÅ‚y może gromadzić fundusze z dobrowolnych skÅ‚adek oraz innych źrÃłdeÅ‚.

 

 

§  15

 

1.     SamorzÄ…d Uczniowski jest organem kolegialnym. Zasady dziaÅ‚ania SamorzÄ…du Szkolnego okreÅ›la regulamin

 

2.     SamorzÄ…d może przedstawiać radzie szkoÅ‚y, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoÅ‚y, w szczegÃłlnoÅ›ci dotyczÄ…cych realizacji podstawowych praw uczniÃłw, takich jak:

  • prawo do zapoznawania siÄ™ z programem nauczania, z jego treÅ›ciÄ…, celem i stawianymi wymaganiami,

  • prawo do jawnej i umotywowanej oceny postÄ™pÃłw w nauce i zachowaniu,

  • prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiajÄ…ce zachowanie wÅ‚aÅ›ciwych proporcji miÄ™dzy wysiÅ‚kiem szkolnym a możliwoÅ›ciÄ… rozwijania i zaspokajania wÅ‚asnych zainteresowaÅ„,

  • prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

  • prawo organizowania dziaÅ‚alnoÅ›ci kulturalnej, oÅ›wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wÅ‚asnymi potrzebami i możliwoÅ›ciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

  • prawo wyboru nauczyciela peÅ‚niÄ…cego rolÄ™ opiekuna samorzÄ…du.

 

§  16

 

1.     Rodzice i nauczyciele wspÃłÅ‚dziaÅ‚ajÄ… ze sobÄ… w sprawach wychowania i ksztaÅ‚cenia dzieci.

 

2.     Rodzice majÄ… prawo do:

  • znajomoÅ›ci zadaÅ„ i zamierzeÅ„ dydaktyczno “ wychowawczych w Szkole i  w klasie, do ktÃłrej uczÄ™szcza ich dziecko,

  • znajomoÅ›ci przepisÃłw dotyczÄ…cych oceniania, klasyfikowania i  promowania uczniÃłw oraz przeprowadzania egzaminÃłw,

  • uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postÄ™pÃłw i przyczyn trudnoÅ›ci w nauce,

  • pozyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego ksztaÅ‚cenia swojego dziecka,

  • wyrażania i przekazywania DolnoÅ›lÄ…skiemu Kuratorowi OÅ›wiaty opinii na temat pracy SzkoÅ‚y.

 

3.     SzkoÅ‚a organizuje spotkania rodzicÃłw z wychowawcami klas co najmniej dwa razy w roku szkolnym.

 

4.     Raz w semestrze wszyscy nauczyciele peÅ‚niÄ… dyżur w Szkole w celu udzielania informacji zainteresowanym rodzicom na temat postÄ™pÃłw w nauce i spraw wychowawczych ich dzieci.

 

5.     Rodzice maja prawo do przybycia do SzkoÅ‚y każdego dnia w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze z wybranym nauczycielem.

 

 

Rozdział V

 

Organizacja Szkoły

 

§  17

 

1.     ZajÄ™cia edukacyjne w Szkole realizowane sÄ… przez pięć dni w tygodniu.

Dla klas SMS „specjalistyczne zajÄ™cia sportowe” 6 razy w tygodniu.

 

2.     Terminy rozpoczynania i koÅ„czenia zajęć edukacyjnych, przerw Å›wiÄ…tecznych oraz ferii zimowych i letnich okreÅ›lajÄ… przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

3.     W zależnoÅ›ci od możliwoÅ›ci finansowych SzkoÅ‚y, może ona organizować w  dni wolne od zajęć edukacyjnych zajÄ™cia pozalekcyjne, imprezy sÅ‚użące upowszechnianiu kultury, sportu i turystyki.

 

§  18

 

1.     SzczegÃłÅ‚owÄ… organizacjÄ™ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÅ›la arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora, najpÃłÅºniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego SzkoÅ‚y. Arkusz organizacyjny SzkoÅ‚y zatwierdza organ prowadzÄ…cy.

 

2.     W arkuszu organizacyjnym SzkoÅ‚y zamieszcza siÄ™ w szczegÃłlnoÅ›ci liczbÄ™ pracownikÃłw SzkoÅ‚y Å‚Ä…cznie z liczbÄ… stanowisk kierowniczych, ogÃłlnÄ… liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw i zajęć obowiÄ…zkowych oraz liczbÄ™ godzin przedmiotÃłw nadobowiÄ…zkowych, w tym kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze Å›rodkÃłw przydzielonych przez organ prowadzÄ…cy.

 

§  19

 

1.     PodstawowÄ… jednostkÄ… organizacyjnÄ… SzkoÅ‚y jest oddziaÅ‚ zÅ‚ożony z uczniÃłw, ktÃłrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczÄ… siÄ™ wszystkich przedmiotÃłw obowiÄ…zujÄ…cych, okreÅ›lonych planem nauczania i  programem wybranym z zestawu programÃłw dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

 

§  20

 

1.     OrganizacjÄ™ staÅ‚ych, obowiÄ…zkowych i nadobowiÄ…zkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okreÅ›la tygodniowy rozkÅ‚ad zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzglÄ™dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy uczniÃłw i  nauczycieli.

 

2.     PodstawowÄ… formÄ… pracy SzkoÅ‚y sÄ… zajÄ™cia dydaktyczno “ wychowawcze prowadzone w systemie klasowo “ lekcyjnym.

 

3.     Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

 

§  21

 

1.     PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy na zajÄ™ciach wymagajÄ…cych specjalnych warunkÃłw nauki i bezpieczeÅ„stwa dokonuje siÄ™ wg zasad wynikajÄ…cych z przepisÃłw w sprawach ramowych planÃłw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…c wysokość Å›rodkÃłw finansowych posiadanych przez SzkoÅ‚Ä™.

 

2.     PodziaÅ‚u oddziaÅ‚Ãłw na grupy, z uwzglÄ™dnieniem ust. 1, dokonuje siÄ™ na zajÄ™ciach z nastÄ™pujÄ…cych przedmiotÃłw:

 

a)     jÄ™zykÃłw obcych,

b)    informatyki,

c)     wychowania fizycznego,

d)    fizyki,

e)    chemii.

 

§  22

 

1.     NiektÃłre zajÄ™cia nadobowiÄ…zkowe mogÄ… być prowadzone poza systemem klasowo “ lekcyjnym w grupach oddziaÅ‚owych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych, miÄ™dzyklasowych i miÄ™dzyszkolnych, a także podczas wycieczek i  wyjazdÃłw.

 

2.     Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala Rada Pedagogiczna w drodze uchwaÅ‚y, po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii Rady SzkoÅ‚y, zachowujÄ…c ogÃłlny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

 

3.     ZajÄ™cia, o ktÃłrych mowa w ust. 1 szkoÅ‚a organizuje w ramach posiadanych Å›rodkÃłw finansowych.

 

4.     Liczba uczestnikÃłw kÃłÅ‚ i zespoÅ‚Ãłw zainteresowaÅ„ oraz innych zajęć nadobowiÄ…zkowych finansowanych z budżetu SzkoÅ‚y nie może być niższa niż 15 uczniÃłw. Liczba uczestnikÃłw zajęć gimnastyki korekcyjno “ kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 uczniÃłw.

 

5.     Na zajÄ™ciach fakultatywnych organizowanych w grupach miÄ™dzyklasowych, miÄ™dzyoddziaÅ‚owych i miÄ™dzyszkolnych liczba uczniÃłw może być niższa niż 15 uczniÃłw.

 

§  23

 

SzkoÅ‚a przyjmuje sÅ‚uchaczy zakÅ‚adÃłw ksztaÅ‚cenia nauczycieli oraz studentÃłw szkÃłÅ‚ wyższych ksztaÅ‚cÄ…cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego miÄ™dzy Dyrektorem SzkoÅ‚y, a zakÅ‚adem ksztaÅ‚cenia nauczycieli lub szkoÅ‚Ä… wyższÄ….

 

§  24

 

1.     SzkoÅ‚a zapewnia uczniom / za dodatkowÄ… opÅ‚atÄ… / spożycie jednego ciepÅ‚ego posiÅ‚ku w stoÅ‚Ãłwce szkolnej.

 

2.     OdpÅ‚atność za korzystanie z posiÅ‚kÃłw w stoÅ‚Ãłwce szkolnej ustala Dyrektor SzkoÅ‚y w porozumieniu z RadÄ… SzkoÅ‚y, z uwzglÄ™dnieniem możliwoÅ›ci częściowego lub caÅ‚kowitego zwolnienia z opÅ‚at uczniÃłw, ktÃłrzy potrzebujÄ… szczegÃłlnej opieki w zakresie żywienia.

 

 

§  25

 

1.     Biblioteka szkolna jest pracowniÄ… szkolnÄ…, sÅ‚użącÄ… do realizacji potrzeb i  zainteresowaÅ„ uczniÃłw, zadaÅ„ dydaktyczno “ wychowawczych szkoÅ‚y, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wÅ›rÃłd rodzicÃłw oraz wiedzy o regionie. DziaÅ‚alność biblioteki okreÅ›la odrÄ™bny regulamin

 

2.     Do zadaÅ„ bibliotekarza należy w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

  • udostÄ™pnianie czytelnikom książek, czasopism i innych materiaÅ‚Ãłw stanowiÄ…cych zbiory biblioteczne oraz udzielanie porad czytelnikom,

  • organizowanie rÃłÅ¼nych form pracy czytelniczej,

  • zaznajomienie wszystkich czytelnikÃłw z zasadami korzystania z biblioteki szkolnej i umożliwienie im swobodnego przeglÄ…dania i dokonywania wyboru książek,

  •  przygotowanie uczniÃłw do samodzielnego doboru wartoÅ›ciowych książek i innych materiaÅ‚Ãłw bibliotecznych,

  • udzielanie czytelnikom porad bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych stosownie do potrzeb, zainteresowaÅ„ i poziomu czytelnika,

  • wdrażanie uczniÃłw do umiejÄ™tnego posÅ‚ugiwania siÄ™ książkami, czasopismami i innymi materiaÅ‚ami bibliotecznymi, do korzystania z rÃłÅ¼nego typu wydawnictw i pomocy bibliotecznych,

  • organizowanie imprez czytelniczych oraz rÃłÅ¼nych innych form sÅ‚użących upowszechnianiu czytelnictwa,

  • informowanie czytelnikÃłw o nowoÅ›ciach wydawniczych,

  • gromadzenie zbiorÃłw, staÅ‚e ich uzupeÅ‚nianie i selekcjonowanie,

  • troska o zabezpieczenie i konserwacjÄ™ ksiÄ™gozbioru,

  • ewidencja zbiorÃłw, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisywanie ubytkÃłw

  • prowadzenie statystyki i wypożyczeÅ„ zbiorÃłw,

  • wÅ‚aÅ›ciwe urzÄ…dzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o estetykÄ™ wnÄ™trza biblioteki.

 

 

§  26

 

Szkoła zapewnia możliwość korzystania z :

 

1)     klasopracowni z niezbÄ™dnym wyposażeniem,

            2)     biblioteki,

3)     zespoÅ‚u urzÄ…dzeÅ„ sportowych i rekreacyjnych,

4)     pomieszczeÅ„ dla dziaÅ‚alnoÅ›ci organizacji uczniowskich, w tym SamorzÄ…du Uczniowskiego,

5)     szatni,

6)     stoÅ‚Ãłwki,

7)     pomieszczeÅ„ administracyjno “ gospodarczych,

8)     archiwum.

 

 

Rozdział VI

 

Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły

 

§  27

 

1.     W Szkole zatrudnieni sÄ… nauczyciele oraz pracownicy ekonomiczno “ administracyjni i obsÅ‚ugi.

 

2.     Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracownikÃłw, o ktÃłrych mowa w  ust.1 regulujÄ… Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy oraz akty wykonawcze do nich.

 

§  28

 

1.     Nauczyciel prowadzi pracÄ™ dydaktyczno “ wychowawczÄ… i opiekuÅ„czÄ… oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeÅ„stwo powierzonych jego opiece uczniÃłw.

 

2.     Nauczyciele w szczegÃłlnoÅ›ci realizujÄ… zadania zwiÄ…zane z :

 

1)     odpowiedzialnoÅ›ciÄ… za życie, zdrowie i bezpieczeÅ„stwo uczniÃłw, poprzez:

 

a)     przestrzeganie zasad bezpieczeÅ„stwa i higieny pracy uczniÃłw w czasie zajęć i przerw miÄ™dzylekcyjnych,

 

b)    peÅ‚nienia dyżurÃłw w czasie przerw miÄ™dzylekcyjnych,

 

c)     wietrzenie w czasie przerw, a w razie potrzeby także w czasie zajęć, pomieszczeÅ„, w ktÃłrych odbywajÄ… siÄ™ zajÄ™cia lekcyjne,

 

d)    nie dopuszczenie do zajęć lub przerwanie ich, wyprowadzajÄ…c uczniÃłw i powiadamiajÄ…c Dyrektora, w przypadku jeżeli miejsce, w ktÃłrym majÄ… być prowadzone zajÄ™cia, lub stan znajdujÄ…cych siÄ™ w nim urzÄ…dzeÅ„ technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeÅ„stwa uczniÃłw,

 

e)     w razie potrzeby udzielenie uczniom pierwszej pomocy,               

2) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego poprzez :

 

a)     wÅ‚aÅ›ciwy dobÃłr treÅ›ci zajęć i sposobu ich przekazania, dostosowanego do poziomu intelektualnego i emocjonalnego uczniÃłw,

 

b)    wÅ‚aÅ›ciwe rozplanowanie realizacji materiaÅ‚u nauczania,

 

c)     utrwalanie przez uczniÃłw przerobionych partii materiaÅ‚u nauczania,

 

d)    stosowanie pomocy naukowych i audiowizualnych Å›rodkÃłw przekazu,

 

3) dbaÅ‚oÅ›ciÄ… o pomoce dydaktyczno “ wychowawcze i sprzÄ™t szkolny,

poprzez :

 

a)     przydzielenie pod opiekÄ™ jednemu nauczycielowi sali lekcyjnej z jednoczesnym przyjÄ™ciem przez tego nauczyciela odpowiedzialnoÅ›ci materialnej za mienie znajdujÄ…ce siÄ™ w tej sali,

 

b)    zgÅ‚aszanie przez nauczyciela zapotrzebowania na doposażenie sali lub wymianÄ™ zużytego sprzÄ™tu na nowy,

 

c)     zabezpieczenie przez nauczyciela wartoÅ›ciowego sprzÄ™tu szkolnego lub pomocy naukowych,

 

d)    dbanie przez nauczyciela o estetykÄ™ wnÄ™trza, zgÅ‚aszanie Dyrektorowi o usterkach powodujÄ…cych zagrożenie zdrowia lub życia uczniÃłw korzystajÄ…cych z tej sali lekcyjnej

 

4) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniÃłw, ich zdolnoÅ›ci oraz

zainteresowań poprzez:

 

a)     prowadzenie kÃłÅ‚ek zainteresowaÅ„ i zajęć pozalekcyjnych rozwijajÄ…cych zainteresowania indywidualne uczniÃłw,

 

b)    prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chÄ™tnych uczniÃłw z zakresu nauczanego przez nauczyciela przedmiotu,

 

c)     prowadzenie wspÃłÅ‚pracy z uczelniami wyższymi,

 

d)    organizowanie pomocy psychologicznej uczniom, ktÃłrzy jej potrzebujÄ… w poradni psychologiczno “ pedagogicznej lub u pedagoga szkolnego,

 

5) bezstronnoÅ›ciÄ… i obiektywizmem w ocenie uczniÃłw oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniÃłw poprzez:

 

a)     ocenianie wszystkich uczniÃłw wedÅ‚ug tych samych kryteriÃłw oceniania,

 

b)    stosowanie jawnoÅ›ci oceniania i uzasadnianie wystawianych ocen,

 

c)     dawanie wszystkim uczniom szans na poprawÄ™ ocen, ktÃłre ich nie satysfakcjonujÄ… (wedÅ‚ug zasad WewnÄ…trzszkolnego Systemu Oceniania)

 

6) udzielaniem pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeÅ„ szkolnych, w  oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniÃłw, poprzez :

 

a)     zdiagnozowanie potrzeb uczniÃłw i przyczyn niepowodzeÅ„,

 

b)    wspÃłÅ‚pracÄ™ nauczyciela w zakresie, o ktÃłrym mowa w pkt. 6, z  wychowawcÄ… klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i  specjalistami z poradni psychologiczno “ pedagogicznej,

 

c)     prowadzenie konsultacji indywidualnych dla uczniÃłw wymagajÄ…cych pomocy w zrozumieniu materiaÅ‚u nauczania,

 

d)    zachÄ™canie uczniÃłw zdolnych do udzielania pomocy koleżeÅ„skiej uczniom z trudnoÅ›ciami w nauce,

 

7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:

 

a)     podnoszenie kwalifikacji na studiach podyplomowych i kursach doskonalÄ…cych,

 

b)    inicjowanie innowacji i eksperymentÃłw pedagogicznych,

 

c)     wspÃłÅ‚organizowanie i udziaÅ‚ w wewnÄ…trzszkolnym systemie doskonalenia zawodowego,

 

d)    samoksztaÅ‚cenie, wykorzystujÄ…c najnowszÄ… literaturÄ™ z zakresu metodyki nauczania i merytorycznÄ… dotyczÄ…cÄ… nauczanego przedmiotu.

 

 

§  29

 

1.     Nauczyciele grup przedmiotÃłw pokrewnych tworzÄ… zespoÅ‚y przedmiotowe. W Szkole dziaÅ‚ajÄ… dwa zespoÅ‚y przedmiotowe: zespÃłÅ‚ przedmiotowy nauk humanistycznych i nauk Å›cisÅ‚ych, zespÃłÅ‚ wychowawczy oraz doraźnie powoÅ‚ywane zespoÅ‚y do wykonania specyficznych, nieplanowanych wczeÅ›niej zadaÅ„ SzkoÅ‚y.

 

2.     PracÄ… zespoÅ‚u przedmiotowego kieruje powoÅ‚any przez Dyrektora, na wniosek czÅ‚onkÃłw zespoÅ‚u przewodniczÄ…cy zespoÅ‚u.

 

3.     Cele i zadania zespoÅ‚u przedmiotowego obejmujÄ…:

 

1)     Zorganizowanie wspÃłÅ‚pracy nauczycieli dla uzgadniania sposobÃłw realizacji programÃłw nauczania, korelowania treÅ›ci nauczania przedmiotÃłw pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programÃłw nauczania,

 

2)     organizowanie wewnÄ…trzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla poczÄ…tkujÄ…cych nauczycieli,

 

3)     wspÃłÅ‚dziaÅ‚anie w organizowaniu pracowni i laboratoriÃłw przedmiotowych, a także uzupeÅ‚nianiu ich wyposażenia,

 

4)     wspÃłlne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich, innowacyjnych programÃłw nauczania.

 

4.     W skÅ‚ad zespoÅ‚u wychowawczego wchodzÄ… wszyscy wychowawcy poszczegÃłlnych klas oraz pedagog szkolny. PracÄ… zespoÅ‚u kieruje wicedyrektor SzkoÅ‚y. Do zadaÅ„ zespoÅ‚u wychowawczego należy m.in.:

 

1)     przygotowanie projektu planu wychowawczego SzkoÅ‚y oraz opracowanie sposobu realizowania programu profilaktycznego,

 

2)     rozstrzyganie o sposobach zaÅ‚atwienia spraw wychowawczych wymagajÄ…cych interwencji SzkoÅ‚y,

 

3)     wypracowanie kryteriÃłw oceniania zachowania uczniÃłw i dbanie o ich stosowanie w czasie dokonywania ocen zachowania uczniÃłw,

 

4)     wspÃłÅ‚udziaÅ‚ w organizowaniu pomocy materialnej uczniom tej pomocy potrzebujÄ…cym.

 

 

§  30

 

1.     Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczegÃłlnoÅ›ci:

 

1)     tworzenie warunkÃłw wspomagajÄ…cych rozwÃłj ucznia, proces jego uczenia siÄ™ oraz przygotowania do życia w rodzinie i spoÅ‚eczeÅ„stwie,

 

2)     inspirowanie i wspomaganie dziaÅ‚aÅ„ zespoÅ‚owych uczniÃłw,

 

3)     podejmowanie dziaÅ‚aÅ„ umożliwiajÄ…cych rozwiÄ…zywanie konfliktÃłw w zespole uczniÃłw oraz pomiÄ™dzy uczniami a innymi czÅ‚onkami spoÅ‚ecznoÅ›ci szkolnej.

 

2.     Wychowawca w celu realizacji zadaÅ„, o ktÃłrych mowa w ust. 1 :

 

1)     otacza indywidualnÄ… opiekÄ… każdego wychowanka,

 

2)     planuje i organizuje wspÃłlnie z uczniami i ich rodzicami :

 

a)     rÃłÅ¼ne formy życia zespoÅ‚owego, rozwijajÄ…ce jednostki i integrujÄ…ce zespÃłÅ‚ uczniowski,

 

b)    ustala treÅ›ci i normy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

 

3)     wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z nauczycielami uczÄ…cymi w jego klasie, uzgadniajÄ…c z nimi i  koordynujÄ…c ich dziaÅ‚ania wychowawcze wobec ogÃłÅ‚u uczniÃłw, a także wobec tych, ktÃłrym potrzebna jest indywidualna opieka,

 

4)          utrzymuje kontakt z rodzicami uczniÃłw w celu:

 

a)     poznania i ustalenia potrzeb opiekuÅ„czo “ wychowawczych ich dzieci,

 

b)    wspÃłÅ‚dziaÅ‚ania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich dziaÅ‚aniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w tych dziaÅ‚aniach,

 

c)     wÅ‚Ä…czania ich w sprawy życia klasy i SzkoÅ‚y,

 

5)     wspÃłÅ‚pracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami Å›wiadczÄ…cymi kwalifikowanÄ… pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i  trudnoÅ›ci, także zdrowotnych oraz zainteresowaÅ„ i szczegÃłlnych uzdolnieÅ„ uczniÃłw.

 

3.     Wychowawca speÅ‚nia swoje zadania dopasowujÄ…c metody wychowawcze odpowiednio do wieku uczniÃłw, ich potrzeb oraz warunkÃłw Å›rodowiskowych uczniÃłw oraz SzkoÅ‚y.

 

4.     RealizujÄ…c zadania, o ktÃłrych mowa w ust. 3, wychowawca kontaktuje siÄ™ z  rodzicami ucznia na spotkaniach klasowych, a jeżeli zajdzie taka potrzeba “ w każdej chwili, rÃłwnież w domu ucznia.

 

5.     Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i  metodycznej ze strony wÅ‚aÅ›ciwych placÃłwek i instytucji oÅ›wiatowych i  naukowych, w szczegÃłlnoÅ›ci z pomocy pracownikÃłw DolnoÅ›lÄ…skiego OÅ›rodka Doskonalenia Nauczycieli oraz specjalistÃłw z Poradni Psychologiczno “ Pedagogicznej w Szklarskiej PorÄ™bie w formie indywidualnych konsultacji, wskazania odpowiedniej literatury i udziaÅ‚u w rÃłÅ¼nych zorganizowanych formach doskonalenia z zakresu pedagogiki opiekuÅ„czo “ wychowawczej.

 

 

Rozdział VII

 

Uczniowie Szkoły

 

§  31

 

1.     Uczniowie sÄ… przyjmowani:

 

1)     do Liceum OgÃłlnoksztaÅ‚cÄ…cego i SMS na podstawie kryteriÃłw umieszczonych w  Regulaminie Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej oraz dodatkowych kryteriÃłw dla uczniÃłw SMS zgodnych z zarzÄ…dzeniem MENiS w sprawie szczegÃłÅ‚owych zasad dziaÅ‚ania klas i szkÃłÅ‚ sportowych oraz szkÃłÅ‚ mistrzostwa sportowego.

 

2)     do Gimnazjum na podstawie rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie warunkÃłw i trybu przyjmowania uczniÃłw do ,,publicznych przedszkoli i szkÃłÅ‚ oraz przechodzenia z jednych typÃłw szkÃłÅ‚ do innych (Dz.U. Nr 14, poz. 132 z  1999r.)

 

2.     W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej LO i SMS Dyrektor powoÅ‚uje każdego roku komisjÄ™ rekrutacyjno “ kwalifikacyjnÄ… oraz wyznacza jej przewodniczÄ…cego i okreÅ›la zadania czÅ‚onkÃłw.

 

3.     Zadania szkolnej komisji rekrutacyjno “ kwalifikacyjnej regulujÄ… odrÄ™bne przepisy .

 

 

§  32

 

1        Prawa i obowiÄ…zki ucznia regulujÄ… przepisy wypracowane przez SamorzÄ…d Uczniowski i zatwierdzone przez RadÄ™ PedagogicznÄ…, a zapisane w rozdziale VII  „Prawa i obowiÄ…zki ucznia ” .

 

 

Rozdział VIII

 

Prawa i obowiÄ…zki ucznia

 

§  33

Postanowienia  ogÃłlne :

 

1.     Interesy ucznia w szkole reprezentuje Rada SamorzÄ…du Uczniowskiego (osobna dla każdego typu szkoÅ‚y w Zespole ). Wybierana jest na okres jednego roku  szkolnego. PrzewodniczÄ…cy Rady  wspÃłÅ‚dziaÅ‚a z dyrektorem  szkoÅ‚y, RadÄ… PedagogicznÄ… i RadÄ… SzkoÅ‚y.

 

2.     Uczniowie wystÄ™pujÄ…cy w obronie praw uczniowskich nie mogÄ… być z tego  powodu negatywnie oceniani.  W razie potrzeby przysÅ‚uguje im prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora lub Rady SzkoÅ‚y.

 

 

§  34

UczeÅ„  ma  prawo :

 

1.     Przejawiania wÅ‚asnej aktywnoÅ›ci w zdobywaniu wiedzy  i umiejÄ™tnoÅ›ci przy wykorzystaniu wszystkich   możliwoÅ›ci szkoÅ‚y; wyrażania opinii i  wÄ…tpliwoÅ›ci dotyczÄ…cych treÅ›ci nauczania oraz uzyskiwania na nie  wyjaÅ›nieÅ„ i odpowiedzi.

 

2.     Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoÅ‚y i innym nauczycielom swoich problemÃłw oraz  uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaÅ›nieÅ„.

 

3.     Poszanowania godnoÅ›ci wÅ‚asnej w sprawach osobistych, rodzinnych i  koleżeÅ„skich.

 

4.     Jawnego wyrażania opinii dotyczÄ…cych życia szkoÅ‚y; nie może to jednak uwÅ‚aczać niczyjej godnoÅ›ci osobistej.

 

5.     Do inicjatywy spoÅ‚ecznej i obywatelskiej; może należeć do wybranej przez  siebie organizacji  spoÅ‚ecznej.

 

6.     Uczestniczenia w zajÄ™ciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna dziaÅ‚alność spoÅ‚eczna jest oceniana na rÃłwni z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… spoÅ‚ecznÄ… w szkole.

 

7.     Reprezentowania szkoÅ‚y w konkursach, przeglÄ…dach, zawodach i innych imprezach  zgodnie ze swoimi  możliwoÅ›ciami i umiejÄ™tnoÅ›ciami.

 

8.     Do opieki socjalnej na zasadach okreÅ›lonych odrÄ™bnymi przepisami.

 

9.     Do odpoczynku w przerwach miÄ™dzylekcyjnych. Na okres przerw Å›wiÄ…tecznych i ferii nie zadaje siÄ™ prac domowych (uczniowie  SMS-u mogÄ… mieć zlecane  takie prace).

 

10.            Do weekendÃłw bez pracy domowej tzn. nie zadaje siÄ™ zadaÅ„ w piÄ…tek na poniedziaÅ‚ek  (dotyczy to przedmiotÃłw   w ciÄ…gu caÅ‚otygodniowym).

 

11.            Do jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci; oceny z poszczegÃłlnych przedmiotÃłw otrzymuje wyÅ‚Ä…cznie za wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci; zachowanie siÄ™ w szkole i poza niÄ… ocenia siÄ™

     odrÄ™bnie.

 

12.            Do zgÅ‚aszania chÄ™ci poprawienia oceny czÄ…stkowej i uwzglÄ™dnienia tej  proÅ›by przez nauczyciela.

 

13.            Do jednego dnia w miesiÄ…cu  (13-go każdego miesiÄ…ca) wolnego od pisemnych sprawdzianÃłw i odpowiedzi ustnych majÄ…cych na celu sprawdzenie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci ucznia.

 

14.            Do jednego dnia bez pytania dla odrobienia zalegÅ‚oÅ›ci po okresie nieobecnoÅ›ci usprawiedliwionej (usprawiedliwienie musi zostać przedstawione przed rozpoczÄ™ciem zajęć).

 

15.            Do zapoznania siÄ™ z przewidywanymi ocenami okresowymi lub rocznymi na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (na miesiÄ…c wczeÅ›niej o ocenie niedostatecznej).

 

16.           Do powiadomienia z wyprzedzeniem tygodniowym o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianÃłw wiadomoÅ›ci;  w ciÄ…gu dnia może siÄ™ odbyć tylko jeden sprawdzian  a w ciÄ…gu tygodnia nie wiÄ™cej niż dwa ;  niezapowiedziane      sprawdziany  pisemne tzw. ́kartkÃłwkí nie mogÄ… trwać dÅ‚użej niż  25 minut, zakres wiadomoÅ›ci powinien dotyczyć trzech  ostatnich lekcji  (z wyjÄ…tkiem jÄ™zykÃłw obcych).

 

17.                        Do zgÅ‚oszenia nieprzygotowania do zajęć z jednego przedmiotu {wg kryteriÃłw obowiÄ…zujÄ…cych na danych zajÄ™ciach}   bez konsekwencji : jeden raz w pÃłÅ‚roczu zgÅ‚oszenie musi być dokonane przed rozpoczÄ™ciem zajęć z tego przedmiotu i nie może dotyczyć zapowiadanych  sprawdzianÃłw pisemnych.

 

18.            Do tego, aby na zastÄ™pstwach nieplanowanych nauczyciel nie odpytywaÅ‚ ani nie robiÅ‚ sprawdzianÃłw ze swojego  przedmiotu.

 

19.            Do dodatkowej pomocy nauczyciela zwÅ‚aszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiaÅ‚u i powtÃłrnego ,we wspÃłlnie uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejÄ™tnoÅ›ci; ma też prawo do pomocy ze  strony kolegÃłw.

 

 

§  35

UczeÅ„  ma  obowiÄ…zek :

 

1.     Zachowania siÄ™ w każdej sytuacji w sposÃłb godny mÅ‚odego Polaka.

 

2.     UczÄ™szczać na wszystkie zajÄ™cia edukacyjne i rzetelnie pracować nad  poszerzaniem swojej wiedzy i umiejÄ™tnoÅ›ci oraz  systematycznie przygotowywać siÄ™ do zajęć szkolnych.

 

3.     ZwalniajÄ…c siÄ™ u nauczyciela przedmiotu zgÅ‚osić zwolnienie u wychowawcy, zwolnienie jest możliwe tylko na  podstawie pisemnej zgody rodzicÃłw, uzgodnienia telefonicznego, zaÅ›wiadczenia od lekarza lub pielÄ™gniarki .

 

4.     PostÄ™powania zgodnego z dobrem szkolnej spoÅ‚ecznoÅ›ci, dbania o honor i tradycjÄ™ szkoÅ‚y, wspÃłÅ‚tworzenia jej  autorytetu.

 

5.     Godnego, kulturalnego zachowania siÄ™ w szkole i poza niÄ…, dbania o piÄ™kno mowy ojczystej.

 

6.     Okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoÅ‚y, podporzÄ…dkowania siÄ™ zaleceniom i zarzÄ…dzeniom dyrektora szkoÅ‚y, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorzÄ…du klasowego lub    szkolnego; spory rozstrzyga siÄ™ tylko na zasadach okreÅ›lonych w regulaminie szkoÅ‚y.

 

7.     Przestrzegania zasad wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego, a szczegÃłlnie :

a)     okazywania szacunku dorosÅ‚ym i kolegom,

b)    przeciwstawiania siÄ™ przejawom brutalnoÅ›ci i wulgarnoÅ›ci,

c)     poszanowania wolnoÅ›ci i godnoÅ›ci osobistej drugiego czÅ‚owieka, zachowania  tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziÅ‚oby to ogÃłÅ‚owi lub życiu i zdrowiu powierzajÄ…cego,

d)    naprawienia wyrzÄ…dzonej przez siebie szkody.

 

8.     Dbania o bezpieczeÅ„stwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegÃłw;  uczeÅ„ nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotykÃłw i innych Å›rodkÃłw odurzajÄ…cych. Jest czysty i schludny.

 

9.     Chronienia przyrody oraz aktywnego przeciwdziaÅ‚ania jej degradacji.

 

10.            Troszczenia siÄ™ o mienie szkoÅ‚y i jej estetyczny wyglÄ…d, starania siÄ™ o utrzymanie czystoÅ›ci i porzÄ…dku na terenie szkoÅ‚y.   W przypadku umyÅ›lnego zniszczenia mienia szkoÅ‚y przez ucznia odpowiedzialność materialnÄ… ponoszÄ…  rodzice  / opiekunowie / ucznia.

 

 

 

§  36

 

1.     Za wzorowe wypeÅ‚nianie obowiÄ…zkÃłw szkolnych, wzorowÄ… postawÄ™ uczeÅ„ może otrzymać nagrody i wyrÃłÅ¼nienia w formie:

 

a)     pochwaÅ‚y Dyrektora, na wniosek wychowawcy klasy,

 

b)    listu pochwalnego, na wniosek Rady Pedagogicznej,

 

c)     nagrody rzeczowej (np. książkowej) na wniosek wychowawcy klasy,

 

d)    Å›wiadectwa szkolnego z wyrÃłÅ¼nieniem.

 

2.     Åšwiadectwo szkolne z wyrÃłÅ¼nieniem uczeÅ„ otrzymuje po speÅ‚nieniu warunkÃłw, ktÃłre regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

3.     O nagrodach i wyrÃłÅ¼nieniach, o ktÃłrych mowa w ust. 1 lit. a-c, SzkoÅ‚a informuje rodzicÃłw ucznia.

 

4.     SzczegÃłlnie wyrÃłÅ¼niajÄ…cy siÄ™ uczniowie otrzymujÄ… nagrody i wyrÃłÅ¼nienia przyznawane przez jednostki administracji oÅ›wiatowej oraz instytucje i  organizacje - wedÅ‚ug odrÄ™bnych zasad.

 

 

§  37

 

1.     W stosunku do ucznia nie przestrzegajÄ…cego obowiÄ…zkÃłw szkolnych, może być zastosowana jedna z nastÄ™pujÄ…cych  kar :

a)     upomnienie wychowawcy klasy,

b)    upomnienie wychowawcy klasy Å‚Ä…cznie z pisemnym powiadomieniem rodzicÃłw,

c)     upomnienie dyrektora szkoÅ‚y  wraz z wezwaniem rodzicÃłw,

d)    zawieszenie prawa do udziaÅ‚u w zajÄ™ciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoÅ‚y na zewnÄ…trz, do korzystania z niektÃłrych form opieki socjalnej,

e)     przeniesienie do rÃłwnolegÅ‚ej klasy w swojej szkole,

f)      przeniesienie do innej szkoÅ‚y,

g)     skreÅ›lenie z listy uczniÃłw ( tylko w przypadku ucznia Liceum lub SMS)

 

2.     Jednorazowo może być zastosowana tylko jedna kara spoÅ›rÃłd wymienionych w ust. 1. Nie jest wymagana gradacja kar. Rodzaj zastosowanej kary zależy od wagi przewinienia ucznia.

 

3.     Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas prÃłby / nie dÅ‚uższy niż pÃłÅ‚ roku / jeżeli uczeÅ„ uzyska porÄ™czenie samorzÄ…du klasowego lub szkolnego, Rady SzkoÅ‚y, Rady Pedagogicznej lub innej organizacji  spoÅ‚ecznej.

 

4.     Kara skreÅ›lenia z listy uczniÃłw może być zastosowana w przypadku:

 

a)     ciężkiego naruszenia nietykalnoÅ›ci fizycznej innych osÃłb,

 

b)    przybycie na zajÄ™cia szkolne po spożyciu alkoholu lub picie alkoholu w czasie trwania zajęć edukacyjnych lub przerw miÄ™dzylekcyjnych,

 

c)     używania lub handlu narkotykami,

 

d)    dopuszczenia siÄ™ chuligaÅ„skich czynÃłw, rozbojÃłw lub kradzieży,

 

e)     innych ciężkich naruszeÅ„ norm wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego,

 

f)      nie otrzymania po raz drugi promocji do klasy programowo wyższej,

 

g)     nie zgÅ‚oszenie siÄ™ na zajÄ™cia szkolne w ciÄ…gu miesiÄ…ca od daty rozpoczÄ™cia roku szkolnego bez podania przyczyny (mimo interwencji wychowawcy),

 

h)     powtarzajÄ…cych  siÄ™ dÅ‚ugotrwaÅ‚ych nieobecnoÅ›ci nieusprawiedliwionych (każdorazowo min. 60 godz.)

 

5.     UczeÅ„, ktÃłremu udzielono kary, ma prawo zwrÃłcić siÄ™ do organÃłw samorzÄ…du uczniowskiego o obronÄ™  jego interesÃłw.

 

6.     Od udzielonych kar, uczniowi przysÅ‚uguje odwoÅ‚anie do nastÄ™pujÄ…cych organÃłw:

 

a)     od kary, o ktÃłrej mowa w ust. 1 lit. a “b  do Dyrektora SzkoÅ‚y,

 

b)    od kary, o ktÃłrej mowa w ust.1 lit c “ g do DolnoÅ›lÄ…skiego Kuratora OÅ›wiaty.

 

7.     O udzielonych karach, o ktÃłrych mowa w ust. 1 SzkoÅ‚a zawiadamia rodzicÃłw ucznia.

 

8.     Tryb postÄ™powania w sprawie skreÅ›lenia z listy uczniÃłw regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

§  38

 

1.     PostÄ™py ucznia w nauce i zachowanie jest oceniane zgodnie z  WewnÄ…trzszkolnym Systemem Oceniania  zapisanym  w rozdziale IX

 

 

 

 

RozdziaÅ‚    IX

 

WSO - WewnÄ…trzszkolny System Oceniania

 

ZaÅ‚ożenia ogÃłlne

 

Na podstawie § 3 ust. 2 rozporzÄ…dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001r. w sprawie warunkÃłw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniÃłw i sÅ‚uchaczy oraz przeprowadzania egzaminÃłw i sprawdzianÃłw w szkoÅ‚ach publicznych (Dz. U. Nr 29 poz. 323 ), okreÅ›la siÄ™ szczegÃłÅ‚owe zasady oceniania wewnÄ…trzszkolnego:

 

§ 39

1.     Ocenianie wewnÄ…trzszkolne osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postÄ™pÃłw w opanowaniu przez ucznia wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci w stosunku do wymagaÅ„ edukacyjnych wynikajÄ…cych z podstawy programowej i realizowanych w szkole programÃłw nauczania, uwzglÄ™dniajÄ…cych tÄ™ podstawÄ™, oraz formuÅ‚owaniu oceny.

 

2.     Ocenianie wewnÄ…trzszkolne ma na celu:

a)     poinformowanie ucznia o poziomie jego osiÄ…gnięć edukacyjnych i postÄ™pach w tym zakresie.

b)    pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

c)     motywowanie ucznia do dalszej pracy.

d)    dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postÄ™pach, trudnoÅ›ciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje te zapisuje i przechowuje siÄ™ w dzienniku lekcyjnym, w arkuszach ocen  oraz w dokumentacji pedagoga szkolnego.

e)     umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

 

§ 40

Ocenianie wewnÄ…trzszkolne obejmuje:

1.     formuÅ‚owanie przez nauczycieli wymagaÅ„ edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniÃłw i rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw).

2.     bieżące ocenianie i Å›rÃłdroczne klasyfikowanie.

3.     przeprowadzanie egzaminÃłw klasyfikacyjnych.

4.     ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.

§ 41

1.     Nauczyciele na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informujÄ… uczniÃłw oraz rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) o wymaganiach edukacyjnych wynikajÄ…cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw. 

2.     Ustala siÄ™ nastÄ™pujÄ…ce sposoby sprawdzania osiÄ…gnięć edukacyjnych uczniÃłw, nadajÄ…c  im okreÅ›lone wagi do obliczenia Å›redniej ważonej arytmetycznej:

a)        pisemne prace klasowe, sprawdziany i testy godzinne, prace

           semestralne “ waga 3

b)       sprawdzanie wiadomoÅ›ci bieżących “ waga 2 

c)       pisemne prace domowe przekrojowe “ waga 2

d)       zadania domowe bieżące “ waga 1

e)        prowadzenie zeszytu przedmiotowego “  waga 1

f)         praca na lekcji “ waga 1

g)       inne, przyjÄ™te przez nauczyciela na poczÄ…tku roku szkolnego-waga 1.

 

 

§ 42

1.     Wychowawca klasy na poczÄ…tku każdego roku szkolnego informuje uczniÃłw oraz rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) o zasadach oceniania zachowania.

 

§ 43

1.     Oceny sÄ… jawne zarÃłwno dla ucznia jak i jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymujÄ… do wglÄ…du na warunkach okreÅ›lonych przez nauczycieli.

 

2.     Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) nauczyciel ustalajÄ…cy ocenÄ™ powinien jÄ… uzasadnić.

 

§ 44

1.   Nauczyciel jest zobowiÄ…zany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u ktÃłrego stwierdzono specyficzne trudnoÅ›ci w uczeniu siÄ™ lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiajÄ…ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajÄ…cym z programu nauczania jak rÃłwnież uwzglÄ™dniać inne zalecenia poradni.

 

2.   Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki i sztuki należy w szczegÃłlnoÅ›ci brać pod uwagÄ™ wysiÅ‚ek wkÅ‚adany przez ucznia w wywiÄ…zywanie siÄ™ z obowiÄ…zkÃłw wynikajÄ…cych ze specyfiki tych zajęć.

 

§ 45

1.       W uzasadnionych przypadkach uczeÅ„ może być zwolniony na czas okreÅ›lony z zajęć z wychowania fizycznego.

2.       DecyzjÄ™ o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoÅ‚y na podstawie opinii o ograniczonych możliwoÅ›ciach uczestniczenia w tych zajÄ™ciach, wydanej przez lekarza.

3.       W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ "zwolniony".

§ 46

1.       Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw), dyrektor szkoÅ‚y zwalnia ucznia z wadÄ… sÅ‚uchu z nauki drugiego jÄ™zyka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub caÅ‚ego okresu ksztaÅ‚cenia w szkole.

2.       W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jÄ™zyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje siÄ™ „zwolniony”.

 

§ 47

 

1.   InformacjÄ™ o WSO otrzymujÄ… rodzice na pierwszym zebraniu we wrzeÅ›niu, a uczniowie na pierwszych zajÄ™ciach.

2.   AnalizÄ™ skutecznoÅ›ci WSO przeprowadza siÄ™ na koÅ„cu roku szkolnego, a nastÄ™pnie dokonuje koniecznych zmian.

 

§ 48

Kryteria oceniania

 

1. OcenÄ™ celujÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

1) WIEDZA:

a)     W zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe danego szczebla nauczania.

b)    Dodatkowa wiedza pochodzi z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ i jest owocem samodzielnych poszukiwaÅ„ i przemyÅ›leÅ„.

c)     Łączy wiedzÄ™ z rÃłÅ¼nych przedmiotÃłw.

 

2) UMIEJÄśTNOÅšCI:

a)     UczeÅ„ potrafi korzystać ze źrÃłdeÅ‚ informacji i potrafi samodzielnie zdobywać wiadomoÅ›ci.

b)    Systematycznie wzbogaca swojÄ… wiedzÄ™, korzystajÄ…c z rÃłÅ¼nych źrÃłdeÅ‚ informacji ( odpowiednio do wieku).

c)     Samodzielnie rozwiÄ…zuje konkretne problemy zarÃłwno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej.

d)    Bierze aktywny udziaÅ‚ w konkursach, w ktÃłrych wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy.

e)     Jest autorem pracy wykonanej dowolnÄ… technikÄ… o dużych wartoÅ›ciach poznawczych

f)      i dydaktycznych.

g)     Wyraża samodzielny, krytyczny ( stosownie do wieku ) stosunek do okreÅ›lonych zagadnieÅ„; potrafi udowadniać swoje zdanie, używajÄ…c odpowiedniej argumentacji bÄ™dÄ…cej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy.

h)     Na lekcjach jest bardzo aktywny.

 

2. OcenÄ™ bardzo dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

1) WIEDZA

a)     W stopniu wyczerpujÄ…cym opanowaÅ‚ materiaÅ‚ programowy.

b)    Wykorzystuje rÃłÅ¼ne źrÃłdÅ‚a wiedzy.

c)     Posiada wiedzÄ™ pozwalajÄ…cÄ… na samodzielne jej wykorzystanie w rÃłÅ¼nych sytuacjach .

d)    Łączy wiedzÄ™ z pokrewnych przedmiotÃłw.

2) UMIEJÄśTNOÅšCI

a)     Sprawnie korzysta ze wszystkich dostÄ™pnych i wskazanych przez nauczyciela źrÃłdeÅ‚ informacji.

b)    Potrafi korzystajÄ…c ze wskazÃłwek nauczyciela dotrzeć do innych źrÃłdeÅ‚ wiadomoÅ›ci .

c)     Samodzielnie rozwiÄ…zuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posÅ‚ugujÄ…c siÄ™ nabytymi umiejÄ™tnoÅ›ciami.

d)    RozwiÄ…zuje zadania dodatkowe.

e)     Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, wykorzystujÄ…c wiedzÄ™ przewidzianÄ… programem nie tylko z jednego przedmiotu.

f)      Jest aktywny na lekcjach.

 

3. OcenÄ™ dobrÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

1) WIEDZA

a)     W zakresie wiedzy ma niewielkie braki; zna definicje, fakty i pojÄ™cia; stosuje jÄ™zyk przedmiotu.

 

2) UMIEJÄśTNOÅšCI

a)     Potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źrÃłdeÅ‚ informacji.

b)    Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiÄ…zywać zadania o pewnym stopniu trudnoÅ›ci.

c)     RozwiÄ…zuje niektÃłre zadania dodatkowe.

d)    Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych.

e)     Potrafi wykorzystać wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.

f)      Wykazuje siÄ™ aktywnoÅ›ciÄ… na lekcjach.

 

4.  OcenÄ™ dostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

 

1) WIEDZA

a)     Wiedza  ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna.

b)    OpanowaÅ‚ podstawowe fakty i pojÄ™cia pozwalajÄ…ce mu na rozumienie najważniejszych zagadnieÅ„.

2) UMIEJÄśTNOÅšCI

a)     Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źrÃłdeÅ‚ informacji.

b)    Potrafi samodzielnie wykonać proste zadania.

c)     Wyrywkowo stosuje wiedzÄ™ w sytuacjach typowych.

d)    Jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.

 

5. OcenÄ™ dopuszczajÄ…cÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

1) WIEDZA

a)     UczeÅ„ ma duże braki w wiedzy, ktÃłre jednak można usunąć w dÅ‚uższym okresie czasu.

2) UMIEJÄśTNOÅšCI

a)     Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagajÄ…ce zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci, ktÃłre umożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie.

 

 

 

6. OcenÄ™ niedostatecznÄ… otrzymuje uczeÅ„, ktÃłry:

1) WIEDZA

a)     W zakresie podstawowej wiedzy braki sÄ… duże, że nie rokujÄ… one nadziei na ich usuniÄ™cie nawet przy pomocy nauczyciela.

2) UMIEJÄśTNOÅšCI

a)    Nie rozumie prostych poleceÅ„, wymagajÄ…cych zastosowania podstawowych umiejÄ™tnoÅ›ci.

b)    Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy.

c)     Nie podejmuje prÃłb rozwiÄ…zywania zadaÅ„, nawet przy pomocy nauczyciela.

d)    Wykazuje siÄ™ brakiem systematycznoÅ›ci i chÄ™ci do nauki.

e)     Braki uniemożliwiajÄ… edukacjÄ™ na nastÄ™pnym etapie nauczania.

 

 

§ 49

Zasady bieżącego oceniania

 

1.    Bieżące ocenianie semestralne oraz roczne klasyfikowanie uczniÃłw poczÄ…wszy od klasy pierwszej gimnazjum polega na:

1)     systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postÄ™pÃłw ucznia w nauce,

2)     okreÅ›laniu poziomu jego osiÄ…gnięć w odniesieniu do rozpoznawanych możliwoÅ›ci i wymagaÅ„ edukacyjnych,

3)     diagnozowaniu, a w szczegÃłlnoÅ›ci na:

a)            wspieraniu rozwoju ucznia,

b)           okreÅ›laniu jego indywidualnych potrzeb, uzdolnieÅ„, predyspozycji i trudnoÅ›ci,

c)           okreÅ›laniu sposobu udzielania pomocy i uzupeÅ‚niania brakÃłw,

d)           wskazywaniu mocnych i sÅ‚abych stron ucznia,

e)            rozpoznawaniu nabytych umiejÄ™tnoÅ›ci i dalszym rozwijaniu ich,

f)             okreÅ›laniu stopnia stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych,

g)           poznaniu umiejÄ™tnoÅ›ci interpretacji i uzasadniania,

h)           rozpoznawaniu stopnia samodzielnoÅ›ci w pracy oraz wspÃłÅ‚pracy w grupie,

i)              porÃłwnywaniu osiÄ…gnięć uczniÃłw ze standardami i dokonaniu klasyfikacji oraz ocenieniu stopnia przygotowania do dalszego etapu ksztaÅ‚cenia,

j)             sprawdzaniu efektÃłw pracy szkoÅ‚y, stosowanych metod i programÃłw w stosunku do zakÅ‚adanych celÃłw oraz dokonywania weryfikacji systemu.

 

 

 

2.     UczeÅ„ powinien być przygotowany na każdÄ… lekcjÄ™ z ostatnich trzech lekcji.

 

3.     UczeÅ„ może być nieprzygotowany (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych) wedÅ‚ug zasad obowiÄ…zujÄ…cych na poszczegÃłlnych zajÄ™ciach edukacyjnych, ale ma obowiÄ…zek zgÅ‚osić to przed lekcjÄ… .

 

4.     Na ferie i  dni Å›wiÄ…teczne nie zadaje siÄ™ prac domowych /z wyjÄ…tkiem SMS/.

 

5.     W przypadku dÅ‚uższych nieobecnoÅ›ci w szkole uczeÅ„ ustala indywidualnie z nauczycielem termin nadrobienia zalegÅ‚oÅ›ci.

 

6.     Jednodniowe zawody sportowe i konkursy przedmiotowe, w ktÃłrych uczeÅ„ reprezentuje szkoÅ‚Ä™ oraz wycieczki szkolne zwalniajÄ… od przygotowania do zajęć w dniu nastÄ™pnym.

 

7.     Praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis w dzienniku).

 

8.     Uczniowie mogÄ… mieć tylko dwie prace klasowe w tygodniu ( nie dotyczy to prac przekÅ‚adanych przez uczniÃłw.

 

9.     W ciÄ…gu jednego dnia nie może odbyć siÄ™ wiÄ™cej niż 1 sprawdzian bÄ…dź praca klasowa.

 

10. Uczeń nieobecny na pracy klasowej ma obowiązek zgłosić się w czasie pierwszego tygodnia po powrocie do szkoły do nauczyciela, aby wyznaczył mu termin jej zaliczenia i ją zaliczyć.

 

11. Poprawianie ocen wagi 3

a)       UczeÅ„ ma prawo do poprawy każdej oceny niedostatecznej wagi 3 i jednej wybranej przez siebie oceny wagi 3. Wyższa z ocen staje siÄ™ ostateczna.

b)      Jeżeli uczeÅ„ nie pisaÅ‚ pracy klasowej w wyniku nieusprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci musi zaliczyć pracÄ™ klasowÄ… w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nie może poprawiać ewentualnej oceny niedostatecznej z tej pracy.

c)       UczeÅ„, ktÃłry nie zgÅ‚osiÅ‚ siÄ™ w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia traci prawo do poprawy oceny.

 

12.  Prace klasowe przechowujÄ… nauczyciele przedmiotÃłw. SÄ… one do wglÄ…du dla uczniÃłw i rodzicÃłw wedÅ‚ug zasad ustalonych przez nauczyciela.

 

13.  Oceny, ktÃłrym nadano wagÄ™ 3 wpisywane sÄ… do dziennika kolorem czerwonym, oceny ktÃłrym nadano wagÄ™ 2 kolorem zielonym, natomiast oceny o wadze 1 kolorem niebieskim, lub czarnym. Oceny czÄ…stkowe sÄ… opisane.

 

14.  Sprawdzanie wiadomoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci musi odbywać siÄ™ w sposÃłb zrÃłÅ¼nicowany (odpowiedź ustna, praca pisemna, zeszyt ćwiczeÅ„, etc.)

 

15.  UczeÅ„ powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny w semestrze z przedmiotu.

 

16. Każdy nauczyciel ma obowiązek przestrzegać zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

§ 50

 

Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

a)     StopieÅ„ celujÄ…cy             - 6

b)    StopieÅ„ bardzo dobry     - 5

c)     StopieÅ„ dobry                - 4

d)    StopieÅ„ dostateczny        - 3

e)     StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy    - 2

f)      StopieÅ„ niedostateczny    - 1

 

 

§ 51

 

Dla oceniania prac pisemnych ustala siÄ™ jednolite kryterium :

 

1)     Ocena celujÄ…cy                    -  udzielenie odpowiedzi na pytania wykraczajÄ…ce poza podstawÄ™ programowÄ…

2)     Ocena  bardzo dobry           -  100% - 90 %

3)     Ocena dobry                       -   89%  - 75%

4)     Ocena dostateczny              -   74%  - 50%

5)     Ocena dopuszczajÄ…cy          -   49%  - 30%         

6)     Ocena niedostateczny          -   poniżej 30%

 

 

§ 52

 

Zasady  ustalania oceny z zachowania

 

1.     OcenÄ™ klasyfikacyjnÄ… koÅ„coworocznÄ… zachowania ustala wychowawca klasy po zasiÄ™gniÄ™ciu opinii klasy, wszystkich nauczycieli uczÄ…cych i dokonaniu przez ucznia samooceny.

2.   OcenÄ™ zachowania semestralnÄ… i koÅ„coworocznÄ… ustala siÄ™ wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:

a)     wzorowe

b)    dobre

c)     poprawne

d)    nieodpowiednie

 

3.     Ocena zachowania powinna uwzglÄ™dniać w szczegÃłlnoÅ›ci:

a)     funkcjonowanie ucznia w Å›rodowisku szkolnym,

b)    respektowanie zasad wspÃłÅ‚Å¼ycia spoÅ‚ecznego i ogÃłlnie przyjÄ™tym norm etycznych,

c)     godziny nieusprawiedliwione ( wagary )

 

4. BazÄ™ wyjÅ›ciowÄ… do ustalenia oceny zachowania stanowi ilość godzin nieusprawiedliwionej  nieobecnoÅ›ci  wg  nastÄ™pujÄ…cego ukÅ‚adu:

a)     wzorowe (wz)                     0 - 2 godzin

b)    dobre (db)                          2 - 20 godzin

c)     poprawne (pop)                  21-30 godzin

d)    nieodpowiednie (ndp)          powyżej 30 godzin         

                                     

5. Nieobecność na zajÄ™ciach , rodzice (opiekunowie) mogÄ… usprawiedliwiać w ciÄ…gu 7  dni od daty nieobecnoÅ›ci ucznia, nie pÃłÅºniej niż do dnia wystawienia ocen zachowania w danym semestrze.   

 

6. UczeÅ„, ktÃłry ukoÅ„czyÅ‚ 18 lat może siÄ™ usprawiedliwiać samodzielnie po pisemnej zgodzie na to  wyrażonej przez jego rodzicÃłw.

 

7. Usprawiedliwienie powinno być w formie pisemnej z podaniem przyczyny  nieobecnoÅ›ci .

 

8.     Ocena zachowania nie może mieć wpÅ‚ywu na :

a)     oceny z zajęć edukacyjnych,

b)    promocjÄ™ do klasy programowo wyższej lub ukoÅ„czenie szkoÅ‚y.

 

9.     Każdy  nauczyciel ma obowiÄ…zek na bieżąco informować wychowawcÄ™ o zauważonych istotnych uchybieniach w zachowaniu ucznia.

 

10.  Na proÅ›bÄ™ ucznia lub jego rodzicÃłw wychowawca ma obowiÄ…zek podać uzasadnienie oceny.

 

11. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcÄ™ jest ostateczna.

 

a)     ustalona  przez wychowawcÄ™ ocena zachowania jest podana do wiadomoÅ›ci ucznia z jej uzasadnieniem nie pÃłÅºniej niż tydzieÅ„ przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, na ktÃłrym dokona siÄ™ klasyfikacji

     i promowania uczniÃłw.

 

b)    ocena zachowania ustalona przez wychowawcÄ™ może być zmieniona, jeżeli w czasie miÄ™dzy dniem wystawienia oceny, a koÅ„cem semestru uczeÅ„ dopuÅ›ci siÄ™ szczegÃłlnie rażącego wybryku i naruszy tym samym drastycznie zasady ustalone w regulaminie oceniania. O fakcie zmiany oceny zachowania wychowawca jest zobowiÄ…zany niezwÅ‚ocznie pisemnie powiadomić rodzicÃłw ucznia. Wychowawca informuje RadÄ™ PedagogicznÄ… o zaistniaÅ‚ym incydencie i koniecznoÅ›ci obniżenia oceny zachowania na jej nadzwyczajnym posiedzeniu.

c)     w przypadku dÅ‚ugotrwaÅ‚ej nieobecnoÅ›ci wychowawcy przed klasyfikacjÄ… powoÅ‚uje siÄ™ komisjÄ™ skÅ‚adajÄ…cÄ… siÄ™  z trzech nauczycieli prowadzÄ…cych zajÄ™cia edukacyjne w danej klasie; komisja bierze pod uwagÄ™ informacje samorzÄ…du klasowego; komisja przedstawia proponowane oceny Radzie Pedagogicznej.

 

8.     Rodzicom przysÅ‚uguje prawo do odwoÅ‚ania siÄ™ od oceny w formie pisemnej do dyrektora  szkoÅ‚y, na trzy dni przed RadÄ… KlasyfikacyjnÄ….

 

9.     Zasadność odwoÅ‚ania rozpatruje komisja w skÅ‚adzie: dyrektor szkoÅ‚y, wychowawca, pedagog, nauczyciel wskazany przez dyrektora.

 

10.  Po stwierdzeniu zasadnoÅ›ci odwoÅ‚ania ( uchybienia ze strony wychowawcy, wyraźnie krzywdzÄ…cy charakter oceny ) komisja zaleca wychowawcy ponowne ustalenie oceny.

 

11. Od ponownie ustalonej oceny nie przysługuje odwołanie.

 

 

§ 53

 

Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:

 

1.WZOROWA

1) OgÃłlnie

a)     W szkole i poza szkoÅ‚Ä… zachowuje bez  zarzutu.

b)    Jest wzorem do naÅ›ladowania.

c)     Sumienny w nauce i wypeÅ‚nianiu innych obowiÄ…zkÃłw.

d)    WyrÃłÅ¼nia siÄ™ dużą aktywnoÅ›ciÄ… w pomocy kolegom w nauce.

e)     ChÄ™tnie podejmuje prace spoÅ‚eczno--użyteczne na terenie szkoÅ‚y, klasy i Å›rodowiska.

f)      Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia.

 

2) SzczegÃłlnie

a)     Rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.

b)    PeÅ‚na odpowiedzialność za powierzone obowiÄ…zki.

c)     Wzorowe i kulturalne zachowanie siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw, wszystkich pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza szkolnych.

d)    KoleżeÅ„ski wobec rÃłwieÅ›nikÃłw.

e)     Nie może mieć uwag dotyczÄ…cych zÅ‚ego zachowania lub nieodpowiedniego stosunku do obowiÄ…zkÃłw szkolnych.

f)      Wszystkie godziny nieobecnoÅ›ci usprawiedliwione.

g)     Schludny wyglÄ…d.

h)     Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne oraz mienie kolegÃłw.

i)       Nie spÃłÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 3 spÃłÅºnienia ).

j)       Nie używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

 

2. DOBRA

1) OgÃłlnie

a)     Zachowuje siÄ™ w szkole i poza szkoÅ‚Ä… bez zarzutu, wyrÃłÅ¼nia siÄ™ w realizacji niektÃłrych zadaÅ„.

b)    Umie wspÃłÅ‚Å¼yć w zespole.

c)     WÅ‚Ä…cza siÄ™ w prace spoÅ‚eczno--użyteczne na rzecz szkoÅ‚y i Å›rodowiska.

 

2)  SzczegÃłlnie

a)     Rzetelny stosunek do nauki i prac spoÅ‚ecznych.

b)    PeÅ‚na odpowiedzialność za powierzone obowiÄ…zki.

c)     Kulturalne zachowanie siÄ™ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw

d)    i pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza-

e)     szkolnych.

f)      KoleżeÅ„ski wobec swoich rÃłwieÅ›nikÃłw, nie odmawia pomocy w nauce kolegom, gdy siÄ™ do niego zwrÃłcÄ….

g)     Uwag dotyczÄ…cych niewÅ‚aÅ›ciwego zachowania nie wiÄ™cej niż dwie.

h)     Schludny wyglÄ…d.

i)       Dość systematycznie uczÄ™szcza na zajÄ™cia lekcyjne ( sporadycznie godziny nieusprawiedliwione ).

j)       Nie używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

k)     Szanuje mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃłw.

l)       Nie spÃłÅºnia siÄ™ na zajÄ™cia ( ma w semestrze nie wiÄ™cej niż 6 spÃłÅºnienia ).

 

3. POPRAWNA

1) OgÃłlnie

a)     Zachowuje siÄ™ w szkole i poza niÄ… dobrze.

b)    W miarÄ™ rzetelny stosunek do obowiÄ…zkÃłw szkolnych.

c)     Wykonuje polecenia nauczyciela.

 

2) SzczegÃłlnie

a)     Na ogÃłÅ‚  zdyscyplinowany.

b)    Nie zawsze reaguje na zwracanie mu uwagi.

c)     Nie wykazuje aktywnoÅ›ci w życiu klasy, szkoÅ‚y.

d)    Jego kultura osobista budzi czasem zastrzeżenia.

e)     Zachowuje siÄ™ bez wiÄ™kszych zastrzeżeÅ„ na przerwach wobec nauczycieli, kolegÃłw i innych pracownikÃłw szkoÅ‚y oraz na uroczystoÅ›ciach szkolnych i imprezach poza szkolnych.

f)      Nie zawsze przestrzega zasad higieny osobistej, estetyki .

 

4. NIEODPOWIEDNIA

1) OgÃłlnie:

a)     Narusza zasady należytego zachowania.

b)    PopeÅ‚nia wykroczenia zwiÄ…zane z dyscyplinÄ… w szkole i poza niÄ….

 

2) SzczegÃłÅ‚owe:

a)     Nie wykonuje obowiÄ…zkÃłw szkolnych.

b)    CzÄ™sto wagaruje i spÃłÅºnia siÄ™ na lekcje.

c)     Nie wywiÄ…zuje siÄ™ z powierzonych mu zadaÅ„.

d)    Jego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia.

e)     Nie reaguje na stosowane wobec niego Å›rodki wychowawcze, nie dąży do poprawy.

f)      Dopuszcza siÄ™ Å‚amania norm spoÅ‚ecznych, prawnych: wdaje siÄ™ w bÃłjki, czÄ™sto prowokuje kÅ‚Ãłtnie i konflikty, stosuje szantaż lub zastraszenie, dziaÅ‚a w nieoficjalnych grupach, takich jak bandy mÅ‚odzieżowe, gangi, sekty, znÄ™ca siÄ™ fizycznie lub psychicznie nad innymi

g)     Ma lekceważący stosunek do kolegÃłw, nauczycieli i innych pracownikÃłw szkoÅ‚y.

h)     NiedbaÅ‚y wyglÄ…d.

i)       Używa wulgarnego sÅ‚ownictwa.

j)       Niszczy mienie szkolne, spoÅ‚eczne i mienie kolegÃłw

k)     Nie przestrzega zasad wÅ‚aÅ›ciwego zachowania na uroczystoÅ›ciach i imprezach organizowanych przez szkoÅ‚Ä™.

 

 

§ 54

 

Klasyfikacja Å›rÃłdroczna  i  koÅ„coworoczna

 

1.    Klasyfikowanie Å›rÃłdroczne i koÅ„coworoczne polega na okresowym podsumowaniu osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych  okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, wedÅ‚ug skali okreÅ›lonej w  § 54 pkt  9  oraz  oceny zachowania wedÅ‚ug zasad i skali okreÅ›lonych  w  § 52 - 53.

 

2.     Klasyfikowanie uczniÃłw przeprowadza siÄ™ dwa razy w ciÄ…gu roku szkolnego

a)        klasyfikowanie Å›rÃłdroczne na koniec I semestru

b)       klasyfikowanie koÅ„coworoczne na koniec roku szkolnego

 

3.     Kryteria oceniania zawiera § 48.

 

4.     Ocena semestralna i koÅ„coworoczna jest Å›redniÄ… ważonÄ… arytmetycznÄ… ocen czÄ…stkowych. Przyjmuje siÄ™ skalÄ™ wag 3, 2, 1.

 

5.     Ocena koÅ„coworoczna jest wynikiem osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych.

 

6.     Na miesiÄ…c przed koÅ„coworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczegÃłlni nauczyciele sÄ… zobowiÄ…zani poinformować ucznia i jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych oraz/lub ocenie nieodpowiedniej z zachowania w formie pisemnego zawiadomienia potwierdzonego przez rodzicÃłw.

 

7.     Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna koÅ„coworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Prawo do w/w egzaminu ma uczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ tylko jednÄ… ocenÄ™ niedostatecznÄ…. W wyjÄ…tkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃłch zajęć edukacyjnych.

 

8.     Oceny klasyfikacyjne ustalajÄ… nauczyciele prowadzÄ…cy poszczegÃłlne zajÄ™cia edukacyjne, a ocenÄ™ zachowania - wychowawca klasy.

 

9.

1) Oceny klasyfikacyjne semestralne i koÅ„coworoczne ustala siÄ™  w stopniach wedÅ‚ug nastÄ™pujÄ…cej skali:    

a)            StopieÅ„ celujÄ…cy             - 6

b)           StopieÅ„ bardzo dobry     - 5

c)           StopieÅ„ dobry                - 4

d)           StopieÅ„ dostateczny       - 3

e)            StopieÅ„ dopuszczajÄ…cy   - 2

f)             StopieÅ„ niedostateczny   - 1

 

         2) Po obliczeniu Å›redniej ważonej arytmetycznej wystawiajÄ…c ocenÄ™

          semestralnÄ… lub koÅ„coworocznÄ… korzysta siÄ™ z przedziaÅ‚Ãłw Å›rednich

          z poniższej tabeli

               niedostateczny                                     <1,51

               dopuszczajÄ…cy                                  1,51- 2,50

               dostateczny                                       2,51- 3,50

               dobry                                                 3,51- 4,50

               bardzo dobry                                     4,51- 5,50

               celujÄ…cy                                                 >5,50

 

 

10.  Jeżeli w wyniku klasyfikacji Å›rÃłdrocznej stwierdzono, że poziom osiÄ…gnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie hl.,nauki w klasie programowo wyższej, szkoÅ‚a powinna, w miarÄ™ możliwoÅ›ci, stworzyć uczniowi szansÄ™ uzupeÅ‚nienia brakÃłw.

 

11.  UczeÅ„ może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoÅ›ci ucznia na zajÄ™ciach edukacyjnych przekraczajÄ…cej poÅ‚owÄ™ czasu przeznaczonego na te zajÄ™cia w szkolnym planie nauczania ( w danym semestrze) .

 

12.  UczeÅ„ nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoÅ›ci może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

 

 

§ 55

 

Egzamin klasyfikacyjny

 

1.      Na proÅ›bÄ™ ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecnoÅ›ci nie usprawiedliwionej lub na proÅ›bÄ™ jego rodzicÃłw (prawnych opiekunÃłw) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin klasyfikacyjny.

2.     Egzamin klasyfikacyjny zdaje rÃłwnież uczeÅ„ realizujÄ…cy na podstawie odrÄ™bnych przepisÃłw indywidualny tok lub program nauki oraz uczeÅ„ speÅ‚niajÄ…cy obowiÄ…zek szkolny lub obowiÄ…zek nauki poza szkoÅ‚Ä….

 

3.     UczeÅ„ i jego rodzice (prawni opiekunowie) muszÄ… być powiadomieni o przewidywanym nie klasyfikowaniu na miesiÄ…c przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

 

4.     Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza siÄ™ w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoÅ‚y uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

5.     SkÅ‚ad Komisji egzaminacyjnej:

a)        dyrektor szkoÅ‚y albo nauczyciel zajmujÄ…cy inne stanowisko kierownicze “ jako przewodniczÄ…cy komisji,

b)       nauczyciel danego przedmiotu  - jako egzaminujÄ…cy,

c)       nauczyciel tego samego przedmiotu lub pokrewnego “ jako czÅ‚onek komisji. 

 

 

6.     Nauczyciel, prowadzÄ…cy dane zajÄ™cia edukacyjne, może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w innych szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoÅ‚y powoÅ‚uje jako osobÄ™ egzaminujÄ…cÄ… innego nauczyciela prowadzÄ…cego takie same zajÄ™cia edukacyjne, z tym że powoÅ‚anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastÄ™puje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoÅ‚y.

 

7.     Z  przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚. Do protokoÅ‚u zaÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemne prace ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach ucznia.

 

8.     UczeÅ„, ktÃłry z przyczyn losowych nie przystÄ…piÅ‚ do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystÄ…pić do niego w  dodatkowym terminie, okreÅ›lonym przez dyrektora szkoÅ‚y.

 

9.     UczeÅ„, ktÃłry nie zdaÅ‚ egzaminu klasyfikacyjnego nie otrzymuje promocji i  powtarza klasÄ™.

 

 

 

§ 56

 

Egzamin  poprawkowy

 

1. Warunki przystÄ…pienia do egzaminu poprawkowego:

 

a)     UczeÅ„, ktÃłry otrzymaÅ‚ na koniec roku niedostatecznÄ… ocenÄ™ klasyfikacyjnÄ… może zdawać egzamin poprawkowy.

 

b)    O zdawanie egzaminu poprawkowego z przedmiotu uczeÅ„ zwraca siÄ™ z podaniem do dyrektora szkoÅ‚y.

c)     UczeÅ„ ma prawo do zdawania egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu.

 

d)    W wyjÄ…tkowych wypadkach, na wniosek wychowawcy klasy, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodÄ™ na egzamin poprawkowy z dwÃłch przedmiotÃłw.

 

e)     Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoÅ‚y w ostatnim tygodniu sierpnia.

 

2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego:

a)     KomisjÄ™ egzaminacyjnÄ… powoÅ‚uje dyrektor szkoÅ‚y. W skÅ‚ad komisji wchodzÄ…: dyrektor szkoÅ‚y lub jego zastÄ™pca nauczyciel prowadzÄ…cy jako egzaminujÄ…cy, nauczyciel prowadzÄ…cy takie same lub pokrewne zajÄ™cia edukacyjne jako czÅ‚onek komisji.

 

b)    Egzamin poprawkowy skÅ‚ada siÄ™ z części pisemnej i ustnej,  z  wyjÄ…tkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z ktÃłrych egzamin powinien mieć przede wszystkim formÄ™ zadaÅ„ praktycznych.

 

c)     Pytania na egzamin w zasadzie przygotowuje nauczyciel uczÄ…cy danego przedmiotu, w wyjÄ…tkowych przypadkach inny specjalista.

 

d)    Z przeprowadzonego egzaminu sporzÄ…dza siÄ™ protokÃłÅ‚. Do protokoÅ‚u doÅ‚Ä…cza siÄ™ pisemnÄ… pracÄ™ ucznia i zwiÄ™zÅ‚Ä… informacjÄ™ o ustnych odpowiedziach.

 

e)     Nauczyciel uczÄ…cy może być zwolniony z udziaÅ‚u w pracy komisji egzaminacyjnej na wÅ‚asnÄ… proÅ›bÄ™ lub w szczegÃłlnie uzasadnionych przypadkach przez dyrektora szkoÅ‚y.

 

f)      Ocena wystawiona przez KomisjÄ™ EgzaminacyjnÄ… jest ocenÄ… ostatecznÄ… i nie przysÅ‚uguje uczniowi od niej odwoÅ‚anie.

 

g)     UczeÅ„, ktÃłry nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasÄ™ lub (dotyczy tylko uczniÃłw gimnazjum) uzyskuje promocjÄ™ warunkowÄ….

 

h)     UczeÅ„ gimnazjum może otrzymać promocjÄ™ warunkowÄ…, gdy nie miaÅ‚ w poprzednich latach takiej promocji, nie zdaÅ‚ egzaminu poprawkowego tylko z jednego przedmiotu, wykazuje siÄ™ bardzo dobrÄ… frekwencjÄ… (80%), jeżeli braki wywoÅ‚ane sÄ… deficytami, a nie lekceważącym stosunkiem do przedmiotu.

 

 

§ 57

Promocja, ukończenie szkoły

 

1.     UczeÅ„ otrzymuje promocjÄ™ do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych okreÅ›lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzglÄ™dnieniem wymagaÅ„ poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne koÅ„coworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

 

2.     UczeÅ„, ktÃłry nie speÅ‚niÅ‚ warunkÃłw okreÅ›lonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tÄ™ samÄ… klasÄ™.

 

3.     UczeÅ„ klasy pierwszej, ktÃłry nie otrzymaÅ‚ promocji do klasy programowo wyższej,  może powtarzać naukÄ™ w klasie pierwszej.

 

§ 58

1.     UczeÅ„ koÅ„czy gimnazjum, jeżeli na zakoÅ„czenie klasy programowo najwyższej uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej  a  ponadto przystÄ…piÅ‚  do  egzaminu, o  ktÃłrym mowa  w Â§ 59  ust. 1 i 2.

 

2.     UczeÅ„ koÅ„czy szkoÅ‚Ä™ ponadgimnazjalnÄ… (ponadpodstawowÄ…), jeżeli na zakoÅ„czenie klasy programowo najwyższej uzyskaÅ‚ oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

 

3.     Absolwent szkoÅ‚y ponadgimnazjalnej (ponadpodstawowej) ma prawo przystÄ…pić do matury (egzaminu dojrzaÅ‚oÅ›ci). Zasady przeprowadzania matury  (egzaminu dojrzaÅ‚oÅ›ci)   regulujÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

§ 59

1.     W trzeciej klasie gimnazjum komisja okrÄ™gowa przeprowadza egzamin obejmujÄ…cy:

a.      umiejÄ™tnoÅ›ci i wiadomoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw humanistycznych

b.     umiejÄ™tnoÅ›ci i wiadomoÅ›ci z zakresu przedmiotÃłw matematyczno-przyrodniczych, okreÅ›lonych w standardach wymagaÅ„ ustalonych odrÄ™bnymi przepisami, zwany  "egzaminem gimnazjalnym".

2.        Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiÄ…zkowy.

 

 

 

Rozdział XI

 

Postanowienia końcowe

 

§  60

 

1.     SzkoÅ‚a używa i pieczÄ™ci zwykÅ‚ych i pieczÄ™ci urzÄ™dowej zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami. Wzory pieczÄ™ci zawiera zaÅ‚Ä…cznik nr 2 do Statutu.

 

2.     SzkoÅ‚a prowadzi i przechowuje dokumentacjÄ™ zgodnie z odrÄ™bnymi przepisami.

 

3.     Zasady prowadzenia przez SzkoÅ‚Ä™ gospodarki finansowej i materiaÅ‚owej okreÅ›lajÄ… odrÄ™bne przepisy.

 

4.     Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada SzkoÅ‚y, ktÃłra upoważnia Dyrektora do wydawania, w drodze obwieszczenia, tekstu jednolitego Statutu w przypadku wprowadzenia w nim wiÄ™cej niż trzech zmian. WzÃłr uchwaÅ‚y Rady SzkoÅ‚y zmieniajÄ…cej statut stanowi zaÅ‚Ä…cznik nr 1 do Statutu.

 

  

 

Spis treści:

 

 

  1. Przepisy wstÄ™pne                                                                        str.    2
  2. Informacje ogÃłlne o Szkole                                                       str.    3     

  3. Cele i zadania SzkoÅ‚y                                                                   str.    4     

  4. Organy SzkoÅ‚y                                                                                str.    10

  5. Organizacja SzkoÅ‚y                                                                       str.    15

  6. Nauczyciele i inni pracownicy SzkoÅ‚y                                      str.    19

  7. Uczniowie SzkoÅ‚y                                                                          str.    24

  8. Prawa i obowiÄ…zki ucznia                                                            str.    27

  9. WewnÄ…trzszkolny System Oceniania                                       str.    30

§  39-47         ZaÅ‚ożenia ogÃłlne                                                   str.      30

§  48               Kryteria oceniania                                                 str.      33

§  49               Zasady bieżącego oceniania                              str.      35

§  50               Skala ocen do bieżącego oceniania                 str.      37

§  51               Kryterium oceniania prac pisemnych               str.      37

§  52               Zasady ustalania ocen  zachowania                 str.      37

§  53               Kryteria ocen zachowania                                   str.      39

§  54               Klasyfikacja Å›rÃłdroczna i koÅ„coworoczna     str.      41

            §  55               Egzamin klasyfikacyjny                                        str.      42

            §  56               Egzamin poprawkowy                                          str.      44

            §  57-59         Promocja, ukoÅ„czenie szkoÅ‚y                             str.      45

                       

X.   Postanowienia koÅ„cowe                                                                   str.    46

XI.  ZaÅ‚Ä…czniki                                                                                               str.    48

 

 

 

 

 

Spis zaÅ‚Ä…cznikÃłw:

 

1.    WzÃłr uchwaÅ‚y Rady SzkoÅ‚y w sprawie zamiany statutu

 

2.    Wzory pieczÄ™ci

 

Nazwa dokumentu: Statut Szkoły
Podmiot udostępniający: Powiat JeleniogÃłrski
Osoba, która wytworzyła informację: Beata Szehidewicz
Osoba, która odpowiada za treść: Beata Szehidewicz
Osoba, która wprowadzała dane: Leszczawski Artur
Data wytworzenia informacji: 2004-05-18 09:53:12
Data udostępnienia informacji: 2004-05-18 09:53:12
Data ostatniej aktualizacji: 2004-05-18 08:00:06

Wersja do wydruku...

corner   corner